六年级数学上册数学好玩第1课时反弹高度教案北师大版

六年级上册数学教案－数学好玩 1反弹高度｜北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的现象——反弹高度。

这个课题将会让我们用实验和数学的方式来理解物体在反弹过程中高度的变化，这不仅能够锻炼我们的观察和思考能力，还能让我们体会到数学在生活中的应用。

一、教学内容我们将会使用北师大版六年级上册的数学教材，主要涉及第116页至第118页的内容。

这部分内容包括实验探究物体反弹高度的规律，利用数据收集、处理和分析来理解反弹高度与投掷角度、力量等因素的关系。

二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够：1. 理解反弹高度的概念；2.能设计简单的实验，观察并记录物体反弹的高度；3. 利用数据分析反弹高度与不同因素的联系；4. 培养观察能力、实验设计和数据分析能力。

三、教学难点与重点重点：如何准确地测量和记录反弹高度；如何通过数据来分析反弹高度的变化规律。

难点：理解反弹高度与投掷角度、力量之间的数学关系。

四、教具与学具准备教具：我准备了一些小球，尺子以及白板用于展示。

学具：每个学生准备一个小球，一张纸和一支笔用于记录实验结果。

五、教学过程1. 引入：我会展示一个简单的实验：让一个小球从一定高度落下，观察并记录它反弹的高度。

通过这个实验，引导学生思考：反弹高度是否与下落的高度有关？2. 分组实验：学生们分成小组，每组选择不同的下落高度和不同的投掷角度，来观察小球的反弹高度，并记录数据。

3. 数据分析：学生们将各自小组的数据汇总，尝试找出反弹高度与投掷角度、力量之间的关系。

六、板书设计1. 反弹高度的定义；2. 实验步骤和要点；3. 数据分析的方法；4. 反弹高度的数学规律。

七、作业设计作业题目：请你根据今天的实验和课堂讨论，写一篇短文，描述反弹高度与哪些因素有关，你是如何得出这个结论的。

答案：由于每个学生的实验结果可能会有所不同，所以答案将会因人而异。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生们是否理解了反弹高度的概念，以及他们是否能够独立进行实验和数据分析。

北师大版数学六年级上册《数学好玩反弹高度》》教学设计一. 教材分析《数学好玩反弹高度》是北师大版数学六年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验的能力，对于物体在反弹过程中高度的变化规律也有一定的了解。

但是，学生对于反弹高度的计算和分析可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和帮助来进行深入的理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律。

2.培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

3.让学生能够运用数学知识来解释和预测物体反弹的高度。

四. 教学重难点1.反弹高度的变化规律。

2.反弹高度的计算方法。

五. 教学方法1.观察和实验：让学生通过观察和实验来发现反弹高度的变化规律。

2.小组合作：让学生通过小组合作来进行实验和讨论，培养学生的合作交流能力。

3.引导发现：教师通过引导和帮助，让学生自主发现反弹高度的变化规律和计算方法。

六. 教学准备1.实验材料：篮球、篮筐、尺子等。

2.教学课件：用于辅助教学，展示反弹高度的变化规律和计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个篮球反弹的实验，引起学生的兴趣，并引导学生思考篮球反弹高度的变化规律。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些篮球反弹的图片和数据，让学生观察和分析篮球反弹高度的变化规律。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，让学生自己测量和记录篮球反弹的高度。

学生可以通过小组合作来进行实验，培养学生的合作交流能力。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用所学的知识来解决实际问题，巩固学生对反弹高度变化规律的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了篮球，其他物体在反弹过程中高度的变化规律是否也相同？学生可以进行一些实际的实验和观察，来验证自己的猜想。

数学好玩反弹高度（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过实验操作，让学生发现反弹高度与下落高度之间的关系，理解并掌握反弹高度的概念。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的精神。

二、教学内容1. 反弹高度的概念2. 反弹高度与下落高度之间的关系3. 实验操作及数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度与下落高度之间的关系，反弹高度的计算方法。

2. 教学难点：实验操作及数据分析，反弹高度与下落高度关系的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（乒乓球、直尺、计时器等）2. 学具：学生自备直尺、计时器、乒乓球五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出反弹高度的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解反弹高度与下落高度之间的关系，引导学生通过实验验证这一关系。

