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幼儿教育心得作为一名幼儿教育工作者，我有幸参与了许多幼儿教育的工作，接触了许多可爱的幼儿，并与他们一起成长。
在这段时间里，我积累了一些宝贵的经验和体会，下面我将分享一下我的幼儿教育心得。
首先，幼儿教育是一项充满爱心和耐心的工作。
幼儿正处于成长和发展的关键阶段，他们的身心发展需要得到充分的关注和照顾。
作为幼儿教育工作者，我们要以爱心和耐心对待每一个幼儿，用心倾听他们的需求和感受，用爱心去呵护他们的成长。
其次，幼儿教育需要关注整体发展。
幼儿的成长并不只是知识的传递，更重要的是培养他们的综合能力。
在教育过程中，我们不能只关注幼儿的认知能力，还要注重培养他们的情感、语言、社交、动手能力等方面的发展。
只有将这些综合能力培养起来，幼儿才能得到全面的发展，并更好地适应社会的需求。
再次，幼儿教育需要关注个体差异。
每一个幼儿都是独一无二的，他们的个体差异是非常大的。
有些幼儿可能比较活泼好动，有些幼儿可能比较内向害羞。
作为幼儿教育工作者，我们要充分理解并尊重每一个幼儿的差异，给予他们个体化的关注和教育。
我们要根据幼儿的差异制定不同的教育方案，使他们得到适宜的教育和关爱。
另外，幼儿教育需要注重游戏和体验。
幼儿通过游戏和体验的方式，能够更好地探索和认识世界。
在教育过程中，我们要给幼儿提供丰富多样的游戏和体验活动，使他们能够在玩中学、在玩中长大。
通过游戏和体验，幼儿能够培养自己的观察、思考、判断和解决问题的能力，有助于他们的健康成长。
此外，幼儿教育需要与家长合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是幼儿的第一任老师。
我们要与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
我们可以定期举办家庭教育沙龙、家庭活动等，引导家长正确对待幼儿教育，共同为孩子的成长创造良好的条件。
最后，幼儿教育需要不断学习和提升自己。
作为幼儿教育工作者，我们要不断地学习和进步，提高自己的专业水平。
我们可以参加各种幼儿教育培训，了解最新的教育理论和方法，不断地更新教育观念和教育方式。
幼儿教育学习心得体会幼儿教育是一个重要的领域，在教育幼儿的过程中，我积累了一些宝贵的学习心得体会。
以下是我个人的____字幼儿教育学习心得体会。
一、了解幼儿发展规律幼儿的发展规律是教育工作者必须要了解的基本知识。
我通过学习幼儿心理学、幼儿行为学等相关学科，深入了解了幼儿在不同阶段的生理和心理特点。
例如，0-3岁是幼儿认知和语言发展的关键期，5-6岁是幼儿社交能力发展的关键期。
了解这些规律有助于我们合理设置教育目标和选择教育方法，为幼儿的全面发展提供良好的环境和条件。
二、注重动手操作与体验式学习幼儿正处于发展阶段，他们通过观察、动手、体验来认知和学习。
因此，在幼儿教育中，注重动手操作和体验式学习是非常重要的。
在幼儿教育实践中，我经常通过游戏、手工制作、实地考察等方式，帮助幼儿直接参与其中，通过亲身体验来掌握知识和技能。
这种教育方式不仅提高了幼儿的主动性和积极性，也加深了他们的理解和记忆效果。
三、培养幼儿的综合素质在教育幼儿的过程中，我时刻关注培养幼儿的综合素质。
我认为，综合素质包括智力、体力、情感、社交、创新等多个方面，而不仅仅是智力的培养。
因此，在幼儿教育中，我注重多方位的培养，包括培养幼儿的动手能力、创造力、协作能力、自理能力等。
通过培养综合素质，可以帮助幼儿全面发展，更好地适应社会的需求。
四、建立良好的教育环境和氛围教育环境和氛围对幼儿的学习和发展具有重要影响。
在幼儿教育中，我注重创造积极、健康、活泼的教育环境和氛围。
我精心布置了教室的空间，提供了丰富多样的教育资源，营造了快乐、和谐的教育氛围。
通过这样的教育环境和氛围，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习动力，促进他们的积极学习和全面发展。
五、与家长积极沟通合作在幼儿教育中，与家长的积极沟通合作是非常重要的。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子有着无可替代的影响。
因此，我积极与家长沟通合作，了解幼儿家庭背景和特点，共同关注幼儿的发展和教育。
幼儿园教育心得在幼儿园工作的这段时间里，我深刻地体会到了幼儿园教育的重要性和影响力。
在这里，我学到了很多关于幼儿园教育的知识和经验，也结识了很多可爱的孩子们。
在这篇心得体会中，我将分享我对幼儿园教育的一些想法和感悟。
首先，我想说的是幼儿园教育对孩子的发展起到了非常重要的作用。
幼儿园是孩子第一次离开家庭进入集体生活的地方，这里不仅是孩子们学习知识和技能的场所，更是他们成长的摇篮。
在幼儿园，孩子们可以通过和同伴的互动和合作，锻炼自己的社交能力和交往能力。
同时，他们也能够通过各种活动和游戏，培养自己的动手能力和创造力。
