英语写作复习笔记教案资料

英语作文复习教案### 英语作文复习教案#### 一、课程目标1. 复习英语作文的基本结构。

2. 掌握不同类型作文的写作技巧。

3. 提高学生组织语言和表达思想的能力。

#### 二、教学内容1. 作文结构：- 引入段落（Introduction）- 正文段落（Body Paragraphs）- 结尾段落（Conclusion）2. 写作技巧：- 论点的提出与支持- 论据的合理运用- 段落之间的逻辑连接3. 作文类型：- 叙述文（Narrative Writing）- 议论文（Argumentative Writing）- 描述文（Descriptive Writing）- 应用文（Application Writing）#### 三、教学方法1. 实例分析：- 选取经典作文范文，分析其结构和写作技巧。

2. 小组讨论：- 分组讨论作文的常见问题和解决方法。

3. 模拟写作：- 模拟不同类型作文的写作过程，进行实践。

4. 互评互改：- 学生相互评价作文，提出建设性意见。

#### 四、教学步骤1. 导入：- 通过提问激发学生对作文复习的兴趣。

2. 讲解：- 详细讲解作文结构和写作技巧。

3. 练习：- 学生根据指导进行作文练习。

4. 反馈：- 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

5. 总结：- 总结作文复习要点，强调写作技巧的重要性。

#### 五、作业布置1. 完成一篇指定类型的作文。

2. 阅读并分析一篇优秀作文，准备课堂分享。

#### 六、评估方式1. 作文质量评估。

2. 课堂参与度和互动情况。

#### 七、教学资源1. 作文范文集。

2. 作文写作指导书籍。

3. 相关在线资源和视频教程。

#### 八、注意事项1. 鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

2. 强调作文的个性化和创造性。

3. 确保学生理解作文的评分标准。

通过本教案的复习，学生将能够更加熟练地掌握英语作文的写作技巧，提高写作水平。

七上英语写作复习课教案教学目标：1. 复习七年级上学期所学的英语写作知识，包括句型、词汇、语法等内容；2. 提高学生的写作能力，训练他们在表达自己观点和想法时的逻辑思维和语言表达能力；3. 激发学生对英语写作的兴趣，培养他们的写作习惯和自主学习能力。

教学重点和难点：重点：复习七年级上学期所学的英语写作知识，包括句型、词汇、语法等内容；难点：如何引导学生在写作中运用所学知识，表达自己的观点和想法。

教学准备：1. 教师准备复习所需的课件、教材、习题等；2. 学生准备笔记本、笔、课本等学习用品。

教学过程：一、复习写作知识（15分钟）1. 复习七年级上学期所学的句型、词汇和语法知识，包括动词时态、名词单复数、形容词比较级和最高级等；2. 教师通过课件和例句的呈现，让学生快速回顾所学知识。

二、写作技巧讲解（20分钟）1. 教师介绍写作的基本结构，包括开头、主体和结尾；2. 教师讲解如何运用所学知识，进行段落的连接和逻辑思维的展开；3. 教师讲解写作中常用的连接词和过渡词，如and, but, however, therefore等。

三、写作练习（30分钟）1. 教师给学生出示一篇写作题目，让学生进行写作练习；2. 学生根据所学知识和老师的指导，进行写作练习；3. 学生完成写作后，教师进行作文批改和评价，指出学生的优点和不足之处。

四、写作范例分享（15分钟）1. 教师选取几篇学生写作，进行范例分享；2. 教师指出范例作文的优点和不足之处，让学生进行借鉴和学习。

五、课堂小结（10分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行小结，强调学生在写作中要注意的问题和技巧；2. 教师布置下节课的预习内容，鼓励学生多加练习，提高写作能力。

