《讲文明,懂礼貌》PPT课件苏教版

幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园礼仪教育教材第三章《讲文明懂礼貌》。

详细内容包括：文明用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；基本礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手、让座等；以及日常生活中的礼貌规范。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的文明用语，能够在日常生活中灵活运用。

3. 增强学生的文明意识，使其懂得尊重他人，关爱他人。

三、教学难点与重点难点：让学生在日常生活中自觉运用文明用语和礼貌行为。

重点：文明用语的学习与运用，礼貌行为的养成。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。

学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在学校、家庭、公共场合表现出文明礼貌的场景，让学生感受到文明礼貌的重要性。

2. 新课导入：展示PPT课件，讲解文明用语的使用，引导学生学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

3. 例题讲解：以图片和视频形式展示礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手、让座等，让学生模仿学习。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中练习使用文明用语和礼貌行为。

6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的礼貌行为，其他学生给予评价和建议。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，让学生绘制一幅以“讲文明懂礼貌”为主题的画。

2. 答案：要求画面中包含文明用语和礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会等场合积极践行文明礼貌，将所学知识内化为自身行为。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注文明用语的学习与运用，以及礼貌行为的养成。

在别人家就餐时。
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还有这些时候： 1、和别人见面时； 2、和小主人一起玩时； 3、与主人告别时。 我们都要怎么做呢？
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当我们做小主人的时 候，要怎么做呢？
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实践园
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第四单元 · 学做文明人
11 讲文明，懂礼貌
故事屋
熊小弟早。
想一想：熊小弟丢了什么？
交流会
小组讨论： 你会哪些文明用语？
遇到这种情况，你会怎么办？
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和老师谈话的时 候，你会怎么做？
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在公共场所应该怎么 做呢？
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参观博物馆时。
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乘坐版18 《讲文明，懂礼貌》PPT课件苏教版18
商场买东西时。
撞掉别人东西时， 你怎么做呢？
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体验馆
金点子宝盒
演一演：怎么做个文明的小客人
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大人谈话时。
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讲文明 懂礼貌
- .
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。
4. 写字歌
一寸一尺和一拳，
身直头正放平肩。
字体工整又美观，保护眼睛最关键。
5. 下课歌下课游戏有礼貌，
课本文具摆放好。
去喝水，去厕所，
不奔不跑不吵闹。
6. 作业歌左手按书右手点，
一词一句大声念。
一笔一划认真写，
书面整洁按时交。
7. 放学歌快速整理小书包，
课桌对齐椅摆好。
队伍整齐出校门，
家长不到不乱跑。
问题三
许老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任罗老师的，她正在办公室里改作业。于是许老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
问题四
星期六，你到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。
问题一
假如你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
问题二
星期天午休起床时，你发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？

活动目标 1、教给幼儿日常礼貌用语，
“请”“谢谢”“对不起”。 2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意
识和行为。
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幼儿园礼仪
1
问礼 候仪
2
餐礼 桌仪
3
尊礼 师仪
4
同礼 伴仪
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问候礼仪
问候礼仪
问候的 态度
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问候的 内容
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餐桌礼仪
餐桌礼仪
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安静就餐
不挑食 不浪费
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谢谢观看
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尊师礼仪

尊师礼仪
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同伴礼仪
同伴礼仪
懂 得 互 相 帮 助
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团 结 友 爱
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幼儿园礼仪歌
上学校，不迟到，见面问早又问好； 来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑； 课堂上，守纪律，学习动手又动脑； 要发言，先举手，用心听讲勤思考； 同学间，要友爱，和睦相处不吵闹； 爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱扔； 爱公物，勤打扫，花草树木保护好； 有错事，须诚实，接受教育听劝告 学和做，要和谐，养成礼仪好习惯； 小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。

