考试分数统计表5分示例及各中公式应用

学生成绩统计表常用公式又要到期末考试了，又要进行各种成绩的统计了。

比如：要统计学生的人数，总分，平均分，最高分，最低分，及格率，优秀率，各个分数段的人数,名次排序等等，如果用excel（电子表格）里的函数公式来自动统计，就方便多了，只要打上学生的成绩，一切OK！以（D3：D19）单元格为例,60分为及格，80分及以上为优秀。

(如下图)参考人数：COUNT(D3:D19)总分：SUM(D3:D19)平均分：AVERAGE(D3:D19)及格率：COUNTIF(D3:D19,">=60")/COUNT (D3:D19)及格人数：COUNTIF(D3:D19,">=60")最高分：MAX(D3:D19)最低分：MIN(D3:D19)优秀率：COUNTIF(D3:D19,">=80")/COUNT (D3:D19)分数段10分以下：COUNTIF(D3:D19,"<10") 10分-49分：COUNTIF(D3:D19,">=10")-COUNTI F(D3:D19,">=50")50分-59分：COUNTIF(D3:D19,">=50")-COUNT IF(D3:D19,">=60")60分-69分：COUNTIF(D3:D19,">=60")-COUNT IF(D3:D19,">=70")70分-79分：COUNTIF(D3:D19,">=70")-COUNTI F(D3:D19,">=80")80分-89分：COUNTIF(D3:D19,">=80")-COUNT IF(D3:D19,">=90")90分-99分：COUNTIF(D3:D19,">=90")-COUNT IF(D3:D19,"=100")100分：COUNTIF(D3:D19,"=100")学生成绩A、B、C……分段=Lookup(C2,{0,"D";60,"C";70 ,"B";85,"A"})学生成绩1、2、3……排名次=RANK(C3,C$3:C$54,0)排序(以第一个为例，即：以F3，G3，I3为例，其余可用拖柄直接拖放下来)语文排序：(F3) RANK(D3,$D$3:$D$19)数学排序：(G3) RANK(E3,$E$3:$E$19)总分排序：(I3) RANK(H3,$H$3:$H$19)对了，要注意哦，记得在每个公式前打上等号哦;除位置外还有其他参数。

excel成绩表示例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在现代社会中，随着信息技术的迅猛发展，电子表格软件成为了各行各业中不可或缺的工具。

其中，微软的Excel软件是最为流行和广泛应用的电子表格软件之一。

Excel软件提供了丰富的功能和灵活性，使得数据处理和分析变得更加高效和便捷。

在学校教育领域，教师和学生可以利用Excel软件来处理和管理学生的成绩数据，以便更好地评估学生的学习情况和提供个性化的学习指导。

本文将重点介绍Excel成绩表示的例子，探讨如何使用Excel软件来有效地表示学生成绩。

通过使用Excel的各种功能和技巧，可以实现对学生成绩数据的统计、排序、筛选、分析等操作，进而帮助教师和学生更好地了解学生的学习状况和学科优劣势，从而制定有效的学习计划和提升学习效果。