教学反思：本节课是七年级上学期英语写作的复习课，通过复习写作知识、讲解写作技巧、进行写作练习和范例分享，达到了教学目标。

学生在课堂上积极参与，表现出了对英语写作的兴趣和热情。

但是也发现了一些问题，比如学生在写作中还存在一些基础知识的错误，需要加强基础知识的巩固和训练。

七年级英语上册复习教案：写作要点回顾As the end of the school year approaches, it is important for students to review the key writing tips that were taught in their seventh grade English class. This review will help students to recall the essential skills that they have learned over the course of the school year, and give them the opportunity to apply these skills to their writing moving forward.In this review, we will cover the following writing tips that were taught in seventh grade English:1.Brainstorm before writing.anize your writing.3.Develop your thesis statement.e strong topic sentences.5.Keep your paragraphs focused.e transitional words and phrases.7.Check your work for grammar and spelling errors.1.Brainstorm before writingThe first step in writing any piece is to brainstorm ideas. This process helps to focus your thoughts and planyour writing. Begin by writing down anything that comes to mind. You can use a mind map, web diagram, or list to organize your ideas. The goal is to come up with a topic and supporting details that will help you develop your writing.anize your writingOrganizing your writing is crucial to its success. Just as you would organize a physical space, you also need to organize your writing space. Keep your ideas clear and focused by creating an outline. This outline will guide you through the writing process, and ensure that you stay on track with the main points. The outline should include an introduction, body paragraphs, and a closing paragraph.3.Develop your thesis statementThe thesis statement is the most important part of your writing. It is the main point of your writing, and should be clear and concise. The thesis statement should be included in your introduction paragraph, and should explain what your writing is about. It should also be interesting and engaging to your readers.e strong topic sentencesTopic sentences are important because they help to guide the reader through your writing. They should be clear and to the point, and summarize what the paragraph is about. A strong topic sentence will make it easier for the reader to understand the main points of your writing, and keep them engaged throughout your writing.5.Keep your paragraphs focusedEach paragraph in your writing should have a specific purpose. It should relate back to your thesis statement, and support your topic sentences. This helps to keep your writing focused, and ensures that you are providing clear and concise information to your reader.e transitional words and phrasesTransitional words and phrases help to create a flow between sentences, paragraphs, and ideas. They connect thoughts and ideas, making it easier for the reader to follow your writing. Some examples of transitional words and phrases include: in addition, furthermore, however, and therefore.7.Check your work for grammar and spelling errorsFinally, it is important to check your work for grammar and spelling errors. This helps to make sure that yourwriting is clear and easy to read. You can use grammar checkers or proofreading tools to help you catch any errors that you may have missed.In conclusion, these seven tips are essential to becoming a successful writer. As students move into eighth grade, they will continue to build on these skills and refine their writing skills. By reviewing these writing tips and incorporating them into their writing moving forward, they will be well on their way to becoming successful writers.。

高三英语专题复习教案——基础写作教学目标：学生进一步熟悉基础写作的特征和基本要求，培养正确的写作思路及方法，掌握常用的写作模式和句型。

消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。

教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接。

教学难点：写作思路及方法的培养教学方法：讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。

一、基础写作题的特点高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。

因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。

1．写作题材贴近考生的学习和生活。

历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游、以及与考生有关的话题讨论等。

可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围内，并为所有考生所熟悉。

2．写作的题材主要是故事性描述和应用文。

历年的基础写作题的题材也会与往年书面表达相似，主要有故事性描写和应用文写作两大类。

命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。

3．内容呈现的方式具有半封闭性。

作文试题逐步走向开放将是大势所趋。

但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考试又有一定的自主构思空间。

4．用5句话表达。

这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。

往年是规定字数（100词左右），句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是使用一些简单句。

而历年的基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。

如何算是一篇好文章？1.覆盖了所有的要点2. 应用了较多的语法结构和词汇3. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑给阅卷人以好的第一直观印象1.Heading点题；一两个句子；概括性；暗示性2. Body中心记述部分；层次分明3. Ending小结；呼应主题一．高考英语写作的五个基本步骤：1. 数要点：在读题干要求的时候，将要点逐一找出，用铅笔在试卷上勾画出来并标上序号，以免遗漏。

