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第1篇一、活动背景为了让学生更好地将所学物理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和创新能力，我校组织了初中物理社会实践活动。
本次活动的主题为“走进科学，探索未知”，旨在让学生在实践活动中体验科学的魅力，培养科学素养。
二、活动目的1. 让学生了解物理知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
2. 培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。
3. 增强学生团队合作精神，培养学生的沟通能力和协作能力。
4. 帮助学生树立正确的科学观，培养学生的社会责任感。
三、活动时间与地点活动时间：2022年10月15日活动地点：某科技馆四、活动内容1. 参观科技馆在导游的带领下，学生们参观了科技馆内的各个展区，包括宇宙奥秘、生命科学、信息技术、能源与环境等。
在参观过程中，学生们通过观看实物、模型、实验等方式，了解了物理知识在各个领域的应用。
2. 互动体验在互动体验区，学生们亲自动手操作各种实验，如摩擦力、浮力、重力等。
通过实验，学生们深入理解了物理概念，掌握了实验方法。
3. 主题讲座邀请了知名物理学家为学生做了一场精彩的讲座，讲座内容涵盖了物理学的发展历程、前沿科技以及物理学在生活中的应用等方面。
讲座过程中，学生们积极提问，与专家互动，收获颇丰。
4. 团队合作学生们分成若干小组，共同完成一项科技制作任务。
在制作过程中，学生们充分发挥团队协作精神，分工明确，互相帮助，最终完成了任务。
五、活动成果1. 学生们对物理知识有了更深入的理解，提高了学习兴趣。
2. 学生们的实践能力和创新能力得到了锻炼，为今后的学习奠定了基础。
3. 学生们的团队合作精神得到提升，培养了良好的沟通能力和协作能力。
4. 学生们树立了正确的科学观，增强了社会责任感。
六、活动总结本次初中物理社会实践活动取得了圆满成功。
通过这次活动，学生们不仅学到了丰富的物理知识，还锻炼了实践能力、创新能力和团队合作精神。
在今后的教学中，我们将继续开展此类活动，为学生提供更多实践机会，助力学生全面发展。
生活中的物理知识
生活中的物理知识无处不在，无论是我们的日常生活还是工作学习，都离不开
物理知识的应用。
从简单的力学到复杂的电磁学，物理知识贯穿于我们的生活的方方面面。
首先，我们可以从力学方面来看。
在我们的日常生活中，开门关门、行走、举
重等都是力学知识的应用。
我们要学会利用杠杆原理来打开沉重的门，要学会合理分配力量来提高工作效率。
力学知识帮助我们更好地理解物体的运动规律，让我们在生活中更加得心应手。
其次，热学知识也是我们生活中不可或缺的一部分。
在炎炎夏日，我们要了解
热传导、热辐射等知识，来合理利用空调、风扇等设备来降低室内温度。
在冬季寒冷的时候，我们也要了解保温、隔热等知识，来保持室内温暖。
热学知识让我们更好地应对不同的气候条件，让我们的生活更加舒适。
此外，电磁学知识也是我们生活中的重要组成部分。
手机、电脑、电视等电子
产品的使用都离不开电磁学知识。
我们要了解电路原理、电磁波传播等知识，来更好地使用这些电子产品。
同时，我们还要了解静电、电磁感应等知识，来避免静电干扰、电磁辐射对我们的身体健康造成影响。
总的来说，生活中的物理知识无处不在，它贯穿于我们的日常生活的方方面面。
了解和应用物理知识，可以让我们更好地适应环境，更高效地完成工作，让生活更加便利和舒适。
因此，我们应该重视物理知识的学习和应用，让它成为我们生活中的得力助手。
社会生活中的物理应用案例作为一名物理专家，我深知物理在社会生活中的广泛应用。
在本文中，我将通过解读物理定律、实验准备和过程，来详细介绍一个物理应用案例，以展示物理的实际运用和其它专业性角度。
案例：智能交通系统中的车流优化物理定律：流体力学与运动学实验准备：为了模拟现实情况，准备一段长度适中且有合适车道宽度的道路。
在道路两侧安装摄像头和传感器，用于监测车辆的行驶速度和密度，以及交通信号灯控制器。
还需要计算机和相关软件，用于收集和处理数据，并优化车流。
实验过程：1. 收集数据：摄像头和传感器将实时监测道路上的车辆数量和速度。
这些数据将发送到计算机进行收集，并进行实时分析。
2. 数据处理与模拟：根据收集的数据，计算机将计算出将车辆从一个交通信号灯移动到另一个交通信号灯所需的最佳时间，并模拟车流的变化情况，即车辆密度和速度的变化。
3. 优化车流：优化车流的目标是减少交通拥堵和提高交通效率。
通过调整交通信号灯控制器的时间间隔，使车辆能够以最佳速度通过交叉口，减少交通阻塞。
4. 实时调整：根据实际情况，计算机会根据车辆密度和速度的变化，对交通信号灯控制器进行实时调整，以保持道路畅通，并及时应对交通堵塞。
应用和专业性角度：1. 交通管理：通过优化车流，可以减少交通拥堵和排放物的排放。
这有助于提高城市交通管理的效率和环境质量。
2. 能源消耗优化：根据车辆密度和速度的变化，交通信号灯控制器可以调整来控制车辆加速和制动的频率，从而降低能源消耗。
