关于李建群讲师的详细资料

导师简介就业创业工作经历全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：导师简介就业创业工作经历这位导师的名字叫李教授，他拥有多年的教育和工作经验，曾在多家知名大学任教，对于学生的发展和成长有着深刻的理解和独特的见解。

李教授在大学任教期间，主要从事与就业创业相关的教学和研究工作，帮助学生提升就业竞争力，培养创业意识和实践能力。

他的课程涵盖了职业规划、求职技巧、创业管理等方面，深受学生们的欢迎和喜爱。

除了在教学领域取得了显著的成绩外，李教授还有着丰富的实践经验和成功的创业经历。

他曾在一家知名互联网公司从事产品经理工作，参与并主导了多个项目的研发和推广工作，取得了优异的业绩和成就。

在这段工作经历中，李教授磨练了自己的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力，为日后的创业之路奠定了坚实的基础。

基于自身的实践经验和成功的创业经历，李教授成立了自己的创业公司，致力于开发和销售智能化家居产品。

在公司创立初期，面临了各种困难和挑战，但李教授坚信自己的理念和实力，不断推动公司发展，最终取得了成功。

他的创业公司取得了良好的市场口碑和客户认可，被誉为行业的佼佼者。

在这段创业历程中，李教授经历了无数次的试错和摸爬滚打，不断总结经验教训，改进工作方法，最终走上了成功的道路。

他深知创业的艰辛和风险，也理解创业者需要的坚定信念和不懈努力。

李教授将自己的创业经历和教训分享给学生，鼓励他们敢于创新、勇于拼搏，在就业和创业的道路上不断前行，追求自己的梦想和目标。

第二篇示例：导师简介：就业创业工作经历导师是大家在学术研究和学习方面的指导者和帮助者，他们在专业领域具有丰富的知识和经验，能够给予学生们有效的指导和帮助。

在教育领域中，导师不仅仅只是传授知识，更重要的是引导学生们正确的学习方法和研究思路。

因此，选择一个优秀的导师对于学生的学习和职业发展至关重要。

正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个好的导师能够带给学生们更多的学术乐趣和成长机会。

以下就是几位导师的就业创业工作经历，作为学生们选择导师的参考。

0引言中南地区高岭土矿区查明资源储量占到全国查明资源储量的56%，其中广西壮族自治区查明资源储量占全国总查明资源储量的30%以上[1]。

高岭土矿床类型主要包括风化型、沉积型和热液蚀变型，风化型高岭土矿广泛分布在中国南方，亚热带和热带季风气候为母岩的风化带来良好的条件[2]。

风化型高岭土矿又分为风化残积型和风化淋积型，风化残积亚型矿床数量和查明资源储量都最多，占全国高岭土查明资源储量的61%[3]。

本文工程背景位于广西藤县，属于风化型残积型高岭土，该类型高岭土矿山分布广、数量多。

该矿山开采技术方案、岩体强度参数、采场边坡参数及最终边坡稳定性分析结果可为其他同类型矿山提供参考。

定性分析和定量分析相结合，是分析边坡稳定性的主要手段[4]。

定性分析，包括图解法、工程地质类比法、地质历史分析法[5]。

定量分析中极限平衡法[6]分析边坡的稳定性，把研究滑体切成若干条块视作刚体，假定服从摩尔—库伦准则，对潜在的危险滑移面建立二维的平衡静力方程，求出安全系数。

极限平衡法原理简单，适用性强，精确度满足工程需求，在实际工程运用广泛，常用的极限平衡法有Janbu条分法、Bishop条分法等。

何旭[7]对露天矿山边坡进行地质调查，在此基础上运用赤平投影法对边坡进行定性评价并且进行RMR法分级；同时运用Phase软件和Slide软件对边坡进行数值模拟，做出定量评价。

通过定性和定量评价，相互印证边坡的稳定性。

本文在工程地质调查的基础上对边坡进行岩体质量评价，确定岩体强度参数，基于极限平衡法对最终边坡进行稳定性分析。

1矿山概况矿山区域位于华夏陆块钦州褶皱系，六万大山凸起北东端，区域内岩浆岩较为发育，自华力西期至燕山晚期均有出露。

矿段内及矿段外分布有晚白垩纪古祀大山单元霏细（斑）岩体（K2υπ）。

该高岭土矿山为生产多年的山坡露天矿，采用公路开拓-汽车运输系统，自上而下分台阶开采，采用中深孔松动爆破工艺，机械二次破碎大块矿石，挖掘机铲装汽车运输，矿石回采率95%。