2.列短语：根据要点内容列出一些可以运用到的词汇短语。

3.想过渡：根据各要点之间，各段落间的关系在适当的位置加上过渡词，使文章紧凑，自然。

4.再润色：在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。

要灵活运用各种句式。

如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等；改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等；尽量避免重复使用同一单词或词组。

5.查语病：检查终稿有无语法，句子结构等方面的错误。

例如一次考试中的这篇书面表达：实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表、更要学会倾听。

请你根据下表中所提供的信息，写一篇为“Being a Good Listener”的英文演讲稿。

为何倾听：表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系谁来倾听：家长倾听孩子理解孩子，消除代沟，……老师倾听学生了解学生，满足需求，……同学相互倾听增进友谊，互帮互学，……怎样倾听：（请考生联系自己拟定内容，列举一至两点。

）注意：对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。

词数120左右。

开头和结尾已经写好，不计入总词数。

Good afternoon, everyone!The topic of my spe ech today is “Being a Good Listener”.Sample:Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to theirstudents, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.What I want to stress is that each of us should listen more to others. Listen to others carefully with smile to show your respect and never stop others’talk; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.学生习作1：In order to communicate better and get on well with each other, we should not only try to express but also learn to listen. Listening can show respect and promote understanding, which will help set up better relationships.We should listen no matter who we are. As parents, we are supposed to listen to kids in order to understand them and get rid of the generation gap. As teachers, we ought to listen to students so as to know more about them and meet their needs. As classmates, we have to listen to each other so that friendship can be strengthened and we can help each other.How should we listen? In my opinion, a good listener should concentrate on what the speaker is saying. Only by understandingwhat he’s saying can we improve relationships. Let’s be good listeners!学生习作2：As an increasing growth of importance of communication arises in the relationship between people, it is certain that people are in great need of being good listeners.Who are going to listen? Parents, of course play a paramount (very important) role in a child’s life as listeners. It is listening that enables parents to understand children and to tear down walls. The same goes for teachers, who are equally supposed to learn about their students and to meet their psychological needs. Friendship is also a source of listening. By listening to each other, friendship is gained and studying is promoted.As to the way of listening, it only takes affectionate and caring responses to those who are talking, which will make a considerable difference in a communication二．增强书面表达效果的技巧1. 使用较高级的词汇：词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。