3. 实践操作：学生分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。

4. 小结：总结反弹高度与下落高度之间的关系，强调反弹高度的计算方法。

5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 内容：（1）反弹高度的概念（2）反弹高度与下落高度之间的关系（3）实验操作及数据分析（4）反弹高度的计算方法七、作业设计1. 基础题：计算给定下落高度的反弹高度。

2. 提高题：分析反弹高度与下落高度之间的关系，预测下落高度为某一值时的反弹高度。

3. 实践题：分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。

八、课后反思1. 教学效果：学生对反弹高度的概念及计算方法掌握程度，实验操作和数据分析能力。

2. 教学方法：是否充分调动学生的积极性，是否有利于培养学生的合作交流、积极探索的精神。

北师大版六年级上册数学教案：数学好玩第1课时——反弹高度一、教学目标1. 让学生通过实验、观察、分析等活动，理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 反弹高度的概念及计算方法。

2. 实验设计与数据分析。

3. 反弹高度在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握反弹高度的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：反弹高度的计算原理，实验数据的处理与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（小球、测量尺等）。

2. 学具：每组一张实验记录表、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注反弹高度问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解反弹高度的概念，引导学生了解反弹高度的计算方法。

3. 实验：分组进行实验，测量不同物体的反弹高度，记录数据。

4. 数据分析：指导学生分析实验数据，发现反弹高度与初始高度之间的关系。

5. 应用：讲解反弹高度在实际生活中的应用，如篮球运动、跳水运动等。

6. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和实际应用。

8. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成。

六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 板书内容：- 反弹高度的概念- 反弹高度的计算方法- 实验设计与数据分析- 反弹高度在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定物体的反弹高度。

2. 提高题：分析反弹高度与初始高度之间的关系，运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他影响反弹高度的因素，如物体形状、质量等。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实验过程中的操作规范性，确保实验数据准确可靠。

2. 在数据分析环节，教师要引导学生发现反弹高度与初始高度之间的关系，培养学生的数据分析观念。

数学好玩《反弹高度》教案2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的实践操作能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。

二、教学内容1. 反弹高度的概念。

2. 反弹高度的计算方法。

3. 实际问题中反弹高度的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度的计算方法。

2. 教学难点：实际问题中反弹高度的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：篮球、计算器、测量工具。

五、教学过程1. 引入：通过篮球反弹的实例，引导学生关注反弹高度问题。

2. 新课导入：讲解反弹高度的概念，引导学生理解反弹高度的意义。

3. 案例分析：分析篮球反弹高度的计算方法，引导学生掌握计算步骤。

4. 实践操作：分组进行篮球反弹高度的测量，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 总结提升：总结反弹高度的计算方法，引导学生理解反弹高度在实际问题中的应用。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和应用。

六、板书设计1. 数学好玩《反弹高度》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础题：计算给定篮球的反弹高度。

2. 提升题：分析不同篮球的反弹高度差异，探讨影响反弹高度的因素。

3. 拓展题：研究其他物体的反弹高度问题，如足球、排球等。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法，并能将所学知识应用于实际问题。

2. 教学方法：采用案例分析法、实践操作法和总结提升法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

六年级上册数学教案-数学好玩反弹高度-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过实验观察和数据分析，让学生理解反弹高度的概念，掌握测量和计算反弹高度的方法。

2. 过程与方法：通过小组合作实验，培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们合作学习的意识和探究精神。

教学内容1. 反弹高度的定义：让学生通过观察和实验，理解反弹高度是指物体落地后反弹起的高度。

2. 测量和计算反弹高度：教学生如何使用尺子或其他工具测量反弹高度，并运用数学公式进行计算。

3. 数据分析：引导学生通过收集数据、整理数据、分析数据，发现反弹高度与初始高度之间的关系。

教学重点与难点1. 重点：理解反弹高度的概念，学会测量和计算反弹高度的方法。

2. 难点：分析反弹高度与初始高度之间的关系，运用数学知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：尺子、小球、地面或桌面等。

2. 学具：学生自备尺子、小球等。

教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察和体验反弹高度，引发他们的兴趣。

2. 探究：学生分组进行实验，测量和计算不同物体的反弹高度，收集数据。

3. 讨论：各小组分享实验结果，讨论反弹高度与初始高度之间的关系。

4. 总结：教师引导学生总结反弹高度的概念，以及如何测量和计算反弹高度。

5. 应用：学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个反弹高度的实验等。

板书设计1. 数学好玩反弹高度2. 内容：- 反弹高度的定义- 测量和计算反弹高度的方法- 反弹高度与初始高度之间的关系作业设计1. 实验报告：学生根据实验结果，撰写一份实验报告，包括实验过程、数据和结论。

