12机电一体化技术专科专业培养计划20140326-1-lpx

五年制高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案（2014级实施性方案）永城职业学院机电系2014年7月机电一体化技术人才培养方案（2014级）一、招生对象、学制与办学层次（一）招生对象：初中毕业生；（二）学制：五年；（三）办学层次：大专；（四）培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有机电一体化设备操作、编程、运行、维护的能力，可从事现代机电一体化系统与设备的制造、安装、调试、操作、维修、管理、营销等工作，具备相应实践技能和良好的职业道德与创新精神的高技能人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质目标（1）拥护党的领导，努力学习马列主义、思想、理论和三个代表重要思想，积极践行科学发展观，能遵纪守法，有事业心和责任感；（2）具有较强的创新精神、创造能力和创业素质，具备良好的职业道德；（3）善于与人交流合作，讲诚信，有良好的团队协作精神；（4）具有一定的自我心理调整能力，有良好的心理素质；能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化，学会终身学习；（5）能吃苦耐劳，乐于奉献，并有健康的体魄。

2．知识目标（1）具有高等技术应用型人才必需的文化基础知识（2）具有必需的机械技术知识（3）具有必需的检测与传感技术知识。

（4）具有必需的伺服驱动技术知识。

（5）具有必需的信息处理技术知识。

（6）具有必需的自动控制技术知识。

（7）具有车间生产和质量管理与产品营销知识。

3．能力目标（1）掌握常用机电一体化设备的操作技能。

（2）具有常用机电一体化设备应用程序的编制能力。

（3）具有常用机电一体化设备的安装、调试、运行的能力。

（4）具有维修机电一体化设备的初步能力。

（5）具有改造传统机电设备的初步能力。

（6）具有管理车间生产现场的初步能力。

4．从业资格：（1）英语证书：高等学校英语应用能力考试B级或以上证书。

（2）计算机证书：全国计算机应用技术(NIT)考试两个模块证书或全国计算机等级考试二级证书。

机电一体化技术专业高职（专科）函授、业余专业人才培养方案一、专业介绍机电一体化技术专业以机械设计制造及其自动化专业为依托，培养学生成为具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。

二、培养目标本专业培养掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维修、设备管理、设备引进改造及技术开发等工作的应用型技术人才。

三、培养要求本专业学生主要学习应用型技术人才必需的通用基础知识以及与职业技术技能相适应的专业知识，接受计算机应用能力、机械加工通用设备操作、机电设备故障检测、维护维修和管理技能的基本训练。

本专业突出应用性和技能性，使学生掌握机电设备的应用，解决生产实际问题。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．懂得马克思主义基本原理和国家现行的路线、方针、政策；懂得一般的职业道德规范和法律法规；2．具有机电一体化设备维护维修的能力，能解决生产现场设备维修技术问题；3．具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力；4．具有数控加工机床的编程、操作及维护能力；5．懂得一般机电产品及零部件设计与辅助开发知识；6．掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识以及创新创业的能力；7．具备较强的计算机操作能力和一定的英语应用能力。

四、学制函授:2.5年；业余: 2.5年；五、课程设置及教学进程计划表附表1：机电一体化技术专业高职（专科）函授教学进程计划表附表2：机电一体化技术专业高职（专科）业余教学进程计划表附表1：机电一体化技术专业高职（专科）函授教学进程计划表附表2：机电一体化技术专业高职（专科）业余教学进程计划表。