Unit1复习教案：巩固写作技巧，提高写作表达水平提高写作表达水平作为一个学生，写作是我们不可避免的任务。

无论是在学校里，还是在我们以后的工作生涯中，写作都是一项非常重要的技能。

它不仅能够帮助我们更好地表达我们的思想和想法，还可以帮助我们建立我们的声誉。

因此，在 Unit 1 的复习中，我们需要巩固我们的写作技巧，提高我们的写作表达水平。

一、巩固写作技巧要成为一个优秀的作家，我们需要掌握一些基本的写作技巧。

我们需要学会如何构建一个清晰的主题句。

主题句是我们整个段落的核心思想，因此它必须非常清晰和具体。

我们需要学会如何使用连接词和段落过渡词。

这些词汇可以帮助们更好地组织我们的想法和段落。

我们需要学会如何使用具体的证据来支持我们的观点。

在我们的文章中添加具体的数据，事例和引用可以增加我们文章的权威性和可信度。

二、提高写作表达水平除了巩固基本的写作技巧，我们还需要提高我们的写作表达水平。

我们可以通过阅读来提高我们的写作表达水平。

阅读让我们接触到各种各样的文章，我们可以从这些文章中学习到更多的写作技巧和表达方式。

我们还可以通过写作来提高我们的写作表达水平。

练习写作可以帮助我们发现和克服我们的弱点，并尝试新的表达方式来丰富我们的写作。

还有一些其他的方法可以帮助我们提高我们的写作表达水平。

我们需要尝试使用各种不同的句子结构。

使用多样的句子结构可以使我们的文章更加富有变化和生动。

我们需要掌握一些专业术语和用语。

使用正确的词汇可以使我们的文章更加精确和专业。

我们需要学会如何语言优美地讲述故事和描述画面。

使用形象生动的语言可以使我们的写作更加动人和引人入胜。

总结起来，要巩固我们的写作技巧，并提高我们的写作表达水平，我们需要不断地练习和尝试。

通过多读和多写，我们可以提高我们的写作技能，让我们的文章更加清晰，有效，生动。

我们也需要时刻保持学习的态度，不断地探索和寻找新的写作技巧和表达方式。

只有这样，我们才能成为优秀的作家，做到技高一筹，作品充满灵魂和品味。

茶店中学中考英语写作复习课教案谢兴明第一步：中考扫描【Learning objectives】（一）课标要求：1、能根据写作要求，收集、准备素材；2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；（二）考情分析：年度文章类型时态话题2010 写演讲稿一般现在时助人为乐2011 写演讲稿一般现在时办学建议2012 写路线一般现在时介绍路线简介公园第二步：知识回顾：(学案导学自主学习)【Learning process】Step1、Leading-in1 Sing English songs2 GreetingsHello, ,everybody! Nice to meet you ! How are you today?I’m fine, too.T now , we’ll begain with writing aims, Please look at the blackbord and read together3 check homework in pairs and try to answer my questionStep 2 pre-taskA How many steps? what are they? (together)search（审）、list（列）、add(加: 开头和结尾)、connect(连)、beautiful(美：谚语/例子)B How do you unerstand them?(one by one)1、审、（Search）人称、时态、格式、字数、信息要全面2、列（List）单词、短语、句子、课文、信息要全面3、加(add) 加首尾，使结构完整。

可采取总分总结构，开头或结应注意简洁、漂亮4、连(connect) 加连词What connection words do you know? Please write down on your notes.I want two people to come here and write on the blackbord.let’s check together（1）表示并列: and, as well as, both…and, not only…but also, neither…nor（2）表示选择: or, either…or（3）表示转折: but,however,although\though,（4）表示因果: because, so, therefore,since,for,as a result（5）表示条件: if , unless（6）表示对比: instead, while, in the same way, on the one hand…on the other hand（7）表示举例: for example==for instance==such as,（8）表示顺序: at first---and then----next,----in the end---in a word（9）表示强调: actually-=in fact5、美(beautify)（1）加谚语(Proverb/saying)可用于”beginning”和”ending”，多用后者。

新人教版九年级英语作文总复习教案作文是英语考试中占分较大的板块，能否取得写作高分对于英语成绩有很大的影响，那么初三同学该如何复习呢?下面是由我整理的，一起来看看吧。

第一课时Unit 1 How can we become good learners?本单元话题为"学会学习"，与之相关的话题作文主要为谈论英语学习方法，这是各地中考英语真题中最常考的话题作文之一。

写作时可根据具体要求或提示，对相关的学习方法提出建议。

写作此类话题作文的常用表达有：(1) What about listening to...?(2)There are three good ways to...( 3 )If you do this, you will...( 4 )You could try to improve your English by...( 5 ) is also good idea to ... because...( 6 ) This will hope you to...【典型例题】为了交流学习经验，提高学习效率，某初中英语学习报正在举办以"how to be a good learner"为题的征文比赛，请踊跃投稿。

【优秀】How to be a good learnerTo be a good learner, we should have good habits and ways of learning.We need to get ready for our lessons before class and always listen carefully in class. After class, we must go over the lessons and finish our homework on time. Its good to study in groups and help each other. We should do more reading in our free time. If we have any problems, wed better ask others for help. As a student, working hard is important, but dont forget to do sports and keep healthy.I think all above is helpful to us to be a good learner.Unit2 I think that mooncakes are delicious!本单元是围绕节日这一话题展开的，是大家较为熟悉的内容，要想写好这个话题的文章，首先要注意其体裁，通常是电子邮件式的说明文，介绍一两个中国的传统节日，内容涉及节日名称、时间、含义及主要活动，还应谈到你喜欢该节日及理由。

