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《儿科护理学》课程教学大纲一、前言儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程，通过本课程学习，使学生掌握临床儿科护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业课程的学习打下基础。
本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》（第6版）为教材，将护理程序有机地贯穿于教材始终，突出了医学模式和护理模式的转变，充分体现以病人为中心的整体护理，突出了儿科护理专业的特点，力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，以适应儿科护理教学与临床的需要。
它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与考核要求，以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。
在教学方法上，可采用讲授、示教、操练、讨论等不同的教学方法，以培养学生的思维能力。
二、《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价（一）教学模块《儿科护理学》教学包括两个模块。
儿科护理学I主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练，在学院完成。
具体教学单元和时数安排如下。
儿科护理学II为床旁教学实习，为期2周，内容包括儿科临床护理实践、儿科护理技术示教、儿科护理专题小讲课、儿科护理查房、儿科CBL教学、儿科护理临床进展讲座、儿科高级护理实践见习等。
（二）教学方法包括课堂多媒体教学、问题导向式教学、专题汇报和研讨、高仿真模拟的教学、床旁教学、在线教学等多种教学方法。
（三）教学评价包括闭卷考试、技能考核、专题汇报、阶段测验、个案考核在内的多元化教学评价。
三、《儿科护理学》具体大纲内容第一章绪论目的要求：了解儿科护理学的任务和所涉及的研究范围及儿科护士角色与素质的要求。
课程内容和考核目标：识记1.儿科护理学的任务和所涉及的范围。
2.儿科护士的角色与素质要求。
理解小儿年龄阶段的划分第二章儿童生长发育目的要求：1.了解生长发育的规律及其影响因素。
儿科护理学部分教案一、教案概述1. 课程名称：儿科护理学2. 课程性质：专业必修课3. 教学目标：使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够熟练地进行儿科护理操作，具备初步的儿科护理能力。
4. 教学内容：本章主要介绍儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：儿科护理的基本概念儿童生长发育的特点和规律儿童营养与喂养的原则和方法儿童保健的内容和措施儿童疾病护理的基本原则和方法2. 教学难点：儿童生长发育的评价指标和方法儿童营养与喂养的个体化和特殊需求儿童疾病的诊断和治疗原则儿童护理操作的安全性和有效性三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
3. 操作演示法：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
4. 小组讨论法：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过介绍儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。
2. 讲解：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
3. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
4. 操作演示：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
5. 小组讨论：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调儿科护理的操作规范和护理理念。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作演示中的技能掌握程度，包括操作规范、注意事项等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、沟通交流、解决问题等能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
《儿科护理学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《儿科护理学》是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理的一门学科。
小儿疾病的护理强调连续性、整体性、系统性，将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。
随着医学模式的转变以及护理范畴的拓展，儿科护理学的教学以护理程序为框架，按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价进行讲述。
注重本学科的基础理论、基本知识和基本技能的介绍，使学生理论结合实践，提高临床对患儿实施整体护理的能力。
总之，《儿科护理学》是护理专业学生的必修课、主干课程之一，跟内科、外科、妇产科护理学几乎具有同等重要的地位。
（二）课程教学的基本要求通过本课程学习,要求学生能够掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟悉儿科常见病的临床表现和护理，了解和认识现代儿科护理的观念及原则，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。
（三）课程教学改革1.临床场景的设置及多媒体的应用相结合，使教学过程更加直观生动形象。
2.逐步探索理论结合实践教学新模式，增强学生的实践工作能力。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学第一章绪论1学时第一节儿科护理学的任务和范围 0.1学时知识点：儿科护理学服务及研究的对象、任务、研究范围。
第二节儿童年龄分期 0.4学时知识点：儿童年龄阶段的划分，不同时期的特点及护理内容，以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。
第三节儿科特点及儿科护理的一般原则 0.4学时知识点：儿科的基本特点；儿科护理的一般原则。
第四节儿科护士的角色与素质要求 0.1学时知识点：儿科护士的角色、素质要求。
第五节儿科护理学的发展与展望（自学）知识点：儿科护理学面临的机遇与挑战。
本章小结重点：小儿年龄分期、各期特点及护理要点；儿科特点及儿科护理的一般原则。
难点：小儿年龄分期。
思考题：1.儿童年龄分几期？哪个年龄段生长发育速度最快？2.儿科护理应遵循哪些原则？教学方法：理论讲授（CAI课件）；讨论第二章儿童生长发育2学时第一节生长发育规律及影响因素 0.2学时知识点：生长、发育的概念；生长发育的规律；影响生长发育的因素。
