文学类文本阅读复习之标题的作用资料

文学类文本中，文章标题作用。

①交代了本文的主要人物/写作对象——×××；（例如，朱德的《回忆我的母亲》；朱自清的《春》，其写作对象就是“春”）②交代了故事发生的时间/地点——×××；（例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，就是交代了地点）③交代/概括了文章的主要内容——×××；（例如，莫怀戚的《散步》）彭荆风的《驿路梨花》，这里的文题是一语四关，一指盛开在边疆驿路上开满枝头、洁白如雪、香气四溢的梨花；二指助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘；三指雷锋同志助人为乐的精神生生不息、代代相传；四指朴实热情、知恩图报的边疆民族优良民风）⑤使人物……的形象更加鲜明突出/更加生动地刻画了人物……的形象；（例如，契诃夫的《变色龙》，更加生动地塑造了巡警奥楚蔑洛夫虚伪逢迎、见风使舵的形象）⑥××作为文章线索，贯穿全文；（例如，朱自清的《背影》）⑦（A、设置悬念；B、运用比喻、拟人等修辞手法，语言新颖别致），激发读者的阅读兴趣；（例如，艾芙·居里的《美丽的颜色》，就是设置悬念，激发读者的阅读兴趣）⑧点明（暗示）了文章……的主旨，表达了作者/文中人物……的情感；（比如茅盾的《白杨礼赞》，就是点明文章主旨——作者对白杨树的喜爱和赞美之情）⑨从“象征或借物喻人”角度作答；（象征指通过写某一物来表现某一个或某一类人的精神品质；比如茅盾的《白杨礼赞》，白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神）⑩首尾呼应；⑾立意新颖，取材集中，以小见大；⑿××是文章情感触发点；（第11点和12点，在朱自清的《背影》中都是体现的）⒀化用诗句，使文章具有文采。

（例如，彭荆风的《驿路梨花》，就是化用陆游的“驿路梨花处处开”，这是文中肯定是会有体现的，要细心！）。

文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精致语言、设题方式及解题技巧如下：一、在标题上设题1、标题有什么含义从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比方义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用（1）是否概括了文章内容，是否为主要情节，（2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，（3）是否新奇、好玩味性和吸引力等。

《智取生辰纲》一一主要情节，《羚羊木雕》一一贯穿全文的线索，3、如何拟写标题可抓住文章的核心人物、核心事物、核心大事、作者情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题1、如何概括全文内容、情节或场面人物、大事的经过和结果三要素缺一不行。

答题模式为：人物做了什么事，结果如何。

2、简述故事情节大事的起因+经过+结果。

自然环境有什么作用：渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、推动故事情节的进展。

社会环境有什么作用：交代故事发生的XX时代背景，渲染XX环境气氛。

※关于社会环境描写1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）※留意场面描写场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。

场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、谈论等表达手段，以及衬托、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用答题模式:本文运用了XX手法，塑造了XX形象，表现了仆人公XX性格特征。

（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心肖像描写交代了人物的义›＜身份、XX地位、XX境况、经受以及XX心理状态、XX思想性格等状况。

文学类文本阅读（标题的作用）基础练1．阅读下面的文字，完成下面小题。

巴塘的礼物汤成难①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。

傍晚的太阳仍然辣辣的，照得道路一阵发白，两侧没什么植被，只有稀疏的紫红色荆棘，荆棘后面竟有些毛色灰黑的山羊。

几座低矮的平房，由石头垒成，散发出颓败气息。

②突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。

他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。

拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。

老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。

她编了两条细长辫子，在脑后会成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。

她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子——这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。

拉萨、茶馆、吉尔（也有可能叫加尔），除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。

他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。

但她并没让开，执拗地挡着车头。

③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。

毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。

毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。

胸口处织了一朵花。

他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。

他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。

他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。

④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。

再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。

在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。

过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。

文学类文本阅读——标题的作用学科语文班级高（）班小组姓名教师评价一、学习目标：1.明确高考文学类文本阅读的考点。

2.掌握小说阅读中标题作用的解题思路与方法。

3.熟练掌握小说类标题作用的答题模式。

二、知识链接：［考纲解读］《浙江省普通高考语文学科考试说明》对文学类文本（主指散文与小说，戏剧及诗歌不纳入考虑）阅读有八条要求：1.作品结构的分析，作品主题的概括。

2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。

3.重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。

4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。

5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。

6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。

7.对作者的创作背景和创作意图的探讨。

8.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。

而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，也是高考小说阅读的命题热点之一。

三、学习过程：分析高考真题，探究命题形式【高考真题回眸】1.（2009 浙江卷）《魔盒》15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。

（5分）2.（2014 浙江卷）《走眼》14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？(5分)3.（2016 全国新课标Ⅰ卷）11．（2）《锄》小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

（6分）【小说标题常见命题形式】1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。

【分析是否可以换标题】2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。

请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。

【探讨标题作用】3“××”作为小说的标题，意蕴丰富。

第三部分现代文阅读现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读探究标题的作用和意蕴（从教材中来到高考中去）教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一命题初探·微观考情考势微解常见的标题类探究题有两种:一是分析标题作用,二是理解标题意蕴。

小说标题的意蕴一般包含表层义和深层义两部分。

表层义是指标题本义;深层义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义,且与小说的情节、人物、环境、主题等联系紧密。

高考链接①(2017·浙江卷)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。

(5分)(巩高峰《一种美味》)②(2016·全国Ⅰ卷)小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。

(6分)(《锄》)二探究标题作用和意蕴必备知识探究标题的意蕴意义类型操作技巧表层意义探究标题的字面意思、常见意义象征意义探究标题是否象征某种情感、哲理双关意义探究标题是否有弦外之音,暗含某种意义反语意义探究标题是否运用反语手法,讽刺某种不良现象、问题探究标题的作用标题类型作用 时间、地点、环境 ①点明时间、地点;②创设故事背景;③渲染环境氛围物件、物象 ①作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;②寄托作者或主人公的情感;③揭示文章主题;④隐含比喻象征意义;⑤设置悬念,引发联想,吸引读者人物形象①突出人物形象或品质;②暗示故事情节;③紧扣中心,突出主题 事件①突出主要故事情节;②紧扣中心,突出主旨 问题 ①寄托作者情感;②奠定文章的感情基调;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引人思考。

三 探究标题作用和意蕴的方法标题作用分析五角度解答标题意蕴题三步骤四 教材引航·典例剖析教材引航——从教材中来【例】阅读必修上册第一单元茹志鹃《百合花》,完成后面的题目。

?(4分)答:________________________________________________答案:①百合花是用借代手法代指那条印有百合花的被子;②百合花代表小通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵;③百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的感情,象征着人性美和人情美,暗示军民鱼水情主题。

提示：这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题的本义和象征义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象第二，思考题目在结构上的作用：是否线索，贯穿全文第三，思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，是否是抒情载体第四，如果是写人的文章，要考虑标题与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。

篱笆青青①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的脚步，拴住千里万里之外游子的心房。

你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。

等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。

②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。

青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲；或者还有一条狗戒备的眼神。

忽而，篱笆深处闪过一位朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了？还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。

没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。

③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。

④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。

尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝桠间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。

院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。

这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。

⑤花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。

父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。

单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。