幼儿园注重孩子的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的兴趣和爱好，引导他们积极向上地生活和学习。
其次，我觉得幼儿园教育应该是以孩子为中心的。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和潜力。
幼儿园应该根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育计划，帮助他们全面发展。
在幼儿园教育中，要注重发掘孩子的优点和潜能，让他们在兴趣的引导下进行学习和探索。
同时，也要注重培养孩子的良好的学习习惯和品德修养，让他们成为有责任感和爱心的人。
再次，我认为幼儿园教育要注重培养孩子的创造力和想象力。
创造力和想象力是孩子们成长过程中非常重要的素质，对他们的未来发展起着决定性的作用。
在幼儿园教育中，我们要给予孩子足够的自由和空间来发挥他们的创造力和想象力。
我们可以通过各种活动和游戏，培养孩子们的创造力和想象力，在他们的思维和表达方式上给予他们充分的鼓励和认可。
最后，我想说的是幼儿园教育应该是开放的和多元化的。
在幼儿园中，我们要引导孩子们接触和了解不同的文化和价值观，开拓他们的眼界和视野。
我们要让孩子们学会尊重和理解不同的观点和习俗，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
同时，我们要注重幼儿园教育与家庭教育的互动和衔接，让家长和孩子们形成良好的合作关系，共同促进孩子的成长和发展。
总的来说，幼儿园教育是非常宝贵和重要的，它对孩子们的成长和发展起着决定性的作用。
作为一名从事幼儿教育工作的教师，我深刻地认识到幼儿教育的重要性和意义，同时也深感到在实践过程中的不足之处。
通过不断地探索和实践，我积累了一些心得体会，愿意在这里与大家分享。
幼儿教育的目的是让孩子们在快乐中学习，们要注重孩子们的情感体验。
幼儿时期是人生中最快乐的时期，我们要让孩子们在快乐中接受教育。
比如，在我们上课时，可以通过游戏、玩具等形式来吸引孩子们的注意力，刺激他们的兴趣，让他们在轻松乐观的氛围下主动地学习。
同时，我们也要注意学生的情感需求，及时关注他们的思想情绪，引导他们正确处理个人情感问题。
幼儿教育要注重因材施教。
每个孩子都有自己的个性和特点，我们不应该简单地进行集体教学，要根据每个孩子的实际情况有针对性地进行教学。
在实际教学中，可以根据孩子们的年龄、能力等因素进行分组教学，制定不同的教育方案，给予不同的教育支持。
幼儿教育需要注重创新。
在教育方式、教育内容、教育环节等方面，我们需要理性思考和创新尝试。
比如，我们可以让孩子们通过旁听、观察、模仿等方式来学习，以充分调动孩子们的学习热情和积极性；还可以通过各种形式的课外活动、兴趣小组等方式，让孩子们在兴趣中得到学习。
幼儿教育还需要注重家校合作。
教师和家长是孩子身心成长的双重支撑，我们要加强与家长的交流和沟通，及时了解孩子的家庭背
景、成长环境等情况，并与家长协作，制定合适的教育方案，共同推进孩子的成长进程。
幼儿教育是一项重要而复杂的工作，需要我们实际操作，不断进行尝试和总结。
只有不断地提升自己的教育素养和专业技能，才能满足社会对于优秀教育人才的要求，为幼儿教育事业做出应有的贡献。
在幼儿园的心得体会作为一名幼儿教育专业的学生，我有幸能够在幼儿园实习一段时间，与幼儿们一起度过了快乐、有趣的时光。
在这段时间里，我深刻地感受到了幼儿园的魅力和教育的重要性。
以下是我在幼儿园实习期间的一些心得体会。
首先，我认识到幼儿园是孩子们学习和发展的重要场所。
在幼儿园里，孩子们可以通过各种活动和游戏来发展身体、智力、情感和社交能力。
他们可以自由地选择自己感兴趣的活动，并与其他孩子一起合作、互动。
这样的环境让孩子们可以自主探索、发现和学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，我注意到在幼儿园里，教师的角色非常重要。
教师不仅仅是知识的传授者，更是孩子们学习和成长的引导者。
一位好的教师应该观察和了解每个孩子的需求和兴趣，为他们提供适合他们发展的活动和材料。
教师还应该给予孩子们足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信心，激发他们的学习动力和热情。
此外，我还学到了在幼儿园里，培养孩子们良好的习惯和行为非常重要。
在幼儿园里，孩子们在社会化的过程中需要学习如何与他人相处，学会分享和合作。
教师可以通过模范行为和示范来帮助孩子们学习这些技能，并通过赞扬和奖励来鼓励他们的积极表现。
我也意识到，帮助孩子们养成良好的卫生习惯和自理能力同样重要。
通过日常生活的各种活动，孩子们可以学会洗手、刷牙、整理物品等基本的自我管理技能。
在实习期间，我还观察到幼儿园教育的一个重要目标是培养孩子们的兴趣和爱好。
幼儿园应该为孩子们提供丰富多样的活动和体验，让他们有机会尝试和发现自己喜欢的事物。
