幼儿童话剧剧本有朋友真好图文稿

幼儿园中班语言活动《有朋友真好》优秀教案附故事文本中班第一周语言：《有朋友真好》汤笑笑目标： 1.倾听故事，感受角色间的真挚友情。

2.体验朋友间互相惦念、关切的焦急心情。

准备 1.挂图第号《有朋友真好》（根据活动设计制作挂图）。

2.青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

过程一、蛤蟆为朋友担心 1.教师出示挂图第 1 幅，遮住青蛙形象，请幼儿看蛤蟆的形象。

蛤蟆有个朋友，会是谁呢？幼儿猜测后，出示青蛙形象。

（原来是青蛙）b5E2RGbCAP 2.教师出示挂图第 1 幅（蛤蟆在家等青蛙）问：今天蛤蟆在家等青蛙，引导幼儿观察图片上的生日蛋糕和菜等进行猜测。

今天是蛤蟆的生日，他要请青蛙吃饭。

p1EanqFDPw 3.教师讲述故事第 1～3 段，出示挂图第 2 幅。

（呈现青蛙迷路、淋雨、被野兽咬的情景）4.追问：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么呢？鼓励幼儿观察、讲述。

5.教师完整讲述第 4 段。

6.教师出示挂图第 3 幅（蛤蟆想各种办法的图）。

7.蛤蟆决定去救青蛙，打算怎么做？引导幼儿观察图片，进行合理推测。

然后，教师完整讲述第 5～8 段。

8.教师出示挂图第 4 幅（蛤蟆出门碰见青蛙）。

9.青蛙终于来啦，他为什么迟到了？蛤蟆会和青蛙说什么呢？（幼儿猜测后，教师完整讲述故事的最后部分二、关心朋友才会担心 1.结合挂图，教师完整讲述故事一遍。

2.蛤蟆为什么替青蛙担心？（因为他们是好朋友） 3.根据幼儿讲述，再次观察挂图第 2～3 幅，帮助幼儿进一步理解朋友之间的担心是友谊的体现。

4.出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 5.教师左手操作“青蛙” ，右手操作“癞蛤蟆” ，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

DXDiTa9E3d 6.教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

7.再一次结合挂图欣赏故事。

8.你喜欢这个故事吗？喜欢哪一个地方？根据幼儿回答，指点挂图的相应画面，学习角色的对话。

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有朋友真好
这个故事讲的是一个叫索菲的小女孩，在一天夜里她睡不着觉，而且在“巫师出没的时刻”，她很想从窗子向外看，最后她鼓足勇气、壮起胆子看窗外，你知道她看到什么了吗？是一个黑黑、瘦瘦、高高的巨人。

索菲吓坏了，巨人把她抓到了一个地图上没有的巨人国，他们一起度过了很多冒险和奇怪的事。

这个巨人和巨人国其他的坏巨人不一样，他是个心眼特好、心地善良的好巨人。

好心眼巨人、索菲和女王一起把吃人肉巨人、抱汉包巨人、喝血巨人等九个巨人抓了起来，让他们受到了应有的惩罚。

从此，人们都过上了幸福的生活。

我感觉好心眼巨人很善良，坚持每天将美好的梦送给小孩子，将可怕的梦送给坏巨人，每当夜晚来临他总是悄无声息地做好事。

好心眼巨人还很有智慧，为了不让这些恶巨人继续吃人，好心眼巨人创造了一个梦，让那个梦进入到女王的脑子，告诉女王那些坏巨人在作恶，女王马上派部队把那些吃人的巨魔抓了起来。

