最新作文审题指导与训练讲解学习

小学作文审题教师指导作文是小学生学习语文的重要环节，但很多小学生在写作文时经常出现审题不准确的情况，导致写作的内容偏离主题或者缺乏重点。

因此，作文审题成为了小学教师必须重视和指导的问题。

本文将结合小学作文教学的实际情况，对小学作文审题的教师指导方法进行探讨。

第一，引导学生仔细阅读题目作文题目往往包含了写作的主题和要点，因此，学生首先要仔细阅读题目，并理解题目的含义。

教师可以引导学生提取出题目中的关键词，帮助他们对题目有更全面、深入的理解。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，学生可以提取出关键词“季节”、“喜欢”，从而确定写作的范围和主题。

第二，解析题目要求有些题目要求学生进行描述，有些题目要求学生进行对比，而另一些题目则需要学生陈述自己的观点。

教师应当帮助学生理解题目的要求和写作的形式。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，教师可以向学生解释：“最喜欢”表示表达自己的主观感受，那么在写作时就要注重个人情感的描写。

第三，明确写作目标根据不同的题目要求，学生的写作目标也会有所不同。

一些题目要求学生重点描述事物的外貌，一些题目要求学生呈现事物的特点，而另一些题目则要求学生陈述观点并加以支持。

针对不同的写作目标，教师应当与学生一起明确写作的重点和要求，帮助学生写作时集中精力、注重重点。

第四，设置写作提纲写作提纲是指在写作前规划好文章的结构和主题要点。

通过设置写作提纲，可以帮助学生理清思路、明确内容和段落的顺序。

提纲可以是一个简单的框架，也可以是几个关键词或句子的组合。

教师可以根据学生的写作能力和题目要求帮助学生设计写作提纲。

第五，举例讲解在解析题目要求和明确写作目标后，教师可以通过举例的方式让学生更好地理解题目需求。

例如，针对题目《我最喜欢的季节》，教师可以给学生展示一篇优秀范文，然后通过分析范文中的表达方式和关键词，帮助学生理解如何抓住主题、深入描述。

第六，实践练习在教师的指导下，学生可以进行一些写作练习，以巩固所学知识。

作文写作能力训练与作文审题技巧指导作文是对语言表达能力的一种全面考核，对于提高写作能力和应对考试都具有重要意义。

然而，许多学生在写作过程中常常感到困惑，不知道如何下笔、如何展开论述，甚至连题目的理解都有问题。

因此，本文将就作文写作能力训练和作文审题技巧进行探讨，以期帮助学生有效提高写作水平。

一、作文写作能力训练作文写作能力是一个不断培养和提高的过程。

在训练中，掌握好以下几个方面可以帮助我们写出优秀的作文。

1. 词汇积累：词汇是作文的基础，只有掌握了丰富的词汇才能在作文中表达更多的意思。

因此，我们要注重积累词汇，通过阅读、记忆以及模仿等方法来扩充自己的词汇量。

2. 句型运用：不同的句型可以使文章更加丰富多样，增加表达的层次感。

我们可以通过模仿、背诵优秀的范文来学习各种句型的运用，并在自己的作文中灵活运用。

3. 逻辑思维：作文需要有清晰的逻辑结构，要求思维清晰并能够进行合理的思路展开。

在训练中，我们可以通过阅读优秀的文章，培养自己的逻辑思维能力，并在写作中注重思路的连贯性。

4. 组织能力：一篇好的作文不仅要有清晰的思路，还需要有良好的组织能力。

我们可以通过提纲式写作来训练自己的组织能力，先将自己的思路整理好，再进行逐步展开讲述。

5. 修改与改进：写作是一个不断修改与改进的过程。

在写完作文后，我们应该对自己的作品进行审查，并找出其中的不足之处，然后进行修改，直到达到自己满意的程度。

通过以上的训练方法，我们可以逐渐提升自己的写作能力，从而写出更加出色的作品。

二、作文审题技巧指导审题是写作的关键，只有正确理解题目要求，才能更好地完成作文任务。

下面是一些作文审题的技巧指导。

1. 仔细阅读题目：在写作之前，首先要认真阅读题目，明确自己要写的内容。

要注意题目中的关键词，如描述、分析、对比等，以便理解真正的要求。

2. 找出问题核心：审题时要找出题目的核心问题，明确自己需要回答的主要观点或论点。

只有理解题目的本质，才能有针对性地进行论述。

小学名师教你写作文（审题篇）9种审题法+作文范例解析要点聚焦(一)审题的重要性(二)审题的常见毛病(三)审题的要求技法点击1.标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感2.分解审题法……《我逐渐了解了他》3.化简审题法……4.比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》5.增补审题法……《受灾之后》6.错位审题法……《小草》7.逆思审题法……《说星》8.探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》9.联想审题法……《奇怪的考试》审题篇·要点聚焦·每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。

小学生习作的题目来源有两个：一是老师命题，二是学生自己拟题。

根据老师出的题目作文，叫命题作文。

小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。

文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性1.题目是文章的旗帜要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。

