最新科教版小学一年级科学下册《认识一袋空气》同步课件

1.7 认识一袋空气
教科版 一年级下册科学
新知导入
猜谜语（打一自然物）
shuō gè bǎo, dào gè bǎo 说 个 宝 ，道 个 宝 ，
wàn wù shēng cún lí bù liǎo 万 物 生 存离不了，
shēng nǐ shēn biān kàn bù jiàn 生 你 身 边 看 不 见，
还可用打气筒往塑料口袋里打气，里面鼓鼓的就是空气。
打气时捏住 袋口，打完 气，立即用 绳扎紧
新知讲解
怎么观察一袋空气？
观察一袋空气
新知讲解
闻一闻
捏一捏
新知讲解
刺破，挤一 挤
看一看
新知讲解
研究方法 看 捏 闻 吹
初步观察发现
不可见
描述空气特征 无色
很软 无味 会流动
透明
新知讲解
我们再把空气与水和木块比较一下，看看空气 还有哪些特征？
拓展提高
我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？
形 状 气 味
颜 色
轻
粗糙
重
程度
特 征
是否 流动
是否 透明
是否 可见
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道空气是无色、无味、透明 的气体；与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也 有一些相同的特征。在科学探究中，我们进一步运用感 官，通过对比的方法研究空气的特征；空气的一些特征 是可以被观察和描述的，意识到空气与人类的关系密切 相关。
板书设计
认识一袋空气
观察一袋空气 比较空气、水和木块
作业布置
水本是透明的，没有颜色，没 有气味。但是，由于污染，我 们有时会见到浑浊的水，散发 着不好闻的气味。
空气本是无色、无气味，但 是，由于污染，我们吸入的 空气有时候有些刺鼻。

收集一袋 空 气
bú pò huài dài zǐ
不破坏袋子
guān chá kōng qì de tè zhēng
shí jiān dào ān jìng zuò hǎo
观 察 空 气的特 征
时间到安 静 坐 好
bú yòng zuǐ chuī dài zǐ
观察 空气
不 用 嘴吹 袋 子
shōu jí yī dài kōng qì
瓶子里有什么？
水
yòng shen me fāng fǎ guān chá
用 什 么 方 法 观 察？
yǒu nǎ xiē tè zhēng
有 哪 些 特 征？
第七课
认识一袋空气
bú yòng zuǐ chuī dài zǐ
观察 空气
不 用 嘴吹 袋 子
shōu jí yī dài kōng qì
kōng qì kě yǐ liú dòng ma
2、空 气 可 以 流 动 吗？
qǐng quān chū
kōng qì de tè zhēng
请圈出空气的特征:
白色
无色
有香味 透明
Hale Waihona Puke 没有 气味正方形可以 流动
长方形
可以改 变形状
拓
tuò
zhǎn
展
jì xù guān
chá
继续观察
shēn biān de shuǐ hé kōng qì，
空气有哪些特征？
kōng
qì
kě
yǐ
liú
dòng ma
空气可以流动吗？
实验步骤
shōu
收
chā
liá n
jǐ

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
木块 有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动
可见
水 无色 无味 —— 较重 无固定形状 透明 流动
可见
空气
无色 无味 —— 较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
小结
在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征 ？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
认识一袋空气
我们用过哪些研究方法？ 比较
看
掂
闻
我们学过哪些描述物体特征的科学词汇 ？
颜色
气味
轻重
形状
是否透明
玻璃杯中有什么？
空气
空气是什么样的？
怎样研究空气？
怎样收集空气呢？
你能用塑料袋收集 空气吗？
比较空气 、水、木块
特征
物体
颜色
气味
粗糙程度
轻重
形状
是否透明
是否流动
是否可见
班级记录单
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！