2. 问题解决：学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个反弹高度的实验等。

课后反思1. 教学效果：通过实验和讨论，学生能够理解和掌握反弹高度的概念和测量方法。

2. 学生反馈：学生对实验活动表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和分享。

数学好玩·第1课时反弹高度·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生学习了平均数、分数、百分数后的一节活动课程，在第五单元的统计课程中也经历过收集数据，为学习《反弹高度》作奠基作用。

学生能够用平均数来表示反弹高度和用百分数计算反弹高度占下落高度的百分比，且活动课改变了以往常规课的课堂形式，使得学生对新知的探索欲望大大增加。

二、教学目标1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法。

2. 经历对实验数据进行数学处理的过程。

三、重点难点【教学重点】结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法。

【教学难点】了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。

【材料准备】乒乓球、篮球、米尺等。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：平时课余时间同学们喜欢玩球吗？篮球或乒乓球之类的。

生：喜欢。

课件出示情境一：篮球视频及动图师：观察从高处落地的篮球，它的运动有什么特点？学生根据视频并联系生活说出答案。

师：从高处落地的篮球能够反弹。

课件出示情境二：试一试，从高处落地的乒乓球能够反弹吗？学生根据生活经验回答：可以。

师：今天老师带来了两种球——篮球和乒乓球。

我们一起来做个试验吧。

（教师板书课题）设计意图：从学生喜爱的玩球活动入手，激发学生的学习积极性，体现综合实践活动教学的现实性、生活性、趣味性。

第二板块【实践求真学海深究】1.活动任务师：请同学们先猜一猜，在同一高度自由落下，反弹高度会一样吗？如果不一样，哪种球会反弹高一些？学生自由发表自己的见解。

师：大家的猜测对不对呢？不同球的反弹高度是多少呢？我们一起来实验看看。

2.设计方案师：实验方案中应包含哪些内容？生1：实验步骤。

生2：数据收集。

生3：组内分工。

师：对的，我们要先清楚每一步要做什么；可能产生什么问题；要收集哪些数据；如何准确收集；以及有哪些分工项目；成员如何分工等等一系列的问题。

（1）实验步骤师：首先要先来确定关键的一步，实验步骤是什么？每一步要做什么？组织学生进行分组讨论，介绍自己设想的实验步骤。

六年级上册数学教案数学好玩反弹高度｜北师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版六年级上册的数学教案，其中的一节非常有趣的内容——反弹高度。

我们将通过本节课的学习，了解反弹高度的概念，以及如何计算反弹高度。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解反弹高度的概念，掌握计算反弹高度的方法，培养同学们观察、思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握计算反弹高度的方法，难点则是如何让同学们理解并应用这个方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些简单的教具和学具，包括篮球、尺子、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿一个篮球，向地面投掷，并测量篮球反弹的高度，让同学们直观地感受一下反弹高度的概念。

3. 随堂练习：在讲解完之后，我会让同学们自己尝试投掷篮球，并测量计算反弹高度，以此巩固所学知识。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领同学们一起分析和解决，让同学们更好地理解反弹高度的计算方法。

六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出反弹高度的计算公式，以及我们在课堂上讨论的关键点。

七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，让同学们能够进一步巩固所学知识。

作业题目包括：1. 请同学们用自己的语言解释一下什么是反弹高度。

a. 一个篮球从2米的高度落下，反弹后达到1.5米，求它的反弹高度。

b. 一个足球从3米的高度落下，反弹后达到2.8米，求它的反弹高度。

答案：1. 反弹高度是指篮球从最高点落下后，再次反弹到达的最高点与原始投掷点之间的垂直距离。

2. a. 2 1.5 = 0.5米，所以反弹高度是0.5米。

b. 3 2.8 = 0.2米，所以反弹高度是0.2米。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够理解并掌握反弹高度的概念和计算方法，并在日常生活中能够观察和思考相关问题。