文章将首先介绍Excel成绩表示的背景，包括学生考试成绩的重要性和Excel软件在成绩管理中的作用。

接着，将详细介绍Excel成绩表示的方法，包括如何创建成绩表格、设置数据格式、使用公式计算成绩等。

最后，将总结Excel成绩表示的优点，并展望Excel在成绩管理领域的未来发展。

通过阅读本文，读者将了解如何利用Excel软件来更好地管理和表示学生成绩，为教育工作提供更加科学和便捷的支持。

同时，本文也将为读者提供一些实用的Excel技巧和方法，帮助他们在日常工作中更加高效地处理和分析数据。

文章结构部分的内容应该包括本文的主要章节和它们的内容。

文章结构如下：1. 引言1.1 概述- 对Excel成绩表示例的背景和方法进行简要介绍。

1.2 文章结构- 介绍文章的整体结构和各章节的主要内容。

1.3 目的- 阐述撰写本文的目的和意义。

2. 正文2.1 Excel成绩表示的背景- 解释为什么Excel成绩表示在教育和业务领域中被广泛使用。

2.2 Excel成绩表示的方法- 介绍Excel中常用的成绩表示方法，如使用函数、条件格式和图表等。

Excel成绩统计表应用到的各种参数各班原始成绩统计表用到的成绩数据参数：学生成绩分数输入从B5：B62为例总分：=SUM(B5:B62)平均分：=B63/COUNTIF(B5:B62,">=1")合格人数：=COUNTIF(B5:B62,">=60")合格率：=B65/COUNTIF(B5:B62,">=1")优秀人数：=COUNTIF(B5:B62,">=90")优秀率：=B67/COUNTIF(B5:B62,">=1")年级成绩统计表参加人数：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=0")及格人数：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=60")及格率：=C5/B5*100% 优生人数：=班原始成绩统计表!B67优生率：=E5/B5*100% 总分：=SUM(班原始成绩统计表!B5:B62)平均分：=G5/B5分数段： 100分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=100")99-90分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=90")-I589-80分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=80")-I5-J579-70分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=70")-I5-J5-K569-60分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=60")-I5-J5-K5-L559-50分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=50")-I5-J5-K5-L5-M549-40分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=40")-I5-J5-K5-L5-M5-N5 39-30分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=30")-I5-J5-K5-L5-M5-N5-O529-20分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=20")-I5-J5-K5-L5-M5-N5-O5-P519-10分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">=10")-I5-J5-K5-L5-M5-N5-O5-P5-Q5 9-1分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,">0")-I5-J5-K5-L5-M5-N5-O5-P5-Q5-R5 0分：=COUNTIF(班原始成绩统计表!B5:B62,"=0")级总表中合计部分：以8个正常班为例：数据从B5：B12参加人数合计：=SUM(B5:B12) 及格人数合计：=SUM(C5:C12)及格率合计：=C13/B13*100% 优生人数合计：=SUM(E5:E12)优生率合计：=E13/B13*100% 总分合计：=SUM(G5:G12)平均分合计：=G13/B13分数段合计：100分个数合计：=SUM(I5:I12) 99-90分个数合计：=SUM(J5:J12)89-80分个数合计：=SUM(K5:K12) 79-70分个数合计：=SUM(L5:L12)69-60分个数合计：=SUM(M5:M12)59-50分个数合计：=SUM(N5:N12)……………。

Excel学生成绩统计常用公式Excel学生成绩、各种报表统计常用公式1、分数段人数统计90-100分：=COUNTIF(C4:C18,">=90")80-89分：=COUNTIF(C4:C18,">=80")-COUNTIF(C4:C18,">=90") 70-79分：=COUNTIF(C4:C18,">=70")-COUNTIF(C4:C18,">=80") 60-69分：=COUNTIF(C4:C18,">=60")-COUNTIF(C4:C18,">=70") 50-59分：=COUNTIF(C4:C18,">=50")-COUNTIF(C4:C18,">=60") 41-49分：=COUNTIF(C4:C18,">40")-COUNTIF(C4:C18,">=50") 40分及以下：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")2、最高分：=MAX(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)最低分：=MIN(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)总分：=SUM(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)平均分：=A VERAGE(B4:D4)3、与考人数、记分人数：=COUNT(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O18)优生人数：=COUNTIF(C4:C18,">=80")差生人数：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")双科合格人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=60)*(D4:D18>=60))双科优秀人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=80)*(D4:D18>=80)) 4、条件求和：=SUMIF(B2:B56,"男"，K2:K56) ——假设B列存放学生的性别，K列存放学生的分数，则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和；5、学生分数转化为等级评定：=IF(A4>=80,"优",IF(A4>=70,"良",IF(A4>=60,"合格","待合格")))=CHOOSE(IF(A1>=80,1,IF(A1>=70,2,IF(A1>=60,3,4))),"优","良","合格","待合格")1、2、3、4要与优、良、合格、待合格相对应=IF(C4>=80,"优",IF(C4>=70,"良",IF(C4>=60,"合格",IF(ISNUMBER(C4),"待合=LOOKUP(A1,{0,60,70,80,90},{"不及格","及格","中","良","优"})=IF(E4<60,"D",IF(E4<70,"C",IF(E4<80,"B","A")))=if(A1<60,"E",if(A1<70,"D",if(A1<80,"C",if(A1<90,"B","A "))))=IF(A1<60,"不及格",IF(A1<70,"及格",IF(A1<80,"中",IF(A1 <90,"良","优"))))=IF(A1>=90,"优",IF(A1<90,"良","if(a1<70,"中",if(a1=<60, "及格","很差")))=IF(AND(C5>=90,C5<=100),"A",IF(AND(C5>=80,C5<9 0),"B",IF(AND(C5>=70,C5<80),"C",IF(C5<70,"D",E)))).多科目等级评定：=CONCATENATE(IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C")),IF (D2>=80,"A",IF(D2>=60,"B","C")),IF(E2>=80,"A",IF(E2> =60,"B","C")))=IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C"))&IF(D2>=80,"A",IF (D2>=60,"B","C"))&IF(E2>=80,"A",IF(E2>=60,"B","C"))6、18位身份证号码转换成出生日期的函数公式：如果E2中是身份证,在F2中求出出生日期，=DATE(MIDB(E2,7,4),MIDB(E2,11,2),MIDB(E2,13,2)) 格式为yyyy-m-d，可更改为yyyy-mm-d d的格式。