目录一、专业名称及专业代码 (3)（一）专业名称 (3)（二）专业代码 (3)二、招生对象 (3)全日制理科类普通高中和中等职业学校毕业生。

(3)三、学制与修业年限 (3)四、专业分析 (3)（一）行业背景和社会需求分析 (3)1. 行业背景分析 (3)2、社会需求分析 (4)（二）职业岗位群与职业能力分析 (6)1. 职业岗位群分析 (6)2. 职业能力分析 (6)五、人才培养目标 (10)六、人才培养规格 (10)（一）人才质量标准 (10)1. 知识结构 (10)（二）人才使用规格 (11)1. 就业范围 (11)2. 主要工作岗位 (11)（三）职业资格证书要求 (11)七、课程体系开发 (12)（一）课程体系开发理念、思路及过程 (12)1. 课程体系开发理念、思路 (12)2．课程体系开发过程 (12)3．典型工作任务 (14)（二）课程体系结构 (16)1. 课程体系结构 (16)2. 专业课程体系 (16)八、教学组织与实施 (17)（一）课程设置与教学安排 (17)（二）专业主干课程介绍 (19)（三）教学资源建设与配置要求 (20)1. 师资队伍建设及要求 (20)2. 校内实践教学条件建设及要求 (21)3. 校外实训基地 (23)4. 教学资源 (24)九、教学方法与手段 (25)1. 教学方法建议 (25)2. 教学手段建议 (25)3. 组织形式建议 (25)十、考核与评价 (26)（一）课程考核与评价 (26)（二）实训课程考核与评价 (26)（三）顶岗实习考核与评价 (26)（四）毕业要求 (27)十一、本培养方案开发团队 (27)一、专业名称及专业代码（一）专业名称机电一体化技术（机电设备维修方向）（二）专业代码580201二、招生对象全日制理科类普通高中和中等职业学校毕业生。

三、学制与修业年限学制：三年修业年限：三年四、专业分析（一）行业背景和社会需求分析1. 行业背景分析当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。

机电一体化专业人才培养方案（适用于2014级学生）一、专业名称和专业代码1、专业名称：机电一体化2、专业代码：二、教育类型和学历层次1、教育类型：高等职业教育2、学历层次：大专三、招生对象和学制1、招生对象：高中毕业或同等学历2、学习年限：三年四、培养目标和规格1、培养目标本专业面向现代机电装备制造业的生产及服务型企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神、掌握职业岗位（群）所必需的专业基础理论、专业知识和实践技能，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、运行、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高端技能型人才。

2、培养规格（1）知识结构掌握必备的自然科学和社会科学基础知识；掌握科学锻炼身体的技能，达到国家规定的体育和军事训练合格标准；掌握从事本专业必需的文化基础知识；掌握平面力学、互换性与技术测量、金属工艺学、机械设计、电工电子等专业基础知识；掌握机械和数控机床加工、电机与电气控制、液压与气动、可编程控制器、机电设备安装、调试、维修等职业能力知识；掌握机电一体化系统设计、自动生产线安装与调试等综合能力知识；掌握机电设备管理技术、机电产品市场营销、工业企业管理等管理知识。

（2）能力结构具有机械制图、CAD绘图技术、分析设备系统图的能力；具有三维造型设计的能力；具有应用工具或设备对机械零件进行加工的能力；具有数控加工机床的编程、操作及维护能力；具有查阅技术资料、专业英语资料的能力；具有电工、电子技术、数字接口技术的应用能力；具有较强的电工操作和维修能力；具有对机电设备安装、调试、维护的能力；具有对机电设备的故障进行诊断和排除的能力；具有对生产线自动化设备进行装配、调试、维护的能力；具有生产管理的能力。

具有岗位适应能力和社会活动能力；具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。

（3）素质结构具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。

机电一体化专业（专科）教学计划
1、培养目标
本专业培养具有机械设计制造及设备控制的基础知识和应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造及设备控制等方面工作的应用型人才。

学生应获得以下方面的知识和能力：
掌握机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术，计算机和信息处理技术的基本知识，具有进行机械产品的初步设计、制造及设备控制等方面的基本能力。

2、主要课程
主要课程：机械制图、互换性原理与测量基础、机械设计基础、机械制造工艺、电子电工技术、机械工程控制基础、传感器与检测技术、C语言、自动控制系统、单片机原理及应用、微机原理及应用、机电一体化系统设计、可编运输控制、数控技术。

3、金工实习、制图测绘、机械设计课程设计、毕业实习、毕业（论文）设计。

4、课程设置及时间安排、教学环节及教学进程见后表。

机电一体化技术专业教学计划有关表格
表1 课程学时学分分配表
表2 总周数分配表
表3 课程设置及教学计划进度表
专业：机电一体化技术专业学制: 三年学习形式：业余学习
层次：专科
说明：1、重庆市水平测试课程注明“*”符号。

2、考查课程注明“△”符号。

3、可与自考本科衔接的课程注明“★”符号。

机电一体化专业教学计划
一、专业名称：机电一体化专业
二、招生对象：初中毕业生
三、学习年限：五年
四、培养目标
一年级：学习专业、文化基础知识，培养创业意识，为以后的学习奠定基础。