3. 数据分析和预测：通过收集和处理车辆数据，可以分析车流模式，预测交通拥堵的可能性，并为交通管理者提供决策支持，以优化城市交通流动。
4. 智能交通系统的发展：由于物理原理对智能交通系统至关重要，这个案例将推动智能交通系统的发展和应用。
例如，通过引入智能车辆和连接车辆网络等技术，可以进一步优化车流和减少交通事故的发生。
总结：通过上述案例，我们可以看到物理在社会生活中的重要性和应用。
初中物理知识与现实生活的联系教学案例引言：物理是一门研究物质、能量及其相互关系的自然科学。
在初中物理教育中，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，将物理知识与现实生活相联系是非常重要的。
本文将通过举例说明初中物理知识如何与现实生活相联系，以及如何通过联系生活进行教学的案例。
案例一：力的作用与弹簧秤力是物理学中重要的概念之一，学生在初中学习中往往会感到较为抽象。
为了帮助学生更好地理解力的作用，可以结合现实生活中常见的弹簧秤进行教学。
教师可以先向学生解释弹簧秤的原理和结构，然后让学生通过实际操作将不同重物挂在秤上并读取相应的示数。
通过这种方式，学生可以直观地感受到不同物体受到的力的大小和方向对示数的影响，从而理解力的作用。
案例二：电流与家用电器电流是初中物理学中的基本概念之一，与我们日常生活中使用的家用电器密切相关。
为了让学生更好地理解电流的概念，可以通过教学示范和实际操作结合进行教学。
教师可以首先向学生解释电流的基本概念和计量单位，然后通过展示一些常见家用电器的工作原理和电路连接方式，并让学生进行实际操作。
例如，让学生实际连接一个简单的电路，并通过改变电路中的元件来观察不同条件下的电流变化。
通过这种方式，学生可以直接参与实验和观察，进一步理解电流的特性和应用。
案例三：光的传播与光学仪器光的传播是初中物理学中的一个重要知识点，也是与现实生活密切联系的内容之一。
为了让学生更好地理解光的传播规律，可以将光学仪器作为教学案例。
教师可以向学生介绍常见的光学仪器，例如望远镜、显微镜等，并解释其工作原理和应用。
接着，可以通过实际操作，让学生使用光学仪器观察不同的物体，如观察远处的景物和观察显微镜下的细胞。
通过这种方式，学生可以亲自体验光传播的过程，并直观地感受到光的传播规律。
结论：通过将初中物理知识与现实生活相联系的教学案例，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过实际操作和观察，学生可以更深入地理解物理知识，并将其应用于实际生活中。
学以致用初中物理知识的应用实例一、物体的自由落体运动自由落体运动是初中物理的基础知识之一，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是几个学以致用初中物理知识的应用实例：1. 直升机的起飞与降落直升机起飞时，通过控制主旋翼转速和倾斜角度，可以产生空气升力，将自身从地面上升至空中。
这涉及到物体在重力作用下的自由落体运动原理，通过调节下降速度实现缓慢下降。
在直升机降落时，通过减小上升速度，使其缓慢接触地面，避免发生猛烈撞击。
2. 电梯的安全控制电梯的上升和下降过程中，涉及到物体的自由落体运动。
电梯的安全控制系统会根据物体的质量、所受力大小等信息，通过电动机和测速装置来调节速度和运行状态，使乘客能够安全、舒适地上下楼。
此时，我们需要运用初中物理学习到的自由落体公式和力的平衡原理。
3. 投掷物的运动轨迹学习了自由落体运动之后，我们可以更好地理解并分析物体在竖直方向上的运动。
比如，当我们用力投掷一个物体时，它在竖直方向上经历自由落体运动，而在水平方向上，则呈抛物线运动。
我们可以利用初中物理知识中的运动学公式，预测和计算投掷物的运动轨迹。
二、简单机械的应用在初中物理学习中，学生还会接触到简单机械原理，例如杠杆、滑轮、斜面等。
这些原理在我们的日常生活中也有一些实际的应用：1. 起重机的使用起重机是利用滑轮原理设计的一种机械设备，可以轻松举起重物。
起重机主要由滑轮、钢索和电动机组成。
电动机通过带动滑轮旋转，使钢索上的重物产生向上的拉力，从而实现重物的升降。
起重机的工作原理和初中物理所学的滑轮原理有着密切的关系。
2. 制动器的运行原理汽车制动器是利用摩擦力的原理，通过盘式制动器或鼓式制动器将转动的车轮变成摩擦热能，并转化为制动力。
这涉及到初中物理中摩擦力的概念和作用原理。
汽车的刹车过程中，我们可以运用初中物理学到的知识，解释和分析制动器的运行原理。
三、光学的实际应用初中物理学习中，我们还会接触到光学的基础知识。
以下是几个光学实际应用的例子：1. 光的折射在眼镜中的应用眼镜的镜片可以通过光的折射原理，调整光线的聚焦位置，使远视或近视的人能够看清楚远处或近处的物体。
初中物理中涉及的日常生活物理知识厨房中的物理知识一、与电学知识有关的现象1、电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。
2、排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。
3、电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。