例如，通过音乐、美术、运动等活动，可以培养孩子们对艺术和体育的兴趣。
通过大自然探索活动，可以培养孩子们对自然和科学的兴趣。
教师可以根据孩子们的兴趣和需求，提供更多的学习资源和机会，帮助他们找到自己的特长和潜能。
最后，我深深地意识到幼儿园教育是一个团队合作的过程。
在幼儿园里，家长、教师和幼儿之间应该形成密切的合作关系，共同关注孩子们的成长和发展。
家长和教师之间应该保持沟通和交流，分享孩子的进展和需求。
幼稚园个人实践体会作为一名幼儿教育工作者，我在幼稚园中度过了许多宝贵的时光。
在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我个人在幼稚园中的实践体会。
首先，我认识到幼儿教师的角色非常重要。
作为一名幼儿教师，我不仅仅是一个知识传授者，更是一个引导者、启发者和陪伴者。
我明白了幼儿教育的目标不仅仅是教会孩子们知识，还包括培养他们的兴趣和能力，发展他们的社交技能和情感认知。
因此，我努力创建一个充满爱和关怀的学习环境，尊重每个孩子的个体发展，帮助他们实现自己的潜能。
其次，我发现幼儿教育需要细心和耐心。
幼儿正处于快速发展的阶段，他们的注意力和兴趣往往会很快转移。
因此，教师需要不断创新和调整教学方法，以保持孩子们的参与和专注。
我会利用各种教学资源和教具，设计丰富多样的活动，如游戏、故事、音乐等，以激发孩子们的学习兴趣。
此外，我会定期观察和记录每个学生的发展情况，及时提供个别教育和指导，以满足他们各自的需求和发展特点。
同时，我也意识到与家长的合作是非常重要的。
家庭是孩子成长的第一场所，家长是孩子最重要的教育者。
因此，与家长保持良好的沟通和合作，是促进孩子全面发展的关键。
我会定期与家长进行面谈，以了解孩子在家庭中的情况和需求，并与他们分享孩子在幼儿园的表现和进展。
我会提供一些家庭教育的指导和建议，以帮助家长更好地支持孩子的学习和成长。
此外，我也会定期组织家长参观和亲子活动，加强家园共育的合作和交流。
在幼稚园工作的日子里，我还深刻认识到了注重孩子全面发展的重要性。
幼儿教育不仅仅是教会孩子们知识，更重要的是培养他们的综合素质和能力。
我会注重孩子的身心健康，通过健康的饮食和生活习惯，培养他们良好的身体素质。
我会注重孩子的情感与社交发展，通过游戏和合作活动，培养他们良好的人际交往能力和情感认知。
同时，我会注重孩子的认知和语言发展，通过故事、科学实验等活动，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
此外，我也会注重孩子的艺术和审美发展，通过绘画、音乐、舞蹈等活动，培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
将德育教育渗透到幼儿的一日活动中去德育教育是培养幼儿良好品德和道德素养的重要组成部分，是幼儿教育中不可或缺的一环。
如何将德育教育融入到幼儿的日常活动中，让他们在快乐学习的过程中培养积极向上的品德和态度，成为家庭和社会的合格公民，是每一位老师和家长共同面临的挑战。
今天，我们就来一起探讨一下，如何将德育教育渗透到幼儿的一日活动中去。
早晨：每天早晨，是孩子开始一天学习生活的时刻，也是德育教育的重要时段。
在孩子们到校后，老师可以安排一些团体活动，比如晨间操、唱歌跳舞等，通过这些活动，可以培养孩子们的集体意识和团队合作精神，让他们学会尊重他人、爱护集体。
老师也可以借此机会对孩子们进行简短的道德教育，比如讲述一个关于友谊、互助的小故事，让孩子们在欢快的氛围中接受道德教育。
上午活动：在上午的学习活动中，老师可以有意识地融入一些德育教育的内容。
在课堂上可以讨论一些关于友情、诚实、勇敢等道德品质的故事或情境，引导幼儿思考和讨论，潜移默化地培养其正确的价值观和品德观。
在课堂上也可以设置一些互动游戏或小活动，让孩子们在玩乐中学会尊重他人、合作分享。
可以组织孩子们一起玩“传球游戏”，让他们体会合作的乐趣和团队的力量。
午餐时间：午餐时间是孩子们放松身心的重要时刻，也是德育教育的一部分。
老师和家长可以利用午餐时间与孩子们交流，谈论一些关于健康饮食、文明用餐的话题，培养孩子们的良好饮食习惯和文明用餐礼仪。
也可以引导孩子们担任“小卫士”，自觉维护餐厅的卫生和秩序，让他们从小养成爱护环境，尊重他人的好习惯。
下午活动：下午的活动可以更加注重孩子们的自主性和创造性。
老师可以设计一些关于合作、分享和互助的小组活动，让孩子们在团队协作中体验成功和失败，学会尊重和支持他人。
比如可以组织孩子们一起做手工、游戏，在活动中促进互动，培养友好合作的习惯。
老师也可以安排一些户外活动，比如郊游、运动会等，让孩子们在自然的环境中感受阳光、空气和大自然的美好，激发他们热爱自然、珍惜生命的意识。
幼儿园教育孩子的心得体会幼儿园是孩子进行入学教育的第一站，也是孩子开始接受社会化教育的重要阶段。
作为家长，我非常重视孩子在幼儿园的教育，我希望通过早期的教育让孩子养成良好的习惯、性格和学习能力。