题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。

著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。

他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。

由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。

为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。

在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。

教师资格证作文审题技巧指导教师资格证作文是考验教师综合素质和写作能力的一项重要内容，作文审题技巧对于提高作文质量起到了至关重要的作用。

下面将为大家介绍几个有效的审题技巧，帮助各位考生在写作过程中更加准确地把握和理解作文题目。

一、仔细阅读题目在开始写作前，务必认真、仔细地阅读作文题目，确保对题目要求有全面的理解。

要注意关注题目中出现的关键词和操作指令，对于每一个关键词都要有明确的理解和解释。

二、理清思路审题的目的之一就是为了能够准确地理解题目要求，明确自己的写作方向。

在审题过程中，可以将题目的关键词做个简单的梳理，构建自己的脑图或思维导图，以便更加清晰地理解和整理所要阐述的内容和逻辑关系。

三、辨析题干在审题过程中，有时候会出现一些比较抽象或者含糊不清的题干，这就需要考生具备一定的辨析能力，理解题目真正需要考察的内容。

可以通过将问题分解、细分、具体化，以及通过举例等方式来帮助自己更好地理解题目。

四、注意细节有些题目中可能会隐藏一些需要我们注意的细节。

在审题过程中，应该细心观察并捕捉这些小细节，对于其中的特殊条件或者限定要求进行深入思考和理解。

这样才能在写作过程中对细节进行精确的表达，使作文更加精彩且准确。

五、勿搞错主题有时候，审题时容易搞混题目的主题或者背离题目要求。

因此，在审题的同时，要时刻提醒自己要围绕主题展开写作，不要写跑题的文章。

要牢记题目的要求，并结合个人的见解和知识进行合理的展开。

六、清晰组织语言在写作过程中，要注意语言的清晰和条理性。

可以采用分段来组织文章内容，每段的主题要紧扣题目要求，并进行合理的过渡。

同时，也要注意使用逻辑性强的连接词和过渡词，使文章的结构更加紧密和连贯。

七、综合素质发挥教师资格证作文旨在考察考生的综合能力，因此在审题和写作过程中，还应该充分发挥自身的综合素质。

要注重逻辑思维能力、文字表达能力、观点论证能力等方面的展示，使文章更加富有说服力和权威性。

总结：教师资格证作文审题技巧是提高作文质量的关键，在准确把握和理解作文题目的基础上，合理组织语言和发挥综合素质，才能写出一篇优秀的作文。

高考材料作文审题立意指导及训练
高考材料作文是高考语文科目中的一项重要内容，也是考生最为关注的题型之一。

作为考生，我们应该如何审题立意、如何写好高考材料作文呢？
首先，审题是高考材料作文成功的关键。

审题不仅仅是理解题目表面意思，更要深入挖掘题目中蕴含的深意和内涵。

我们应该认真思考题目中想要表达的主题，从中提炼出一些关键词汇，并结合自己的生活和经历，挑选出能够与主题相关联的素材，进而展开文章的写作。

其次，在写作过程中，我们应该注意文章的结构和内容的连贯性。

文章的结构应该分为引言、正文和结语三个部分，每个部分之间应该有明显的衔接和过渡，使文章看起来更加连贯。

同时，我们还应该注意文章的逻辑性和条理性，合理安排文章的每个细节，让文章更加有说服力。

最后，我们应该注重训练，通过不断的练习提高自己的写作水平。

我们可以多看一些优秀的高考材料作文，学习他们的写作技巧和表达方式。

同时，也可以多写一些相应的作文，不断地总结自己的经验和教训，积累写作的能力和经验。

总之，高考材料作文是一项考验我们语文综合能力的重要题型，我们应该认真审题立意、注意文章的结构和内容的连贯性、注重训练，提高自己的写作水平。

只有这样，我们才能在高考中取得好的成绩。

高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】材料作文的审题立意篇一关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。

在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

例1：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。

①在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。

②鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

③十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。

④植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。

⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

⑥人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

这是个叙述性材料。

纵观全段文字，⑤⑥两句是关键性语句，句⑤从反面说明错误做法导致的不良结果，句⑥用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的不错效果，由此不难得出"生于忧患，死于安乐"的结论。

例2【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石头，说："明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

"第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。

晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"稀世之宝"。

