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小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
知道物联网概念,了解物联网在各个领域的应用。
2.过程与方法
通过教师提出的问题,视频等材料,发挥想象力,了解物联网及其应用。
3. 情感态度与价值观
(1)小组讨论问题,培养发散思维,提高创新能力。
(2)以小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力。
(3)作用的描述展示,设计理念和功能说明,培养语言表达能力,提高自信心。
2学情分析
本课为苏教版信息技术六年级第12课的内容。
本课内容分为两部分。
第一部分以物联网的概念为引入,通过对概念的解读,让学生了解物联网的本质。
第二部分介绍了物联网在社会生产和生活中的应用,让学生不仅加深了对物联网概念的理解,还对其实际应用有了一定的了解。
3重点难点
1.物联网的概念。
2.认识物联网的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(出示物联网比赛获奖照片)这是我们学校六二班姜生同学参加全国物联网大赛获得一等奖第一名的颁奖照片,大家有没有兴趣来看看他的
获奖作品?(播放姜生演示作品的视频)。
第1课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
【教学准备】多媒体教学课件、因特网。
【教学过程】1、导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
走近物联网教学内容：本课以九年义务教育六年制小学教科书《信息技术（小学六年级）》第一课——《物联网就在身边——初识物联网》为基础，适度进行拓展。
本课学习是学生首次系统地接触物联网，目的是让学生理解物联网的概念，了解物联网的应用，体验物联网给生活带来的便捷。
教学目标：1．知识与技能：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，安装并体验物联网产品，培养学生动手操作能力和空间想象能力。
2．过程与方法：在游戏、实验等活动中初步了解物联网的概念及应用。
3．情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神及学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点、难点：掌握物联网的概念，了解物联网的应用，实际操作中体验物联网。
物联网在生产、生活中已经得到了广泛的应用，但物联网的概念、原理及各个应用领域学生接触较少。
为了让学生更好地体验物联网，就必须从学生的生活基础着手，由浅入深地展示和体验物联网。
本课设计由生活中应用较为广泛的手机银行的广告引入，初步感知物联网，再利用远程监控技术做一个游戏，在游戏中进一步了解物联网的架构。
在物联网概念铺垫基础上，观摩并参与红外探测物联网的组建，为学生分组创建体验物联网作孕伏。
学生分组进行不同的物联网实验，既是协作能力的学习，又是物联网的真实感知，让学生进一步走近物联网。
小组汇报活动让学生见证了不同的物联网的使用。
最后讨论并出示与学生生活较为贴近的滴滴打车、网购等几类物联网应用及新四大发明，拓宽学生的视野，联系生活，进一步感悟物联网时代的到来。
准备材料：红外探测器、温度湿度探测器、智能开关小风扇、网络收音机、智能灯泡、摄像头等。
课前准备：教师与学生沟通分小组活动准备工作，依次将全班学生分成4个小组，并确认组长人选。
教学设计：一、视频，初步感知物联网。
展示孟非的照片及广发手机银行的广告。
（依次出现孟非的照片、江苏电视台著名主持人孟非、视频及截图）。
提问：广告中，孟非一人扮演了两个角色。
其中一个角色想去银行，为什么一下子夸张地变成了一个古代人物的形象，这是为什么呢？师生交流后，出示截图2（手机操作图）。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。
通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。
教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。
但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教案一. 教材分析《设计物联网》是苏科版六年级信息技术第22课的内容。
本课的主要内容是让学生了解物联网的概念，以及如何利用信息技术来设计物联网。
通过本课的学习，学生将掌握物联网的基本知识，以及如何利用信息技术来设计和实现物联网。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于网络和编程有一定的了解。
但是，对于物联网的概念和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解物联网的基本概念，并通过实例来让学生了解物联网的应用。
三. 教学目标1.了解物联网的概念和基本组成。
2.掌握利用信息技术设计物联网的基本方法。
3.能够设计和实现一个简单的物联网系统。
四. 教学重难点1.物联网的概念和基本组成。
2.如何利用信息技术设计物联网。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生了解物联网的概念，掌握设计物联网的方法，并通过实践操作来巩固所学知识。
六. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.物联网相关资料和案例。
3.编程软件和物联网开发平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个智能家居的实例，引导学生了解物联网的概念，并激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解物联网的基本概念和组成，让学生了解物联网的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作的方式，利用编程软件设计和实现一个简单的物联网系统。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对物联网的理解，并让学生了解物联网的应用。
5.拓展（5分钟）让学生利用物联网开发平台，设计和实现一个更加复杂的物联网系统。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的知识，让学生了解物联网的概念和设计方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关物联网设计的作业，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）物联网的概念、基本组成和设计方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏科版六年级信息技术22《设计物联网》教学设计一. 教材分析《设计物联网》是苏科版六年级信息技术课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解物联网的概念、应用和设计方法，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：物联网的定义、特点和应用领域；物联网的设计方法和流程；物联网技术的挑战和未来发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对互联网和智能设备有一定的了解。