是否透明 是是否否流可见动
木块 有颜色 有气味 粗糙 较重 方形
不透明 不可流见动
水 无色 无味 —— 较重 无固定形
状 透明 流可见动
空气
无色 无味 —— 较轻 无固定形状 透明 流动 不可见
9
小结
在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征 ？
10
认识一袋空气
1
我们用过哪些研究方法？ 比较
看
掂
闻
2
我们学过哪些描述物体特征的科学词汇 ？
颜色
气味
轻重
形状
是否透明
3
玻璃杯中有什么？
空气
空气是什么样的？
4
怎样研究空气？
5
怎样收集空气呢？ 你能用塑料袋收集 空气吗？
6
比较空气 、水、木块
7
8
班级记录单
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物体
特征
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状

是否流动？ 是否有固定形状？
新知探究
• 探索：研究空气的特征 描述并记录。
在第1课的记录表中填上空气的特征！
特征 物体
颜色 粗糙程度
轻重
形状 是否透明 是否流动 是否可见
新知探究
木块
水
空气
新知探究 • 研讨：探讨研究空气的方法及其特征
空气有什么特征？
我们是怎么知道的？
特征 物体
颜色 气味 粗糙程度 轻重
形状 是否透明
是否流动 是否可见
新知探究
木块
水
空气
无色 无味 ---较重 无固定形状
√ √ ×
第一单元
我们周围的物体
1.7 认识一袋空气
教科版一年级科学下册 授课老师：XXX
看
颜色 形状是否固定 是否透明
闻
是否有气味
摸
摸得到吗
粗糙程度
新知探究
• 探索：研究空气的特征 kōng qìshìshén me yàng de 空 气 是 什 么 样 的？
用本单元学过的方法认识它吧！
新知探究
• 探索：研究空气的特征 收集一袋空气，观察它是什探索：研究空气的特征 与水和木块比一比。
第一单元
我们周围的物体
1.7 认识一袋空气
教科版一年级科学下册 授课老师：XXX
猜一猜
新课引入
hēi sè dài zi lǐ yǒu nǎ xiē wù tǐ ne 黑 色 袋 子 里 有 哪 些 物 体 呢？
新知探究
• 探索：研究空气的特征
怎样用学过的 方法去观察空
气的特征？
研究方法
图
描述物体特征

有颜色 有气味
粗糙
无色 无味 -----
无色 无味 ---
轻重
较重
较重
较轻
形状
方形
无固定形状 无固定形状
是否透明
不透明
透明
透明
是否流动
不流动
流动
流动
是否可见
可见
可见
不可见
课堂总结 通过本节课的学习我们可以知道空气有哪些特征？
单元总结
1、我们可以用哪些方法研究物体的特征？ 2、我们可以从哪些方面认识物体的特征？ 3、我们学到哪些科学词汇？
一年级科学下册
第七课时 认识一袋空气
旧知回顾
我们用过哪些研究方法？
比较
看
闻
摸
掂
旧知回顾 研究方法
看
通过这些方法我们
可以研究物体的哪
图Байду номын сангаас
描述物体特征 些特征？
颜色 形状 是否透明
闻
气味
摸
粗糙程度 粘度
称重
轻重
导入新课 空气是什么样的？
旧知回顾 研究方法 图
看 闻 摸 称重
描述物体特征
怎样用学过的方法 去观察空气的特征？
颜色 形状是否固定 是否透明
有气味吗
摸得到吗
轻重
探索新知
活动1：收集空气，观察它是什么样的？
用袋子收集
无色
袋中空气吹向自己
透明 流动
探索新知 活动2：与水和木块比一比
用袋子分别装 水和木块
是否有固定 形状
是否可见
是否有气味
轻重如何
探索新知
物体特征记录表
活动3：描述并记录
物体
特征

