作文与考试

作文与考试小学版《作文与考试之趣闻》篇一《那次难忘的考试作文》在小学的时光里，作文和考试就像一对形影不离的小伙伴，总是会凑到一起给我们找点小麻烦或者小惊喜。

就说那次考试写作文吧，题目是《我的朋友》。

这题目看起来挺简单的，可真正写起来就有点挠头了。

我当时一看到这个题目，脑海里第一个蹦出来的就是我家隔壁的小胖。

他可真是个独特的朋友啊。

小胖长得圆滚滚的，肉嘟嘟的脸就像个大馒头。

每次笑起来的时候，那双小眼睛就眯成一条缝，像是被肉给挤没了似的。

我开始写的时候，就像讲故事一样写我们一起玩耍的经历。

有一回，我们俩一起去公园捉蝴蝶。

那个公园的草丛可茂密了，而且蝴蝶特别多，五颜六色的在花丛里飞来飞去，就像在空中开舞会。

小胖呢，举着个小网兜，兴奋得不得了。

可是他跑得太慢了，还没等他靠近蝴蝶，自己就被一块小石头绊倒了，整个人往前一扑，像个肉球一样在草地上滚了一小段。

他爬起来的时候，身上沾了好多草叶和泥土，灰头土脸的。

我在旁边笑得直不起腰来，结果他也跟着笑了，那场面现在想起来还特别好笑。

我把这些细节都写进了作文里，写着写着自己都笑出了声。

可是很快我就发愁了，因为一不小心就写得太啰嗦了，都快写满一整页了，后面还有别的题目没做呢。

我只能赶紧收住笔，结尾匆匆忙忙地写了两句，就去做其他题了。

最后作文交上去的时候，心里还有点忐忑，不知道老师会怎么评价我这满是嘻嘻哈哈故事的作文呢。

篇二《写动物的那次考试作文》还有一次考试是写关于动物的作文。

当时我想都没想就决定写我家养的那只小花猫。

小花猫特别调皮，整天在家里上蹿下跳的。

它的毛色很特别，黑一块白一块的，就像穿了一件小花袄。

我清楚地记得有一天早上，我还在睡觉呢，它就悄悄地爬上了我的床。

先是用它那毛茸茸的小爪子在我脸上轻轻拍了几下，我迷迷糊糊地想把它赶走，可是它根本不听。

然后它就在我头旁边转来转去，一会儿嗅嗅我的头发，一会儿又用尾巴扫我的脸。

我实在受不了了就坐起来，结果看到它正蹲在我的枕头上，歪着脑袋看着我，那模样就像是在说“主人，该起床陪我玩了”。

一、作文与考试1．考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2．考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3．考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4．一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5．书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6．开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。

成功的开头占据全文得分的50%；7．遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8．如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；9．像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11．想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12．结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；13．考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；14．语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。

修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

二、作文与竞赛15．认真的书写是成功的前提。

阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16．写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17．文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心；18．对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19．写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。

唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

三、作文与形式21．日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；22．立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。