学大伟业2016年寒假 （北京总校）数学联赛国奥班课表1月30日 1月31日2月1日2月2日2月3日2月4日8:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:30李建泉教授李建泉教授李建泉教授李伟固教授叶中豪教授叶中豪教授代数 拔高精讲 代数 拔高精讲 数论 拔高精讲 组合 拔高精讲 几何 拔高精讲 几何 拔高精讲 14:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0011:40李建泉教授李建泉教授李建泉教授李伟固教授叶中豪教授结课返程代数 拔高精讲 数论 拔高精讲 数论 拔高精讲 组合 拔高精讲 几何 拔高精讲 18:30-21:30 18:30-21:30 18:30-21:30 18:30-21:30 18:30-21:30班主任 班主任 班主任 班主任 叶中豪教授自习自习模拟考试1自习几何 拔高精讲授课老师简介：李建泉：学大伟业教科研顾问，天津师范大学数学科学院教授，中国数学奥林匹克国家级教练，中国数学奥林匹克竞赛委员会委员，《数学教育学报》董事会秘书长。

李伟固：学大伟业教科研顾问，北京大学数学科学学院教授，中国数学奥林匹克竞赛委员会委员，中国数学奥林匹克竞赛国家队教练，国家集训队命题组、教练组成员。

叶中豪:学大伟业客座教授，上海教育出版社副编审，主持 “数学竞赛之窗”栏目，多次为全国联赛、冬令营供题，被称为“几何大王”。

学大伟业2016年寒假1月31日 2月1日2月2日2月3日2月4日2月5日8:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:308:30-11:30任韩教授任韩教授李建泉教授李建泉教授李建泉教授李伟固教授数论 拔高精讲 数论 拔高精讲 几何 拔高精讲 几何 拔高精讲 代数 拔高精讲 代数 拔高精讲 14:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0014:00-17:0011:40任韩教授任韩教授李建泉教授李建泉教授李建泉教授结课返程数论 拔高精讲 数论 拔高精讲 几何 拔高精讲 几何 拔高精讲 代数 拔高精讲 18:30-21:30 18:30-21:3018:30-21:3018:30-21:30 18:30-21:30班主任 马瑞老师马瑞老师班主任 李伟固教授自习一试答疑 专题辅导二试答疑 专题辅导模拟考试1代数 拔高精讲授课老师简介：任 韩：学大伟业先锋导师，华东师范大学教授，博士生导师，研究方向：拓扑图论与组合数学理论，从事图论与组合数学理论研究。

李建群老师做出过很多成功的案例，曾用易经结合管理在八个月内帮助凯撒集团销售额增加一倍，从20亿的年产值翻到40个亿等等。

李建群老师愿意把自己多年来通过对中国古文化和现代管培训讲师理的研究和实践成果，来帮助更多的中国企业，力争使他们成为行业的顶尖。

职业：讲师、经济学硕士、管理硕士、企业家主要成就：三三制管理模式创始人代表作品：《中国软科学——管理》《中国软科学——经营》等主要荣誉：亚洲资深顶级大师现任职务：诺贤企业董事长社会资历背景西安诺贤企业管理咨询有限公司董事长深圳市三顺企业顾问有限公司高级讲师兼总经理西安中福联企业联合会会长深圳市中福联投资有限公司首席经济分析师.中国三：三制管理模式创始人中国凯撒跨国集团首席顾问中国易经言判股市创始人深圳三诺跨国集团首席顾问中国科学技术咨询服务中心专家委员深圳洁净能源公司首席顾问中国科协青年科学家活动基地专家委员深圳洁净能源有限公司首席顾问天智教育集团高级讲师. 深圳豪威集团总顾问研究领域及成果: 二十余年专注于中国民营企业转型升级、家族企业可持续创新发展的治理研究；国内50多家知名网站机构的专栏作家、培训讲师。