我感觉索菲能碰上这样一个好心眼巨人真好，开始她以为自己遇上了坏人，通过许多奇怪的事情了解了巨人，并和他成为很好的朋友。

中班语言活动《有朋友真好》《有朋友真好》是一本关于朋友之间的故事书。

故事中的主人公小明是个活泼开朗的孩子，他有很多朋友。

通过各种语言活动，小明和他的朋友们共同度过了一个快乐而有意义的中班生活。

故事开始，小明来到了一所新的幼儿园。

刚开始他有些害羞，不知道如何和其他孩子交流。

但是，聪明的老师发现了这个问题，并邀请小明的爸爸妈妈一同来参加一个有趣的语言活动。

在活动中，老师引导孩子们进行自我介绍。

小明害羞地说：“我叫小明，我喜欢看书。

”这样一来，其他孩子们也纷纷介绍自己。

大家发现原来大家都有共同的兴趣爱好，渐渐地彼此间有了共同话题，开始交流起来。

接下来的活动是角色扮演。

孩子们分成小组，每个组都扮演了不同的角色，有医生、警察、消防员等等。

他们用自己的语言和动作，模仿着自己所扮演角色的行为。

这样一来，不仅让孩子们练习了语言表达能力，还激发了他们的想象力和创造力。

在其他的中班语言活动中，小明和他的朋友们一起参观了一个动物园。

每个孩子都选择了一个自己最喜欢的动物，并用自己的语言向大家介绍。

小明选择了大象，他用自己的语言描述了大象的形象和习性。

其他孩子也跟着一起分享了自己喜欢的动物。

通过这个活动，孩子们不仅锻炼了语言能力，还增加了对动物的认识。

还有一次，小明和他的朋友们一起参加了一个绘画比赛。

每个孩子都用自己的语言解释了自己的绘画作品，并和其他人分享了自己的创作灵感。

在分享的过程中，孩子们不仅学会了更多的词汇，还学会了如何表达自己的观点和理解。

在语言活动中，小明和他的朋友们通过交流和互动，渐渐地建立了深厚的友谊。

他们从一开始的陌生人变成了彼此的朋友，并一起度过了一段快乐而有意义的时光。

通过这本《有朋友真好》的故事，我们可以看到，语言活动对于中班孩子的语言发展和社交能力的培养具有重要的意义。

通过各种有趣的语言活动，孩子们可以锻炼自己的表达能力，并建立起与他人的联系和友谊。

同时，他们也可以通过语言活动中的互动和合作，增进对世界的了解和认识。

中班语言活动教案《有朋友真好》嘿，咱今儿来说说中班语言活动教案《有朋友真好》。

你想啊，朋友就像是生活里的糖果，能让日子变得甜甜的。

小朋友们在中班这个阶段，正是开始懂得友谊重要性的时候呢。

在这个活动里呀，可以先给小朋友们讲一个关于友谊的小故事。

就比如说小猴子和小兔子一起去森林里冒险，小猴子不小心掉进了陷阱，小兔子急得团团转，最后找来了大象伯伯帮忙把小猴子救了上来。

这时候就可以问问小朋友们，小兔子为什么要救小猴子呀？那当然是因为他们是好朋友呀！这不就很形象地让小朋友们知道朋友之间要互相帮助嘛。

然后呢，可以让小朋友们分组，一起玩一些合作的小游戏，像搭积木比赛呀，看哪个小组搭得又高又稳。

在玩的过程中，小朋友们就能体会到和朋友一起努力完成一件事情的快乐啦。

还可以让小朋友们互相说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他做朋友。

说不定会听到特别可爱的回答呢，比如“因为他会给我分享好吃的”“因为她会陪我一起玩滑滑梯”。

这多有意思呀！再引导小朋友们想一想，如果没有朋友会怎么样呢？哎呀，那肯定会很孤单呀，没人一起玩耍，遇到困难也没人帮忙。

就像一只小鸭子自己在池塘里游来游去，多无聊呀。

活动结束后，鼓励小朋友们在日常生活中多和朋友们友好相处，互相帮助。

你说，朋友是不是特别重要呀？小朋友们在中班这个阶段，正是培养良好社交能力的时候，通过这样的活动，能让他们更加珍惜朋友，懂得友谊的珍贵。

想想我们自己小时候，不也是有那么几个一起玩耍、一起成长的小伙伴嘛。

所以呀，一定要让小朋友们知道，有朋友真好！让他们在友谊的陪伴下，快乐地度过每一天。

这就是中班语言活动教案《有朋友真好》的意义所在呀，能让小朋友们在有趣的活动中明白深刻的道理，这多棒呀！不是吗？。

家长您好：集团的戏剧语言节拉开帷幕，我们将以班级形式排练儿童短剧。

短剧名称为《有朋友真好》，希望家长朋友可以协助我们，帮助孩子们把剧情和台词记牢~《有朋友真好》第一幕.小熊（家长扮演）：小黄鸭（家长、冯禹哲、王紫骁、张梓纯、曲子谦）：小手小手伸伸，太阳太阳晒晒，小脚小脚踏踏，太阳太阳晒晒，膝盖膝盖摸摸，太阳太阳晒晒，肚皮肚皮拍拍，太阳太阳晒晒，屁股屁股翘翘，太阳太阳晒晒。

小熊：小鸭子们，你们好！小黄鸭：“早上好！小熊！”小熊：你们要去那里呀？小黄鸭：“我们要去看我的朋友小黑鸭，把我刚吊的小鱼送给它，再见！”小熊：“再见，小黄鸭们，唉……有朋友真好。

”最后部分：小朋友们俩俩一对，手拉手唱：找朋友。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻呀，点点头，我们都是好朋友。

注：焜焜、天天、张梓纯、芃芃四个小朋友扮演小黄鸭，请妈妈帮助小朋友将划线部分小黄鸭说的话牢牢地背下来！感谢家长协助，也希望家长可以积极报名参与我们的儿童剧排练！我发现父亲对最小的妹妹很有耐心，小妹每天早晨赖床，父亲一遍一遍耐心地叫她起床，还用烤好的馒头干哄她快点起床，说：“你要再不起床，姐姐就把馒头干都吃完了。