作文与考试电子版《作文与考试》篇一《难忘的考试作文经历》在考试的世界里，作文就像一个调皮的小怪兽。

每次遇到作文题，我的内心就像坐过山车一样。

就拿上次的期末考试来说吧。

我紧张兮兮地坐在考场里，眼睛紧紧盯着试卷发下来。

当看到作文题目是“我最有趣的一次经历”时，我的脑子瞬间有点懵。

我开始在脑海里疯狂搜索我的那些经历。

哎呀，平常那些有趣的事儿好像都藏起来了似的。

我抓耳挠腮，感觉时间像跑得飞快的兔子。

突然，我想到了那次和朋友去钓鱼。

那是一个大晴天，我和朋友早早地来到了湖边。

朋友带了专业的钓具，我却只有一个简陋的小竹竿。

我们找了个好位置，就开始准备钓鱼。

朋友一下就把鱼线甩得老远，而我费了好大劲儿才把我的小竹竿的线扔出去一点点。

我就静静地盯着水面，看那浮标一动不动。

朋友那边已经有小鱼开始试探了，我心急得不行。

我决定换个位置，像个丛林探险者一样小心翼翼地在湖边挪来挪去。

结果一脚踩进了一个小泥坑，鞋子都湿了一半。

我那朋友笑得前仰后合，这一笑把他那边的鱼都吓跑了。

我也顾不得脚湿了，赶紧回到原来的位置。

过了好久，我突然感觉浮标动了，我兴奋地开始拉杆。

哇，一条小鱼上钩了，虽然小，但是那感觉就像我征服了全世界。

我赶紧把这件事写进作文里。

写的时候，我就感觉自己又回到了那个湖边，能感受到阳光照在脸上，闻到湖水有点腥又有点清新的味道。

我的手不停地写着，那些画面就像电影在我脑海里播放。

最后，我顺利地完成了作文。

这次写作文的经历就这么深深地印在我脑海里了，作文和考试就像一场刺激的冒险。

篇二《关于写作文的奇妙考试之旅》作文在考试里总是占着重要的位置。

我对考场上写作文又爱又恨。

记得有次单元测试。

那个作文题目是“我心目中的英雄”。

我刚看到题目的时候，觉得简单极了。

我想，英雄嘛，多了去了。

我第一个想到的就是超级英雄电影里的那些家伙，什么钢铁侠之类的。

我刚想下笔，突然觉得这样太俗气了。

我开始在记忆里翻箱倒柜。

我想到了我的爷爷。

我爷爷是个很普通的农民，但是他在我心里就是个大英雄。

六年级作文作文与考试
我的学校即将进行期末考试了，这个考试对我来说非常重要。

在这个阶段，我需要明
确并掌握自己的学习重点，认真准备，以取得好的成绩。

我要对各个科目进行分析，找到自己的薄弱环节。

然后，制定针对性的学习计划，合
理分配时间。

在语文上，我要多读好书，积累词汇；在数学上，我要多做题，提高计算速
度和准确性；在英语上，我要多听多说，并记忆生词和语法等。

通过这样的分析和计划，
我可以有效地提高我的学习效果。

我要时刻保持良好的学习习惯。

我要按时完成作业，认真对待课堂上的讲解，积极参
与课堂讨论。

我要经常复习已学过的知识，巩固基础。

我还要将学习和休息有机地结合起来，避免长时间的学习疲劳。

我还要保持积极的心态，勇敢面对考试。

我要相信自己的能力，相信自己能够取得好
的成绩。

如果遇到困难，我要主动向老师请教，寻求帮助。

我还要学会放松自己，不要给
自己太大的压力。

我要养成良好的复习习惯和检查答卷的习惯。

复习习惯可以帮助我更好地巩固知识，
检查答卷的习惯可以帮助我及时发现错题并加以改正。

复习和检查答卷都是一个总结知识、发现问题、提高自己的过程。

考试是学习的一种形式，我要正确对待考试，努力取得好成绩。

通过好的考试成绩，
我可以更好地展示自己的学习成果，同时也可以为自己的未来奠定坚实的基础。

所以，我
将会认真准备、努力备考，相信自己，取得优异的成绩。

七年级下册《作文与考试》内容摘抄全文共8篇示例，供读者参考篇1《七年级下册作文与考试》摘抄大家好啊,我是个七年级的小学生。

今天我要和你们分享一下我们这学期要学习的《作文与考试》这一部分的内容,希望能帮到你们哟!首先,我们要学习怎么写作文。

写作文可是个大学问呢!不过只要掌握了一些技巧,写出优秀的作文还是很简单的。

比如在开头,我们可以用一个有趣的小故事或者生动的比喻来吸引读者的注意力;在对此进行论述时,要确保论点清晰、论据充分;结尾时可以给读者留下深刻的印象。

当然,除了内容,我们也要注意语句是否通顺流畅,还要检查有没有错别字哦。

接下来我们一起看看怎么应对考试吧!考试前我们要合理安排时间,把所有知识点都复习一遍。

考试时要注意坐姿,保持头脑清醒。

遇到不会的题目也不要慌张,先把会做的题目做完,最后再回过头来思考难题。

考试结束后也不要太沮丧,相信只要你努力复习,下次一定能取得好成绩!写作文和应对考试都是有一些技巧和诀窍的。

不过,只要你平时勤奋好学、认真复习,加上我分享的这些小窍门,一定能让你在这两方面游刃有余!让我们一起努力,期待取得理想的成绩吧!哇,写完这篇摘抄,我自己都有点兴奋呢!希望你们能get到我讲解的要点。