人教版中考英语专题复习《写作和对话专题复习》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《写作和对话专题复习》涵盖了人教版初中英语教材中的重要知识点，包括不同类型的写作和不同场景下的对话。

本节课旨在帮助学生巩固和提高这些知识点，以便他们在中考中取得优异成绩。

教材内容主要包括：不同类型的写作（如叙述文、议论文、说明文等），不同场景下的对话（如日常生活、学校生活、社交活动等），以及与之相关的语法和词汇。

二. 学情分析学生在之前的英语学习中，已经掌握了不同类型的写作和对话的基本技巧。

然而，他们在实际运用中仍存在一些问题，如写作结构不清晰、语法错误、词汇搭配不当等。

此外，学生对英语写作和对话的兴趣不高，缺乏积极性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的写作和对话能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用不同的写作类型和对话场景，准确表达自己的观点和情感。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和展示等方式，提高学生的写作和对话实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语写作和对话的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：不同类型的写作和对话技巧。

2.难点：写作结构的安排和语法的正确运用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语进行对话。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享和评价，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况。

2.学生准备：回顾和总结之前的英语学习，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段英语对话或短文，引导学生进入学习状态。

然后，提问学生关于日常生活中的对话，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现本节课的主要内容：不同类型的写作和对话场景。

初三英语写作复习课的教学设计一、教学内容：写一则某人的趣闻轶事。

二、学情分析：学生是薄弱学校普通班的学生，英语水平较低，有些同学不愿意写，有些同学甚至不懂如何下笔。

三、教学目标:1、提高、激发学生学习英语写作的兴趣,培养学习的自觉性和合作精神。

2、会描写人和事，掌握常见的写作方法。

3、能在老师的指导下进行修改。

4、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系, 形成一定的语言运用能力。

四、教学重点：人物和事件的描写。

五、教学难点：人物和事件的描写。

六、教学策略：通过学生熟悉的人物引起学生的兴趣，通过范文让学生学会评价一篇作文，通过练习让学生学会写作。

七、教学过程：1、展示几幅大家熟悉的老师或同学的照片，问：Do you know him/her? What does he look like? Whatdo you think of him/her? Can you use some words to describe him/her? 等，引起同学的兴趣，并从身高、发型、脸型、五官、服装、行为等方面小结描写人物可用的词。

2、小游戏：猜猜他是谁？请几个学生分别说一段描写某个同学或老师的话，请其他同学猜一猜他说的是谁。

3、要求同学们写一写：描写一个你熟悉的人物。

4、小组内成员互改，把本组内写得最好的几个句子读出来，大家点评。

5、再问：Do you know any interesting story about him/her? 老师先讲一个有趣的故事，然后请个别同学说一说他所了解的某个同学或老师的有趣的事。

6、小结描写一件事可能用到的词。

指出描写事件必须包括有when, where, who, what, how, why 等几方面的内容。

7、要求同学们写一写：描写一件有趣的事。

8、小组内成员互改，把本组内写得最好的几个句子读出来，大家点评。

9、指出本节课的目标：写一则某人的趣闻轶事。

10、老师给出一篇描写人的趣闻轶事的范文，和同学们一起分析它写得好的地方。

新⼈教版九年级英语作⽂总复习教案(2) 新⼈教版九年级英语作⽂总复习教案第⼆课时 Unit3 Could you please tell me where the restaurants are? 本单元介绍如何指路，也是写作要涉及的话题。

写作此类话题作⽂的常⽤表达有： (1) My name is... and I'm from... (2) I'll be coming to your school for... (3) Turn left/right to... (4) Go straight along... (5) I'm looking forward to your reply. 【典型例题】 你有两张红旗剧院的戏剧票，想要邀请Rob和你⼀起去看。

