下载文档原格式
二年级下册写字教案带表格第一章：认识汉字结构1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容汉字的基本结构正确的书写姿势和书写习惯1.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本结构和书写姿势。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
1.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
步骤二：讲解正确的书写姿势和书写习惯，如坐姿、握笔姿势等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
1.5 教学评价观察学生在书写时的姿势和习惯是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本结构。
第二章：笔画和笔顺2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
2.2 教学内容汉字的基本笔画笔顺规则2.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
步骤二：讲解笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
2.5 教学评价观察学生在书写时的笔顺是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。
第三章：常用偏旁部首3.1 教学目标让学生掌握常用的偏旁部首，并了解其意义。
培养学生正确书写偏旁部首。
3.2 教学内容常用的偏旁部首偏旁部首的意义3.3 教学方法讲解法：讲解常用的偏旁部首及其意义。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3.4 教学步骤步骤一：讲解常用的偏旁部首，如：人体部首、动物部首、植物部首等。
步骤二：讲解偏旁部首的意义，如：人体部首表示与人体相关的字，动物部首表示与动物相关的字等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
3.5 教学评价观察学生在书写时的偏旁部首是否正确。
2024年小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据2024年小学二年级下学期书法写字课程要求，选取《小学书法》教材第三、四章进行教学。
具体内容包括：1. 笔画与笔顺的学习，如横、竖、撇、捺等基本笔画；2. 常见独体字的结构与书写方法；3. 简单偏旁部首的认识与书写；4. 书写规范与审美要求。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画与笔顺，提高汉字书写能力；3. 增进学生对汉字文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：笔画与笔顺的掌握，书写规范的养成；2. 教学重点：基本笔画、独体字的结构与书写方法，偏旁部首的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备；2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）利用多媒体展示书法作品，让学生感受书法的美。
引导学生观察、讨论书法作品的特点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（第24课时）（1）讲解基本笔画与笔顺，示范书写，让学生跟随练习；（2）分析独体字的结构，讲解书写方法；（3）引导学生观察偏旁部首的形态，讲解书写要领。
3. 随堂练习（第516课时）（1）让学生在宣纸上进行基本笔画、独体字的书写练习；（2）教师巡回指导，纠正错误，强调书写规范；（3）组织学生进行偏旁部首的练习，提高书写速度与质量。
4. 课堂小结（第17课时）5. 课后作业布置与讲解（第18课时）布置课后作业，讲解作业要求。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的基本笔画、独体字、偏旁部首；2. 标注笔顺、书写规范；3. 示范书写，让学生跟随练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习本上完成基本笔画、独体字的书写；（2）宣纸上完成一幅书法作品。
2. 答案：（1）笔画、独体字的书写要求规范、工整；（2）书法作品要求结构合理、美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法社团、课外活动，提高书法水平；（2）组织学生参观书法展览，拓宽书法视野。
导入向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
新授（一）里字旁。
1、观察老师出示的字：野2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：里字旁。
读一读这个偏旁。
里字旁。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
最后一笔是提。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
野字左右占格基本相等。
要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写新授（一）认识“酉字旁”书的字的写法。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、读一读这个偏旁：尸字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平根据“层”的写法，我们来观察其他“尸字头”的字在田字格中的写法，看有什么共同点。
观察后得出，“尸字头”的字在的写的时候偏旁都在田字格上半格，写得稍扁一些，其他部分在田字格的下读一读这个偏旁：三点水。
师：这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
请同学们仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）三点成弧形注意写字时留天地空白。
沉字的秃宝盖一定要注意不要写成见字头。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析带三点水的字的写法及在田字格中所占的位置。
师：这节课，我们一起学习区别形近字。
、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势（二）第二组形近字。
注意写字时留天地空白。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请注意写字时留天地空白。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请、学生练习书写，教师行间巡视。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
41。
2024年二年级下期写字教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下期写字教材第三单元“汉字的间架结构”。
详细内容包括教材第6章“左右结构”的第2节“左右均衡”，通过学习，使学生掌握汉字左右结构的书写规律，提高汉字书写的美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字左右结构的书写规律，做到书写工整、规范。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
教学重点：掌握汉字左右结构的书写规律，提高书写美观度。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的左右结构的汉字，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律，强调左右两部分要均衡、协调。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格练习本上仿写例题中的汉字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 知识拓展（10分钟）介绍一些其他结构的汉字，如上下结构、包围结构等，让学生了解汉字的结构多样性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汉字的间架结构——左右结构2. 内容：a. 左右结构的特点b. 汉字“林”的书写步骤c. 书写规律：左右均衡、协调七、作业设计汉字：林、树、样、朋2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、拓展等环节，使学生掌握了汉字左右结构的书写规律。
在今后的教学中，要继续加强个别指导，提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他结构的汉字，了解其书写特点，提高汉字书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
2. 例题讲解：以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律。
4. 作业设计：作业题目的选择和答案的准确性。
