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八年级信息技术教案学生活动：对照《全国青少年网络文明公约》，说一说你还有哪些做得不够的地方，今后如何改进？教师活动：展示阅读材料二材料二：一个中学生经常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了出来，受到了处分。
教师活动：问题4：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？问题5：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？为什么？如果是你你会买吗？学生活动：（思考讨论）阅读课本第41页的内容。
第三环节：初识“病毒”教师活动：展示阅读材料三材料三：一天小明上网时发现有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明随手便点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。
问题6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？教师活动：介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创造情境。
学生活动：（思考）病毒最初是来自生物病毒，为什么也存在计算机病毒的说法呢？思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。
教师活动：介绍计算机病毒概念及特点。
学生活动：初步归纳计算机病毒特点。
教师活动：深入讲解计算机病毒特点。
学生活动：（思考）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？教师活动：介绍几种病毒发作表现的症状，深入讲解计算机病毒特点。
讨论WINDOWS感染病毒症状：1、程序突然工作异常。
2、文件大小自动发生改变。
3、检查内存，基本内存小于640k（某些机型小于639k）。
5、windows出现异常出错信息。
7、运行速度变慢。
8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。
9、系统无法启动。
学生活动：复习计算机病毒特点。
第五环节：提高自我保护意识和能力问题：你家的电脑是否中过病毒，你是如何采取防护措施的？教师活动：引导学生思考怎么预防病毒，保护信息安全。
学生活动：（思考与交流）我们怎么预防病毒，保护信息安全呢？教师活动：详解预防病毒，保护信息安全措施。
教科版道德与法治八年级上册8.2《恪守网络道德》教学设计一. 教材分析《恪守网络道德》这一节内容，主要让学生了解网络道德的重要性，以及如何在网络世界中遵守道德规范。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络道德的存在，并学会在网络世界中尊重他人、保护自己。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于运用网络获取信息、交流沟通。
但同时，他们也容易受到网络的不良信息影响，需要引导他们在网络世界中恪守道德，养成良好的网络行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解网络道德的概念和重要性。
2.引导学生学会在网络世界中遵守道德规范，尊重他人。
3.培养学生在网络中的自我保护意识。
四. 教学重难点1.网络道德的概念和重要性。
2.如何引导学生在网上恪守道德，尊重他人。
3.如何在网络中保护自己，避免受到伤害。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络道德的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与网络道德实践，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好网络道德实践活动的方案。
3.准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些网络道德的案例，让学生初步了解网络道德的存在。
2.呈现（10分钟）引导学生分析这些案例，让学生认识到网络道德的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们在网上恪守道德，尊重他人。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，加深对网络道德的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在网络中保护自己，避免受到伤害。
6.小结（5分钟）教师对本次课程的内容进行总结，强调网络道德的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于网络道德的实践作业，让学生在课后加以落实。
8.板书（5分钟）教师根据课程内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
恪守网络道德教学目标1.情感、态度与价值观目标增强学生的网络道德信念，引导学生崇尚网络文明，自觉抵制各种网络道德失范现象，享受健康的网络生活。
2.能力目标帮助学生增强网络行为的自我管理和约束能力，正确使用网络，自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，积极遵守并维护网络道德规范。
3.知识目标理解恪守网络道德规范的必要性和重要意义；明确遵守和维护网络道德规范对青少年提出的具体要求。
重点难点教学重点帮助学生理解、遵守并维护网络道德规范。
教学难点帮助学生自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，恪守网络道德规范。
教学准备教师准备：1.精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。
2.切实了解学生的知识水平、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要的典型案例，制作多媒体课件，做到有的放矢。
3.坚持以学生为本，选用恰当的教学方法，充分调动学生参与课堂的主动性。
学生准备：查阅资料，了解网络道德失范行为的具体表现及危害。
导入新课【教师导语】课前，老师安排大家上网查阅相关资料，可隔壁班小亮却遇到一件麻烦事。
【课件呈现】小亮收到的QQ留言【教师引导】这是小亮在上网查阅资料时，好友小飞发给他的一条QQ留言。
由于是铁哥们，小亮没多想就点开了链接，结果“悲剧”发生了。
【课件呈现】小亮电脑被病毒入侵的画面【教师提问】面对小飞送给自己的这份“惊喜”，假如你是小亮，你有什么感受？【学生活动】学生交流并回答。
【教师小结】己所不欲，勿施于人。
