【园本教案】园本教研活动研什么
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园本教研活动研什么
在我们的教育教学工作中,我们教师面对的问题和困难层出不穷,如何解决这些工作中的疑惑,满足教师工作实践和需求,敞开大门,开展多样化的专题教研是促进教师专业发展的捷径之一。那么园本教研活动研什么呢?
“园本教研”是以幼儿园为游戏、教学的基地,以解决幼儿同在改革中面临的具体问题为对象,以幼儿教师为研究主体,以促进幼儿健康、活泼、充分发展,促进教师专业成长为目的的研究活动。以往,我们的教研活动内容主要局限在文章学习、观摩优秀教学活动的音像资料、专题讲座、年级组集体备课、教育教学疑难问题探讨、备课笔记的互阅检查、骨干教师示范活动、听课评课等等。这些教研的内容虽然来自于教师一线的实际工作需求,但教研的主题不够鲜明,比较零散,计划性、针对性、持久性和系统性不强。很多是以管理者的身份所观察到的问题,而对于教师来说是否真正感兴趣,或是否真正需要解决,能否代表全体教师的心声等等,管理者往往忽视,以至于让教师成为被动接纳者,教研活动也就显得沉闷,缺乏共鸣。
让教师成为园本教研的主人,把教师的问题作为园本教研的内容,是开展园本教研的真正内涵与价值体现。教研活动研究的内容从教师中应征而来,这样教师成为了教研的主人,她们就愿意参加,愿意畅所欲言发表自己的看法,提出自己的观点。一般来说教师自己的教育案例、教学案例为主要的园本教研内容。管理者应把教师的问题归类,形成主题性的园本教研内容,更能帮助幼儿教师理清自己的教育思路。在研究中引导教师用专业化的眼光看问题,鼓励教师用教育理论联系实际的方法分析问题的成因,归类,寻找症结所在。如果题目过大,与教师实际工作脱节,导致教师缺乏积极性。内容过散也会影响教研的深度和成效。总的来说,园本教研的内容要贴近教师的教育一线工作,琐碎的问题系统化、主题化,进行专题性的研究,才能真正体现园本教研“以园为本”的理念。