成绩分布统计公式说明一、方差1、 计算公式 ：S= ()n X X ∑-22、 描述：首先求出学生成绩的平均值，然后求出每个学生成绩减去平均成绩差的平方的和，再除以总人数二、标准差1、 计算公式： S=()n X X ∑-22、 描述：对方差求根三、偏度系数 1、 计算公式： g=()()()()()[]2323121-----∑∑n X X n n X X n三种形式的统计分布示意图当实际分布为右偏时，测定出的偏度值为正值，因而右偏又称为正偏；当实际分布为左偏时，测定出的偏度值为负值，所以左偏被称为负偏。

四、中位数1、 计算公式：2、 描述把学生成绩从小到大排序，按照学生人数为奇数和偶数来进行不通统计（1） 奇数：中位数即为成绩排序的中间值（2） 偶数：中位数即为成绩排序中间两个值的平均数五、第5％分位数1、 计算公式：2、 描述把学生成绩从小到大排序，计算第个位置，P 为第几百分位，即为5或，n为学生数量，i为最终结果，假如i 不为整数，则取下一个比i 还要大的值，即为第5百分位数；如果i为整数，那么第i个值和第i+1个值的平均数即为第5百分位数。

六、第95％分为数1、计算公式：2、描述把学生成绩从小到大排序，计算第个位置，P为第几百分位，即为95或，n 为学生数量，i为最终结果，假如i 不为整数，则取下一个比i 还要大的值，即为第95百分位数；如果i为整数，那么第i个值和第i+1个值的平均数即为第95百分位数。

七．难度（Difficut)、区分度(Discrimination)难度是检测考生对试题难易程度的指标，区分度是检测试题对考生学习能力的区分能力的指标，难度与区分度之间又有着较密切的联系，当试题过难或过易均可降低其区分考生的能力。

试卷由许多试题组成，试卷的总体难度一般用加权平均难度表示，而试卷的总体区分度一般用加权平均区分度表示。

实际分析中，当考试信度、效度等值测试出现异常时，分析试题的难度、区分度是一种有效的手段。

班级考试质量分析表公式怎么算假设一个班级有30名学生，他们参加了一次考试，考试中有5个科目（语文、数学、英语、物理、化学）。

学生姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩，物理成绩，化学成绩，总分--------，--------，--------，--------，--------，--------，----学生1，90，85，95，80，88，438学生2，95，90，85，92，82，444...，...，...，...，...，...，...学生30，88，92，85，90，95，450平均分，89.6，89.1，89，89.3，88.9，446.4最高分，95，95，95，95，95，475最低分，80，75，75，70，78，378在班级考试质量分析表中，常用的一些计算公式和指标有：1.平均分：计算每个科目的平均分数和总分的平均分数。

以语文为例，求语文科目的平均分可以使用下面的公式：平均分=(学生1的语文成绩+学生2的语文成绩+...+学生30的语文成绩)/302.最高分和最低分：找出每个科目中的最高分和最低分。

以数学为例，求数学科目的最高分可以使用下面的公式：最高分 = max(学生1的数学成绩, 学生2的数学成绩, ..., 学生30的数学成绩)3.总分排序：按照总分对学生进行排序，以了解学生在整体上的表现情况。

4.科目比较：比较不同科目之间的得分情况，找出学生在哪些科目上的表现较好或较差。

5.成绩分布：可以绘制柱状图或饼图来展示学生在不同分数段上的分布情况，以便直观地了解班级的学习整体情况。

以上是一些常用的计算公式和指标，可以根据具体的分析需求进行灵活运用。

祝您分析顺利！。

函数在成绩统计中的应用SUMIF、COUNTIF和SUMPRODUCT在学校组织的学年考试考务工作中，为了便于评卷实行流水作业和避免学生作弊，经常将同一年级不同班级的学生拆散混编。

在考试登分完毕之后，如何做到不改变原始表格的状态而进行分班成绩统计呢？利用SUMIF、COUNTIF和这三个函数，一切都将会变得十分轻松。

下面举例说明。

SUMPRODUCT一、造册登分登分册一般有班级、考号、及语文、数学等学科名称，我们可以把这个工作表建立在Sheet1，并将其重命名为“登分册”，将学生成绩输入其中（见图一）。