二年级：重点学习专业理论知识，培养就业创业素养，掌握专业基础技能，具有初等专业技术水平。

三年级：学习车、钳、焊等方面的专业知识，为下一学年的技能培训奠定理论知识。

四年级：培养车、钳、焊等方面的专业技能，成为面向机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）企事业单位的中等应用型人才。

五年级：培养在生产、服务第一线从事机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）等工作、能够熟练进行车工、钳工、焊工操作的具有较强实际操作能力的技能型专门人才。

五、就业方向
本专业毕业生主要从事企业的电路维修、故障检测，机床的操作和维修以及车工、钳工、焊工等工作。

学生实习就业单位主要有：易因特电子、音索伊电子、科达电子、富士康科技集团、宝源有限公司、海尔工贸等。

六、专业资格证书
劳动职业鉴定车、钳、焊、维修电工，家电维修的资格证书，安检部门的电工、制冷、焊接安全上岗证书等、1+X职业技能等级证书。

七、专业（实训）课程
八、专业方向模块与学分、课时分配
注：本专业方向模块为四年级在实训基地实施。

九、课程设置
三、二连读大专课程设置
备注：( )内为学分
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2014级机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1.招生对象高中毕业生2.学制三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握机电一体化技术岗位（群）所需的基础知识和专业技能，并具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的高端技能型专门人才。

三、职业面向及职业能力要求1.职业面向（1）主要就业单位：应用和生产机电一体化设备的大、中、小型企业。

（2）主要就业部门：机电一体化设备的使用、维护、管理等部门；机电设备的销售与技术服务部门；机电设备的安装、调试及维修部门；车间生产组织与管理部门。

（3）可从事的工作岗位：序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力与素质要求1 机械零部件生产机电设备的操作（普通机床的操作、数控机床操作）1.熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平2.了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床）3.能操作其它普通机加设备，达到初级工水平4.能编写常规零件的数控加工程序5.能熟练进行机加设备三级保养6.熟练使用各种常见装配工具7.能进行典型机电产品装配2机电设备的维护与维修机电设备的维护与维修1.进行机加设备的一般维修工作2.熟练使用电脑绘图，达到中级制图员水平3.能熟练使用标准件手册4.能阅读专业资料5.具有钳工、车工等技能操作证、维修电工技能操作证3机电产品生产的组装与调试机电产品生产的组装与调试（机械部件的组装与调试、电气部件的组装与调试、整机的组装与调试）1.具有机电设备安装和调试能力2.具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能3.能阅读专业资料4.能正确使用各种测量器具5.具有装配钳工、维修电工技能操作证4机电产品生产的质量检验与质量管理机电产品生产的质量检验与质量管理1.熟练使用各种常见检测器具2.能进行检测数据分析3.能绘制质量管理图表5 机械加工工艺员根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和机械装配生产工艺规程1.能进行详细的零件图纸分析2.能设计较合理的工艺流程方案3.能挑选适当的设备和量检具4.能正确完成工序卡片的编制5.能进行生产组织管理6机电产品的售后服务熟悉本企业机电产品结构、性能、特点，掌握其工作原理，能稳妥地解决售后各类技术问题1.能与顾客进行良好的语言沟通2.具有装配钳工、维修电工技能操作证3.具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能4.具有机电设备安装和调试能力5.具有良好的质量意识与职业道德2.能力结构总体要求职业能力社会能力方法能力1.能够熟练操作普通机床2.能够较熟练操作数控机床3.能够熟悉制定机械加工工艺规程的方法和步骤，能够设计简单的机械加工工艺4.熟悉机床电气控制、PLC、数控技术，能够维修简单的机电设备。

《机电一体化》专业教学计划（高职专科）一、学制（一）招收对象普通高中、中职毕业生（二）学制全日制三年二、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的, 有较高素质的高等技术应用性机电技术人才。

三、业务规格（一）业务工作范围本专业毕业生主要面向机电行业，从事车间或技术部门机械制造工艺设计、工程设计、电控线路设计，机床电控设备的管理与维护以及数控机床的操作与编程工作。

