2.2第二节地球表面的形态

第二节地球表面形态(第一课时)教学设计临城中学李丽【课题】地球表面形态（《高中地理湘教版●必修一》第二章第二节）【课标解读】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。

从课标要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，并能让学生从两方面认识地表形态。

一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。

二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。

【学习目标】⑴了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。

⑵了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。

⑶了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。

【学习重、难点】①用板块构造理论解释宏观地形的形成；②地质构造及其形成的地表形态。

【教材分析】本课时内容为“内力作用与地表形态”，是湘教版必修Ⅰ第二章第二节“地球表面形态”中的第1课时的内容。

关于这部分内容，教科书从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个方面进行阐述。

关于板块构造学说，学生在初中时已有接触，因此教科书对这一内容作了扼要的介绍，教学的重点安排在板块的两种运动形式对宏观地形形成的影响上，并列举了一些具体的实例加以说明。

地质构造与地表形态也是本节内容的重点与难点之一，教科书介绍了两种基本的构造类型——褶皱和断层，并着重说明了两种构造所形成的地表形态和地貌特征。

对于教学难点“背斜谷和向斜山的形成”，教科书用“活动”的形式来安排，旨在通过学生的主体活动——图片材料的分析判断来达到教学目标。

但只通过观察图片远远不够，故需教师的点拨来突破难点。

关于断层，教科书在简单介绍其成因后，展示了示意图和景观图，让学生通过阅读得出断层对地貌的影响及断层带的地貌表现，然后再介绍两条断层之间的运动组合——地垒和地堑。

【学情分析】学生在初中阶段已经接触过大陆漂移说、海底扩张说和板块构造学说，但只是大致了，有一定的基础，但缺乏对知识系统的掌握。

课时教学设计首页教学重点：1.板块运动与地表形态。

2.地质构造对地表形态的塑造。

教学难点：地表形态形成过程的分析。

背斜与向斜的差异性课时教学流程教师行为学生行为【导入】播放视频为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石？地球表面是千姿百态，地形多种多样，主要有崎岖不平的山地、起伏各缓的丘陵、海拔较低的平原，还有四周高中间低的盆地、内部平坦四周陡峻的高原，这些我们总称为是地球表面形态。

那么这种形态是怎样形成的呢？一、内力作用与外力作用指导阅读，出示表格：地质作用分类能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用高低起伏，形成高山和盆地外力作用削高填低，使地表趋于平坦（能量来源：地球内部热能、太阳能。

表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）小结：现在我们知道了导致地表形态变化的力量按其能量来源可分为内力作用和外力作用，我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果。

设问：造成地表形态变化的主要因素是什么？二、内力作用与地表形态雄伟的喜马拉雅山和世界屋脊的青藏高原在几千万年前还是一片汪洋大海，是地壳的运动引导了地表形态的变化。

那么是什么力量促使其运动的呢？近几十年来对大地构造运动和海陆分布规律的解释很多，其中最为盛行的一种学说是板块学说。

（一）板块运动与宏观地形1、出示六大板块示意图阅读教材，自主学习思考“导致地表形态变化的力量来自什么？”并完成表格。

自主学习1、找出你所在板块的范围2、分析你所在板块的主要地表形态特征[学生代表回答]课时教学流程教师行为学生行为巡视指点更正。

强调：（1）印度洋板块向东北移动、亚欧板块向西南方向移动。

（2）印度洋板块俯冲到亚欧板块之下，将其挤压、抬升，形成高大的山脉——喜马拉雅山。

（3）板块的这种相对运动使地形发生了很大变化，本地区由海洋变成了陆地。

（预设）：可能提出的问题：①板块为什么会运动？②板块运动有什么规律？③板块运动对地表形态有何作用？……【讲解】【情况一】大洋板块和大陆板块相撞大洋板块位置较低，俯冲到大陆板块之下，形成海沟；大陆板块受挤上拱，隆起成岛弧或海岸山脉。