请你给他写封信，邀请他并告诉他具体该怎么到达红旗剧院。

【优秀作⽂】 Dear Rob, Are you free next Sunday? There will be a concert in Hongqi Theater. I have two tickets and I hope you can go with me. Now let me tall you how to get there. First , you can walk along Zhaowuda Road after you leave your home. Then turn left onto Third Street. Go straight along Third Street. When you get to Walking Street，turn right. Then go along the street until you see Hongqi Theater on your right. I will meet you at the gate of Hongqi Theater. Yours, Liu Ming Unit4 I used to be afraid of the dark. 本单元话题为“我们怎样变化的”，主要围绕⼈或事物从过去到现在所发⽣的变化展开描述。

近年来，随着教育水平的提高，人们对于学习英语的重要性越来越认识深刻。

而在英语学习中，作文绝对是其中重要的一环。

在顺利通过中考和高考的同时，在日常生活中正确地表达自己的思想和情感，都需要一定程度的写作能力。

如何才能更有条理地复习新人教版九年级英语作文总复习教案，并提高自己的写作水平呢？一、理清思路，提前准备要想写好一篇作文，要有一个清晰的思路，充分准备。

在复习阶段，可以先大致扫读教材，通过理解文章的主旨大意，初步想好自己的写作方向。

接着，可以依次学习各类题型，例如应用文、叙述文、议论文等，每次学习前先对该类别的题型进行了解，掌握所需的写作技巧，再结合具体的作文要求，有的放矢进行学习和练习。

二、注重积累，提高词汇量无论在何种语言环境下，词汇积累都是一项十分关键的任务。

而在英语作文中，词汇量的多寡直接决定了文章的深度和丰富程度。

我们要注重积累词汇，多背单词，多读英语文章，培养阅读兴趣，以便在以后的作文中可以用自如并恰当地运用语言。

三、培养逻辑思维，增强表达能力写作不仅需要思路清晰，语言流畅，更需要逻辑思维的处理和表达能力。

在平时的学习中，可以多进行推理、分析和辩证思考的练习，以培养这方面的能力。

同时，在学习写作技巧的同时，也可以提高自己的表达能力。

例如，在观看英语新闻节目时，可以多加练习听写和口语表达，从而轻松建立自己的英语表达能力。

四、总结反思，查漏补缺写完一篇作文后，切记不要草草收场。

需要花时间反思自己的表现，总结自己在写作过程中的不足和错误，在下次练习时避免同样的问题。

同时，也可以利用一些学习工具软件或是找一些专业的英语教师来进行指导，不断地查漏补缺，提高自己的语言水平。

五、注重实践，多写多练要想提高写作能力，唯有注重实践，多写多练。

刚开始的时候可能写的并不尽如人意，但通过大量的练习和自我总结，一定能进一步提高自己的写作能力。

对于九年级的学生来说，写作绝对是一个重要而必修的课程。

要想写好一篇作文，不仅需要有语法基础，更需要有条理清晰的思考方式，以及表达能力和文化背景的支撑。

作文要素笔记整理教案模板英文回答：1. Introduction。

The purpose of this lesson is to teach students how to organize and take notes on the elements of an essay. This will help them to improve their essay writing skills by providing them with a framework for organizing their thoughts and ideas.2. Procedure。

1. Begin by reviewing the different elements of an essay, such as the introduction, body paragraphs, and conclusion.2. Next, discuss how to take notes on each of these elements. For example, students can use a topic sentence to summarize the main idea of each body paragraph.3. Once students have a basic understanding of how to take notes on the elements of an essay, have them practice by reading an essay prompt and taking notes on the elements of the essay.4. Finally, lead a discussion on how students can use their notes to help them write essays.3. Assessment。

课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握大学英语写作中常见的八大语法写作结构。

2. 提高学生运用这些语法结构进行写作的能力。

3. 培养学生的英语思维，提高写作的准确性和流畅性。

教学重点：1. 八大语法写作结构的应用。

2. 通过实例分析，让学生深入理解语法结构在写作中的作用。

教学难点：1. 语法结构的灵活运用。

2. 将语法知识转化为实际写作能力。

教学准备：1. PPT课件，包含八大语法写作结构的相关内容。

2. 语法练习题和范文。

3. 白板或黑板，用于板书和展示。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课程的目的和重要性。

2. 学生分享自己写作中遇到的问题和困惑。

二、讲解八大语法写作结构1. 主动句变被动句- 介绍主动句和被动句的区别。

- 示例分析：Eg1, Eg3, Eg4。

- 练习：将主动句改为被动句。

2. 简单句变从句- 介绍名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）和定语从句、状语从句。

- 示例分析：Eg2, Eg3, Eg4。

- 练习：根据句子填入合适的从句。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师批改作业，讲解错误。

