我的奥数课见闻小学作文500字

关于参加奥数的作文
《我与奥数的那些事儿》
嘿，大家好呀！今天来给你们讲讲我参加奥数的那些有趣经历。

记得那是一次学校组织的奥数选拔赛，老师说表现好的能去参加更高级别的比赛呢。

我心里就寻思着，说不定我也有点奥数的天赋，去试试呗。

到了选拔赛那天，我走进考场，看到那密密麻麻的题目，一下子就有点傻眼了。

哎呀呀，这都是些啥呀！但咱也不能退缩呀，硬着头皮开始做。

其中有一道题，可真是把我给难住了。

题目说小明每分钟走多少多少米，然后问多久能走到一个地方，我就在那绞尽脑汁地想啊想，时间一点点过去，我感觉我的脑袋都要冒烟啦！我偷偷瞄了一眼旁边的同学，看人家那自信满满的样子，我心里那个急呀！“哎呀，我咋这么笨呢，这点题都做不出来。

”我在心里暗暗责怪自己。

就在我快要绝望的时候，突然脑子里闪过一个念头，嘿，好像有点思路了！我赶紧抓住这点灵感，噼里啪啦地开始算起来，算着算着还真让我给算出来了，那一刻，我那叫一个高兴呀，感觉自己像个小英雄一样！
经过那场选拔赛，虽然结果不是特别出色，我没被选上去参加更高级的比赛，但我也收获了不少呢。