一、教学难点解析1. 汉字左右结构的定义：左右结构是指汉字由左右两部分组成，左右两部分在结构上相互依存、相互制约。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
野字左右占格基本相等。
要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
新授（一）认识“酉字旁”书的字的写法。
1、出示例字：配、酸。
2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：酉字旁。
读一读这个偏旁。
西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
酉字旁：两竖垂直，下部均出头，撇稍立，旁边是竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。
1由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
(3)学生练习书写，教师行间巡视。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
2 3齐读课题。
新授（一）认识“酉字旁”书的字的写法。
1、出示例字：配、酸。
2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：酉字旁。
读一读这个偏旁。
西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
酉字旁：两竖垂直，下部均出头，撇稍立，旁边是竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。
图示：4 5 6 7 8 91011121314︶教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计导入复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。
新授（一）三框。
1、观察老师出示的字：匠2、生说说这是什么结构的字——半包围结构（右开口），并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：三框。
读一读这个偏旁：三框。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
、图示：笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
匠：最后一笔是竖折。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）有部首“三框”的其他字。
1、谁还能说出有这个部首的其他字。
匹、区、臣、匠、匣2、说说这几个字的笔顺。
谁能说出来？匹：笔画名称横、撇、竖弯钩、竖折区(笔画3、同学们观察后发现，这几个字的笔顺都有什么规律？先写上面一横，再写里面的，最后写竖折。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
小结今天我们学习了一个部首“三框”，这个字的笔顺我们常会写错，以后记住不要再出现同样的错误，要改正过来。
板书设计三框：笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、教学反思1516171819202122232425课题4、学习偏旁角字旁计划课时一课时教学学习角字旁的写法，并学写含有这个偏旁的字。
2、生说说这是什么结构的字——左右结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：角字旁。
读一读这个偏旁：角字旁。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
、图示：笔画名称撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横、横、竖、横折钩、撇、撇、横、横、竖、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构（1）教师边示范边讲解。
解字左右结构两部分各占田字格的半边，注意写字均匀分布，写时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）有部首“角字旁”的其他字。
1、谁还能说出有这个部首的其他字。
触(chù触电) 觥(gōng觥筹交错。
) 斛(hú量器名，五斗为一斛)讲解：这个偏旁的字不多，常用的就是“解、触”，其他的都不常用。
2、分析“触”字的写法。
笔画名称撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横、横、竖、竖、横折、横、竖、横、点、笔画数133、学生练习书写，教师行间巡视。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
小结今天我们学习了一个部首“角字旁”，这个偏旁的定不多，注意记住书写方法。
板书设计教26272829303132333435︶教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计导入复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。
新授（一）尸字头。
1、观察老师出示的字：屋2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：尸字头。
读一读这个偏旁：尸字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
、图示：笔画横折、横、撇、横、撇折、名称点、横、竖、横由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）有部首“尸字头”的其他字。
1、谁还能说出有这个部首的其他字。
尺尼尽层尾局居展讲解：这个偏旁的字有很多，我们学过并常用的就是这几个，我们来学习这几个字的写法。
2、分析“层”字的写法及在田字格中所占的位置。
根据“层”的写法，我们来观察其他“尸字头”的字在田字格中的写法，看有什么共同点。
观察后得出，“尸字头”的字在的写的时候偏旁都在田字格上半格，写得稍扁一些，其他部分在田字格的下半格均匀分布。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
今天我们学习了一个部首“尸字头”，这个偏旁的字小结多数写法是相似的，注意字在田字格中的布局。
板书设计教学反思3637（二）有部首“三点水”的其他字。
1、谁还能说出有这个部首的其他字。
洒沉汉洋泣波湖泳游汗浑淋渴泡注洪讲解：这个偏旁的字有很多，我们这册教材就学这几个带三点水旁的字，我们来学习这几个字的写法。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
沉字的秃宝盖一定要注意写对,不要写成见字头。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析带三点水的字的写法及在田字格中所占的位置。
根据“沉”的写法，我们来观察其他“三点水”旁的字在田字格中的写法，看有什么共同点。
观察后得出，“三点水旁”的字在的写的时候偏旁都在田字格中占左半格的一半位置。
三点水写成弧形。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与38394041424344454647484950新授（一）形近字第一组。
1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：。
读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。
注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
（二）第二组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
小结今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。
设计教学反思5152535455565758课题9、形近字比较计划课时一课时教学内容分析对比几组形近字，通过比较组词书写加强记忆，正确区分。
教学目标1.使学生掌握区别形近字的方法及形近字的写法。
2.引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。
3. 培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。
在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。
新授（一）形近字第一组。
1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：。
读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。
注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。
（二）第二组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。
（三）第三组形近字。
1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。
2、揣摩字的结构(１)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。