4、微波炉加热均匀，热效率高，卫生无污染。
加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。
5、厨房中的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转化为内能和光能。
6、厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量。
二、与力学知识有关的现象1、电水壶的壶嘴与壶肚构成连通器，水面总是相平的。
2、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。
3、菜刀的刀刃有油，为的是在切菜时，使接触面光滑，减小摩擦。
4、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙，增大摩擦。
5、火铲送煤时，是利用煤的惯性将煤送入火炉。
6、往保温瓶里倒开水，根据声音知水量高低。
由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率增大，音调升高。
7、磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，刀口不利；浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度降低，不会升至过高。
三、与热学知识有关的现象（一）与热学中的热膨胀和热传递有关的现象1、使用炉灶烧水或炒菜，要使锅底放在火苗的外焰，不要让锅底压住火头，可使锅的温度升高快，是因为火苗的外焰温度高。
2、锅铲、汤勺、漏勺、铝锅等炊具的柄用木料制成，是因为木料是热的不良导体，以便在烹任过程中不烫手。
3、炉灶上方安装排风扇，是为了加快空气对流，使厨房油烟及时排出去，避免污染空间。
4、滚烫的砂锅放在湿地上易破裂。
这是因为砂锅是热的不良导体，烫砂锅放在湿地上时，砂锅外壁迅速放热收缩而内壁温度降低慢，砂锅内外收缩不均匀，故易破裂。
资讯生活·热点-2 - Family life guide刘禄健文（瓮安县珠藏中学）摘要：物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，每一个物理规律都是在观察和实验的基础上开动脑筋总结和思考出来的。
实验教学是物理教学的重要组成部分，在物理教学中起着非常重要的作用，可以帮助我们更好地落实新课改理念，用实验来丰富物理课堂，提高学生的科学素养。
关键词：初中物理；物理知识；生活应用物理知识与生活之间关系密切，教学中我们应融入一些生活案例，说明它们在生活中的具体应用。
启蒙学生认识“知识就是力量”、“生活就是知识”，从而懂得“活学活用”的重要价值。
下面我就初中物理知识在生活中的应用为出发点展开分析。
从学科角度出发的应用（1）运用初中物理知识解释生活现象。
现代教育中以学科教育的形式为主，因而，初中物理作为一门学科，它有其自身独有的特征，简单讲，它与其他学科一样，同样是解释世界的“一只眼睛”。
所以，从学科的角度出发对初中物理知识进行生活化的应用，则应该注重通过它“认识世界”与“说明世界”，以及“解释世界”的一面，以此使学生能够借助初中物理知识去理解生存、生活现象。
比如，遇到闪电的现象，学生就可以利用所学的初中物理知识，从光学的角度加以解释；再如，在遇到雷击现象时候，就可以运用初中物理知识中学到的声学知识与电学知识进行说明等。
（2）融入多元化教学方法，走进物理生活。
物理知识与人们的日常生活是息息相关的，在初中物理实验教学过程中，教师需充分利用生活中的各个资源，将其与课程知识进行有效整合，形成丰富的教学资源，并在课程教学时，运用多元化教学方法，改变单一的传统课程教学。
如摩擦起电实验，教师可指导学生将塑料尺与衣服进行摩擦，然后将塑料尺接触纸片，观察是否存在吸引现象，此时，学生在实验过程中会出现明显的好奇心理和探索心理，学生在实验过程中会充分提起兴趣。
该教学方式充分改变了课堂教学氛围，使物理实验教学更具有吸引力。
生活中初中物理知识点物理是一门研究自然界基本规律的科学，它贯穿我们的日常生活。
在我们的日常生活中，有许多初中物理知识点都可以被应用和观察到。
本文将介绍一些生活中的初中物理知识点。
1.动力学动力学是研究物体运动规律的学科。
在我们的日常生活中，我们可以观察到许多与动力学相关的现象。
比如，当我们用力推一个停在地上的箱子时，箱子会移动。
这是因为我们给予了箱子一个推力，从而改变了它的状态。
2.热学热学是研究热能转化和传递的学科。
在我们的日常生活中，我们可以观察到许多与热学相关的现象。
比如，当我们把水放在火上加热时，水会逐渐变热并沸腾。
这是因为火源传递热量给水，使水分子的平均动能增加，从而使水温升高。
3.光学光学是研究光的传播和性质的学科。
在我们的日常生活中，我们可以观察到许多与光学相关的现象。
比如，当我们打开电灯开关时，灯泡会发出光亮。
这是因为电流通过灯泡的电阻丝，使电阻丝产生热量，进而使丝线发光。
4.电学电学是研究电荷和电流的学科。
在我们的日常生活中，我们可以观察到许多与电学相关的现象。
比如，当我们插上充电器给手机充电时，手机电池会充满电。
这是因为电流从充电器流入手机电池，使电池储存能量。