院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。

"【分析】很多同学以"珍惜"为话题，写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等，都未免偏颇。

专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。

1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。

4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。

但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。

那么，你就用下面的方法进行确认吧。

二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。

1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。

三、立意古人云:“文贵立意。

”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。

只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。

1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。

最新高考语文作文审题立意训练题精选（附思路指导）作文审题类型1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）]2、材料作文（文字材料、图画材料）3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型）三、审题应怎样切合题意呢“切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。

为此我们提出三个切题具体要求：A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意.四、审题三忌：一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。

一、材料作文材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。

审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。

“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。

审题时要注意点。

①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。

审题方法：找关键词句法,领会寓意。

1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。

猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。

对于锁定的目标，几乎从未失手过。

猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。

有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。

于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。

狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。

但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。

狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。

突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。

“唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。

高考作文模拟写作：学习的意义/被他人需要（附：审题指导及范文点评）【作文题】1.人们常说，学习的意义是提升自我。

而也有人说，博学者未必有见识，读书多也不一定使人更高尚，学那么多有何意义呢？对此你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

2.生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需耍，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

3.随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

审题指导：选择了如上三个作文题，以期训练学生以下几个方面的能力。

首先是训练审题能力，这是我们选择第一个作文题的主要目的。

此题的审题困难重重：先要对材料中的矛盾进行整体把握，将材料准确转化为“既然学习对自我提升未必是必然的，你如何看待学习的意义”这一问题；而非抛开材料谈“学习的意义”。

还要对概念进行辨析，“学习”和“博学”、“读书多”，真的一样吗？有何区别？最后还需结合材料中的“论述点”来立论，必须回应学习与“见识”、“高尚”的关系。

总体来看，这一作文题的题干关键词多多，限制重重，我们希望借此“难题”，着重训练学生的审题能力，学会戴着镣铐舞蹈，这样在面对较为友善的作文题时才能游刃有余。

其次是提升思维品质，这是我们选择第二个作文题的主要目的。

此题聚焦在“人的自我需要和自我价值实现”这个大话题下，精准地点出了“时常渴望被他人需要”这一普遍心态。

题目的一端连着生活，另一端连着哲思，可借用的论据与理论很丰富，足以显示出学生积累的广度。

题目的一端连着“自己”，另一端连着“他人”，可做出的立论角度也很多元一一既可以将“被他人需要”与“实现自己的价值”统一起来，也可以反思“时常渴望被需要”是否会“迷失自己的价值”；这足以考查学生思维的深度与品质。