同时，我也将反思自己在教学过程中的不足之处，力求在今后的教学中，更好地引导同学们学习和思考。

六年级上册数学教案－数学好玩《反弹高度》｜北师大版教案：六年级上册数学教案－数学好玩《反弹高度》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学教材第107页，主要讲述的是《反弹高度》这一章节。

本节课主要通过探究篮球、足球等物体的反弹高度，让学生理解影响物体反弹高度的因素，并运用实验、数据分析等方法来研究这个问题。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解影响物体反弹高度的因素。

2. 培养学生运用数据分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生运用实验、数据分析问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、足球、测量尺、计时器等。

2. 学具：记录表、笔、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，让他们分别用相同的力度投掷篮球和足球，并测量它们的反弹高度。

引导学生观察、思考：为什么两个球的反弹高度不同？2. 自主探究：让学生分成小组，每组选择一个球进行实验，记录不同力度、不同角度投掷球的反弹高度。

要求学生填写实验报告册，并将数据记录在记录表上。

3. 数据分析：4. 例题讲解：出示一道有关反弹高度的例题，如：一个篮球从地面弹起，最高点的高度是2米，如果每次弹起的高度都是前一次的2倍，那么第10次弹起后，篮球离地面的高度是多少？引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生运用数据分析问题、解决问题的能力。

5. 随堂练习：设计一些有关反弹高度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计反弹高度的影响因素：投掷力度、角度七、作业设计1. 题目：一个篮球从地面弹起，最高点的高度是2米，如果每次弹起的高度都是前一次的2倍，那么第10次弹起后，篮球离地面的高度是多少？2. 答案：第10次弹起后，篮球离地面的高度是1024米。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、数据分析，让学生了解了影响物体反弹高度的因素。

六年级上册数学教案－数学好玩 1 反弹高度｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解反弹高度的概念，掌握测量和计算反弹高度的方法。

2. 过程与方法：通过实验，培养学生观察、操作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。

教学内容本节课主要学习的内容是“反弹高度”。

通过实验，学生将探究小球落地后的反弹高度与初始高度的关系，学习如何测量和计算反弹高度。

教学重点与难点重点- 掌握测量和计算反弹高度的方法。

难点- 理解反弹高度与初始高度的关系。

教具与学具准备- 小球- 米尺- 记录表- 计算器教学过程导入通过提问“你们玩过弹跳球吗？”来吸引学生的注意力，然后引出本节课的主题“反弹高度”。

新课导入1. 实验探究：学生分组进行实验，测量小球的初始高度和反弹高度，记录在表格中。

2. 数据分析：学生通过计算器，计算每组实验的反弹高度与初始高度的比例。

3. 讨论交流：学生分享实验结果，讨论反弹高度与初始高度的关系。

巩固提高通过练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

总结总结本节课所学的内容，强调反弹高度与初始高度的关系。

板书设计板书将包括以下内容：1. 数学好玩 - 反弹高度2. 实验步骤：小球的初始高度和反弹高度的测量方法。

3. 数据分析：反弹高度与初始高度的比例计算。

4. 关键知识点：反弹高度与初始高度的关系。

作业设计作业将包括以下内容：1. 实验报告：学生需要完成实验报告，包括实验数据和分析结果。

2. 思考题：学生需要思考如何应用反弹高度的知识到实际生活中。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握反弹高度的概念，以及如何测量和计算反弹高度。

在教学过程中，教师应该关注学生的实验操作和数据分析能力，鼓励学生积极讨论和交流。

课后，教师需要根据学生的作业和实验报告，进行教学反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

六年级上册数学教案-数学好玩反弹高度｜北师大版教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解反弹高度的概念，并学会用数学的方法描述和计算反弹高度。

2. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3. 通过活动，激发学生对数学的兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中找到乐趣。

教学内容1. 反弹高度的概念：物体从一定高度落下，反弹起来的高度。

2. 反弹高度的计算：通过实验，观察和记录数据，找出反弹高度与原始高度之间的关系，从而计算出反弹高度。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解反弹高度的概念，学会用数学的方法描述和计算反弹高度。

2. 教学难点：如何引导学生通过实验和观察，找出反弹高度与原始高度之间的关系。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：小球，尺子，计时器。

