2019南平松溪教师招聘：教育的概念及本质

南平松溪县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷一、单选题1．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。

A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论 R要素课程论答案：：B解析：：活动课程也称为经验课程，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

经验课程强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成，即提倡”。

2．德育原则和德育规律的关系是（）。

A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者答案：：C解析：：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。

3．“骑士七技”属于（）。

A.学科课程B.综合课程C.选修课程D.隐性课程答案：：A学科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

骑士七技是七种不同的技能，各自独立，故选A。

4．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标答案：：B解析：：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

5．欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（）。

A.巩固知识的能力B.审美能力C.接受一切的能力D.待人热情的能力答案：：B解析：：欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。

欣赏教学法一般包括对自然的欣赏、人生的欣赏和艺术的欣赏等。

6．根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A.积极强化与消极强化B.正强化和负强化C.自然强化物和人为近似强化物D.强化和惩罚答案：：B正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的。

7．18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。

【教育学部分】第一章教育与教育学1.教育：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

2.教育影响：教育者进行教育活动所依靠的一切事物的总和。

3.教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

第二章教育与社会的发展4.学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

5.校园文化：人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态6.校风：学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

7.相对独立性：教育具有自身的特点和规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。

第三章教育与个体的发展8.内发论：人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

9.外铄论：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

10.多因素相互作用论：人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

11.顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变学赞教师网的连续不断的发展过程。

12.阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

13.不平衡性：在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。

14.互补性：反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。

15.个别差异性：从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。

其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。

16.遗传：指从上代继承下来的解剖生理上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等特点，也叫遗传素质。

17.环境：泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境两大部分。

平南教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的综合素质2. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 根据《中华人民共和国教育法》，教师应当（）。

A. 遵守宪法和法律B. 遵守职业道德C. 尊重学生人格D. 所有选项4. 教育心理学的主要研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育过程D. 教育方法5. 以下哪项不是教育评价的功能？（）。

A. 诊断功能B. 导向功能C. 激励功能D. 惩罚功能6. 教育公平的核心是（）。

A. 机会均等B. 资源均等C. 过程均等D. 结果均等7. 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它规定了（）。

A. 课程目标B. 课程内容C. 课程实施D. 所有选项8. 教学设计的主要依据是（）。

A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学方法9. 以下哪项不是教学评价的类型？（）。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 惩罚性评价10. 教师专业发展的主要途径是（）。

A. 参加培训B. 自我反思C. 同伴互助D. 所有选项11. 学生发展的核心素养包括（）。

A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 所有选项12. 教育研究的基本方法是（）。

A. 观察法B. 调查法C. 访谈法D. 实验法13. 教育信息化的核心是（）。

A. 信息技术B. 信息资源C. 信息环境D. 信息素养14. 以下哪项不是现代教育的特点？（）A. 终身化B. 个性化C. 标准化D. 民主化15. 教育改革的重点是（）。

A. 课程改革B. 教学改革C. 评价改革D. 所有选项16. 教师在教学过程中应扮演的角色是（）。

A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的管理者D. 所有选项17. 学生学习的主要方式是（）。

南平教师编制考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育活动B. 教育过程C. 教育现象D. 教育规律3. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习4. 学校教育的基本组织形式是（）。