02 文明篇
言谈文明
01
02
03
礼貌用语
使用“您好”、“谢谢” 、“不客气”等礼貌用语 。
尊重他人
在交流中尊重他人，不随 意打断别人说话。
言辞得体
用词恰当，不使用粗俗或 攻击性的语言。
举止文明
行为规范
遵守学校和班级的规章制 度，不捣乱、不嬉闹。
尊重师长
见到老师和长辈主动问好 ，展现对师长的尊重。
THANKS
感谢观看
05 互动篇
文明礼貌知识互动游戏
总结词
增强文明礼貌意识
详细描述
通过设计互动游戏，如知识问答、情景模拟等，引导学生积极参与，加深对文明 礼貌知识的理解和掌握，增强文明礼貌意识。
文明礼貌行为展示
总结词
展示文明礼貌行为
详细描述
通过展示真实的文明礼貌行为，如让座、帮助他人等，让学生直观地了解什么是正确的文明礼貌行为，并引导他 们在日常生活中积极践行。
待人友善
与同学友好相处，互相帮 助。
服饰文明
整洁得体
穿着整洁、得体的服装，不追 求奇装异服。
符合场合
根据不同的场合选择合适的服装， 例如在学校应着装规范。
尊重他人
不评价他人的外貌和穿着，尊重每 个人的个性与风格。
03 礼貌篇
问候礼貌
总结词
热情、大方、微笑
详细描述
与人见面时，主动问候别人，态度热情、大方、 有礼，让人感受到你的诚意和友善。
不随意打扰别人。
实例
03
等待食物上桌，不随意翻动菜肴；咀嚼食物时不要大声喧哗；
用筷子夹菜时不要越过别人等。
04 实践篇
如何在日常生活中体现文明礼貌
保持公共场所的卫生和安静，不随地 吐痰、大声喧哗或吵闹。

幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》课件一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园礼仪教材第四章第二节——《讲文明懂礼貌》。

详细内容包括：基本礼仪知识、文明用语、礼貌行为、日常生活中的礼仪实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本礼仪知识和文明用语，能够在日常生活中运用。

2. 培养学生养成礼貌行为，增强人际交往能力。

3. 培养学生热爱生活、尊重他人的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：让学生将所学礼仪知识内化为自己的行为。

教学重点：文明用语、礼貌行为的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、实物展示。

学具：学生用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个日常生活中的不文明现象，引导学生思考如何做一个讲文明、懂礼貌的孩子。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解基本礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。

（2）学生跟读并模仿文明用语。

3. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的例子，让学生了解如何在生活中运用礼仪知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《讲文明懂礼貌》2. 内容：基本礼仪知识文明用语礼貌行为日常生活中的礼仪实践七、作业设计1. 作业题目：请你列举出本节课所学的三种文明用语。

在生活中，你见到过哪些不文明现象？请举例说明。

2. 答案：文明用语：您好、谢谢、对不起、再见等。

不文明现象：乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次“讲文明、懂礼貌”的主题班会，让学生分享自己的感悟和成长。

2. 开展“礼仪小标兵”评选活动，鼓励学生在家庭、学校、社会中展示自己的礼仪风采。

3. 结合家庭教育，让家长参与进来，共同培养学生的礼仪素养。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生将所学礼仪知识内化为自己的行为。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

01
02
03
提升个人形象
文明礼仪能够展现一个人 的修养和素质，使个人形 象更加积极正面。
促进人际关系
文明礼仪能够增进人与人 之间的相互了解与信任， 有助于建立良好的人际关 系。
提高社交能力
在社交场合中，文明礼仪 能够帮助人们更好地适应 环境、处理问题，提高社 交能力。
社交场合的文明礼仪规范
见面问候
在职场中，文明礼仪更是不可或缺。我们应该注重职业形象、遵守职业道德、保持良好的工 作态度和团队合作精神，赢得他人的尊重和信任。
展步，文明礼仪 也在不断演变和完善。在未来，我们需 要更加注重环保、尊重多元文化、倡导
诚信和公正等新时代的文明礼仪。
未来文明礼仪的发展需要每个人的共同 努力和参与。我们应该积极学习、传承 和弘扬文明礼仪文化，为社会和谐、人
文明礼仪对个人发展的促进
拓展人际关系
文明礼仪有助于建立良好 的人际关系，扩大社交圈 子，从而获得更多的机会 和资源。
提高沟通能力
文明礼仪使人在沟通中更 加得体、有礼有节，能够 更好地表达自己的想法和 意见。
增强竞争力
在职业和事业发展中，文 明礼仪能够提高个人的综 合竞争力，获得更多的晋 升机会。
文明礼仪对个人价值的提升
文明礼仪涵盖了语言、行为、服饰、饮食、交通、社交等多个方面，是一种普遍而 深入的文化现象。
文明礼仪体现了人类对于秩序、和谐和美的追求，是人类文明进步的重要标志。
文明礼仪的重要性
文明礼仪是社会生活中的润滑 剂，能够减少摩擦和冲突，增 进人际关系的和谐。
文明礼仪能够提高个人素质和 修养，塑造良好的社会形象。
公共场所礼仪
遵守规定
遵守各类公共场所的规定，不扰乱秩序，不给他人带来困扰。