我知道了奥数这东西可真不好惹呀，但也挺有意思的。

从那以后，我对数学也更感兴趣了，每次看到那些难题都想去挑战一下。

哈哈，这就是我参加奥数的一段小经历，虽然不是啥辉煌的战绩，但对我来说也是一段特别的回忆呢！现在想想，还真是蛮有趣的呀！。

二年级遇见作文：我遇见了学奥数中最难的一类型题
[奥数我遇到的最困难类型的问题]
我最迫不及待的事情是看到林芝成祥开心地笑，最开心的事情是妈妈因为我的进步而笑。

平时妈妈教我奥数，连简单就是。

但这一次，我自己做了奥数题。

上周六下午，我完成了奥林匹克数学课，毫不犹豫地开始写奥林匹克数学题。

一切都很顺利。

这时，我遇到了最难的奥林匹克数学题。

我可以做一段时间的《神秘的天堂》作文，但我什么都不记得了，所以我日夜问我。

但作为一名没有语言的官员不会。

我只能依靠我自己。

我已经想了半个小时了。

我绝望了。

准备放弃的时候，突然想到一个小主意，一路上，居然解决了问题。

我跳起来，高兴得尖叫起来。

正巧，妈妈回来了，作文好奇地问：“发生了什么事，这么兴奋？”我开心地说：“我想出来一道很难的奥数题。

”妈妈看了我一眼，怀疑的说：“不可能，你连一道简单的都不会，这么难的题，怎么能算出来呢？”我不服气地说：“不信，我来给你讲讲我的思路。

”我一口气讲完了我的思路，妈妈惊呆了。

我得意地说：“你也太小看我了吧！平时让你教，那是因为你抢我台词。

我刚要说，你就开始给我讲了。

你应该给我点时间，让我多思考。

”妈妈答应了，而且脸上露出了欣慰的笑容。

从这个家庭事件中，我报告了和平。

让我妈妈开心很简单。

我只需要一点点进步。

奥数真让我着迷的习作范文奥数，这两个字对很多人来说，可能就像一场噩梦，但对我来说，那可真是充满魔力的世界，让我深深着迷。

记得我第一次接触奥数，就像是一个小探险家误闯进了一个神秘的宝藏洞穴。

那些奇奇怪怪的题目就像洞穴里的宝藏一样，散发着诱人的光芒。

比如说有一道题是这样的：“鸡和兔在同一个笼子里，数头有多少个，数脚又有多少只，然后让你算出鸡和兔分别有几只。

”我当时就想，这鸡和兔咋还凑一块儿让人算数了呢？这可不像平时课本上简单的加法减法。

我抓耳挠腮地想啊想，一会儿把鸡的脚数多算几个，一会儿又把兔的头数算错。

但就是这种挑战，让我像着了魔一样，不想放弃。

我就在纸上画啊画，把鸡画成两条腿的小简笔画，兔子画成四条腿的。

突然，灵光一闪，我想到了假设所有动物都是鸡或者都是兔子的办法，一下就把这道题解出来了。

那种感觉，就像是找到了宝藏洞穴里最珍贵的那颗宝石，心里简直乐开了花。

还有一次，我在做一道关于数字规律的奥数题。

那一串数字就像一群调皮的小猴子，在我眼前跳来跳去，可就是不让我抓住它们的规律。

我对着那道题看了又看，嘴里还念念有词，就像在念什么神秘咒语似的。

我尝试了各种办法，加一加、减一减、乘一乘、除一除，感觉自己就像个疯狂的数学家。

就在我快要绝望的时候，我发现这些数字之间的差居然是有规律的，就像发现了小猴子们隐藏的秘密通道。

我高兴得差点从椅子上蹦起来，迫不及待地把答案写下来。

奥数课上也是乐趣多多。

老师就像一个神秘的魔法师，拿着粉笔在黑板上变着各种数学魔法。

每一道题在老师的讲解下，就像被施了魔法一样，从让人头疼的难题变成了一个个有趣的故事。

我和同学们就像一群小魔法师学徒，跟着老师的思路，一会儿皱着眉头思考，一会儿又恍然大悟地大笑。

有时候，我和同学们还会为了一道题争得面红耳赤，每个人都有自己的解题思路，像在进行一场激烈的魔法大战。

而且，奥数还像一个智慧的游乐场。

在这里，我的思维就像坐上了过山车，一会儿冲向高处，一会儿又俯冲而下。

学奥数-五年级日记
今天，我要去学奥数。

我一大早就起了床，兴高采烈的上学去了。

我一到那，就发现那里特别的大，是我家房子的三倍。

叮零零!叮零零!上课铃声响了，我坐到了我自己的坐位上，突然，有人在拍我的背，我吓了一跳，我转过头去，原来啊!是我同学～～袁康，我问他：你怎么会在这里。

他说：“我来学奥数的呀!你在这里干嘛?”我说：“我也是来学奥数的呀!”真巧啊!不过一会儿，老师来了，老师说：“他性俞。

”这位老师个子矮矮的，头发短短的，看上去好像很温和。

开始上课了，老师直入主题，说了许许多多的很多深奥的话，我们有的人一句话都听不懂，快要睡着了;有的人听的懂一两句话;因为今天上的是简单推理…把猴子变成大象，把狮子也变成大象，东推推，西推推，搞的我头昏眼花，分不清哪是东西南北。

第二节课开始了，第二节课还是根第一节课一样，突然老师发现教室里有人睡觉，他大怒到，谁不认真听课，就给他家长汇报，我们立刻认真起来，勉强上完了这节奥数课。

哎!老师上奥数课真难啊!我们学奥数是难上加难啊!
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——文章来源网络，仅供参考。