（二）岗位知识结构1、掌握高等数学、工程力学、机械制图与计算机制图、金属工艺、公差配合与技术测量和计算机操作基础等本专业的基本理论知识；2、掌握常规工艺设计、工装设计、一般专用设备设计应具备的机械设计、金属切削原理与刀具、金属切削机床、液压传动、机械制造工艺、机床夹具等专业知识；3、掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工技术、电子技术、机床电器控制、电器测量等专业知识；4、掌握编制数控机床加工程序、操作数控机床加工工件应具备的电机与电力拖动、数控机床与编程等专业知识；5、熟悉车间、工厂管理的知识。

（三）岗位能力结构1、具有编制和实施机械加工工艺规程的能力；2、具有选用、设计机床夹具的能力；3、具有安装、调试、使用普通机床设备的能力；4、具有管理、维护机床电器设备和设计电控线路的能力5、具有按照工艺要求编制在数控机床上加工程序的能力以及基本操作数控机床的能力；6、具有模具的基本设计和制造能力；7、具有分析解决生产现场技术问题的能力。

（四）岗位素质结构1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；2、遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和社会公德，人生观、价值观正确；3、心理健康，能正确面对挫折和失败，具有坚强的意志，勇于开拓;4、为人正直、诚实守信，具有强烈的团队合作精神，善于交际；5、具有现代意识和不断创新的精神，牢固树立竞争观念和效益观念。

2012级三年制高职高专机电一体化技术专业人才培养方案使用班级：机电1201、1202盐城纺织职业技术学院二O一二年五月盐城纺织职业技术学院2012级机电一体化技术专业人才培养方案（使用班级：机电1201、1202）一、培养方案说明（一）招生对象与学制：招生对象：高中毕业生学制：全日制3年（二）培养目标培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握机电一体化技术专业的基础理论、专业知识、专业技能。

具备较强计算机应用能力，具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展的能力，能够在相关企业从事机电一体化设备的安装、调试、使用、维护以及机电一体化产品的初步设计等方面工作的高素质技能型人才。

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（三）业务范围学生毕业后可适应的工作范围1、从事机电一体化设备的安装、调试、维护工作；2、中等复杂零件机械加工工艺规程的编制和实施；3、数控机床加工程序的编制和操作；4、机电一体化产品的初步设计与制造；5、在机电制造企业从事生产管理、技术管理等工作。

（四）业务要求1、职业岗位能力素质构成：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

2、职业岗位知识能力要求●具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识，有较好的人文素质； ●掌握机电专业方向必需的基础理论知识、专业知识和基本技能； ●具有较强的计算、绘图和计算机应用能力；●具有较强的设备操作能力和数控加工的编程和调试能力；能力素质基本能力与素质 专业能力与素质 人文素质专业技术应用、创新能力及可持续发展能力语 言 表 达 与 写 作 能 力计 算 机 应 用 能 力工 程 计 算 能 力外 语 应 用 能 力身 体 素 质 锻 炼 能 力思 想 道 德 素 质 心 理 健 康 素 质 文 化 修 养 素 质职 业 道 德 素 质 科 学 精 神 素 质机 械 制 造 技 术 应 用 能 力 机 械 制 图 能 力机 加 工机 床 操 作 能 力机 械 设 计 基 本 能 力加 工 工 艺 设计 能力电 气 控 制 技 术 应 用 能 力电 子 技 术 应 用 能力P L C 编 程 能 力企 业 管 理 能 力企 业生 产 管 理 能力●具有设计简单的机电产品、机电控制系统的能力,具有设计一般机械零件加工工艺文件的能力；●掌握设备性能、结构、使用、维修以及设备管理的基本知识。

专业代码：580201机电一体化专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象：高中毕业生2、学制：全日制三年二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，系统学习机电专业必备的基础理论和专门知识，熟练掌握机械制造加工工艺、机电设备操作技术，具有机电产品组装、调试、维护的专业实践技能，能从事普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、车间现场管理、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等工作，适应现代工业技术、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。

三、职业面向本专业主要面向机电设备生产制造、机电设备维修与售后企业等单位，从事机电设备制造、安装、操作及维修售后和企业车间管理等工作，主要岗位是：1、机电设备制造、安装、调试、操作、维修与售后等岗位；2、机电企业车间管理岗位。