5.声学声学是研究声音的产生、传播和接收的学科。
在我们的日常生活中，我们可以观察到许多与声学相关的现象。
比如，当我们敲击一个空的杯子时，杯子会发出声音。
这是因为敲击杯子使得杯子振动，产生了声波。
通过了解这些生活中的初中物理知识点，我们可以更好地理解和应用物理原理。
这些知识点在我们的日常生活中无处不在，正是它们使我们的生活更加丰富多彩。
让我们在日常生活中保持观察和思考，发现更多与物理相关的现象和知识点。
如何将初中物理与日常生活联系起来初中物理是学生们在学习阶段中接触到的一门重要学科，它不仅仅是一堂课堂上的知识，更是与我们日常生活息息相关的。
通过将初中物理与日常生活联系起来，可以加深学生对物理知识的理解，提高学习兴趣，并将其应用于实际生活中。
本文将通过实例和实践方法，探讨如何将初中物理与日常生活紧密结合起来。
一、物理知识在日常生活中的应用1. 力学知识的应用力学是物理学的基础，它解释了物体的运动规律和力的作用原理。
在日常生活中，我们可以通过力学知识来解释很多现象，比如汽车运动中的速度、加速度等。
此外，在我们提到车辆制动时，往往会涉及到惯性的概念，它可以用力学来解释。
2. 热学知识的应用热学是研究热与能量转化的一门学科，我们经常在日常生活中接触到的热现象都与热学有关。
例如，用水壶烧开水时，我们可以通过热学来解释水的沸腾过程以及水分子的热运动。
3. 光学知识的应用光学是研究光的传播和光与物质相互作用的学科。
在日常生活中，我们可以应用光学知识解释很多现象，比如镜子中的反射现象、光的折射现象，以及天体的光的传播等。
二、将物理知识运用到日常实践中1. 设计物理实验在课堂上，教师可以设计一些与日常生活相关的物理实验，让学生亲身体验和感受物理原理。
例如，通过自制简单的电路测量电池的电压、用简单的材料制作升降机模型来探究机械原理等。
2. 制作物理模型利用日常生活中的材料，学生可以制作一些物理模型，以直观形式展现物理原理。
例如，可以用纸板和橡皮筋制作弹簧振子模型，通过观察和摸索，学生可以切身感受到弹簧的弹性和频率与质量的关系。
3. 应用物理知识解决问题教师可以出一些与日常生活有关的物理问题，引导学生应用所学知识解决问题。
例如，设计一个简单的物理小项目，让学生用物理原理解释并解决日常生活中的难题，比如如何减少噪音、如何提高电池寿命等。
三、鼓励实践与创新1. 开展科学实验活动学校可以组织物理实验的小组活动，让学生在实践中体会和应用物理知识。
初中物理知识在生产和日常生活中的应用
明德中学陈志华
物理知识来源于生活，物理知识反过来又服务于生活，在生产和日常生活中都有着广泛的应用。
下列是部分物理知识在生活中的应用：
一、声音在生活中的应用
1.声音能传播信息：老师讲课传播知识、回声定位（能确定物体的位置）、用声波来检测身体的状况（可以检查出哪里有毛病）
2.声音能传播能量：用超声波震碎结石、用超声波来清洗紧密物件声音还有很多作用，还有著名的多普勒效应，也是声的利用
3、声音可以辩析熟悉的来人现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。
原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。
因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出是哪位在说话。
4、利用声音听长短现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。
原理：不同长度的空气柱，振动发声时的发声频率不同，空气柱越长，发出的音调就越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短；发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高。
这样，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。
5、利用声音挑选商品现象：去商店买碗、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。
原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来。
当然，实际还可用辩别音调、观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。
二、摩擦力在生活中的应用
摩擦力是一种常见的物理现象。
让我们举一些例子。
1、塑料瓶盖上有一些竖纹，增大摩擦。
2、机械手表戴久了要给它上油，减小摩擦。
3、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来，增大摩擦。
4、在皮带传动中，拉紧皮带并在皮带上涂“皮带蜡”增大摩擦。
5、在机器转动部分安装滚动轴承并加润滑油，减小摩擦。
6、车轮上的花纹，增大摩擦。
7、磁悬浮列车，减小摩擦。
8、给二胡的弓上涂松香，增大摩擦。
9、车轮作成圆的，减小摩擦。
10、用滑轮溜冰鞋走路，减小摩擦。
当你在路面行走时，由于鞋底与地面之间存在摩擦力（静摩擦力），你的脚才不会在地上打滑。