教学过程1. 引入：通过提问和讨论，让学生了解反弹高度的概念。

2. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录小球的反弹高度。

3. 数据分析：引导学生分析实验数据，找出反弹高度与原始高度之间的关系。

4. 讲解与示范：讲解反弹高度的计算方法，并进行示范。

5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调反弹高度的概念和计算方法。

板书设计1. 数学好玩反弹高度2. 内容：反弹高度的概念，反弹高度的计算方法，实验步骤和数据分析。

作业设计1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。

2. 让学生回家后，观察和记录其他物体的反弹高度，进行数据分析。

课后反思1. 教师应关注学生在实验中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应引导学生通过实验和观察，发现反弹高度与原始高度之间的关系，培养学生的观察能力和实验能力。

3. 教师应鼓励学生提问和讨论，激发他们对数学的兴趣。

4. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

以上就是本次教案的全部内容，希望能在教学中取得好的效果，让学生在快乐中学习，在学习中找到乐趣。

北师大版六年级数学上册数学好玩反弹高度教学设计01.教学内容:数学好玩第1课《反弹高度》第一课时。

02.教学目标:1、知识与技能目标:结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量的方法，解决现实生活中的测量问题。

2、过程与方法目标:在实践活动中，激发起学生参与数学实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验证、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验，进一步提升数学思维品质。

3、情感态度与价值观目标:使学生在经历对实验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。

03.教学重点:引导学生经历提出问题、大胆猜想、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。

04.教学难点:分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。

05.教学准备:教学课件、篮球、乒乓球、测量架、实验报告单06.教学过程：一、情境导入:(一)趣味发问:你心中的数学是( )出来的(生:学、练、考……)师:数学也会是玩出来的!今天，我们就共同走进《数学好玩》一起玩《反弹高度》(板书课题)(二)课前热身:出示两个同样质地但球内空气含量不同的篮球选两个同学上台进行30秒拍球比赛，其余同学做评委。

交换再拍一次。

交流感受,找出原因(气压表测一下气压):球内空气的含量影响了球的反弹高度。

揭示:球内空气的含量不同，球的反弹高度也不同。

更有趣的研究开始了。

师:篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。

二、学习新知(一) 初步感知反弹现象。

老师在桌面拨动篮球和乒乓球，让它们自由落下，明确自由下落。

提出猜想:猜一猜:1.乒乓球和篮球如果从同一高度自由下落，反弹高度一样吗?2.篮球和乒乓球谁会反弹高一些?师:大家保留自己的猜想，要想知道谁猜的正确，我们需要怎么办?再来做实验得出结果。

观察现象，引发问题，明确活动任务。

实验研究需要经过几个环节?四个环节:明确任务、设计方案、动手实验和交流反思。

板书四个环节(明确任务、设计方案、动手实验和交流反思)1.明确任务:从同一高度自由落下的反弹高度(板书)2.设计方案:(1)师:做实验不能盲目，我们要有周密的安排。

六年级上数学教案-1反弹高度北师大版一、教学目标1. 让学生理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 反弹高度的概念。

2. 反弹高度的计算方法。

3. 应用反弹高度解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握反弹高度的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：理解反弹高度的概念，学会运用反弹高度计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考反弹高度的概念。

2. 新课：讲解反弹高度的定义，引导学生理解反弹高度的计算方法。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会运用反弹高度计算方法解决实际问题。

4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 反弹高度2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步呈现反弹高度的定义、计算方法、案例分析等内容。

七、作业设计1. 基础题：计算给定高度的反弹高度。

2. 提高题：运用反弹高度解决实际问题。

3. 拓展题：研究反弹高度与其他因素的关系。

八、课后反思1. 教师自我评价：反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，收集学生的意见和建议。

3. 教学调整：根据课后反思，调整教学策略，提高教学质量。

总结：本节课通过讲解反弹高度的概念、计算方法以及实际应用，使学生掌握了反弹高度相关知识，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

数学好玩 1 反弹高度（Word教案）2023-2024学年六年级数学上册同步备课（北师大版）教学目标：1. 理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 能够运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新思维能力。

教学内容：1. 反弹高度的概念和计算方法。

2. 实际问题中反弹高度的应用。

3. 相关数学知识的拓展和延伸。

教学重点与难点：1. 教学重点：反弹高度的计算方法和实际应用。

2. 教学难点：理解反弹高度的概念和解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体投影仪、白板、粉笔。

2. 学具：学生自带铅笔、橡皮、直尺、计算器。

教学过程：1. 引入：通过展示一些反弹现象的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引出反弹高度的概念。