认识一袋空气
空气无处不在
大气层
生活在地球上的我们， 无时无刻不在接触空气
空气无处不在
人类靠空气维持生命
植物借空气获得营养
阻挡紫外线
熔化来自宇宙的陨石
风的形成
调节地球表面的温度
探索一：收集一袋空气
收集空气 保鲜袋起来了！
看一看
知识回顾
闻一闻
摸一摸
尝一尝
颜色 是否流动 是否透明
气味
味道
粗糙程度 软硬程度
空气是怎么样的？
没有颜色 ①
透明
③
没有固定形状 ⑤
② 没有气味
④ 会流动
⑥
气体
探索二：水、空气、木块
空气
水
木块
物体 空气 水 木块
颜色 形状 气味 是否透明 是否流动 存在状态
保护地球：关心水和空气
水 空气

是否流动？有没 有固定形状？
研究发现 对比后发现空气有什么特征？
空气看不见、摸不着、 有流动性、无色无味透 明的气体。
研究发现
我们从哪些方面认识了物体 的特征？可以用哪些词汇描 述它们的特征。
例如：把袋子中的空气吹向自己， 发现空气具有流动性、无味的气体。
研究发现
还记得我们之前使用过的记 录单吗？ 将观察结果按照颜色、气味 等特点记录在表格里。
今天认识了空气是无色、无 味、透明的气体，我们还学 习了科学的观察方法。希望 同学们今后能用今天所学到 的方法去观察其他的物体。
课外延伸
课外延伸 同学们见过热气球吗？
课外延伸 你们知道热气球是怎么样飞起来的吗？
热气球是一个比空气轻，上 半部是一个大气球形状，下 半部是吊篮的飞行器。是通 过气球内部加热空气，作为 浮力飞行的。
商场里飘满了气球
导入
这节课我们要进一 步运用感官，通过 对比的方法研究空 气的特征。
新课教学
研究发现 想想杯子里有 什么？
空气
研究发现
要想研究空气，你 有什么好方法吗？
研究发现 观察空气是什么样子的。
用袋子收集，在 用手扎住袋子
研究发现 收集一袋空气，并进行观察。
将袋中的空气吹 向自己
研究发现 与水和木块对比一下。
A.有风再吹
B.空气是热的 C.空气很软
解析：挤压时，空气 从小口流出形成风。
填空
空气看不见摸不着，实际并不存在（ × ）。
水和木块有质量，空气没有质量（ × ）。
解析：空气虽然看不见、摸不着，但是确确实实存在的，如 用塑料袋收集空气。空气也是有质量的，只不过空气很轻， 难以察觉而已
课堂小结
课堂小结

物体
木块 有颜色 有气味 粗糙 较重 方形 不透明 不流动
水 无色 无味 —— 较重 无固定形状 透明 流动
空气
无色 无味 ——
较轻
无固定形状
透明
流动 不可见
8
是否可见
可见
可见
小 结
在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征 ？
9
认识一袋空气
1
我们用过哪些研究方法？
比较
看
掂
闻
2
我们学过哪些描述物体特征的 科学词汇 ？
颜色
气味
轻重 形状
是否透明
3
空气
玻璃杯中有什么？
空气是什么样的？你能用塑料袋收集 空气吗？
6
比较空气 、水、木块
7
班级记录单
特征
颜色 气味 粗糙程度 轻重 形状 是否透明 是否流动

特征
物体
颜色
气味
轻重
形状
是否透明 是否流动 是否可见
班级记录单
木块 有颜色 有气味 较重 方形
不透明 不流动
可见
水 无色 无味 较重 无固定形状
透明 流动 可见
空气 无色 无味 较轻
无固定形状 透明ห้องสมุดไป่ตู้流动 不可见
关心水和空气
我们离不开水和空气。 你注意过身边的水和空气吗？
水本是透明的，没有颜色，没有气味。
一年级下册
猜谜语
一种东西围着我， 看不见来摸不着， 没有颜色没味道， 你若想要离开它， 肯定马上活不了。
空气
空气是什么样的？用学 过的方法认识它吧！
我们用过哪些方法来认识物体呢？
看
摸、掂（diān） 闻（wén）
比较
怎样收集空气呢？
你能用塑料袋收集 空气吗？
空气有什么特征？ 我们是怎么知道的？
空气本是无色、无气味。
再见！