四、总结1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调八大语法写作结构在写作中的重要性。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课学习了哪些语法结构？2. 学生回答并举例说明。

二、语法结构应用练习1. 学生根据所学语法结构，完成写作练习。

2. 教师挑选优秀范文进行展示和点评。

三、课堂讨论1. 学生分享自己的写作心得，讨论如何将语法知识应用到实际写作中。

2. 教师总结并给出建议。

四、总结1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调写作练习的重要性，鼓励学生多写、多练。

教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，让学生掌握了八大语法写作结构。

2. 学生在课堂讨论中积极参与，提高了写作能力。

3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作问题，提供更多实际写作指导。

初一作文写作笔记教案模板### 英文回答：1. Teaching Objectives。

To improve students' writing skills in English and Chinese.To develop students' critical thinking and analytical abilities.To enhance students' vocabulary and grammar knowledge.2. Teaching Materials。

Textbook。

Whiteboard or projector。

Markers or pens。

Paper。

Sample texts。

3. Teaching Procedures。

A. Warm-up (5 minutes)。

Greet students and engage them in a brief conversation about their writing experiences.Ask students to share any challenges they have faced in writing.B. Introduction (10 minutes)。

Introduce the lesson objectives and explain the importance of writing skills.Discuss the different types of writing that students will learn in this course.C. Pre-writing (15 minutes)。

Guide students through the pre-writing process, which includes brainstorming, planning, and outlining.Provide examples and model the pre-writing techniques.D. Drafting (20 minutes)。

英语作文复习教案Title: English Composition Revision Lesson Plan。

Introduction:In this lesson plan, we will delve into strategies for effective English composition revision. Revision is a crucial stage in the writing process that allows writers to refine their ideas, clarify their expression, and enhance the overall quality of their compositions.1. Understanding the Purpose of Revision:Objective: To comprehend the significance ofrevision in improving the clarity, coherence, and persuasiveness of written work.Activities:Discuss with students the importance of revisionin the writing process.Provide examples of how revision can transform a draft from mediocre to exceptional.Engage students in a brief reflection on their own experiences with revision and its impact on their writing.2. Techniques for Effective Revision:Objective: To equip students with practical strategies for revising their compositions effectively.Activities:Introduce various revision techniques such as:Reading aloud to identify awkward phrasing and grammatical errors.Peer review sessions to gain feedback from classmates.Utilizing revision checklists focusing on organization, coherence, and clarity.Making use of transition words and phrases to improve flow between ideas.Experimenting with sentence structure and word choice to enhance expression.Conduct guided practice exercises where students apply these techniques to revise sample compositions.3. Feedback and Revision:Objective: To emphasize the importance of incorporating feedback into the revision process.Activities:Discuss the value of receiving constructive feedback from peers and instructors.Provide guidelines for giving and receiving feedback effectively, emphasizing specificity, kindness, and actionable suggestions.Encourage students to actively seek feedback on their compositions and to approach revision as an iterative process.Model the process of incorporating feedback into a draft, demonstrating how to critically assess suggestions and make informed revisions.4. Self-Reflection and Goal Setting:Objective: To foster students' self-awareness and autonomy as writers by encouraging reflection on their revision practices and setting achievable goals for improvement.Activities:Lead a reflective discussion on students' revision experiences, prompting them to identify strengths and areas for growth.Guide students in setting specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART) goals fortheir future revision efforts.Encourage students to keep a revision journal or log to track their progress and reflect on their evolving writing process.Provide resources and support for students to continue refining their revision skills beyond the classroom.Conclusion:Effective revision is essential for producing polished, persuasive, and impactful written work. By mastering the techniques and strategies outlined in this lesson plan, students will become more confident and proficient writerscapable of revising their compositions with skill and precision.。