如果有什么不清楚的,欢迎随时问我哦!祝你们在作文和考试中取得理想的成绩!加油!篇2七年级下册的《作文与考试》这一单元,我觉得真是又难又有意思。

不过别担心,有我在呢,我会把它讲得通俗易懂、生动有趣!这单元一开始就讲了作文的重要性,写作对我们的语文学习和综合素质的提高都很重要。

不过作文也是一门技能活,需要通过不断练习才能掌握诀窍。

我们要学会观察生活、积累素材,还要熟练运用不同的表达方式,这样才能把想法写得更加生动形象。

接下来老师就教了我们很多作文的方法和技巧。

比如说要注意中心句,把主题思想表达清楚。

再比如要学会使用修辞手法,用比喻、排比等来修饰文章,让语言更加生动有力。

我最喜欢的就是写写景状物了,可以形象生动地描绘一个景物的细节特征,给读者一种身临其境的感觉。

这份爱照亮3我作文与考试《这份爱照亮我作文与考试》篇一《老师的爱，作文路上的明灯》我一直觉得写作文就像爬山，又累又找不到方向。

可我的语文老师就像一位超级导游，用爱照亮了我在作文之山上前行的道路。

记得那次作文课，题目是“我的梦想”。

我抓耳挠腮，半天都憋不出几个字。

周围同学的笔在纸上沙沙作响，就我像个木头一样干瞪眼。

这时候老师走了过来，她没有批评我，而是轻轻拍了拍我的肩膀说：“来，咱一起想想。

”然后她在我旁边的椅子上坐下。

她问我：“你平时最爱干啥呀？”我想了想说：“吃棉花糖。

”老师笑了，眼睛弯弯的和月牙似的。

“那你可以写想拥有一家棉花糖店呀。

”我有点怀疑：“这样行吗？”老师点点头说：“当然行，梦想可以很大，也可以很小很有趣。

”她还跟我讲她小时候的梦想是每天都能吃一根冰棍。

在老师的引导下，我笔下的文字开始有了流动的感觉。

我写着写着，写到我会把棉花糖做成各种奇形怪状的样子，像云朵、像小动物。

老师不时地看着我写的内容，说这里描写得很生动，那里可以再加点自己的感受。

那堂作文课之后，我发现写作文也不是那么可怕的事儿了。

在考试的时候，作文也不再像以前那样让我头疼。

因为有老师的这份爱作为支撑，我知道该怎么去寻找那些独特的想法，怎么把平平无奇的事写得有趣。

而且我每次写作文都会想到老师那弯弯的月牙眼和温和的笑容，就像有盏小灯在心里亮着。

篇二《妈妈的爱，考试时的安心丸》提到考试，我就会想起妈妈那爱的力量。

妈妈对我的爱就像一把万能钥匙，总是能在我面对考试这个大铁门的时候轻松打开。

就说那次期末考试吧，我紧张得前一天晚上都没睡好觉。

早上起来眼睛周围黑乎乎的，像只熊猫。

妈妈看到我这个样子，一边给我煮着我最爱吃的小馄饨，一边笑着说：“你呀，别把考试当成老虎，就当是做几道有趣的题去会会老朋友。

”早餐上桌，那一个个小馄饨白白胖胖的，像一群可爱的小娃娃躺在碗里。

妈妈还特意在我的碗里放了个象征好运的双黄蛋。

到了考场外，我的心又开始扑扑跳个不停。

[关于考试的作文]作文与考试作文与考试篇(1):2022年小升初作文指导：作文的长处与短处1、扬长避短，避实就虚作文是一种创造性的脑力劳动，光靠硬拼是写不出好文章的。