以下是我在参与幼儿园教育中的心得体会：1. 选择合适的幼儿园：首先，选择合适的幼儿园对于孩子的教育非常重要。
我建议家长可以多到幼儿园进行考察，并与园长、老师进行交流。
观察幼儿园的环境、设施以及老师对孩子的态度，了解幼儿园的教育理念和教育方法，选择一个与自己教育理念相符合的幼儿园。
2. 培养良好的生活习惯：幼儿园是孩子从家庭走向社会的重要转折点，培养良好的生活习惯非常重要。
我鼓励孩子在幼儿园中自己穿脱衣服、整理书包等，让他们学会独立生活。
同时，我也要注意培养孩子的卫生习惯，要求他们勤洗手、勤刷牙，保持身体的健康。
3. 培养良好的社交能力：幼儿园是孩子接触社会的第一步，培养良好的社交能力也是幼儿园教育的重要部分。
我鼓励孩子参加幼儿园的集体活动，与其他小朋友进行互动交流。
通过与其他小朋友玩耍、合作，孩子能够学会分享、关心他人，培养良好的友谊。
4. 丰富多彩的活动：幼儿园是孩子进行学前教育的地方，丰富多彩的活动对于孩子的成长非常重要。
我鼓励孩子参加幼儿园组织的各类活动，例如游戏、音乐、美术等。
这些活动不仅可以锻炼孩子的身体，还可以培养他们的创造力和想象力。
5. 尊重孩子的个性发展：每个孩子都有自己独特的个性和兴趣，幼儿园的教育应该尊重孩子的个性发展。
我鼓励孩子在幼儿园中自由地表达自己的想法和情感，让他们学会独立思考和决策。
同时，我也要尊重孩子的兴趣爱好，根据他们的特长进行培养。
6. 注意与老师的沟通：家长与幼儿园的老师之间的沟通非常重要。
我鼓励家长定期与老师面谈，了解孩子在幼儿园的表现和成长情况。
同时，我也会定期参加幼儿园组织的家长会，与其他家长交流分享教育经验。
通过参与幼儿园教育，我深刻体会到了教育对于孩子成长的重要性。
幼儿园教育心得体会
1. 初入幼儿园的感悟
刚刚踏入幼儿园教育这个领域，我感到既新鲜又充满挑战。
幼儿是如此可爱、
纯真，他们的笑容和天真无邪的话语让我感受到了工作的乐趣，也让我更加珍惜这份工作。
2. 与幼儿相处的心得
与幼儿相处需要耐心、细心以及不断学习的心态。
他们需要关怀和呵护，需要
我们的引导和启发。
在与幼儿相处的过程中，我学会了倾听他们的心声，了解他们的需求，让他们感受到温暖和关爱。
3. 幼儿园教育的教学方法
在幼儿园教育中，我发现了许多有效的教学方法。
例如，通过游戏和趣味活动
引发幼儿的兴趣，让他们在玩中学，在学中乐。
同时，我也尝试着将教育内容贴近幼儿的生活和实际情境，以提高学习的效果。
4. 家园合作的重要性
家园合作是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过与家长的沟通和合作，我更好
地了解了幼儿的家庭环境和需求，也更加有利于幼儿的全面发展。
与家长的密切合作，让我更有信心和动力去做好幼儿的教育工作。
5. 对幼儿园教育的展望
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业知识和教育技能，
为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
我希望能够成为幼儿园教育领域的优秀教师，为每一个幼儿的未来奠定坚实的基础。
通过这段时间的工作和学习，我深刻体会到幼儿园教育的重要性和美好之处。
我将继续热爱并投入到这个领域，为每一个幼儿带来快乐和成长。
感谢幼儿园教育给予我的成长和收获，让我更加坚定自己的职业选择和信念。
愿每一个幼儿都能在这个温馨的园所里茁壮成长，快乐学习，成为美好的未来。
初入幼儿园实践心得体会
初入幼儿园实践心得体会：
作为一名刚刚踏入幼儿园的老师，在这段时间的实践中，我收获了很多：
1. 热爱和耐心：幼儿园的孩子们年龄小，需要我们用更多的爱心和耐心去教育和引导
他们。
在和他们相处的过程中，我发现只有真心对待他们，才能建立起密切的关系，
引导他们向好的方向发展。
2. 灵活和包容：幼儿的性格多变，需要我们随时调整方法与之沟通。
在实践中，我学
会了去适应孩子们的需求，尊重他们的个性，耐心地教导他们。
3. 耐心和耗用：教育孩子需要耗费大量的时间和精力，需要我们保持耐心，不断地进
行反复教导和指导。
在和幼儿们相处的过程中，我体会到耐心的重要性，同时也更加
珍惜每时每刻和他们在一起的时间。
4. 围绕主题教学：通过围绕特定主题进行教学，可以让幼儿们更好地理解和学习知识，同时也培养了他们的综合学习能力和创造力。
在实践中，我深刻体会到了主题教学的
魅力和效果。
总的来说，在幼儿园实践的过程中，我不仅教会了孩子们知识，更重要的是学会了如
何与他们相处，如何引导他们健康成长，这些都将成为我作为一名幼儿园老师的宝贵
经验和财富。
希望在未来的工作中，我能不断提升自己，为孩子们带来更多的帮助和
引导。
到幼儿教育中去…（文：吴金鹏）意大利著名教育家蒙台梭利曾说过：“儿童是未知力量的拥有者,是将我们引向光辉灿烂的未来的唯一群体.”我非常的欣赏她这句话.在这次艺术互动过程中，我看到了很多，看到了孩子们对艺术的关注，孩子对生活的关注需要启发，在我们中国有句古话语：“3岁看到老”,强调了儿童时期所养成的习惯和性格对成年以后有着非常重要的影响,这无非说明了孩子早期的审美情趣的培养对以后的人群的审美情趣的提升是必然的保证。