奥数真让我着迷的习作范文奥数，就像一个神秘又充满魔力的宝藏世界，一旦踏入，就难以自拔，我简直对它着了迷。

记得我第一次接触奥数，是看到一道超级有趣的题目：鸡和兔被关在同一个笼子里，数头有若干个，数脚又有若干只，然后问鸡和兔各有几只。

这可不是简单地数个数就能得出答案的问题。

我当时就懵了，鸡和兔在我脑海里乱蹦跶，怎么也想不明白这脚和头的关系。

但是，当我在老师的引导下，用一种奇妙的假设法，假设笼子里全是鸡或者全是兔，然后根据脚的数量差异来计算鸡和兔的数量时，就像突然打开了一扇通往新世界的大门。

那一刻，我感觉自己就像一个聪明的小侦探，通过一点点的线索，解开了这个神秘的“动物谜题”。

从那以后，我就被奥数这种独特的解题魅力给吸引住了。

奥数题就像一个个狡猾的小怪兽，每个都有自己独特的“技能”和“弱点”。

有的奥数题看起来像是在讲一个故事，比如说，一个人走路，一会儿快一会儿慢，让你计算他走完全程的平均速度。

这就像是跟一个调皮的小精灵在玩捉迷藏，你得在它给出的那些看似杂乱无章的条件里，找到隐藏的规律。

我每次做这种题的时候，都会在纸上画来画去，把那些速度和路程都用小线段和小图形表示出来，感觉自己就像一个指挥千军万马的将军，把这些数字和条件安排得明明白白。

当我最终算出答案的时候，那种成就感，就像是打败了一个超级大魔王一样，爽极了。

而且啊，奥数还像一场奇妙的思维旅行。

做一道奥数题，就像是踏上了一段未知的旅程。

有时候，我会在一条思路上越走越远，结果发现走进了死胡同。

但是我可不会轻易放弃，我就像一个勇敢的探险家，再从死胡同里退出来，重新寻找新的道路。

有时候，就在我觉得山重水复疑无路的时候，突然灵感一闪，就柳暗花明又一村了。

这种在思维的迷宫里穿梭，不断探索、不断突破的感觉，真的是太让人着迷了。

我还特别喜欢和同学们一起讨论奥数题。

大家你一言我一语，每个人都有自己独特的想法和解题思路。

有的同学的方法特别巧妙，就像变魔术一样，能一下子就得出答案。

【导语】数学日记就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。

数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。

以下是整理的《小学生奥数数学日记五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学生奥数数学日记今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。

”“哼！这不是刁难人吗？”我大声的说。

哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。

”为了学游泳，我认了。

可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难！哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。

”我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。

于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。

这下我就求出了客厅的长是9×60=540厘米=5.4米，宽为7×60=420厘米=4.2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5.4×4.2=22.68平方米。

我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起！”2.小学生奥数数学日记生活处处皆学问，生活中的数学王国里更是奇妙无穷。

记得二年级刚学除法时的一天，我三下五除二便完成了老师布置的数学家庭作业，看也没看就送给妈妈检查。

妈妈问我：“你自己先检查了吗？”我满不在乎地说：“这点小菜，简单死了，还要检查？”说完，我就打开电视机，开始欣赏自己心仪的《虹猫蓝兔七侠传》。

第一次上奥数课的作文
哎呀呀，想起第一次上奥数课的经历，那可真是有趣极了！
那天，我被妈妈早早地从被窝里拽了出来，迷迷糊糊地就被带到了奥数班。

一进教室，我就被那满黑板的数字和符号给吓住了。

上课铃响了，奥数老师走了进来。

他戴着一副厚厚的眼镜，看起来特别有学问。

老师一开始就讲了一道超级难的题目，我听得云里雾里的。

我偷偷看了看周围的同学，他们好像都听懂了，一个个点头如捣蒜，这可把我急坏了。

我硬着头皮听啊听，突然老师点我回答问题。

我站起来，结结巴巴地说：“嗯……这个……那个……”同学们都笑了起来，我脸一下子红到了脖子根。

好不容易熬到做练习的时候，我看着题目，感觉它们就像一群小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。

我咬着笔头，苦思冥想，还是一点头绪都没有。

这时候，我旁边的一个同学做完了，他看我一脸苦恼的样子，就
好心地给我讲了起来。

可是他讲得太快了，我根本就没听懂。

最后，老师讲答案的时候，我才恍然大悟，原来这么简单啊，我怎么就没想到呢！
第一次上奥数课，虽然有点尴尬，有点苦恼，但也让我下定决心，一定要学好奥数！
下课的时候，我暗暗对自己说：“下次，我可不能再这么狼狈啦！”。