树立信心，端正态度固然是写作的前提，但讲究\技巧\更是取胜的关键吕驾宇。

人常说：\尺有所短，寸有所长，\每个考生在写作上也都有自己的优势和形势，然而考场上自己的优势和形势，然而考场上是绝不允许你将自己的短处、劣势过分暴露出来。

有时稍不留意，一两处不可原谅的败笔，就会让考生付出沉重的代价。

那么，我们在实际应试写作中怎样扬长避短、避实就虚呢(1)扬长避短。

考场作文都有一定的\突然性\，它的最大特点就是出其不意。

有时命题也可能恰巧命在考生的薄弱环节上，这就需要考生沉着地采用扬长避短的策略，比如作文试题要求记叙文，而自己却擅长分析议论，那么可采用叙议结合的写法，在记叙的过程中时而来一段精辟的议论，这样，不仅可使文采飞扬，而且还能起到画龙点精，升华主题的作用;如果自己长于记叙描写，而考场作文却要求写议论文，那么采用以事例来证明论点或夹叙夹议，使作文既形象感人，又富有气势;如果自己长于想象，写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富，生动形象;写议论文则可古今中外，东西南北联想，让文章八面来风\，写得既有广度，又具有力度。

如1982年上海一位考生，在考前一直准备读后感的写法，可一上考场发现题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的命题作文，当时就慌了神，可又静下心来一想，此题目是范仲淹《岳阳楼记》中的一句，这次作文虽不是写读后感，但提出了其中点睛之笔，而写读后感不正是要抓住文中的名句或观点集中议论谈感吗正是本陌生的作文马上熟悉起来，挥笔而夺取了上海市作文高分的宝座。

在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。

作文中，也可根据试题的宽余度，做到扬长避短。

一篇文章的\表现\是综合性的，我们在此从三个侧重点来分述。

首先要选择擅长的文体。

作文与考试电子版阅读心得(10篇)作文与考试电子版阅读心得篇1高一每次考试后，我最关心的就是自己的成绩了。

通过成绩的好坏，就可以看出我这一阶段对所学知识的掌握程度，可以看出我学习是不是很认真。

这次月考，也不例外。

下课铃声敲响了，紧张的考试终于结束了。

这时，操场上、走廊上、教室里，就像爆炸了一样，同学们讲话的声音提高了十倍。

一个个都三五成群地围在一起，讨论着有关考试的情况，大家都非常想知道自己不熟悉的题目做对了没有，这不，你一言、我一语，都在对答案哩。

接着，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有紧张、有兴奋……考试后的第三天，考试成绩出来了。

马上要上数学课了，x老师把试卷往教室讲桌上一放，又去办公室了，我们都知道，今天要报成绩了。

上课铃声终于响了，x老师走进了教室，现在，开始报成绩了。

起初，教室里安静得连一根针掉地都能听见;接着，开始有人窃窃私语;最后，教室热闹起来了，一个个板凳上好像放了火炉，同学们开始坐不住了，恨不得下位置去讨论……平时最爱数学的我，这次才考了__分。

这道题，是因为结果写错了，扣了x 分;这道题，答案少写了一个“0”，2分又离我而去……哎，粗心就是我最大的缺点。

爸爸因为我的一次次粗心，和我谈了好多次，可每次都……可不是吗如果不是我的粗心，“一根油条和两个鸡蛋”也不会“离家出走”了……语文和英语，同样离不开我的粗心。

当然，也有个别错误是我真正没有掌握好的原因。

每一次考试，或许是成功的喜悦，或许是失败的懊恼。

不管怎么说，接下来，对于我们每个人，都是一个新的开始。

考好了，再接再厉，不要骄傲;考差了，也不要气馁，找出自己不足的地方，努力改正。

相信，下次考试会取得好成绩。

作文与考试电子版阅读心得篇2期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：1、考试前没有好好复习2、考试时心理状态不佳，非常紧张3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试作文4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目。