在网络世界，我们不仅需要严格遵守法律法规，同时还需要恪守法律之外的一些准则。
这节课，我们将围绕“网络道德”这一主题展开深入探讨。
设计意图：利用中学生天性好奇的心理特点，创设贴近学生生活的情境，通过引导学生换位思考，循循善诱导入课题。
这不仅能够吸引学生的注意力，激发学生对本课主题的探究欲望，而且还可以很自然地创设一种轻松的课堂氛围，从而达到“课伊始，趣亦生”的良好教学效果。
教科版道德与法治八年级上册8.1《遵守网络法律》教学设计一. 教材分析《遵守网络法律》是八年级上册《道德与法治》的一课。
本课主要让学生了解网络法律的基本知识，认识到遵守网络法律的重要性，培养学生在网络空间中遵纪守法的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解网络法律的基本内容，提高学生的法律素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但学生在网络法律方面知识的掌握程度参差不齐，部分学生对网络法律的认识较为模糊，缺乏明确的网络法律意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，以生动有趣的案例引导学生了解和思考网络法律问题。
三. 教学目标1.让学生了解网络法律的基本知识，提高法律素养。
2.培养学生遵守网络法律的意识，养成遵纪守法的习惯。
3.引导学生正确使用网络，促进学生健康成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络法律的基本知识，提高法律素养。
2.难点：培养学生遵守网络法律的意识，养成遵纪守法的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络法律知识，提高学生的法律素养。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力，引导学生自主探究网络法律问题。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高学生遵守网络法律的自觉性。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的网络法律案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目：设计具有启发性的讨论题目，引导学生思考网络法律问题。
3.准备教学道具：如PPT、视频等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络法律的定义，引导学生关注网络法律问题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络法律的基本知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例，思考如何遵守网络法律。
每组选出一个代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调遵守网络法律的重要性。
第1站遵守网络法律【教学目标】情感、态度与价值观目标：增强学生的网络规那么意识，引导青青年学生熟悉、遵守网络法律，自觉同意法律的约束，一起保护健康有序的网络环境。
能力目标：帮忙学生增强网络行为的自我治理和约束能力，提高熟悉网络法律和遵遵法律的意识。
知识目标：了解国家制定的保护网络平安、有序进展的法律，并能严格要求自己。
【重点难点】教学重点：熟悉、遵守并保护国家制定的网络法律。
教学难点：明白得国家制定网络法律法规的重要意义。
教学进程一、导入新课美国一名19岁的青年近2年在因特网上横冲直撞，把美国新闻总署的网页资料损坏，网站瘫痪维修达8天之久。
他还直闯白宫网页，造成白宫网站停摆一成天。
他最终难逃法律的制裁，被判处有期徒刑15个月爱惜管制3年，刑满后3年内不得利用运算机。
这给咱们的警示是什么？提示：上网时要有很强的依法行事的意识，自觉遵守网络法律。
这节课咱们就一路来探讨这一问题。
二、新课教学目标导学一：网络世界需要法律活动一：看图片和教材第52--53页材料。
1.试探（1）杜绝网络困扰，最强有力的手腕是什么？？（2）什么缘故说网络世界需要法律？2.分组合作讨论，回答下列问题。
3.提示：（1）依托法律。
（2）从教材中找出来。
4.教师讲解：（1）网络世界尽管是一个虚拟的世界，但也是一个公共的空间，也有一系列需要人们一起遵守的规那么。
咱们在享受网络带来的各类便利时，要自觉同意法律和道德的约束，一起保护健康有序的网络环境。
（2）在网络那个“没人看得见”的虚拟空间中，有些人往往容易放松对自我的约束，成心或无心地做出违法行为。
为此，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的治理规定。
目标导学二：网络法律保障生活活动一：看教材第53页图片和材料1.试探讨论：（1）以上三个材料说明了什么？（2）这给咱们什么启发？2.学生分组讨论、回答下列问题。
3.提示：（1）网络法律的作用.（2）自觉遵守网络法律。
4.教师讲解：这些有关网络的法律法规不仅有助于保障互联网平安运行，保护国家和社会的稳固，维持社会主义市场经济秩序，而且有助于爱惜个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利。
2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。
法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。
教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。
难点：网络的弊端。
学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。
学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。
生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。
劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。
自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。
法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。
教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。
案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。
法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。
核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。