当我遇上奥数的时候的作文当我遇上奥数的时候，就像是孙悟空遇到了如来佛，完全被拿捏了。

奥数啊奥数，你真是个让人又爱又恨的家伙！
你看这道题，明明数字都长得差不多，可它们之间的关系却像猫和老鼠，怎么也抓不住。

我在草稿纸上算了一遍又一遍，答案却总是和正确答案相差十万八千里。

这时候我就会想，是不是我的草稿纸有问题？要不要换一张试试？
还有那些奇怪的公式和定理，就像是外星文一样，看得我云里雾里。

我明明已经很努力地去理解了，可它们还是像一群调皮的小精灵，在我的脑海里飞来飞去，就是不肯乖乖听话。

奥数也有让我开心的时候。

当我终于解出一道难题，那种成就感就像是解开了一个天大的秘密，让我兴奋不已。

而且，奥数还能让我变得更聪明，不是有句话说“学好数理化，走遍天下都不怕”吗？
虽然奥数有时候会让我很头疼，但我还是会继续努力的。

毕竟，挑战奥数就像是一场游戏，我要和它斗智斗勇，直到我成为最后的赢家！。

【三年级】学奥数小学生写事作文300字作文一：我的学奥数经历我是一个非常喜欢学习的小学生，尤其对于奥数这门学科非常感兴趣。

三年级的时候，我开始参加奥数班的学习。

每周五的下午，我和其他小伙伴们一起来到学校的图书馆参加奥数班。

老师的课堂非常生动有趣，他总是用有趣的例子来解释数学题目。

我们通常会先一起讨论一道题目的解法，然后老师给我们讲解正确的方法。

有时候，我会争取先解答问题，如果对了，我会感到非常自豪。

在奥数的学习过程中，我遇到了许多有趣的题目。

有一次，我们做了一道关于乘法的题目，我却用了加法的方法得到了正确答案。

老师夸奖了我聪明，但他还是耐心地给我解释了乘法的原理和方法。

奥数班的学习不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，还让我学到了许多解题的方法和技巧。

在参加奥数班之后，我的数学成绩也有了显著的提高。

我在班级中成为了同学们的学习榜样，他们也对奥数产生了兴趣。

通过学习奥数，我还发现了数学的美。

解答一道数学题就像是在探索一个迷宫，每一步都需要仔细思考。

当我解出一道难题时，我会感到无比的成就感。

学奥数虽然需要花费更多的时间和精力，但对我来说，它不仅仅是一门学科，更是一个成长的过程。

在学奥数的过程中，我不仅学到了知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。

我相信，在将来的学习和生活中，这些能力都会对我有很大的帮助。

每周的星期五下午，我会和其他小伙伴们一起去学校的图书馆参加奥数课程。

奥数老师总是用生动有趣的方式向我们讲解数学题目，我们也可以积极参与讨论和提出解题方法。

奥数的题目种类繁多，有加法、减法、乘法、除法等各种类型。

有一次，我遇到了一道关于字符串拼接的题目。

我通过细心观察和思考，找到了规律，成功地解答了问题。

我非常开心，而且觉得奥数真的很有趣。

学习奥数并不只是为了应付考试，更是为了提高自己的思维能力。

通过奥数的学习，我的数学成绩也有了显著提高。

我在班级中成为了同学们的学习榜样。

我很自豪因为我能在数学上帮助其他同学。

我的奥数学习体会
我的奥数学习体会
明道小学五（6）班陈佳旭
我是在小学二年级时开始接触奥数的，当时我看到许多同学参加奥数班学习，我也非常感兴趣，当然，我从小就热爱数学，喜欢思考。

如果有人要我谈谈奥数学习的经验的话，那么我可以用一句话概括：思考，思考，再思考。

奥数的学习方法和乐趣全在于此。

奥数的题目，一般都很灵活，没有固定的常规的套路可以遵循。

要寻找到解题的路径，就只有不断的尝试。

失败了，换个方法再来。

记得我曾经为了一个题目尝试了多少种方法，每一种方法总是看起来好像行，可到最后发现又回到了原来的出发点。

最后我虽然没有想出答案，但是，在思考寻找的过程中，其实我已学到了许多东西。

当后来看到答案时，我一下就豁然开朗了。

我的启发就是，学习的唯一途径就是不断的思考、不断的尝试。

要问我的学习方法，我的回答是：没有方法。

学习最重要的是乐趣。

有了乐趣就有了动力，而且，你要想真正的走向奥数的殿堂，唯有喜欢她。

如果学奥数，就是学一些僵死的知识，学一些固定的套路，那是很枯燥无味的。

要真正喜欢上奥数，就必须不断的去思考，因为只有在思考中才能体味到奥数的乐趣。

正是思考的快乐使我走上了奥数之路。

学会思考才是奥数的真正目标。

以上就是我学奥数的一些体验，希望能给热爱奥数的朋友带去些启发。

有趣的奥数课作文
今天，我去大地学校上奥数课。

老师先叫我们把昨天的作业拿出来给他检查，他检查的时候叫我们做今天的课堂作业，我比另外一个同学做得快，我做到20页，他才做到17页。

我写好之后老师叫我把扑克上的数字加上标点符号，看结果能不能变成24，我加来加去，终于把它给加出来了，这时另外一个同学的作业也写好了，老师就叫我们做黑板上的一道题，题目是：12345678910=？我一下子就想出来了，说是55，而另外一个同学在听了我的答案后还是想不明白答案为什么是55。