四、培养对象的知识、能力、素质结构表五、课程设置及要求1、机械制图与CAD本课程为专业基础课，主要内容有：制图基本知识与技能，正投影法及基本体的视图、轴测图、组合体、图样的基本表示法、常用件的特殊表示法、零件与部件的表达、机械图样中的技术要求、零件图识读、计算机绘图基础等。

要求：通过学习，学生具有一定的空间思维能力、读图能力和图形表达，能熟练使用绘图软件，具有较好的计算机绘图能力。

2、电工技术本课程为专业基础课，主要内容有：电路的基本概念和定理，电路的分析方法，正弦交流电路的基本概念和电路特点，三相交流电路，磁路与变压器，三相异步电动机，直流电机和控制电机，电工工具的安全使用及安全用电。

要求：通过学习，了解电路的基本概念和定律及分析方法，掌握变压器和各类电动机的基本概念、工作原理和应用，熟练使用电工仪表及安全用电。

3、工程力学本课程为专业基础课，主要内容有：力学的基本概念、基本理论，工程构件的运动、受力分析，构件的强度、刚度和稳定性的计算问题。

要求：通过学习，学生掌握应用力学分析方法解决简单的工程实际问题的知识，具有一定的工程计算能力。

机电一体化技术专业(580201专业代码)人才培养方案机电工程系二O一四年五月机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生学制：全日制三年二、职业目标本专业面向机电制造行业，以益阳的机电制造产业背景为参照，将职业目标定位于机械加工与维护产业链的各个环节，如图1所示。

本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有熟练专业技能及较高技术应用能力的中、低职位。

1、机械零部件生产中、低职位：操作机加工设备进行零件的生产；零件的组装；2D/3D 绘图员；车工、铣工、钳工等操作工职位。

2、机电设备的操作与维护中、低职位：机加工设备的调试与维护；工厂电气维护技术；维修电工等职位。

3、工艺编制中、低职位：零件工艺性审查；工艺流程方案的制定；设备的选用；现场生产指导；不合格产品的分析与控制、工艺设计员等职位。

4、机电产品的售后服务中、低职位：产品检验员；质量统计与分析；机电产品营销等职位。

图1机电一体化技术专业职业目标定位三、职业能力（一）岗位描述通过走访行业协会、调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会，共确定了4个典型工作岗位及相应的素质、能力要求，如表1所示。

表1机电一体化技术典型工作岗位及其素质、能力要求（二）典型工作任务及其工作过程机电制造行业典型工作任务及工作过程如表2所示。

表2机电一体化技术典型工作任务及其工作过程续上表：（三）能力与素质总体要求对本专业所对应的职业岗位和典型工作任务进行分析，得到本专业学生必须具备的能力集合，具体如表3所示。

表3机电一体化技术能力与素质结构总体要求四、专业培养目标本专业面向机电制造行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务一线需要，具备较强的加工工艺编制与机械零件加工、机电设备故障诊断与维修技能、工厂电气控制技术、机床设备基本操作技能、PLC控制技术、机电设备售后技术支持等专业实践能力，主要从事机电设备的操作与维护、机械零件的加工、机械加工工艺规程编制实施、品质管理及机电产品售后技术服务等高素质技术技能型人才。

2014高职机电一体化培养方案（9.15）机电一体化技术专业人才培养方案（普通高职、对口高职）一、专业名称机电一体化技术二、专业代码580201三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年制专科五、就业面向初始岗位：主要在钢铁冶金、中央空调、新能源、机械制造等行业从事机电一体化设备操作，产品组装、调试、质检与售后服务，机电一体化设备的运行维护与维修等工作。

发展岗位：通过3～5年上述就业领域的工作锻炼，可从事工控设备程序设计，数控机床维修，机电一体化设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作。

六、培养目标与规格（一）培养目标本专业主要面向制造业生产一线，培养拥护党的基本路线，掌握电工电子、机械基础、液压与气动、电气控制与PLC技术等专业基本理论和专业技术知识，具有识机械电器工程图纸、电器控制安装调试、PLC控制程序设计等专业能力，具备安全生产、爱岗敬业、团队协作、信息搜集与整理等职业素质，在机电一体化设备的生产、服务第一线能从事机电设备的操作、维修、维护及技术支持等工作的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。