你看爸爸给你凉的稀粥，都不烫嘴了……”。

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“爸爸”，这个称呼都和我不一样了，从小到大我父亲都让我叫他“爹”，他说这是中国人的传统叫法，意味着对父亲的尊敬，而小妹妹可以叫他爸爸，这意味着父亲的家庭教育观发生了很大的变化。

他确实从一个“肝肾火大”的人，面成了“温柔心肠”的爸爸了。

弟弟妹妹真的是有福气啊！就连父亲都是这样对待他们的。

3我在大学读书的时候，经常把自己对人生的思考和对社会现象的看法，写信告诉父亲，与父亲一起探讨很多人生问题。

父亲对我的来信很重视，他总是把我的信粘贴在笔记本上，然后给我写回信，并且把回信的内容也抄写在笔记本上，用以观察我的思想进步动态。

中班语言《有朋友真好》ppt课件•课程介绍与目标•友谊概念及重要性•绘本内容解读与欣赏•角色分析与情感共鸣目•社交技能培养与实践活动•总结回顾与延伸拓展录01课程介绍与目标通过故事和互动，帮助幼儿理解友谊的重要性，学习社交技能。

友谊与社交技能情感与表达文学与艺术引导幼儿感受友情带来的温暖和快乐，鼓励他们积极表达情感。

通过欣赏与创作，培养幼儿的文学素养和艺术审美能力。

030201《有朋友真好》主题背景了解友谊的含义和重要性，掌握基本的社交礼仪和规则。

知识目标能够主动与他人交往，表达自己的情感和想法，解决简单的社交问题。

能力目标感受友情的美好，懂得珍惜朋友，愿意为朋友付出。

情感目标教学目标与要求课程安排与时间互动环节（15分钟）组织幼儿进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们在实践中学习社交技能。

知识讲解（10分钟）介绍友谊的含义、重要性和社交礼仪等。

课程导入（5分钟）通过故事、歌曲或游戏等方式，激发幼儿对友谊的兴趣。

创作与表达（10分钟）鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达对友谊的理解和感受。

课程总结（5分钟）回顾课程内容，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中积极交朋友。

02友谊概念及重要性友谊定义及特点友谊是一种自愿的、个人的关系01友谊是基于双方自愿的基础上建立起来的，没有强迫或规定，是一种个人的选择。

友谊是亲密的、持久的关系02友谊涉及情感上的亲密性，双方愿意分享彼此的喜怒哀乐，并在需要时给予支持和帮助，这种关系一旦建立，往往能够持久维持。

友谊是相互的、互惠的关系03友谊是双方相互的、互惠的关系，即双方都能够从友谊中获得情感上的满足和成长上的帮助。

友谊在幼儿成长中作用促进幼儿情感发展友谊为幼儿提供了与同龄人建立亲密关系的机会，有助于幼儿学会表达情感、理解他人情感和调节自己情感。

培养幼儿社会技能友谊是一种社会交往关系，通过与朋友的互动，幼儿可以学习沟通、协商、合作等社会技能，为未来的社会生活打下基础。

促进幼儿认知发展朋友之间往往有共同的兴趣和话题，通过与朋友的交流和分享，幼儿可以扩大知识面、拓展视野，促进认知发展。

有朋友真好
这个故事讲的是一个叫索菲的小女孩，在一天夜里她睡不着觉，而且在“巫师出没的时刻”，她很想从窗子向外看，最后她鼓足勇气、壮起胆子看窗外，你知道她看到什么了吗？是一个黑黑、瘦瘦、高高的巨人。

索菲吓坏了，巨人把她抓到了一个地图上没有的巨人国，他们一起度过了很多冒险和奇怪的事。

这个巨人和巨人国其他的坏巨人不一样，他是个心眼特好、心地善良的好巨人。

好心眼巨人、索菲和女王一起把吃人肉巨人、抱汉包巨人、喝血巨人等九个巨人抓了起来，让他们受到了应有的惩罚。

从此，人们都过上了幸福的生活。

我感觉好心眼巨人很善良，坚持每天将美好的梦送给小孩子，将可怕的梦送给坏巨人，每当夜晚来临他总是悄无声息地做好事。

好心眼巨人还很有智慧，为了不让这些恶巨人继续吃人，好心眼巨人创造了一个梦，让那个梦进入到女王的脑子，告诉女王那些坏巨人在作恶，女王马上派部队把那些吃人的巨魔抓了起来。