但是，他们对物联网的认识还比较模糊，对其应用和设计方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解物联网的概念，掌握物联网的设计方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的概念、特点和应用领域；掌握物联网的设计方法和流程。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和动手实践，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物联网技术的兴趣，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的概念、特点和应用领域；物联网的设计方法和流程。
2.难点：物联网技术的挑战和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解物联网的概念。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.动手实践法：让学生亲自动手设计简单的物联网应用，提高他们的实践能力。
4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：物联网相关案例、图片、视频等。
2.教学工具：多媒体投影仪、计算机、网络等。
3.实践材料：学生分组所需的硬件设备、软件工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体投影仪展示一些与物联网相关的实际应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些应用背后的是什么技术？它们是如何实现的？2.呈现（10分钟）简要介绍物联网的概念、特点和应用领域。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教学设计一. 教材分析《初识物联网》是苏科版六年级信息技术课程的一部分，旨在让学生了解和认识物联网的基本概念、特点和应用。
教材通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握物联网的基本原理，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术和新概念有一定的接受能力。
但同时，他们对于物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解物联网的基本概念、特点和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新技术的积极态度，增强学生对信息技术的认识和应用能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、特点和应用。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用场景的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的物联网应用案例，让学生了解物联网的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组让学生讨论物联网的特点和应用，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.演示法：通过多媒体演示，让学生直观地了解物联网的工作原理和应用场景。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含物联网案例和图片的PPT，用于课堂演示和讲解。
2.教学视频：准备一些物联网应用的视频资料，用于课堂演示和讨论。
3.物联网应用案例：收集一些物联网应用的实际案例，用于学生讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些物联网应用的图片，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后有什么共同的技术支持？引出本课的主题——物联网。
2.呈现（15分钟）通过PPT讲解物联网的基本概念、特点和应用。
讲解过程中，结合具体案例进行分析，让学生了解物联网的实际应用场景。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生根据教材提供的案例，分析物联网的工作原理和应用场景。
苏科版信息技术六年级下册《物联网技术》教学设计一. 教材分析《物联网技术》是苏科版信息技术六年级下册的一章内容。
本章主要介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
教材通过生动的实例和丰富的图片，帮助学生理解和掌握物联网技术。
本章内容与现实生活联系紧密，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇。
但物联网技术作为一种新兴技术，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解物联网技术的发展和应用，并通过实际案例让学生感受物联网技术给生活带来的便利。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.过程与方法：通过实际案例，学会分析物联网技术在现实生活中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生对物联网技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
2.难点：物联网技术的基本工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际案例，让学生感受物联网技术在生活中的应用。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的物联网案例资料和图片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备网络环境，以便学生查阅资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个物联网应用的实际案例，如智能家居、智能交通等。
引导学生思考：这些案例中，是什么技术让我们的生活变得更加便捷？2.呈现（10分钟）呈现物联网的定义、发展历程、应用领域和基本工作原理。
通过PPT 或其他方式，简要介绍物联网的概念，让学生对物联网有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个物联网应用领域，分析该领域中物联网技术的基本工作原理。
引导学生从实际案例中提炼出物联网技术的关键要素。