老师叫我做其它题，自己教这个同学怎么做这道题。

老师把这个同学教会了以后，又出了一道新的数学题，题目是：1234……100=？我又很容易就将答案报了出来，是5050，这次这个同学也明白了这道题怎么做。

在休息的时候，老师把昨天的魔术给我们讲了一遍，是因为老师把扑克牌前面的一张记住，这样就很容易分辨出我们拿在手上的那张是什么了。

奥数课既有趣又能学到知识，我太喜欢了！。

我从小就对数学有一种独特的感觉。

在我的世界里，数学是一种充满挑战和乐趣的语言，而我自己也渴望着能够早日能够突破自我，发现这门充满魅力的学科。

为此，我便开始了我的奥数之旅。

一开始，我的数学成绩并不太好，但是我的母亲却认为我拥有天赋，她决定让我去参加数学夏令营，以此来发现我在数学领域的潜力。

在夏令营中，我开始了奥数探索之旅，这让我感到非常兴奋和快乐。

在实践中，我渐渐地理解了一些看似艰深的知识点，也感受到了数学的美妙所在。

夏令营虽然短暂，但是让我对数学产生了强烈的兴趣，我开始寻找其他的奥数学习途径。

很快，我在奥数班找到了我的导师，这让我对奥数有了更深入的理解，也激发了我更多的求知欲。

跟着我的导师一同学习，我发现奥数的魅力竟远远不止于其所涉及的数字和公式。

奥数培养了我逻辑思维，锻炼了我推理能力，而这些也开始对我的日常生活产生影响。

我常常开始用逻辑的思维方式来解决问题，并且在学习上也变得更加坚定。

随着奥数知识的增加，我也开始能够看到数学领域中更广阔的天地。

我参加了数学及物理竞赛，并且在学术比赛中成绩不断提升。

这也给了我自信，开始花更多的时间和精力来学习奥数。

虽然奥数学习过程并不容易，但是能看到自己在学习过程中的进步也让我感到特别兴奋。

在的一些比赛中，我也不断收获成功。

这些成功的经历，也让我更加努力地学习，以进一步提高自己的水平。

对我来说，奥数已经变得像呼吸一样自然。

我享受着解决问题的过程，也享受着获得成功的满足感。

奥数教会了我解决问题的方法，并且也塑造了我的人生观。

我希望我的奥数之旅从这里开始，得到更多的成长和发展，也能有更多的人能够加入到这一充满挑战和乐趣的学习领域中来。

奥数的启示小学作文第1篇：奥数的启示小学作文在生活中，有许多启示需要我们去懂得。

我就在做奥数题时，就知道了：“世界无难事，只怕有心人。

”这一个启示的含义。

记得在秋风送爽的一天，下午，妈妈让我做一章奥数题，我看见第一题就傻眼了，题目整整写了四行多，而且题义还十分难理解!我看了一遍题目，先用学过的算术做了一遍，可做到后面我发现得数是循环小数，而题目上求的是人数，显然，人是不可能分成几份的，所以这一题我肯定做错了。

于是，我张开嘴巴大喊：“妈妈！第一题我就做不出来，你过来教一教我吧！”那时，妈妈在洗衣服，她回答我：“不行，我在洗衣服。

世上无难事，只怕有心人。

知道这一句话吗？你只要认真仔细地做，肯定能做出来的。

你快去做吧！别浪费时间了。

”听见这几句话后，我叹了口气，想：唉！妈妈怎么又在干家务活儿。

看来我只能自己想了。

我又把题目读了一遍又一遍，忽然，一个妙点子跳进了我的脑袋里：“可以用方程试试看能不能做出来呀！我冥思苦想，找到了一个等量，并列出了方程。

这是一个二元二次方程，算到最后，得到的结果是2y等于3x，对答题没有很大的帮助。

忽然，我灵机一动，又想到了一个好点子：妈妈以前教过我代入法，我为什么不能再列一个方程，然后再把结果代到另一个算式中的结果中去呢？我绞尽脑汁，找到了另一个等量，并列出了方程，求出了得数。

不一会儿，我运用了代入法，未完，继续阅读 >第2篇：做奥数题的启示小学生作文在生活中，有许多启示需要我们去懂得。

我就在做奥数题时，就知道了：“世界无难事，只怕有心人。

”这一个启示的含义。

记得在秋风送爽的一天，下午，妈妈让我做一章奥数题，我看见第一题就傻眼了，题目整整写了四行多，而且题义还十分难理解!我看了一遍题目，先用学过的算术做了一遍，可做到后面我发现得数是循环小数，而题目上求的是人数，显然，人是不可能分成几份的，所以这一题我肯定做错了。