蒙台梭利教育法的儿童观中认为；儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应。
儿童发展是建立在敏感期所打下的基础之上，蒙台梭利强调说：“正是这种敏感期，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界，而这种敏感期，也正属于儿童所拥有的未知力量，因此，教育的最大目标就是为这种尚未开启的幼儿力量而不断去奋斗，去努力，去研究，去探讨，从而更透彻的去发现儿童的本质，为幼儿做到更好的早期教育。
“这正是我们这次社会艺术互动的一个出发点，借用这次机会，我们去实践，努力的去做到的最好，通过感知—认知—理解—启发—互动，这一系列过程，不仅是孩子们的天赋，而且他们的态度都得到了一定的挖掘和培养。
同时我们也认识到了，孩子们所特有的艺术特征是值得我们去思考的，从互动的第一天开始到最后一天，虽然短短几天，我们感觉到了孩子散发出来一种热爱生活的状态，我们和他们一起收获了幸福。
在这次互动过程中，我们和园长达成了长期少儿互动的这一计划。
这将是一个艺术互动的开始。
我也希望，有很多人来投入到这个过程中来。
收获自己，收获未来，收获幸福。
我国著名的爱国将领朱庆澜先生曾经说过，孩子一生下来就像雪白的丝，在家里生活了六年好似第一道染缸，进了学校好似第二道染缸，二十岁以后毕了业来到社会上好似第三道染缸。
他认为关键是第一道染缸，第一道染缸染上了红色底子，以后再受到好的教育就会变成大红、朱红，即使以后受到不良的影响，红色底子也不会完全变黑；但如果第一道染缸染成了黑色底子，以后就是受到好的教育，黑色也难完全褪去，如果再受到不良影响那就更是黑上加黑，永远褪不去。
朱庆澜先生的第一道染缸就是指学前儿童家庭教育，可见良好的学前儿童家庭教育是十分重要的。
一、何为学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（其中主要指父母）对学龄前儿童实施的教育和影响，家庭教育是一个双向互动的过程，但是在学前儿童家庭教育中，父母对子女的教育和影响起着主导作用。
学前儿童家庭教育是一种非正规教育，教育虽然也有一定的培养目标，但并没有特定的教育计划、教育大纲和教育内容，教育者也没有经过专门的训练和培养，如何进行教育、用什么教育方法都是由家长主观决定的，学前儿童家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点和模式，需要家长随时随地言传身教（主要是身教），并采用灵活多样、丰富多彩的教育方法和内容，这就对家长的素质提出了很高的要求，如果运用得好，可以充分发挥家庭教育的优势，起到学校教育和社会教育无法起到的作用。
二、学前儿童家庭教育的特征（一）学前儿童家庭教育早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁至6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”幼儿期是人生熏渍陶染的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。
4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。
可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。
如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。
歌德2～3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
3～4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。
这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。
再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。
反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。
如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以像人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。
所以不可忽视家庭教育早期性的作用。
（二）学前儿童家庭教育感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。