相反，当你在雪地、冰面或极光滑的地砖上行走时，由于鞋底与“地面”之间摩擦力太小，一不小心，就会滑到。
这一正一反的两方面经验告诉我们，对于我们走路来说，摩擦力是必不可少的。
不仅是在两个物体间发生相对运动的情况下存在摩擦力，而且，在两个互相接触但未发生相对运动的物体之间也存在摩擦力。
你之所以能够站在斜坡上而不滑下来，是由于你的鞋底与坡有足够大的摩擦力。
你之所以能够用钉子把两块木板钉在一起，是由于钉子与木板有足够大的摩擦力。
实际上，只要两个物体互相接触，
而且它们有相对运动的趋势，就一定存在摩擦力。
三、惯性在生活中的应用
电动机固定在质量大的底座上,增加质量增大惯性.铁锤的质量大,惯性大容易将钉子钉进木板.煤块由于惯性被送进了炉里,篮球由于惯性被投进篮筐中.飞机抛掉副油箱,减少质量减少惯性增加作战灵活度.
四、浮力在实际生产中的应用
轮船能漂浮在水面的原理：钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，使它排开水的体积增大，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上.它是利用物体漂浮在液面的条件F浮=G来工作的，只要船的重力不变，无论船在海里还是河里，它受到的浮力不变.根据阿基米德原理，F浮=ρ液gV 浮，它在海里和河里浸入水中的体积不同.轮船的大小通常用它的排水量来表示.所谓排水量就是指轮船在满载时排开水的质量.抽水马桶，气球飞机浮标之类，生活中还有游泳，化工实验会用到密度计，流量计等等，都是利用了浮力的原理。
谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。
诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。
正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。
物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。
物理学存在于物理学家的身边。
勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利?阿察尔去邮局办事。
当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。
找阿察尔借，阿察尔也没有。
这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。
外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。
物理学也存在于同学们身边。
学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。
有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。
然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。
同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上1.5V的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。
当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“2.4V、0.5A”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电
压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。
身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。
只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。
新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
”
今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。
在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。
总之，物理学是一门自然科学,它与人类生产和生活最为密切。
我们只有将所学的物理知识应用到生活、生产中去,才能真正认识到物理学的价值,才能认识到物理学对人类的进步发展所起的重要作用。
物理知识从生活实际到高科技前沿，它的应用十分广泛。
作为一名物理教师，应着力引导学生在生活中学习物理知识、在生活之中思考物理知识、在实践中掌握物质知识，把物理知识运用到现实生活的各个方面。
不仅要使学生理解学习物理知识的重要性，认识物理知识在当代社会中的重要作用，更要引导学生关注物理学的最新发展，使学生将所学物理知识与当前的社会实践和生活实际结合起来，坚持与时俱进，坚持科学发展观，利用物理知识推动社会和谐发展，更好地造福于人类。