2. 讲解：讲解反弹高度的概念和计算方法，通过示例和练习，让学生掌握反弹高度的计算方法。

3. 应用：给出一些实际问题，让学生运用所学的反弹高度知识解决，培养学生的实际应用能力。

4. 拓展：引导学生进行反弹高度的相关知识的拓展和延伸，如反弹系数的概念和计算方法。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调反弹高度的概念和计算方法，以及解决实际问题的能力。

板书设计：1. 数学好玩 1 反弹高度2. 主要内容：反弹高度的概念、计算方法、实际应用和相关拓展知识。

作业设计：1. 基础练习：计算给定反弹高度的问题。

2. 综合应用：解决实际问题，运用反弹高度知识进行计算和推理。

3. 拓展延伸：研究反弹系数的概念和计算方法，并进行相关实验或调查。

课后反思：本节课通过引入有趣的反弹现象，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生主动参与到学习中来。

通过讲解和练习，学生掌握了反弹高度的计算方法，并能够解决实际问题。

在拓展环节，学生进一步了解了反弹系数的概念和计算方法，拓宽了知识面。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的实际应用能力得到了提高。

但在教学过程中，还需要进一步关注学生的个别差异，提供更多的练习和指导，以确保每个学生都能够理解和掌握反弹高度的知识。

数学好玩第1课时《反弹高度》一、教学目标1. 让学生了解反弹高度的概念，理解反弹高度与原高度之间的关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 反弹高度的概念及计算方法。

2. 反弹高度与原高度之间的关系。

3. 实际问题中的反弹高度计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 教学难点：分析反弹高度与原高度之间的关系，解决实际问题中的反弹高度计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物演示器材。

2. 学具：篮球、计算器、直尺、坐标纸。

五、教学过程1. 导入：通过实物演示或视频，让学生了解反弹高度的概念，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解反弹高度的计算方法，分析反弹高度与原高度之间的关系。

3. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同高度下的反弹高度，记录数据。

4. 数据分析：指导学生运用数学知识分析实验数据，探讨反弹高度与原高度之间的关系。

5. 应用拓展：布置实际问题，让学生运用所学知识解决反弹高度的计算问题。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调反弹高度的概念及计算方法。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对反弹高度的理解和应用。

六、板书设计1. 数学好玩第1课时《反弹高度》2. 主要内容：（1）反弹高度的概念及计算方法（2）反弹高度与原高度之间的关系（3）实际问题中的反弹高度计算七、作业设计1. 基础题：计算给定高度下的反弹高度。

2. 提高题：分析反弹高度与原高度之间的关系，绘制图表。

3. 拓展题：解决实际问题中的反弹高度计算。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法，并能解决实际问题。

2. 教学方法：采用实物演示、实验操作、数据分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和数据分析能力。

北师大版数学六年级上册数学好玩《反弹高度》教学设计一. 教材分析《反弹高度》是北师大版数学六年级上册“数学好玩”单元的一课。

本课主要通过探究反弹球的运动规律，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

教材以实验的方式引导学生观察、分析、归纳反弹高度与哪些因素有关，从而让学生在实践中体验数学学习的乐趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力。

他们在学习过程中善于发现问题、解决问题，并能主动与同伴交流分享。

但部分学生对空间想象能力的要求较高，可能需要在教学中给予更多的关注和引导。

三. 教学目标1.让学生通过实验观察、数据分析，了解反弹高度与哪些因素有关。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：通过实验观察，分析反弹高度与哪些因素有关。

2.难点：运用数学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.实验引导：通过引导学生进行实验观察，培养学生的实践能力。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.师生互动：教师引导学生思考问题，激发学生的思维活力。

4.数学建模：让学生运用数学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备实验材料：篮球、篮球架、测量工具等。

2.制作课件：展示实验过程、数据分析等。

3.准备问题引导：设计问题引导学生思考、讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的篮球反弹实验，引发学生对反弹高度的兴趣，激发学生思考：反弹高度与哪些因素有关？2.呈现（10分钟）教师展示实验过程，引导学生观察、记录反弹高度的数据。

同时，提出问题引导学生思考：反弹高度与哪些因素有关？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同条件下的反弹高度，并记录数据。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生根据实验数据进行分析，归纳出反弹高度与哪些因素有关。