A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育5. 教育评价的主要目的是（）。

A. 选拔人才B. 促进发展C. 反馈信息D. 激励学生6. 现代教育技术的核心是（）。

A. 教学设计B. 教学资源C. 教学媒体D. 教学方法7. 教育科学研究的基本方法是（）。

A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 案例研究8. 教育法律关系中最基本的要素是（）。

A. 教育主体B. 教育客体C. 教育内容D. 教育行为9. 教育公平的核心是（）。

A. 机会均等B. 资源均衡C. 质量统一D. 待遇平等10. 教师专业发展的关键是（）。

A. 教学实践B. 教学反思C. 教学研究D. 教学创新二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。

A. 教育与生产劳动相结合B. 教育的公平性C. 教育的全面性D. 教育的终身性2. 教师的职责包括（）。

A. 传授知识B. 培养学生C. 管理班级D. 参与学校管理3. 教育评价的类型包括（）。

A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价4. 教育心理学的研究内容主要包括（）。

A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 教育心理5. 教育法律关系的主体包括（）。

A. 教育行政机关B. 学校C. 教师D. 学生三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（）2. 教师的职业道德要求教师必须具备高尚的道德情操和良好的职业行为。

福建省南平市松溪县教师招聘考试《教育公共知识》试卷及答案一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要“提高教师（）和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程二A、思想政治素质B、学科专业水平C、个人综合素质I）、个人创新能力2.教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（）oA、政治发展B、经济发展C、文化发展D、个体发展3.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式？（）A、合作学习，掌握学习和体验学习B、自主学习，探究学习和合作学习C、自主学习，合作学习和体验学习D、探究学习，实验研究和反复巩固研究1.教师教学工作评估的三个主要方面是（）oA、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力5.下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（）oA、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B、身体健康的成年女性C、热爱幼儿教育事业，爱护幼儿I）、经国家教师资格考试合格6,闻一知十、触类旁通是指学习中的（）oA、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性7.根据《学校卫生工作条例》规定，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数（）的比例配备专职卫生技术人员。

A、600：1B、500：1C、800：1D、400：18.以题海战术时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（）原则。

A、直观性B、循序渐进C、最优化D、因材施教9.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（）oA、人的发展具有不平衡性B、人的发展具有顺序性C、人的发展具有互补性D、人的发展具有个别差异性10.在学生学业好坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素（如环境、学生的能力），有的教师倾向于归为内部因素（如自身因素），这些倾向是（）。

一、教育及其发展：（一）教育的概念。

广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。

狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育与社会的发展、与人的发展有着本质联系：一方面教育为社会发展、为人的发展提供了保证,另一方面,社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求,从而促进教育的不断发展。

（二）学校教育制度。

（教育从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育演变,正规教育的主要标志是以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。

教育制度的发展经历前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。

它的形成具有以下特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成,学校教育系统的形成,意味着教育制度化的形成,制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）。

非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。

”代表人物有库姆斯、伊里奇。

现代教育制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育、延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。

（三）教育发展的过程以礼乐为中心的六艺教育,即：礼、乐、射、御、书、数。

礼是政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；乐是音乐、诗歌、舞蹈教育；射是射技教育；御是以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；书是学字书写的书写教育；数是简单数量计算教育。

教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 在教育学中，教育的定义是指：- A. 传授知识和技能- B. 培养个人的品德和价值观- C. 培养个人的社交能力和沟通技巧- D. 以上选项的综合体- 答案：D2. 教育学认为教学的本质是：- A. 传授知识和技能- B. 培养学生的思维能力- C. 培养学生的创造力- D. 帮助学生实现自我发展- 答案：D3. 教学法是指：- A. 教师在教学过程中的具体行为和策略- B. 学生在学习过程中的具体行为和策略- C. 教师和学生之间的互动和合作方式- D. 学校和家庭之间的教育合作模式- 答案：A4. 以下哪种教学法注重培养学生的自主学习能力？- A. 讲授法- B. 示范法- C. 询问法- D. 合作学习法- 答案：D二、简答题1. 请简要解释教育学中的“个别差异”概念。

- 答案：个别差异指学生在学习能力、兴趣爱好、学习风格等方面存在的差异。

教育学要求教师根据学生的个别差异采用差异化教学策略，以满足每个学生的学习需求。

2. 请简要说明合作学习法的基本原则。

- 答案：合作学习法的基本原则包括：互助合作原则、共同目标原则、个体差异原则和积极评价原则。

互助合作原则指学生之间相互帮助、合作学习；共同目标原则指学生共同参与制定学习目标；个体差异原则指根据学生个别差异采取差异化教学策略；积极评价原则指充分肯定学生的努力和成就。