我感觉索菲能碰上这样一个好心眼巨人真好，开始她以为自己遇上了坏人，通过许多奇怪的事情了解了巨人，并和他成为很好的朋友。

他们一起用智慧除掉坏巨人，好心眼巨人最后在城堡里过上幸福的日子，而那些作恶吃人的巨人只落得在公园的大坑里供游人们参观。

这样一个善良、聪慧的朋友，真让人喜欢！在生活中，我也有很多朋友，他们也给了我很多的帮助。

比如：我忘带文具盒时，朋友们会把铅笔、橡皮借给我；在我摔倒的时候，朋友们会把我扶起来并安慰我；在我不开心的时候，朋友们会主动询问我。

朋友就是你有困难时，会伸出友爱之手；在你有烦恼时，会帮你解忧；在你拥有快乐时，可以一起分享。

朋友之间还要团结一致，遇到困难不被吓到，才能克服种种困难，这样才能成功。

我感觉有朋友真好！。

中班语言：有朋友真好（故事）执教人：XXX单位：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX设计意图：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，相对于中班幼儿来说，他们的思维能力有了一定的提升，对朋友间的相互喜爱、想念有了一些体验，但还不能很好的表达。

故事《有朋友真好》以“一串风铃”作线索，让风铃成了思念的象征，使故事融入很多温馨、感人的情感因素。

我们结合幼儿的实际生活经验，用多种载体启发孩子的想象，发散孩子的思维。

孩子也在和教师、同伴、环境的多元对话与互动中，拓展了生活经验，提高了语言表达能力，体验到了朋友间会互相想念和关爱的美好情感。

技术应用：1、利用蒙层，声音动画等效果使小动物出场的方式多样，激发幼儿的兴趣。

2、利用游戏配对和连线功能与幼儿互动，在匹配事物的过程中让幼儿初步理解故事内容。

3、利用多媒体声音和图像，让幼儿进行发散思维并学说句式，在理解故事内容的基础上大胆表达自己的情感。

4、运用大转盘的游戏来调动孩子们学说句式的积极性，获得情感上的体验。

5、利用录屏功能将故事录下来，请幼儿再次完整倾听。

活动目标：1. 在匹配事物过程中帮助幼儿初步了解故事内容。

2. 大胆学说“小兔你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。

”句式，表达对朋友的想念。

3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。

重难点分析:1、学习倾听、观察图片，猜测故事的发展。

2、能用较为连贯的语言讲述，学说“小兔你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。

”句式。

活动准备：物质准备：1、希沃白板5课件2、人手一份礼物图片活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。

（一）出示动物图片。

小兔要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。

瞧，森林里的好朋友都有谁？（小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马）（二）出示风铃。

动物朋友都来送小兔，还送给小兔一样礼物，是什么呢？朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。

中班语言活动《有朋友真好》《有朋友真好》是一场中班语言活动，通过图片和互动游戏引导幼儿认识朋友的重要性，学会与朋友相处的技巧和方法。

活动开始前，教师准备一些插画图片，每张图片上有一位小朋友的形象，以及他们的名字。

教师用书信的形式为每个小朋友写了一封信，在信中邀请他们来参加一场特殊的活动。

教师开始读信：「亲爱的小朋友们，我是你们的好朋友小明。

我邀请你们来参加一场特别的活动，这个活动叫做《有朋友真好》。

在这个活动中，我们要一起玩游戏，认识更多的朋友，学习和朋友相处的技巧。

我非常期待和你们一起度过快乐的时光，希望你们能来参加哦！」教师将信逐个发给每个小朋友，让他们看一看，了解活动的内容。

接下来，教师将所有的图片展示给小朋友们看，并让他们分组，每组选择一张图片作为代表并给其取一个名字。

然后，教师带领小朋友们进行互动游戏，让他们通过游戏更好地了解彼此。

游戏的规则是，每个小朋友轮流选择一张图片上的人物，然后其他小朋友都要问这个人物有关自己的问题，比如「你有几个兄弟姐妹？」、「你最喜欢做什么游戏？」等等。

通过这些问题，小朋友们可以了解到他们之间的共同点和不同点，促进彼此的交流和了解。

在游戏过程中，教师可以给予合适的引导，引导小朋友们提出有意义的问题，并鼓励他们用自己的语言回答问题，同时也可以鼓励他们互相表扬和赞美，增强他们之间的友谊和信任。

游戏结束后，教师与小朋友们进行小结，让他们分享自己在游戏中学到的东西和感受。

教师带领他们总结出与朋友相处的技巧，比如「要友善和礼貌」、「要倾听和尊重别人的意见」、「要帮助和支持朋友」等等。

最后，教师鼓励小朋友们用自己的话写一封信回复小明，表达他们对这次活动的感谢和自己的心情。

通过这场语言活动，《有朋友真好》，中班幼儿能够通过互动游戏和交流，认识到朋友的重要性，学会与朋友相处的技巧，培养友好、合作、尊重和关爱的素质。

同时，也能够促进他们的语言表达能力和交流能力的发展。