在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。
如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。
家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
所以，对于学前儿童家庭教育来说应提倡家长以身作则，因为年幼的孩子对家长讲的道理并不能完全理解，但成人的一举一动，他们都有看在眼里，尤其是这个阶段的孩子的模仿能力很强，他们会去效仿，家长要给孩子做出好榜样，这是最好的、最有说服力的教育，要求孩子做到的，家长自己首先要做到。
古人说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，家长只有严格要求自己才能掌握教育的主动权，才能有效果。
如果要求孩子做到的家长自己并不能做到，久而久之就会失去威信，家庭教育对子女的影响是全方位的、复杂的、并不是以家长的意志为转移的，最关键的一条就是要从根本上加强自身的修养，追求高尚的、美好的、抵止丑陋的、庸俗的，用自己的人格去感染孩子，为孩子树立良好的榜样。
（三）学前儿童家庭教育权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。
家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。
父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。
幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自己的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。
”或“我妈妈是那样做的。
”等等。
父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。
孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。
在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。
因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。
父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。
父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。
（四）学前儿童家庭教育及时性家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。
常言道：知子莫若父，知女莫若母。
家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此作为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。
而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。
因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
三、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童家庭教育的特征使得学前儿童家庭教育显得尤为重要，成为教育人的起点和基点，具有其它教育所没有的优势，另外，学前儿童家庭教育的重要性还表现在以下两个方面：（一）良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。
儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。
提高全民族素质，从儿童抓起。
”并提出：“在2000年要使90%儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。
”这项目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。
能否把这一代孩子培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。
福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。
我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。
21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。
如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