三、判断题1. 以学生为中心的教学法强调教师的主导地位。

- 答案：错误2. 多元智能理论认为学生在智力方面存在固定的能力水平。

- 答案：错误3. 课堂讨论是一种常用的合作学习法。

- 答案：正确4. 课堂教学中，教师只需传授知识，不需要关注学生的情感和态度。

- 答案：错误四、应用题请根据个别差异原则，设计一堂适合不同学习水平学生的数学课堂。

- 答案：首先，教师可以使用分层教学的方法，根据学生的数学能力将他们分为不同的小组。

每个小组根据自身的能力水平进行不同难度的数学练习。

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招聘教师试题及答案一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进学生全面发展D. 完成教学任务答案：C2. 以下哪项不是教师的职责？A. 制定教学计划B. 指导学生学习C. 参与学校管理D. 为学生提供心理咨询答案：D3. 教师在课堂上应如何对待学生？A. 严格管理B. 尊重学生C. 忽视学生D. 只关注成绩答案：B二、填空题1. 教师应具备的三个基本素质是______、______和______。

答案：道德素质、专业素质、心理素质2. 教育的最终目的是______。

答案：培养学生的综合素质3. 教师在教学过程中应注重______和______的结合。

答案：知识传授、能力培养三、简答题1. 简述教师在学生成长过程中的作用。

答案：教师在学生成长过程中起着至关重要的作用。

首先，教师是知识的传递者，他们通过课堂教学，传授给学生必要的学科知识。

其次，教师是学生品德的塑造者，通过日常的言传身教，培养学生良好的道德品质。

再次，教师是学生能力的培养者，通过各种教育活动，锻炼和提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。

最后，教师还是学生心灵的引导者，关心学生的情感和心理状态，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

2. 教师应如何提高自身的教育教学能力？答案：教师提高教育教学能力需要从以下几个方面着手：首先，不断学习，更新知识，掌握先进的教育理念和教学方法。

其次，积极参与教学研究，通过实践不断探索适合学生的教学策略。

再次，加强与同行的交流与合作，借鉴他人的成功经验。

此外，教师还应关注学生的反馈，根据学生的需求和特点调整教学内容和方法。

最后，教师应培养自我反思的能力，通过反思教学过程，不断改进和提高。

四、案例分析题某教师在教学过程中发现，班上有一部分学生对学习缺乏兴趣，成绩不理想。

作为教师，你将如何采取措施激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩？答案：面对这种情况，教师可以采取以下措施：1. 了解学生的兴趣点，将学生感兴趣的内容融入教学中，提高课堂的吸引力。

教育学基本知识及概念广义：指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动。

狭义：是通过专门机构进行的，主要是指学校教育。

它是指教育者根据一定的目的，有系统、有计划、有组织地对教育者传授知识、技能、技巧，发展其智力和体力，培养其思想品德的活动。

本主义社会形态、社会主义社会形态）（一）、教育学的萌芽阶段→古代教育阶段（奴隶社会和封建社会）--代表作《学记》（二）、教育学的独立形态阶段→现代教育阶段（17世纪以后）--代表《大教学论》（三）、教育学发展的多样化阶段→现代教育阶段（19世纪50年代后）（四）、教育学的理论深化阶段→现代教育阶段（20世纪50年代以来）《学记》的地位：是我国最早也是世界文化教育史上最早的一部专门论述教育问题的经典著作，成书于春秋末年（相传为孟轲的弟子乐正克所作）。

夸美纽斯（捷克教育学家--“教育史上的哥白尼”独立学科的标志。

赫尔巴特（德国教育学家--“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”教育学著作。

、启发教师的教育自觉，使其不断地领悟教育的真谛（二）、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野（三）、养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念（四）提高教师的自我反思的自我发展能力（五）为成为研究性的教师打下基础（一）、政治、经济制度决定教育的性质：1、政治、经济制度决定教育的领导权2、政治、经济制度决定受教育的权利3、政治、经济制度决定教育的目的和内容（二）、教育对政治、经济制度的能动作用：1、教育对政治、经济制度的影响作用2、教育对政治、经济制度不起决定作用（一）、文化对教育的制约作：（1）、文化影响教育思想、教育观点的产生（2）、文化影响教育内容的发展。

（二）、教育对文化的影响作用（1）、影响文化的传递（2）、影响文化的选择（3）、影响文化的融合、教育与生产力发展的不平衡性（二）、教育与政治、经济制度发展的不平衡性（三）、教育本身的历史继承性（四）、教育具有永恒性、遗传在个体发展中的作用（二）、环境是影响个体身心发展的外部条件（三）、主观能动性是影响个体身心发展的内在动力（四）、教育对个体发展起主导作用。