道歉和原谅情景模拟
道歉用语
对不起、抱歉等，教育孩子做错 事时要勇于道歉。
原谅用语
没关系、不要紧等，让孩子学会 宽容和原谅别人的错误。
情景模拟
通过故事或实际案例，让孩子了 解道歉和原谅的重要性，并进行
相关情景模拟。
尊重他人，友善沟通原则
尊重他人
教育孩子尊重别人的意见和习 惯，不随意打断别人说话。
友善沟通
03
02
接听电话
电话铃响后，尽快接听并主动问好 ，询问对方有何事情。
挂断电话
通话结束后要说再见，并等对方挂 断电话后再挂断。
04
06 校园活动礼仪篇
升旗仪式等庄重场合行为规范
01
02
03
04
肃立端正，面向国旗行注目礼 ，不交头接耳，不随意走动。
仪容整洁，脱帽，不穿拖鞋， 不背负肩包或手持物品。
唱国歌时声音洪亮，吐字清晰 ，感情真挚。
端午、清明等纪念性节日
了解节日背景，参与包粽子、扫墓等活动，保持 庄重肃穆。
3
重阳、元宵等文化节庆
积极参与登高、赏灯等活动，感受传统文化魅力 。
西方节日了解及适度参与指导
圣诞节、万圣节等西方传统节日
了解其文化背景和庆祝方式，尊重他人信仰。
情人节、父亲节等现代节日
适度参与，表达情感，避免过度商业化。
告别用语
再见、拜拜、晚安等，让 孩子学会在结束交流时礼 貌地告别。
场景模拟
通过角色扮演等游戏方式 ，让孩子在实际场景中练 习使用问候与告别用语。
请求与感谢表达方式
请求用语
请、可以吗、能不能等，引导孩 子学会礼貌地提出请求。
感谢用语
谢谢、非常感谢等，让孩子懂得对 别人的帮助表示感激。

举止文明
行为规范
遵守公共秩序，不乱丢垃 圾，不在公共场合大声喧 哗。
社交礼仪
遵循社交礼仪，如握手、 礼让、不争不抢等。
尊重师长
尊敬师长，对长辈有礼貌 ，听从教导，不顶撞长辈 。
服饰文明
整洁得体
穿着整洁、得体，注意个人卫 场合穿正装，休闲场合穿休闲 装。
详细描述
1. 主动问候：在遇到熟悉的人时，应主 动热情地问候对方，如“你好”、“早 上好”等。
待人礼貌
详细描述
2. 谦虚有礼：在与人交往中，应 保持谦虚有礼的态度，不骄傲自 大、不轻视他人。
总结词：待人是人际交往中的重 要一环，是建立良好关系的关键 。
1. 尊重他人：在与他人交往中， 应尊重对方的观点、立场和习惯 ，避免冒犯或歧视。
保持诚实守信，言行一致，树立良好的信 誉。
尊重他人
热心公益
尊重他人权利和感受，不侵犯他人利益。
积极参与社会公益活动，为社会进步贡献 力量。
05
总结篇
文明礼貌的意义总结
文明礼貌有助于提高个人素质和社交能力 文明礼貌是现代社会公民的基本素质
文明礼貌是社会和谐的基础 文明礼貌能够促进人际关系的和谐与合作
学校中的文明礼貌
遵守校规
遵守学校规章制度，尊重师长，体 现良好的纪律性。
友爱同学
与同学友好相处，互相帮助，建立 深厚的友谊。
尊重师长
对待老师有礼有节，认真听取教诲 ，积极思考。
爱护公物
珍惜学校资源，爱护公共设施，体 现文明素养。
社会中的文明礼貌
遵守法律
诚实守信
遵守国家法律法规，不做违法乱纪之事。
3. 分享食物：在餐桌 上，应主动分享食物 ，如邀请别人品尝自 己的菜肴或向别人推 荐自己喜欢吃的食物 。