培训授课服务的企事业、机构等单位500余家，授课300多场，授众多达40000万余人；主导咨询顾问辅导200家民营家族企业单位。

一、服务客户：行政事业单位：云南师宗党校、瑞安经信委、苍南青企协、嘉兴中小企业局、深发银行、国家电力（温州）、开封政协；浙大EMBA、北大光华管理学院、赛格教育、天行健管理咨询、启航培训、圣经企管等；外资企业单位：麦当劳（中国广东）玩具、伟易达（中国广东）电子玩具、中兴通讯、索尼（三甲电子）、松下（中国苏州）电子、伸东电缆、万联电缆、光宝电子等；民营家族企业：新力（电池）集团、美的中央空调、正泰集团、申通快递、双鹿啤酒、方太集团、奥康集团、日泰集团、柒牌男装、红苹果家具、富得宝家具、水星家纺、盛宇家纺、中国云顶控股集团、天信集团、辉柯印刷材料集团、如意集团、浙东阀门、力诺阀门、中欧控股等；二、授课风格实战经验丰富，能给企业带来有效的解决方案；实践案例深刻，能帮助学员在案例中掌握知识；学习氛围轻松，让学员在快乐状态下提升技能；敢用效果说话，让学员在培训结束后获得提升。

陈绍蕃先⽣弟⼦满天下，钢结构⾏业的中坚⼒量！ 陈绍蕃先⽣⼀⽣培养的弟⼦众多，可谓桃李满天下。

诸如顾强、曹平周、郭彦林、郝际平、童根树、杨应华、苏明周等弟⼦的名字业内闻名遐迩，成为中国钢结构⾏业发展的中坚⼒量。

本⽂略叙⼀⼆。

顾强，男，1953年8⽉⽣。

1980～1988年师从陈绍蕃教授，1988年获西安建筑科技⼤学结构⼯程专业博⼠学位。

现为苏州科技学院⼟⽊⼯程系教授、博⼠⽣导师，主要从事钢结构教学、科研⼯作。

顾教授是陈绍蕃先⽣的第⼀届硕⼠、博⼠研究⽣之⼀。

博⼠研究⽣毕业后，⼜留校⼯作了14年，和陈先⽣接触的时间⽐较长。

曹平周，男，1956年5⽉⽣。

1980～1983年师从陈绍蕃先⽣，1983年获西安建筑科技⼤学结构⼯程专业硕⼠学位。

现为河海⼤学教授、博⼠⽣导师、⼟⽊⼯程系主任，主要从事钢结构教学、科研⼯作。

1978年⼤学毕业后留校到西安建筑科技⼤学建⼯系钢结构教研室任教，1979年作陈先⽣的助⼿，1980年考取研究⽣，是陈先⽣指导的第⼀届硕⼠研究⽣之⼀。

1983年3⽉研究⽣毕业后，继续在钢结构教研室任教。

直到1992年4⽉调离，在陈绍蕃先⽣⾝边学习和⼯作近15年。

郭彦林，男，1958年10⽉⽣。

1982～1988年师从陈绍蕃教授，现为清华⼤学教授、博⼠⽣导师，主要从事⼤跨度钢结构及空间结构、轻型钢结构、多⾼层建筑钢结构、钢拱桥结构⽅向的研究。

1982年本科毕业后就读陈先⽣的硕⼠研究⽣和博⼠研究⽣，1988年获得结构⼯程博⼠学位。

郝际平，男，1959年7⽉⽣。

1991～1995年师从陈绍蕃教授，现为西安建筑科技⼤学教授、博⼠⽣导师、研究⽣学院常务副院长、国务院学位委员会学科评议组成员、建设部专家委员会专家。

童根树，男，1963年11⽉⽣。

1983～1988年师从陈绍蕃教授，1988年获西安冶⾦建筑学院钢结构博⼠学位，现任浙江⼤学建筑⼯程学院教授、博⼠⽣导师，结构⼯程研究所副所长。

杨应华，男，1965年9⽉⽣。

1. 咱培训项目的第一位老师，那可是个大神！就像武林高手一样，在知识的江湖里闯荡多年。

他是李老师，搞编程培训的。

有个学生之前啥都不懂，跟他学了几个月，现在代码写得像行云流水似的，牛不？2. 再说说这位张老师，教设计的。

她就像个拥有魔法画笔的仙女，能把学生的创意全都激发出来。

有个学员本来设计的东西毫无亮点，上了她的课，设计出来的海报像被施了魔法，色彩斑斓、创意十足，太赞了吧？3. 还有王老师，是搞营销培训的。