初中英语作文复习教案Title: Middle School English Composition Review Lesson Plan。

Introduction:In this lesson plan, we'll focus on reviewing key aspects of English composition for middle school students. This lesson aims to reinforce their understanding of essay writing, grammar rules, and vocabulary usage.Objective:The objective of this lesson is to enhance students' English writing skills by reviewing various components of essay writing, grammar concepts, and expanding their vocabulary.Duration: 。

Approximately 60 minutes.Materials Needed:Whiteboard and markers。

Handouts with sample essays。

Grammar exercises。

Vocabulary flashcards。

Procedure:1. Warm-Up (10 minutes):Begin with a brief discussion on the importance of English composition.Engage students by asking them to recall the components of a well-written essay.Provide examples of good and poor essays, discussing their strengths and weaknesses.2. Review of Essay Structure (15 minutes):Review the basic structure of an essay: introduction, body paragraphs, and conclusion.Discuss the purpose of each section and how they contribute to the overall coherence of the essay.Encourage students to ask questions and clarify any doubts.3. Grammar Review (20 minutes):Conduct a grammar review session covering common grammar rules such as subject-verb agreement, tense consistency, and punctuation.Use examples and exercises to reinforce understanding.Provide feedback on students' responses and correct any misconceptions.4. Vocabulary Expansion (10 minutes):Introduce new vocabulary words relevant to essay writing and encourage students to use them in their compositions.Create flashcards or other interactive activities to facilitate learning and retention.5. Practice Writing (15 minutes):Distribute sample essay topics and allow students to choose one to write on.Encourage them to apply the concepts reviewed during the lesson.Monitor their progress and provide guidance asneeded.6. Conclusion:Recap the key points covered in the lesson.Emphasize the importance of practice and continuous improvement in English composition.Encourage students to seek feedback from peers and teachers to further enhance their writing skills.Assessment:Evaluate students' comprehension through their participation in discussions and completion of writing exercises.Provide constructive feedback on their essays, focusing on areas of improvement identified during the lesson.。

英语作文复习教案冰冻三尺，非一日之寒。

英语的阅读和写作能力是靠一点一滴积累起来的，希望广大考生们能扎实自己的基础，注意平时的整理。

以下是英语作文复习教案，欢迎阅读。

教学背景：英语写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能之一。

《英语课程标准》对九级语言技能目标——写作能力的描述如下：①能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；②能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；③能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；④能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；⑤能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；⑥能做简单的笔头翻译；⑦能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

学生情况：学生已经具备一定的写作能力，但是依然存在很多的问题。

相当部分学生对于作文出现畏难情绪，信心不足，常把它看成是死板的任务；也有为数不少的学生在需要用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解；作文中的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是，这种语言表达手段的贫瘠和错误反映出学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。

另外，他们思想不活跃，缺乏观察和思考，思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调，平淡，没有实际内容，苍白无力。

还有的同学动笔前不审题，不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。

此外，修改环节常常受到忽视，以至学生不懂得如何修改文章。

教学目标：1.让每个学生都能够积极思考，有话可说2.让每个学生学会有条理的完成写作内容3.激发学生写作的热情，创造性地完成写作4.让学生找到写作自信重点与难点：1.如何激发学生的写作热情2.如何帮助学生找回写作自信3.如何引导学生很好的完成写作任务教学工具：多媒体常规教具教学步骤：第一步：导入教师播放一段视频，其内容为：一辆大型搅拌车与一辆大型油罐车相撞，搅拌车车头与油罐车车尾相撞,搅拌车右驾驶室严重变形,司机双腿被牢牢卡在驾驶室中无法移动,腿部有血迹,司机意识还算清醒,右车门深深凹进驾驶室,无法打开,地面是两车相撞后产生的大量碎片。