将Sheet2命名为“统计表”，在其中设置好班级、科目、平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率等统计信息列标题，输入班级和需要统计的科目容（如图二）。

二、建立函数在“统计表”中的C2单元格输入数组公式=SUMIF(登分册!$A$2：A$13,"一（1）",登分册!$D$2：D$13)，按住Ctrl和Shift键回车可以计算出一（1）班的总分，将公式向下复制到各单元格，并将其中的“一（1）”班分别改为相应班级名称。

这个数组公式的含义是：在“登分册”工作表中查找“一（1）班对应的成绩，并返回一（1）班所有成绩之和。

如图三登分册!$A$2：A$13,统计在“统计表”D2单元格输入公式=ROUND(C2/COUNTIF(表!A2),2)计算出一（1）班的平均分，向下拖动复制公式到相应单元格。

该公式的含义是：将C2中的总分除以“登分册”Ａ列中与A2显示的值（一（1)班）相同的人数，并保留两位小数。

登分册!$A$2：在E2中输入数组公式计算及格人数。

该数组函数为=SUMPRODUCT((A$13=统计表!$A2)*(登分册!$D$2：D$13>=60))，其含义是：若“登分册”工作表A列中有与“统计表”A2相同的信息，即“一（1）班”，则返回与“一（1）班”相对应的成绩于或等于60分的人数（如图四）。

一、原始分和标准分的定义原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。

标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。

因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。

二、标准分的计算根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：Z=(X-A)/S其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；A为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。

通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z这就是我们通常所说的标准分。

这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。

标准分有如下性质：⑴平均值为0，标准差为1；⑵分数之间等距，可以作加减运算；⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。

三、使用标准分比使用原始分有什么好处？根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。

例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。

如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为，于是我们知道，该考生的成绩超过了%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。

⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。

不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。

例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。

但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。

ap统计学5分对照表,
AP统计学5分对照表是一种用于评估AP统计学考试成绩的表格，其中5分表示最高分。

以下是AP统计学5分对照表的一部分内容：
分数段描述
:--: :--:
5 在所有内容的掌握上表现出高级别的理解，具有广泛和深度的理解，能够进行复杂分析和推理，解决问题，理解和应用概念和理论的能力。

4 在大多数内容的掌握上表现出高级别的理解，具有相当广泛和深度的理解，能够进行复杂分析和推理，解决问题，理解和应用概念和理论的能力。

3 在大部分内容的掌握上表现出中等级别的理解，有一定的理解和应用概念和理论的能力。

2 在少数内容的掌握上表现出低级别的理解，对概念和理论的理解和应用能力有限。

1 对内容的掌握非常有限，缺乏理解和应用概念和理论的能力。

需要注意的是，这个表格只是一个示例，实际AP统计学5分对照表可能有所不同。

此外，不同考试机构和学校对AP统计学考试成绩的评估标准也可能存在差异。

因此，具体评分标准应以考试机构或学校的要求为准。

Excel统计成绩经常用到的一个公式（根据分数给出优，良，中，差）Excel统计成绩经常用到的一个公式（根据分数给出优，良，中，差）因为本人从事教学工作，经常要用到Excel对成绩进行计算汇总，其中遇到的一个典型的问题是如何根据分数来给出优、良、中、差的等级。

如果只有两个分数段（如及格、不及格两个级别）很好办，假设成绩数据已经输入单元格A1，直接用Excel公式输入条件A1>=60，为真时填写“及格”，为假时填写“不及格”就可以了。

这时显示在Excel单元格里的公式是：=IF(A1>=60, “及格”,“不及格”)。

如果有多个分数段，比如要求:x<60-----------------------不及格x>=60 AND x<75--------及格x>=75 AND x<85--------良x>=85----------------------优其实很简单，只要了解Excel里IF函数参数和返回值的用法，第一个参数是条件，第二个参数是条件为真的返回值，第三个参数是条件为假的返回值；而且IF函数可以嵌套(根据Excel2003的帮助文件，最多嵌套可达七层)，这样上面的问题可以用如下公式来解决：=IF(A1<60,"不及格",IF(A1<75,"及格",IF(A1<85,"良","优"))) (这时无法使用Excel的交互式的方法输入，可以把这个公式修改后复制到单元格里)因为Excel特有的单元格拖拽功能，很容易就把这个公式给复制到一整列上了，这样就实现了一系列成绩自动的给出等级，使用起来还是比较方便的。

这个小技巧比较初级，但是我认为还是比较的实用的，见笑了。