他就像战场上的军师，有一堆神奇的策略。

有个小公司老板来学习，回去用了王老师的方法，销售额像火箭一样往上升，你能想象那种兴奋吗？4. 这位赵老师教外语，就像一座连接不同文化的桥梁。

有个学生以前外语说得磕磕巴巴，跟着赵老师学了一阵，说得像本地人一样流利，在国外旅游都畅通无阻，厉害不？5. 孙老师是健身培训师，他像个能量满满的小太阳。

有个体弱多病的小伙子跟着他练，现在身体壮得像头牛，还参加了健身比赛呢，是不是很不可思议？6. 刘老师教烹饪，他是厨房里的艺术家。

他能把普通食材变成美味佳肴，就像变魔术一样。

有个家庭主妇上了他的课，做的菜让全家人吃得停不下来，像发现了新大陆一样开心。

7. 高老师是搞心理咨询培训的，他像黑暗中的灯塔。

有个年轻人心理压力大得不行，找高老师咨询后，整个人像重生了一样，脸上又有了笑容，这多好！8. 钱老师教舞蹈，他就像舞蹈世界的精灵王。

有个小姑娘本来肢体僵硬，跟钱老师学了一段时间，跳起舞来像一只轻盈的蝴蝶，美极了，对吧？9. 陈老师是企业管理培训师，他像一位经验丰富的船长。

有个企业乱糟糟的，老板来学了之后，企业运营得像一艘平稳航行的大船，秩序井然，厉害吧？10. 周老师教手工制作，他像个神奇的工匠。

有个孩子在他那学手工，做出来的小玩意儿精致得像博物馆里的展品，让人爱不释手，是不是很棒？结论：这些培训项目的师资都超厉害，能让学员收获满满，值得信赖。

★讲师简介李旭升☆实力派讲师，最具潜力的学习型讲师，清华大学CIMS中心特聘教授；北京市金如海企业策划有限公司副总经理、高级讲师；曾任北京居泰隆有限公司培训总监、营销总监、首席培训师，中国机械进出口总公司分公司人力资源总监，广州金鹏集团副总经理，北京键力药业集团总裁助理，中国石油总公司东方公司人事经理等职。

作为专业培训师，李老师具有数百家企业、数千小时的培训经验，其培训风格以务实见长，又不失风趣幽默，使学员在生动活泼的氛围中分享到知识和讲师丰富的管理经验。

2001年以来，独立开发并主讲的《赢在职业素质》、《管人的艺术与技巧》、《如何打造执行力》、《如何打造无敌团队》等课程尤其受到企业客户和专家的好评。

李老师曾经为中国石油、中国远大、中国机械进出口、北京碧溪集团、宝钢集团、广州金鹏建材集团、北京国泰怡安、北京鸿蒙集团、嘉事堂药业、华润地产、东风汽车、沃尔沃汽车等众多企业提供过培训、咨询等服务。

★课程对象——谁需要学习本课程★企业中基层管理者★企业新进和骨干员工★所有有志超越自己的优秀员工★课程意义——为什么要学习本课程？（学习本课程的必要性）☆二十一世纪的三大主流话题是就业、创业与学习，每个人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比别人更快，能不能比别人更快速的学习和进步，对自己有没有更准确的定位和目标。

本课程正是围绕着如何由普通员工快速质变为优秀员工为核心，从理论和实践的结合部入手，将深奥的理论通俗化，将成长的关键条理化，简明扼要的向大家介绍实用的从意识到技能、由精神都习惯、有行为到礼仪、最终使职业员工迈向卓越。

☆如何成为职业化员工第一讲职业成长的三大机遇什么是员工职业化？职业化是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方法，说合适的话，做合适的事。

员工职业化就是使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上等符合职业规范和职业标准。

职业化是现代企业对员工提出的新要求，也是员工提升个人素质的发展方向。