湘教版第二章第二节 地球表面形态【学习目标】1、了解内力、外作用的能量来源、表现形式。

2、了解板块构造常说的主要观点，并能利用板块构造学说分析地理事物的成因。

3、掌握地质构造的类型。

4、掌握外力作用对地表形态的影响。

课前预习案【自主学习】------大胆试 一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态 1、板块构造与宏观地形：板块构造学说基本观点：地球的________并不是一个整体，而是被__________（如海岭、海沟）分割成若干个单元，即板块，全球岩石圈共分成____________，大板块中又分成若干小板块。

这些板块不是静止的，而是处在____________中；板块的内部___________，板块交界处___________，多火山、地震。

A 板块B 板块C 板块D 板块E 板块F 板块2、板块运动与宏观地形： （1）板块相对运动碰撞—— 边界张裂—— 边界板块相对运动（2）几种不同类型的板块相对运动（3）火山、地震与板块运动3、地质构造与构造地貌（1）褶皱：①定义：强烈碰撞和水平挤压，而使岩石发生____________②形成地貌：褶皱山脉，例如、、等。

③两种基本形态：背斜和向斜（2）断层：①定义：是指因地壳的变动，引起地层发生断裂并沿断裂面发生水平、垂直或倾斜方向的相对位移现象。

②形成地貌：裂谷或陡崖,例如、等。

③两种基本形态：:断层相对上升的岩块，常成为块状山地或高地，如我国陕西的华山、江西的庐山等等。

:断层相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地，如我国渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地。

(3)地质构造的实践意义三、外力作用与地表形态1、常见的外力—— 、 、海浪、冰川等。

2、外力作用形式：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩 。

3、外力作用及形成地貌侵蚀作用： 、 、喀斯特地貌等 沉积作用： 、 、侵蚀作用： 、 、 、 （雅丹地貌） 沉积作用： 、 、黄土高原的形成 四、人类活动与地表形态有利影响—— 、 、 不利影响—— 、课堂探究案合作探究1、1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明什么问题？2、近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹，这又是什么原因呢？3、板块之间有哪两种相对运动形式？形成了哪两种板块边界？4、印度洋板块向什么方向运动？亚欧板块向什么方向运动？上述两个板块运动造成了什么结果？上述运动使地形发生了什么样的变化？5、东非大裂谷、红海是怎么形成的？按照板块之间的运动关系，你认为在今后漫长的地质年代里，东非大裂谷、红海将会发生怎样的变化？6、世界有哪两大地震带？为什么集中分布在这些地带？解释日本“3.11”9级特大地震成因？带来哪些灾难？7、为什么有时背斜也能形成谷地？而向斜形成山地？8、如何区分背斜、向斜？能否简单的根据地貌判断是背斜还是向斜？依据是什么？9、中国各区的地表形态，想想它们受哪些外力作用的塑造？10、人类活动对地表形态的改变是合理的还是不合理的？流水作用风力作用【达标检测】1、关于内外力作用的叙述，正确的是（ ）A ．内力作用的能量主要来自太阳辐射能B ．外力作用的主要表现为地壳运动、岩浆活动C ．外力作用最终使地表变得高低起伏D ．地表形态是内力与外力长期共同作用的结果 2、用板块构造学说解释下列地理事物或现象的成因： ①喜马拉雅山脉的形成_________________________________； ②安第斯山脉的形成___________________________________； ③大西洋的形成_______________________________________； ④日本3.11大地震_____________________________________； ⑤缅甸3.24大地震_____________________________________。

必修一2.2地球表面形态知识要点共4页必修一2.2地球表面形态知识要点（一）板块运动与宏观地形1、地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被断裂带（如海岭、海沟等）分割成六大板块。

①为美洲板块，②为太平洋板块，③亚欧板块，④为印度洋板块，⑤非洲板块，⑥南极洲板块2、（1）六大板块除太平洋板块几乎只包括海洋外，其余五个板块里都既有陆地又有海洋，太平洋板块比太平洋范围小。

