五年级下册回顾与整理

青岛版数学五年级下册《回顾整理——总复习》教案一、教材内容概述《回顾整理——总复习》是青岛版数学五年级下册的最后一篇内容，在本篇内容中，通过对前面各单元的知识点进行总结和回顾，让学生对整个学期所学的知识有一个全面的认识和掌握，并对学生进行能力的综合训练。

二、教学目标1.使学生通过回顾整理巩固之前所学数学知识；2.培养学生的综合能力、解决问题的能力和创新能力；3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。

三、教学重点1.归纳总结各单元所学知识点；2.加深对数学知识的理解，提高应用能力。

四、教学难点1.解决实际问题过程中，要合理运用所学数学知识；2.提高计算能力。

五、教学内容和步骤1.课前准备：复习前面各单位内容，准备笔和作业本。

2.第一步，铺垫内容：介绍《回顾整理——总复习》的作用和重要性，让学生明白该内容所包含的知识点。

3.第二步，知识点总结：结合教材，对前面各单元所学内容进行总结，包括了数学概念、性质、公式的记忆和应用，口算技巧和方法的掌握等，总结方法可以采用思维导图或类比抽象的方式进行。

4.第三步，能力综合训练：安排一些综合运用前面所学知识的练习题，通过解决这些问题，培养学生的综合能力、解决问题的能力和创新能力。

5.第四步，课堂讲解：对于学生课堂上未理解的知识点进行讲解，解答疑问，消除学生的困惑。

6.第五步，课后作业：布置针对性强的练习题作业，巩固所学知识，提高计算能力。

六、教学方法1.演讲法：在内容总结环节中，采用演讲法让学生逐个介绍自己对各个知识点的理解和掌握情况。

2.互动法：在能力综合训练阶段，采用互动式问题解答方式，培养学生的团队合作能力。

七、教学评价方法1.作业评价：批改作业，每错一题扣去相应的分数，及时反馈学生作业中存在的问题，并提出改进方案和建议。

2.出题评价：组织小组出题，并对小组出的题目进行评价，从中选出一些优秀的题目作为教师布置的作业。

八、教学注意事项1.关注学生学习情况，随时了解学生对课程的反馈，及时指出问题和解决方法，建立良好的师生关系。

小学五年级下学期数学教学全面回顾
1. 引言
本文档旨在全面回顾小学五年级下学期的数学教学内容与重点。

通过对每个单元的简要概述和重要知识点的总结，帮助学生和教师
回顾和巩固所学的数学知识。

2. 单元回顾
2.1 单元一：小数与分数
- 学习了小数和分数的基本概念和表示方法；
- 掌握了小数和分数之间的转换方法；
- 进行了加、减、乘、除小数和分数的运算。

2.2 单元二：数的倍数与因数
- 认识了倍数和因数的概念；
- 学习了求解数的倍数和因数的方法；
- 掌握了求最大公因数和最小公倍数的技巧。

2.3 单元三：平面图形与立体图形
- 了解了常见的平面图形和立体图形；
- 学习了图形的性质和分类方法；
- 掌握了计算图形的周长和面积的公式和方法。

2.4 单元四：数据与统计
- 学习了收集、整理和表示数据的方法；
- 了解了常见的统计图表，如条形图、折线图等；
- 掌握了分析和解读统计图表的技巧。

2.5 单元五：时、分与秒
- 学习了时、分和秒的基本概念和表示方法；
- 进行了时、分和秒之间的转换；
- 掌握了计算时间间隔和计算速度的方法。

3. 总结
小学五年级下学期数学教学内容涵盖了小数与分数、数的倍数与因数、平面图形与立体图形、数据与统计以及时、分与秒等多个单元。

通过学习这些内容，学生们对数学的理解和应用能力得到了提升。

希望学生们能够巩固所学的知识，为进入六年级的学习打下坚实的基础。

五年级下回顾与整理教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生回顾和整理本学期所学的知识点，加深对重点知识的理解和记忆。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生总结、归纳和整理知识的能力。

二、教学内容1. 回顾本学期所学课程，包括语文、数学、英语、自然、社会等学科。

2. 整理各科重点知识点，进行总结和归纳。

3. 分析自己的学习成果和不足，制定改进措施。

三、教学过程1. 课堂导入：教师引导学生回顾本学期的学习内容，引发学生对所学知识的思考。

2. 自主学习：学生分组讨论，共同整理各科重点知识点，进行总结和归纳。

3. 成果展示：各组代表分享本组的整理成果，其他学生进行评价和补充。

4. 分析与反思：学生对自己的学习成果和不足进行总结，制定改进措施。

5. 课堂小结：教师对学生的整理成果进行点评，强调重点知识，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生自主学习的能力。

2. 学生总结、归纳和整理知识的能力。

3. 学生对自己的学习成果和不足的分析与反思能力。

五、教学资源1. 教师准备各科重点知识点的资料。

2. 学生准备自己的学习笔记和资料。

3. 教室环境布置，便于学生合作交流。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 教师在引导学生回顾和整理知识时，要注意启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 在学生自主学习、合作交流的过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4. 课后，教师要关注学生的学习改进情况，及时给予反馈和指导。