204班主题班会
一个人的
行为就好像照镜 子，反映他的知 识文化修养和思
想道德水平。
《发生在我们身边的事》
全体朗诵《手拉手，为文明歌唱》 让我们手拉手，让我们手拉手 一起为文明歌唱， 唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力， 唱文明给生活留下意义； 让我们手拉手，一起为礼仪歌唱， 唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航， 唱礼仪为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程， 唱诗中营造的深刻意境 让我们手拉手，一起为文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广， 让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。
文明，让你举止 文雅;让你受到尊重； 为你赢得掌声。但是， 在我们的校园中仍然 存在个别不文明的行 为，你能为他们指出 来吗？
教 室 一 角
这样的脚印并不好看
请不要在墙上参加绘画比赛
洁白的墙壁上，却被无情的留下了斑斑痕迹
下课后的狂奔乱跑，餐厅里的插队、 翘腿等某些行为，有失我们宏力学 校学生文雅的形象！
当你走出家门， 肩上就扛着家庭的荣辱； 当你走出校门， 肩上就扛着学校的荣辱；
当你走出国门， 肩上就扛着国家的荣辱。
在“敬人、自律、适度、真诚”的原则 上进行人际交往，告别不文明的言行。
（1）进出校门，上下楼梯是遇见了老师怎 么办？
A、行礼问好 ，给老师让路 B、避开老师，绕路走 C、低头假装没看见
更让我们震撼 的是：
据中央电视台报道，国 庆节后的天安门广场，随处 可见口香糖残迹，40万平方 米的天安门广场上竟有60万 块口香糖残渣，密密麻麻的 斑痕与天安门广场的神圣和 庄严形成了强烈反差。
心 情 很 沉 重！！！
在巴黎，公共场合 有中文的地方并不 多，但去过巴黎圣 母院的中国人都会 看到这句中文告示； 据说，这是专门示 意给咱们爱在公众 场合“热闹”的中 国人看的，而其他 国家包括法国的游 客并没有这种“礼 遇”。

真诚原则
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。
3
4
礼仪的原则是什么？
2、校园礼仪
你知道哪些校园礼仪 ?
文明学生
• 健全自我人格
• 心理健康
• 遵守公民道德规范• 遵守市民规范• 遵守学生规范
• 放弃不文明语言
• 校园内讲普通话
• 学习文明用语
什么是礼仪
礼仪的原则是什么？
敬人原则
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。
自律原则
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。
1
2
适度原则
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。
争做文明学生，创建和谐校园！
宣 誓
不随地吐痰； 不损坏公物；
不乱倒垃圾； 不乱停车辆；
不挤占楼道； 不乱穿马路。
班民“六不”规范
尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“报告”，不乱动老师桌上的物品。
举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说普通话。
同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。
有积极健康的心态，乐观向上的情绪，对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
4、校园不文明行为
学生不文明行为
目录
1、什么是文明礼仪
讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。讲文明、有礼貌、守秩序、爱公物、保护环境、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动。

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交流会
小组讨论： 你会哪些文明用语？
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遇到这种情况，你会怎么办？
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还有这些时候： 1、和别人见面时； 2、和小主人一起玩时； 3、与主人告别时。 我们都要怎么做呢？
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当我们做小主人的时 候，要怎么做呢？
实践园
在公共场所应该怎么 做呢？
参观博物馆时。
乘坐公交车时。
商场买东西时。
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第四单元 · 学做文明人
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想一想：熊小弟丢了什么？
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•

THANKS
感谢观看
社区活动
开展社区文明礼貌活动，如社区志愿者服务、文明礼仪大赛等，鼓 励公众参与文明建设。
公共场所规范
制定公共场所的行为规范，明确公众在公共场所的文明行为要求。
企业环境中的文明礼貌教育
企业文化建设
建立以人为本的企业文化，强调文明礼貌的重要性，引导员工树立 良好的职业形象。
员工培训
开展文明礼貌方面的员工培训，提高员工的职业素养和文明意识。
文明礼仪的传承
文明礼仪在不同的文化和历史背景下不断发展和演 变，它通过家庭教育、学校教育和社会教育等方式 传承给下一代。
02
文明行为展示
Chapter
公共场所的文明行为
01
02
03
保持公共卫生
不乱扔垃圾，不随地吐痰 ，保持公共场所的整洁和 卫生。
遵守公共秩序
排队等待，不插队，不喧 哗，不扰民。
尊重他人
收获
同学们增强了文明意识，了解了礼貌行为的具体要求，提高了人际交往能力，同 时对于如何应对不文明行为有了更清晰的认识。
对未来文明礼貌建设的展望与期待
展望
期待班级成员在日常生活中能够自觉遵守文明礼貌规范，注重个人行为举止，尊重他人，形成良好的班级风尚。
期待
希望通过持续的努力，班级的整体文明素质能够得到提高，形成积极向上的班级氛围，同时影响和带动周围的人 一起参与文明礼貌建设。
礼仪的概念与重要性
礼仪的概念
礼仪是人类交往过程中形成的一种规范和准则，它是社会秩 序和和谐的保障。
礼仪的重要性
礼仪可以促进人与人之间的相互尊重和理解，它可以帮助人 们更好地沟通和交往，它是社会和谐和发展的基石。
文明礼仪的历史与传承