（2）印度洋板块，名不符实，包括印度洋的一部分，又包括亚洲的阿拉伯半岛、中南半岛、斯里兰卡岛，和大洋洲的绝大部分，包括澳大利亚、塔斯马尼亚岛、新西兰南北岛二岛。

（3）亚欧板块包括欧洲和除中南半岛、阿拉伯半岛外的亚洲（4）亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块比它们所对应的大陆范围大，面积广。

3、边界类型分消亡和生长两类，海沟、造山带是消亡边界的标志；海岭、断层是生长边界的标志。

碰撞消亡成山成岛，张裂生长变谷变洋。

板块相撞形成的岛弧或山脉并不在交界线上，往往位于两个板块中位置较高、密度较大的那个板块上。

（1）亚欧板块与太平洋板块（消亡边界）--日本群岛（日本）、台湾岛（中国）、菲律宾群岛（菲律宾）等。

（2）亚欧板块与印度洋板块（消亡边界）--小亚细亚半岛（土耳其）、伊朗高原（伊朗、阿富汗）、喜马拉雅山脉（印度、中国、尼泊尔）、苏门答腊岛、爪哇岛（印度尼西亚）。

（3）亚欧板块与非洲板块（消亡边界）--直布罗陀海峡、地中海、阿尔卑斯山脉（欧洲）、阿特拉斯山脉（北非）。

（4）印度洋板块与太平洋板块（消亡边界）--新几内亚岛、所罗门群岛、新西兰。

必修一2.2地球表面形态知识要点共4页（5）太平洋板块与美洲板块（消亡边界）--海岸山脉，落基山脉（美国）。

（6）南极洲板块与美洲板块（消亡边界）--墨西哥高原（北美洲）、中美地峡（北美洲）、安第斯山脉（南美洲）。

（7）印度洋板块与非洲板块（生长边界）--死海、红海。

（8）美洲板块与亚欧和非洲板块（生长边界）--大西洋，冰岛在生长边界大西洋“S”形海岭上（9）东非大裂谷---非洲板块内部（10）我国处于环太平洋火山地震带与地中海—喜马拉雅两大火山地震带相会合的地区，台湾和西南边疆地区更是首当其冲，所以也多火山地震活动（11）非洲板块和印度洋板块之间是张裂带，这使亚洲和非洲之间的距离在不断扩大，使红海不断地扩大，将成为新的大洋。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态一、教材分析：本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”引入课题，引起学生的思考，认识地表形态发生变化的力量来源——内力作用和外力作用。

然后再从内力作用与地表形态，外力作用与地表形态两个方面加以展开，让学生认识地表形态是长期的内外力共同作用的结果，地表形态是不断变化的。

教材根据学生的认知规律来安排教材，有利于培养学生的地理逻辑思维能力，建立正确的人地观念。

关于内力作用与地气形态这部分内容，教材从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个角度加以阐述，给学生以宏观的认识。

特别是“背斜谷和向斜山的形成”难点，教材用“活动”形式来安排，旨在通过学生的主体参与、合作探究让学生加深理解。

二、教学目标：1、知识与技能（1）了解地表形态发生变化的力量主要来自于两个方面，即内力作用与外力作用。

知道地表形态是内外力长期共同作用的结果，认识地表形态是不断变化的。

（2）了解板块构造学说及板块运动的两种基本关系（相互挤压碰撞、彼此分离）及对地形形成，变化的重大影响，理解板块运动与宏观地形的关系。

（3）了解地质构造的概念、类型、基本形态及其与地表形态的关系。

2、过程与方法：（1）通过对比，了解内、外力作用的能量来源与表现形式；（2）运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理现象的成因；（3）通过对地质构造示意图的学习，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析；（4）进行野外地质、地貌调查，能运用所学知识分析实际问题，培养学生的综合分析能力和运用能力。

