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19年秋部编版一年级语文上册第六单元《影子》学习资料、备课素材《影子》词语解释【影子】（yǐng zi）：因挡住光线而投射的暗影。
课文中是指人的身子挡住光线后形成的黑影。
【朋友】（péng yǒu）：互相有交情，关系非常好的人。
除情人或亲属之外彼此有交情的人。
【常常】（cháng cháng）：时常，经常。
表示行为、动作发生的次数多,而且时间相隔不久。
【跟着】（gēn zhe）跟随，跟在后面。
【陪着】（péi zhe）伴随,陪伴。
《影子》词语造句【常常】１.在家，我常常帮妈妈扫地。
２.为了工作，老师常常放弃休息。
【前】１.饭前便后要洗手。
２.旗手走在队伍前面。
【后】１.山后是一个果园，种了许多桃树、梨树。
２.她走得慢，落在大家后头了。
【左】１.他用左手打乒乓球。
２.路的左边是一个超市。
【右】１.马路上，行人应靠右走。
２.李小亮坐在我的右边。
【朋友】１.我和小方是好朋友。
２.朋友之间应该互相帮助。
【跟】１.你这个人真奇怪，老跟着我干什么？２.我们紧紧地跟在老师后面，向山下冲去。
【陪】１.我陪妈妈到医院去看病。
２.小台灯陪着爸爸工作到深夜。
《影子》教材简说影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。
《影子》教学建议一、识字写字１.识字。
⑴本课１１个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音。
⑵在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。
如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。
“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记；还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。
⑶结合“狗、它”的教学，认识偏旁“犭”和“宀”。
目录1《影子》教材简说2作者林焕彰简介3《影子》学习资料4《影子》教学建议5《影子》词语解释6《影子》词语造句7《影子》形近字同音字多音字《影子》教材简说影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。
作者林焕彰简介作者林焕彰，台湾宜兰人，祖籍福建，1939年8月16日在礁溪乡农村出生。
20世纪70年代起开始儿童文学写作和研究，已出版著作40多种，作品被译成英、日、德、法等多种外文发表。
主要著作有《孤独的时刻》《林焕彰儿童诗选》等。
曾获中山文艺奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖等。
现任中国海峡两岸儿童文学研究会理事长、世界华文儿童文学资料馆馆、儿童文学家杂志社发行人兼总编辑。
《影子》学习资料《影子》词语解释【影子】（yǐng zi）：因挡住光线而投射的暗影。
课文中是指人的身子挡住光线后形成的黑影。
【朋友】（péng yǒu）：互相有交情，关系非常好的人。
除情人或亲属之外彼此有交情的人。
【常常】（cháng cháng）：时常，经常。
表示行为、动作发生的次数多,而且时间相隔不久。
【跟着】（gēn zhe）跟随，跟在后面。
【陪着】（péi zhe）伴随,陪伴。
《影子》词语造句【常常】1.在家，我常常帮妈妈扫地。
2.为了工作，老师常常放弃休息。
【前】1.饭前便后要洗手。
2.旗手走在队伍前面。
【后】1.山后是一个果园，种了许多桃树、梨树。
2.她走得慢，落在大家后头了。
【左】1.他用左手打乒乓球。
2.路的左边是一个超市。
【右】1.马路上，行人应靠右走。
2.李小亮坐在我的右边。
【朋友】1.我和小方是好朋友。
2.朋友之间应该互相帮助。
【跟】1.你这个人真奇怪，老跟着我干什么？2.我们紧紧地跟在老师后面，向山下冲去。