作文与考试第一篇：作文与考试作文教学要打通写作能力与各种考试之间的通道培养学生的写作能力是我们作文教学的根本目的。

对此，初中《语文课程标准》在“教学建议”中明确要求：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

”然而，现实情况是，我们很多老师并没把这一“建议”认真地落实在教学实践中，而是倾力于一些细微末节的技巧上。

其借口是：要在考试中拿高分。

这就很自然地涉及到了“应试作文”。

因为专家们制定的考试评卷标准这样，因为评判官们打分的实际情况这样，这就使得老师们不得不在这方面下功夫。

由此似乎也就形成了“应试作文”与“写作能力培养”之间的矛盾，也就形成了社会对“应试作文”和“应试作文教学”的抨击。

说实在的，尽管我对“应试作文”一直没有什么好感（包括很多满分作文），但我并不全盘否定它，比如像当年的《赤兔之死》就很耐看。

考场上照样能出优秀作文。

苏轼当年的科举中进士之作《刑赏忠厚之至论》不是至今仍为人们褒奖吗？有人肯定地说：“应试作文是应急的逼你矫揉造作的无价值可言的文章。

”这未免有点太绝对了。

或许说话者对“应试作文”深恶痛疾，可那也不能以“情”代“理”。

关于“应试作文教学”，是指为了迎合考试而进行的只关注写作技巧教学。

应该说这是不足取的，它背离了作文教学的本质，是一种短视行为。

于是大家高呼：要拓宽学生的生活面，提高他们关心社会的热情、体验生活的激情，从中积累作文的素材，做到有东西可写。

要从一般的写作技巧中“突围”，提高学生捕捉社会细节、拓宽观察万象和感悟生活真谛的能力。

这种呼唤是有道理的，抓住了作文教学的“灵魂”。

事实上，也只有这样做，才能诞生优秀的作文。

不过，叶圣陶说过：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。

”尽管叶老说的是要多练习，但既然作为一种“技能”，那是要讲方法的。

所以教师在作文教学中进行各种指导与方法训练，也是应该的。

而就考试本身来说，大大小小，各式各样，它就在学生眼前，是比较迫近的。

作文与考试小学版（4篇）关于数学考试的作文前几天我们班学完了数学第一单元，所以尹老师周五给我们考试。

我拿到试卷，仔细扫描了一下。

题目不难，但一不小心还是会掉很多分。

想到这我就开始写。

由于题目不难，我很顺利地完成了试卷。

写完，我松了一口气:题目不算太难。

这一刻，我开始胡思乱想，想着自己拿到百分之百的情况，想着家人应该怎么奖励我。

突然想起来还没查试卷，就以最快的速度和非常认真的态度快速查了一遍试卷。

还好我记得查试卷。

在检查的过程中，我竟然连续检查出了几处错误。

如果我没想到检查...天哪！我不敢大意。

我连续查了几遍，才放心地交了卷子。

下午尹老师来布置作业。

当他写“修改试卷”时，全班惊呼:殷老师批改试卷太快了！但也有一小部分同学用极其悲壮的语气说:“哎，我也没早送晚送，就是这个时候送的。

好像周末过不好！”“安静，安静！”尹老师大声说:“这次考试，我们班25个人，90分以上。

我们还需要努力。

下面我就来汇报一下前八名学生的分数，希望大家可以向他们学习！”虽然我并不担心考不好，但如果连前八都排不上那就太可惜了。

于是，我竖起耳朵，聚精会神地听尹老师的打分。

“这次考试的第一名是刘一！一百加二十！大家鼓掌！”尹老师说。

我？第一名？不会吧？我的第一反应是老师有没有搞错。

然而看到老师微笑的眼神和学生惊讶的表情，我就不再怀疑，三步并作两步走上讲台。

老师对我说:“你考得不错。

我要奖励你一个笔记本和一支有趣的圆珠笔作为鼓励。

”之后，殷老师递给我试卷，一个写着我名字的笔记本，一支淡绿色的圆珠笔。

我仔细研究了这支圆珠笔。

它的表面很光滑，上面有一只带有“OK”手势的手，每个手指都有不同的表情。

笔杆从细到粗，笔套隐藏的非常巧妙，不仔细看是看不出来的。

我用手轻轻拧了一下，它就翻了。

真搞笑！然后，在同学们的羡慕中，我骄傲地走回自己的座位。

尹老师的做法，既能鼓励已报名的同学，又能让未报名的同学在考前知道前八的好处，让他们好好努力。

真的很好！期中考试结束，今天晚上成绩还没出来，就默认不用学习了。