于是，我张开嘴巴大喊：“妈妈！第一题我就做不出来，你过来教一教我吧！”那时，妈妈在洗衣服，她回答我：“不行，我在洗衣服。

小学三年级作文我的第一堂奥数课爸爸在我刚上三年级的时候，就想给我报奥数班，可是我的数学课王老师不赞同这么早就学奥数。

于是爸爸亲自给我教了一些简单的奥数题，但是我还是没有明白其中的原理，感觉云里雾里的。

这学期爸爸下决心要让我学奥数。

今天一大早，我们便开车去很远的地方上奥数班了。

到了教室，我来到第一排的座位上坐了下来。

上课了，我听得很认真，许多别人做不出来的题，我都能做出来，老师表扬了我，说我上课能积极回答问题，做题很认真，还奖励我一个贴画呢！我觉得教奥数的这位老师很好，家庭作业也不是很多。

但是老师讲课的语速太快了，像一群马蜂在耳旁嗡嗡作响，听得我头昏眼花。

我真希望老师讲课的语速稍微慢一点儿，这样我就能够听得更加明白了。

我喜欢上奥数课，虽然奥数课的题目有些绕，但是非常有趣，还可以提高我的智商。

小学三年级作文过年了“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。

过年的那一天，天阴沉沉的，但人们心里却充满了阳光，温暖而开心。

我们做了很多十分有趣的事。

比如：贴春联、放烟花、去北京玩……。

对我们来说，放鞭炮当然是最开心的事。

除夕下午，我和朋友一起去航坞公园玩，一路上不停的看见两旁的店铺门口在放烟花，天空被装扮的五光十色，十分美丽。

让我想起了辛弃疾的名句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

”我和好朋友也顺便在路边的店铺买了十盒摔炮，拿到手就迫不及待的摔起来“啪啪啪——”的摔炮声响个不停，他们落在地上的声音像小雨滴一样温柔。

一转眼就玩光了四盒。

突然，砰的一声大响，不好！我一不小心居然捏爆了一整盒，吓得我全身一抖，差点坐在地上，两个人不约而同的哈哈大笑。

整个下午我们都在公园一边奔跑，一边玩鞭炮，十分开心。

正月里，我们还去了北京。

在北京，我看见了壮观的天安门和雄伟的长城。

天安门高高的城楼、朱红的的城墙和大门，大门上镶嵌着九排金黄的门钉，处处都显示着皇家的威仪。

我曾经在横店的明清宫苑见过复制的天安门。

可是眼前的天安门更加有气势、更加威严！我还游览了人民英雄纪念碑、颐和园……整个寒假我过得快乐而充实。

走进奥数作文（小学五年级800字）
去年7月12日，当我第一次见到王先生时，我去李公达试听他的数学课。

当时，他很凶，所以我第二天不想再去了！因此，我妈妈告诉我学习奥数的重要性，这对我的一生都有好处！当我听到这个消息时，我坚持要去参加奥运会。

尽管如此，我和我的老师之间似乎有一层薄纱，他们很少交流。

下课后，我一个人看书时，学生们围着老师转。

很长一段时间，我逐渐对奥林匹克数学失去了兴趣，因为我总是很被动，从来不想主动咨询我的老师。

有时甚至认为这是一种压力。

奥林匹克数学很快就结束了，但是王老师讲得很好，我在那里学到了很多。

所以我决定继续学习！
当我到达王先生家时，我的态度是好是坏，但王先生一点也不生气，而是耐心地教我。

我们一起思考，一起克服困难，一起分享快乐。

王老师还教我学习数学，这对我未来的发展有很大的影响。

在王老师的领导下，我取得了长足的进步。

最好的事情是我不再把学习数学视为一种压力，而是乐观地面对每一个话题。

就这样，我的灵感被王老师一点一点地发现了。

我开始喜欢数学奥林匹克。

我认为学习它是我必须完成的任务，我想完成的是最好的！我衷心感谢王老师！为了大家的方便，王老师搬到了离我家不远的南街。

用这种方式交流非常方便。

不过，王老师也很忙。

所以没有太多时间单独教我。

五年级小学生奥数数学日记（范文10篇）1.五年级小学生奥数数学日记范文篇一今天无聊至极，爸爸提议让我和哥哥比赛算24点，我当然欣然同意。