同学之间要团结友爱，和睦相处，任 何情况下不能发生打架现象，对违犯 者要坚决举报和制止。
2
3
尊敬老师，见到老师要问好， 进教师办公室要喊“报告”， 不乱动老师桌上的物品。
举止得体，礼貌待人，不 说脏话，校园内应说普通 话。
5
6
诚实守信，做事待人要真诚公正。
有积极健康的心态，乐观向上的情绪， 对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的 心。
任何场所不抽烟、不喝酒，对 违犯者要坚决举报和制止
5
6
校园内要保持“安静、干净、 有序”。
自觉维护校园内的清洁卫 生，不乱丢废弃物，不随 地吐痰。对乱丢乱吐现象 要坚决制止。
第十四页，共十九页。
优化校园人际规范
1
有积极健康的心态，乐观向上 的情绪，对人对事怀有一颗宽 容的心、关爱的心。
单击4添加文字
5、课间要文明休息， 不要在教学楼道嬉戏、 哄闹或打球
第十三页，共十九页。
优化校园生活规范
1
ห้องสมุดไป่ตู้
2
3
发式和服饰符合中学生的要求，仪表端 正和讲究个人卫生，体现中职生良好的 风貌。
单击添加文字
4
不逃操、不破坏公物、不乱扔垃
圾，对违犯《中学生日常行为 规范》的不良行为要坚决举 报和制止。
自觉维护校园内的清洁卫生，不 乱丢废弃物，不随地吐痰。对乱 丢乱吐现象要坚决制止。
学 生 不 文 明 行 为
第十七页，共十九页。
宣誓
向不文明、不和谐、
不友爱、不卫生现象宣战，
争做文明学生，创建和谐校园！
第十八页，共十九页。
班民“六不”规范
不随地吐痰； 不损坏公物； 不乱倒垃圾； 不乱停车辆； 不挤占楼道； 不乱穿马路。

目￿四、校园不文明行￿1、什么是文明礼￿文明的概念在￿代￿￿中，文明指一种社会￿步状￿，是人￿在￿￿世界和改造世界的￿程中所逐步形成的思想￿念以及不断￿化的人￿本性的具体体<。

它与“野蛮”一￿相￿立。

文明与文化￿两个￿￿有含￿相近的地方，也有不同。

文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。

什么是礼￿礼￿是人￿￿￿系社会正常生活而要求人￿共同遵守的最起￿的道德￿范。

￿个人来￿，礼￿是思想道德水平、文化修养、交￿能力的外在表￿，￿社会来￿，礼￿是一个国家社会文明程度、道德￿尚和生活￿￿的反映。

敬人原￿尊敬他人，是人￿交往￿得成功的重要保￿，也是礼￿的核心。

敬人的原￿，就是要求在运用礼￿￿，￿必将￿交往￿象的恭敬与重￿放在首位，切勿￿害￿方的自尊心。

自律原￿自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼￿￿，￿极主￿，自￿自愿，表里如一，自我￿照，自我反省，自我要求，自我￿点，自我￿束。

不允￿妄自菲薄，自￿自￿；也不能人前人后不一￿，生人熟人面前不相同。

12适度原￿运用礼￿，与做其他事情一￿，￿究具体￿￿具体分析，而且￿当牢￿￿犹不及。

所￿适度，就是要求在运用礼￿￿，既要掌握普遍￿律，又要￿￿具体情况，￿真得体，掌握分寸，不能做得￿了￿，也不能做得不到位。

真￿原￿￿用礼￿，必￿￿心￿意，待人以￿。

￿￿去做，待人友好与敬意才易于￿他人所接受。

不允￿在运用礼￿￿逢￿作￿，言行不一，口是心非，投机取巧，做假￿人。

342、校园礼￿你知道哪些校园礼￿文明学生• 健全自我人格• 心理健康• 遵守公民道德￿范• 遵守市民￿范• 遵守学生￿范• 放弃不文明￿言• 校园内￿普通￿• 学￿文明用￿心理文明行￿文明￿言文明3、校园文明￿范￿化校园￿境争做文明学生￿化校园学￿￿境￿化校园生活￿境￿化校园人￿￿境123￿化校园学￿￿范校园学￿￿范校园学￿￿范校园学￿￿范校园学￿￿范校园学￿￿范1、出勤好，不￿到，不早退，不￿￿。