六、教学内容1. 针对学生整理的知识点，进行针对性练习，巩固重点知识。

2. 设计不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。

七、教学过程1. 课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，检验对重点知识的掌握程度。

2. 解答疑问：教师收集学生遇到的困难和问题，进行解答和指导。

3. 拓展提升：针对学生的掌握情况，教师进行针对性讲解，提高学生的知识水平。

《回顾整理》教学建议回顾整理该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。

“回顾整理”是借助8个小朋友的对话引导学生对单元知识进行回顾和整理。

中间6个小朋友的对话，主要引导学生回顾本单元学习的各个知识点；第一个和最后一个小朋友的对话，主要引导学生对所学知识的情况进行自我反思与评价。

教学时，可以根据教材的思路先引导学生全面回顾本单元学习的内容，再让学生自行或分组进行整理与交流。

交流时，注意启发学生之间相互质疑与评价。

最后师生共同行总结与概括，使学生对所学内容有一个深入、系统的认识。

“综合练习”第1题是一道巩固分数意义的基本练习题。

练习时，可以先让学生独立解决。

集体订正时，除按书中的要求填空外，还可以让学生填一填白兔、母鸡的只数各占总只数的几分之几。

第2题是巩固分数意义的练习题，主要考查学生对单位“1”和分数意义的理解。

练习时，可以让学生先找出每个分数所对应的单位“1”，再说出每个分数表示的意义。

第3题是巩固分数意义的涂色题。

学生独立做完后，集体订正。

第4题是一道判断题，主要考查学生对分数知识的理解情况。

练习时，可以让学生独立完成，通过交流进行订正。

第5题是分数与除法关系的练习题，通过单位换算来考查学生是否掌握分数与除法的关系。

学生独立做完后，集体订正，订正时选择“15分＝()()时”这道题来重点分析。

此题学生很容易错，容易把进率60想成100，教师要关注。

第6题是一道诗配画的练习题，是有关分数与除法关系的应用性练习题。

练习时，先弄明白把谁看作单位“1”，求谁是谁的几分之几，再让学生独立完成。

完成后，还可以让学生提出其他问题进行解答。

此诗很有趣，可以让学生在完成数学问题之后背诵这首诗，激发学生的兴趣。

第7题是一道复习假分数和带分数的练习题。

本题隐含着假分数和整数、带分数的互化。

在学生做完订正后，教师可以引导学生仔细观察线段图，发现假分数和带分数所在的范围。

第8题是应用分数与除法的关系解决实际问题的练习题。

回顾整理教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册24-27页教材简析:这部分内容借助六个小朋友的对话，引导学生对单元知识进行回顾和整理。

通过中间四个小朋友的对话，引导学生回顾本单元所学习的各个知识点，通过第一个和最后一个小朋友的对话，引导学生对所学知识的情况进行自我评价与反思。

教学目标:1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。

2、在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。

教学过程：一、谈话激趣，创设情境谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获和困惑？咱们交流一下吧！学生自由发言二、自主探索合作交流1、独立思考，拓展延伸师谈话：同学们在这一单元中学到的知识可真不少呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式整理一下，好吗？2、组内交流，补充完善师谈话：把整理好的内容在组内交流，交流时一个同学一个同学地交流，其他同学补充。

（小组内自由交流）3、全班进行组与组汇报交流，教师适时总结提升。

师谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？谈话：你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导学生互相评价。

三、基本练习，形成技能1．出示综合练习第1题学生独立完成，集体订正。

2．出示综合练习第2题让学生找出每个分数的单位“1”，然后再说出每个分数的意义。

3．判断对错出示综合练习第4题4．出示综合练习第6题这是一道诗配画的题目。

画中有四句诗，共有10个表示数的文字，先让学生回答占整首诗字数的几分之几，再让学生提出其他有关分数的问题，如：“一个字占总字数的几分之几？”“一句占总字数的几分之几？”……5．出示综合练习第9题先让学生量出长方形的长和宽，然后再写出宽是长的几分之几，长是宽的几倍。

青岛版小学数学五四制五年级在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《回顾整理》教学建议“回顾整理”是以综合信息图的形式分上、下两部分呈现。

借助提示语“我们来整理一下圆的知识吧”和“用圆的知识可以解决许多实际问题”，引入对本单元所学知识的回顾与整理。

通过本次回顾整理，学生应对圆的基本知识、圆周长和圆面积的计算方法有系统认识，并能用圆的知识解决实际问题。

教学时，回顾整理圆的基本知识可以分两个环节进行。

第一个环节是对所学知识的回顾，可以采取小组合作的形式进行，让学生在小组内对所学的有关圆的知识进行全面的回顾和整理，再通过组与组之间相互交流，使本部分知识系统化。

最后，教师可以引导学生通过描述、列表等方法整理归纳，使之形成网状结构。

第二个环节是对圆的周长和面积计算公式推导的回顾。

可以让学生回顾圆的周长和圆面积计算公式推导的过程，再次体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想方法。

回顾用圆的知识解决实际问题时，要注意先让学生根据题意正确选择计算公式和计量单位。

“综合练习”第1题是按要求画圆并标出圆各部分的名称和对称轴的题目，旨在了解学生对圆的特征的掌握情况。

第2题是计算图形周长和面积的基本题目。

练习时，让学生独立试做，交流时注意引导学生针对第3个图形区别圆周长的一半和半圆的周长。

第3题是一道计算题。

先让学生独立计算，订正后，可以让学生记住这些结果，以提高计算速度和正确率。

第4题是动手操作题。

先让学生自主操作，然后指出扇形各部分的名称。

第5、6题是解决实际问题的题目，一个是求圆的面积，一个是求圆的周长。

练习时，先让学生独立试做，然后集体交流。

第7题是利用圆的知识解决自然现象中的数学问题。

练习时，可以先引导学生理解题意，即水波传送的距离就是圆的半径，水波的面积就是圆的面积；求“哪种物体产生的水波面积大？大多少”，就是求环形的面积。

第8题是求组合图形面积的题目。