享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。
遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。
遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。
做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。
第1站遵守网络法律
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：增强学生的网络规则意识，引导青少年学生认识、遵守网络法律，自觉接受法律的约束，共同维护健康有序的网络环境。
能力目标：帮助学生增强网络行为的自我管理和约束能力，提高认识网络法律和遵守法律的意识。
知识目标：了解国家制定的维护网络安全、有序发展的法律，并能严格要求自己。
【重点难点】
教学重点：认识、遵守并维护国家制定的网络法律。
教学难点：理解国家制定网络法律法规的重要意义。
教学过程
一、导入新课
美国一名19岁的青年近2年在因特网上横冲直撞，把美国新闻总署的网页资料毁坏，网站瘫痪维修达8天之久。
他还直闯白宫网页，造成白宫网站停摆一整天。
他最终难逃法律的制裁，被判处有期徒刑15个月保护管束3年，刑满后3年内不得使用计算机。
这给我们的警示是什么？
提示：上网时要有很强的依法行事的意识，自觉遵守网络法律。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：网络世界需要法律
活动一：看图片和教材第52--53页材料。
1.思考（1）杜绝网络困扰，最强有力的手段是什么？？
（2）为什么说网络世界需要法律？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）依靠法律。
（2）从教材中找出来。
4.教师讲解：（1）网络世界虽然是一个虚拟的世界，但也是一个公共的空间，也有一系列需要人们共同遵守的规则。
我们在享受网络带来的各种便利时，要自觉接受法律和道德的约束，共同维护健康有序的网络环境。
（2）在网络这个“没人看得见”的虚拟空间中，有些人往往容易放松对自我的约束，有意或无意地做出违法行为。
为此，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定。
目标导学二：网络法律保障生活
活动一：看教材第53页图片和材料
1.思考讨论：（1）以上三个材料说明了什么？（2）这给我们什么启示？
2.学生分组讨论、回答问题。
3.提示：（1）网络法律的作用.（2）自觉遵守网络法律。
4.教师讲解：这些有关网络的法律法规不仅有助于保障互联网安全运行，维护国家和社会的稳定，维持社会主义市场经济秩序，而且有助于保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利。
活动二：看教材第54页材料
1.思考问题：（1）计算机病毒会给你带来哪些困扰？
（2）网络法律起了什么作用？
2.学生思考回答。
3.提示：（1）网络病毒轻则会让我们丢失数据资料，影响我们正常的生活学习和工作，重则会危害国家安全。
因此我们要遵守网络法律，避免传递网络病毒，提高自我保护意识。
（2）网络法律保障生活。
4.教师讲解：网络是计算机系统的重要组成部分。
为了保护计算机信息系统的安全，促进计算机的应用和发展，国家制定了相关法律法规来惩治制造计算机病毒等有害数据的行为，我们同样不能违反这些法律法规。
活动三：看教材第54页材料
为了加强互联网安全管理，公安部于1997年12月30日颁布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。
该办法规定，有9类信息禁止任何单位和个人利用国际联网制作、复制、查阅和传播。
1.查找、列举。
2.提示：任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：
(一)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的；
煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；
煽动分裂国家、破坏国家统一的；
(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；
(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；
(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；
(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
(八)损害国家机关信誉的；
(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。
活动四：看教材第55页材料
1、学生制订中学生“上网十诫”。
2.教师总结：网络世界虽然是一个虚拟的世界，但也是一个公共的空间，也有一系列需要人们共同遵守的规则。
我们在享受网络带来的各种便利时，要自觉接受法律和道德的约束，共同维护健康有序的网络环境。
提示：提倡遵守网络法律，需要个人、社会、国家等多方面的努力。
作为伴随着互联网成长的一代，青少年在网络安全方面发挥的能量和作用不可小觑。
三、课堂总结
通过本节课的学习，同学们对国家制定的有关于网络的法律法规有了深刻的了解和认识，只有认识网络法律、尊重网络法律、遵守网络法律，才能共同创造一个和谐、有序的网络环境，维护青少年健康成长。
四、板书设计
五、作业设置
1.网络世界虽然是一个虚拟的世界，但也是一个公共的空间。
在这个公共空间（）
①有一系列需要人们共同遵守的规则②要自觉接受法律和道德的约束③共同维护健康有序的网络环境④可以自由自在，为所欲为
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.下列属于网络管理规定的是（）
①《互联网上网服务营业场所管理条例》②《公共场所控烟条例》③《网络表演经营活动管理办法》④《互联网信息服务管理办法》
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3、国家制定法律法规惩治制造计算机病毒等有害数据的行为（）
①能够使计算机避免病毒的侵犯②有利于保护计算机信息系统的安全③有利于促进计算机的应用和发展④没有多大作用
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
4、上网也要遵守法律。
在网络生活中，下列行为中属于遵守法律的有（）
①语言文明，不侮辱他人人格②不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动
③公开网友的个人隐私④不制造、传播病毒
①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④。