3、情感态度与价值观（1）通过对板块构造学说发展的认识，培养学生的探究精神和科学态度。

（2）通过对地质构造实践意义的学习，培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律的意识。

（3）通过对地表形态是长期内外力共同作用的结果，而且是不断变化的学习，培养学生的唯物辩证思想。

三、教学方法简介：探究法、启发式教学法---新课程改革中，就有学生学习方式的改革，即学生由被动式的接受学习改革为学生的合作学习与探究学习。

2.2地球表面形态(公开课教案)-教案-湘教版必修一2.2地球表面形态（第2课时）教学目标三维目标（一）知识技能了解地质构造的类型及与地表形态的关系（二）过程与方法通过读图，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析（三）情感态度价值观1.地质构造的实践意义——改造利用自然必修遵循自然规律2.内外力图片——欣赏美鉴赏美的能力重点难点重点地质构造及其形成的地表形态难点从内外力综合作用的角度分析“背斜谷与向斜山的形成”教学方法和手段情景法合作探究法分析法教材分析及策略导入A情境导入近日，我国南方旱情严重，江河干涸，农业灌溉大受影响。

甲乙两村由于遭受连日干旱，用水非常紧张，乙村开始打井，打到了哗哗的地下水，甲村也打了井，但是怎样打都没有地下水。

这是怎么回事呢？这与这两个村地底下的地质构造有没有什么关系呢？我们来学习这一节的内容《（二）地质构造与地表形态》学习新课B什么是地质构造那么什么是地质构造呢？请大家看两幅图片。

（展示褶皱和断层野外拍摄图片）。

岩层发生什么变化了？（弯曲了，断裂了）为什么会弯曲或者断裂？（地壳运动了）像这种地壳运动我们能感觉到吗？（不能）为什么？（因为需要经过漫长的时间）我们感觉不到是不是代表地壳不存在运动？（不是），证据呢？现在我们看到这样的地层剖面也就是地壳运动留下的痕迹，便是很好的证据了，这种痕迹我们称之为“地质构造”。

那么现在你能归纳出地质构造的概念吗？（p39）（提出概念）这些由于地壳运动，地层出现倾斜、弯曲甚至断裂的“痕迹”都是地壳运动的“足迹”，叫做地质构造。

我们可以看出，地层变动有两种形式，一种是变形，一种是变位。

我们来判断一下，人工湖属于地质构造吗？填海造陆呢？火山呢？C1地质构造的类型——褶皱【合作探究】各小组拿出纸巾地层模拟，探究以下问题①假设每层颜色的纸巾代表一个地下的岩层，如果黄色代表最老的岩层，那么纸巾该怎样放置？那么一般情况下，下面表示的岩层比上面这个岩层形成的时间要（早），也就是说下面的岩层（老），上面的岩层（新）。

第二节地球表面形态（二）——外力作用与地表形态编号：班级：姓名：学号：学习目标1.能说出外力作用的能量来源、表现形式。

2.区别外力作用对地表形态的影响，并能运用所学知识分析某些地貌类型的成因。

3.举例说出人类活动对地表形态的影响，学会判断人类活动对地表形态影响的合理性。

重点难点【重点】外力作用对地表形态的具体影响。

【难点】风化作用与风力作用的区别与联系；不同的侵蚀作用、沉积作用对地表形态的影响。

预习方案【新课预习】一、外力作用和地表形态1 .外力作用(1 )表现形式：有________、________、搬运、________和固结成岩等。

(2 )主要动力来源：____、____、____、波浪等。

(3 )对地表影响：其结果使地表趋于________。

2 .外力作用对地表形态的塑造(1 )侵蚀作用：____________内力抬升、流水侵蚀——山高谷深；____________挤压抬升、流水下切——水拍云崖；____________内力抬升、风力沉积、流水侵蚀——千沟万壑。

(2 )沉积作用：a.大河中下游地区地壳下沉、泥沙沉积形成____________和____________；b.干旱地区，沙粒沉积形成________，埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。

二、人类活动与地表形态1.有利影响：修建梯田，____________等。

2.不利影响：毁林开荒，____________等。

探究方案【探究一】流水作用与地表形态【探究材料】黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，占地面积 1530 平方公里，主要地质遗迹面积 520 平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。

黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。

河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线（贝壳堤），一条形成于 5000～6000年以前，一条形成于 1855 年以前。