22（二）培养规格1．知识要求（1）通用知识①人文社会科学基础知识：掌握政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。

要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识。

②自然科学基础知识：掌握数理等基础理论的原理和方法。

（2）专业知识①掌握本专业必备的工程制图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气动原理图、设计安装平面图）、电工电子、机械制造技术等基础知识。

②掌握液压与气动、电机控制技术、电气控制与PLC技术等基础知识。

③掌握传感器检测技术、单片机控制技术等专业知识。

④掌握机电一体化设备的安装、调试、使用、维护等专业知识。

⑤掌握数控设备应用与维修技术所需要的专业知识。

机电一体化技术专业（2014级）人才培养方案院（部）：工学院教研室：机电一体化技术二O 一四年四月第一部分人才培养计划一、专业基本信息1、专业名称：机电一体化技术2、专业代码：5802013、设置时间：2005.124、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生5、学制：三年6、学习形式：全日制二、培养目标本专业立足咸宁，面向武汉城市圈内现代制造企业，培养生产、服务第一线需要，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握机电一体化技术领域的专业知识和专业技能，主要从事自动化生产线和机电一体化设备生产制造、装配调试、检测维护、生产管理、营销服务等工作的德智体美等全面发展的技术技能型人才。

三、人才培养规格1、就业岗位（群）2、人才规格（1）知识结构1）具有一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识；2）具有本专业必需的高等数学、体育与健康等基础知识；具有一定的工程制图基础知识；3）掌握电工电子技术、电气控制技术、机床控制技术、可编程控制器、变频器技术应用等专业技术知识；4）掌握工控组态和触摸屏技术应用等专业技术知识；5）具有工程图的识读与绘制、生产工艺及设备、网络技术等相关专业基本知识； 6）具有文献查阅的基本知识；7）具有一定的安全生产与环境保护知识。

8）具有自动生产线安装与调试技术。

9）具有数控系统安装与维修技术。

（2）能力结构1）具有从事职业活动所需要的写作、表达能力、人际沟通能力，良好的文字和口头表达能力；2）具有一定的英语表达能力及英语技术资料的阅读能力，具有了解本专业发展动态基本能力；3）具有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力；4）具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）制图和绘图能力。

5）具有钳工、机械加工和电工操作的基本能力，具有常用电器设备及电器线路维修工作的能力，具有编制机电一体化设备修理工艺及备件加工工艺的基本能力；6）具有电气控制系统的安装、调试及运行维护、故障处理、技术改造和管理的能力，具有典型机电一体化设备操作的基本能力；7）具有机电一体化设备安装、调试、维护、性能检测、故障诊断与维修的基本能力，能有可编程控制器、变频器技术与触摸屏和工控组态技术的应用能力，具有对机电设备自动化改造的基本能力。

机电一体化技术专业教学计划（三年高职专业适用）1、招生对象与学制招生对象：应、往届普通高中、职业高中、普通中专、职业中专、技校毕业生。

学制：三年。

2、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，掌握常用机械绘图软件、机电一体化技术专业的基本理论、机床的维护、常用机床制造工艺和操作技能，典型数控机床的编程与操作；能独立操作一项或多项技能的，实践能力强的、具有良好职业道德的、良好团队合作精神和开拓创新精神的高素质高技能人才。

3、培养规格3.1、素质结构热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有敬业爱岗的职业道德；具有良好团队合作精神和开拓创新精神和锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。

了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，具有健全的心理和健康的体魄；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。

有健康的审美观点、高尚的审美情操，对美有较高的鉴赏能力和感受能力。

3.2、知识结构具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论较系统地掌握机械制图与CAD、电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论。

掌握一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造工艺、CAD/CAM 等专业知识和专业技能。

掌握金属工艺学、金工操作等基本知识与技术，并取得劳动部门颁发的车工、钳工、铣工、电焊等中级或高级证书。

掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术, 并取得劳动部门颁发的中级电工证或高级证书。

掌握编制数控机床加高技能型序和操作数控机床的基本技能。

并取得劳动部门颁发的数控操作工证。

熟悉工厂、车间生产管理特点，掌握企业管理、产品营销的基本知识。

3.3、能力结构具有编制和实施机械加工工艺规程的能力。