游戏开始了，我和哥哥各抽了四张牌。

我一看这几张牌，心里暗暗窃喜，因为这几张牌中有一张6，而其他三张经过加减是可以凑成4的。

我瞥了一眼哥哥，只见他面露难色，不用思考就知道，他一定是算不出24了。

我得意地说：“我算出来了！”他怀疑地看了我一眼，又看了一下牌，只好无奈的摆了摆手，说：“好吧，这次你赢了！”又是第二轮，这次的牌中既没有4，6，8，3这些方便计算24点的常数，我灵机一动，想到：既然没有这样的数，我就制造一个这样的数。

我2+2=4，再2乘3=6，得到这两个数后，就可以把它们相乘，就大功告成了！几个回合下来，我大胜了哥哥，他很不服气，说这次只是我的手气要比他好，下次谁输谁赢可就说不准了！我终的目的可不是要战胜他，只是觉得这24点也别有一番风趣，既然他想和我再战，再比一比也无妨。

2.五年级小学生奥数数学日记范文篇二在班级里，许多同学都不喜欢数学课，往往会因为一道难题把他们搞得头昏脑涨。

而我却对数学有着一种独特的兴趣，越难的题，越考验着我们的思维，越能增强我们的思考速度和能力，还可以帮我们解决生活中的实际问题。

下面请看看我与数学的故事吧！叮铃铃上课了，陈老师走进教室说：“同学们，这节课我们不上新课，我们复习一下五年级上册学过的知识。

”我们个个“装备齐全”，信心满满的准备接受老师的挑战。

陈老师开始读题了：王叔叔有一些糖准备给一些小朋友，现在平均每人5块，但多了10块，后来小朋友的人数增加到原来人数的1.5倍，平均每人4块却少了2块，请问一共有多少颗糖？”我们拿出笔飞快地把题抄下来，写出各种各样的算式给老师看，可是老师却都失望的摇摇头。

终于，陈老师忍不住说：“同学们，看来你们把五年级上册的知识都忘了，请看这道题，如果用方程来计算呢？先假设一共有x人，同时糖不变，在列出方程5x＋10＝4×1.5x－2，算出来x＝12，“啊！在加上所用的糖数12×5＋10＝70块。

奥数数学日记今天是我参加奥数班的第一天，我感到非常兴奋和期待。

奥数对我而言是一个全新的挑战，我希望通过学习奥数能够提高我的数学水平，并在竞赛中取得好成绩。

上课的第一个主题是整数的性质和运算。

老师首先给我们介绍了整数的定义，即由正整数、负整数和零组成的集合。

他还强调了整数的有序性，即正整数大于零，负整数小于零。

这让我对整数有了更加深入的理解。

接着，老师开始讲解整数的加法和减法运算。

他教我们通过数轴来理解加法和减法的过程，这让我觉得非常有趣。

我发现，对于两个整数的加法运算，可以将其中一个整数移动到另一个整数的位置上，然后在数轴上找到它们的和；而减法则是找到被减数和减数之间的距离，用数轴上的正整数表示。

这个方法很直观，让我更容易理解整数运算的规律。

在练习环节中，我积极参与答题，不断巩固和提高自己的运算能力。

虽然有些题目对我来说仍然有难度，但是老师会耐心地解答我的问题，并给我指导。

我相信只要我坚持学习，一定能够逐渐攻克难题。

下课后，我回到家里，开始总结今天的学习收获并记录在我的数学日记中。

我觉得写日记是一个很好的方式，可以帮助我巩固所学的知识，同时也可以反思自己的学习方法和技巧。

我相信通过不断地记录和总结，我能够成为一个更优秀的数学学习者。

明天将会是奥数班的第二天，我期待着新的挑战和学习机会。

我会继续努力学习，提高自己的数学水平。

我相信通过奥数的学习，我能够培养出扎实的数学基础和良好的问题解决能力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

总结：通过今天的奥数学习，我对整数的性质和运算有了更深入的理解。

整数的有序性和加减法运算都通过数轴的形式给我展示了一种直观的解释方式。

在学习过程中，我积极参与练习，向老师请教问题，并将学习收获记录在数学日记中。

我相信通过持续的努力和坚持，我能够在奥数学习中取得优异的成绩，并提高自己的数学水平。

我期待着明天的奥数课程，迎接新的挑战。