汉字拼音复习攻略

拼音复习计划
拼音是中文的基础，掌握好拼音对学习中文非常重要。

为了巩固拼音知识，制定一个拼音复习计划是很有必要的。

下面是我的拼音复习计划，希望能给大家一些参考：
1. 拼音表复习：首先要熟悉拼音的发音和拼写规则，所以需要经常复习拼音表。

可以每天抽出一些时间，默写和朗读拼音表中的字母和音节。

2. 音节组合练习：拼音是由音节组合而成的，练习音节的组合会帮助记忆和拼写字词。

可以通过读拼音练习册或者听录音来练习不同音节的组合。

3. 拼音教材学习：使用一本好的拼音教材来学习拼音，按照教材的顺序学习拼音发音和拼写字词。

可以每天学习一部分，逐渐深入掌握各个拼音。

4. 拼音口语练习：除了默写和朗读，还可以通过模仿和练习拼音的口音来提高口语表达能力。

可以多听录音，跟读和背诵拼音，模拟真实的口语环境。

5. 应用拼音：在日常生活和学习中，积极运用拼音来拼写字词和进行发音练习。

可以从周围事物、标志和文本中找出有拼音的字词，进行拼写和读音练习。

6. 多做练习：可以使用练习册或在线练习平台进行拼音练习。

多做一些听、说、读、写的练习题，加深对拼音的理解和运用
能力。

7. 创设情境：创设一些情境和游戏来巩固拼音知识。

可以邀请朋友或同学一起进行拼音比赛，增加趣味性和互动性。

以上是我的拼音复习计划，希望能对大家的拼音学习有所帮助。

记住，持续的练习和积累是提高拼音水平的关键，相信坚持下去一定会取得好成绩！。

汉语拼音复习计划一、容易出现的错误1、概念不清(1)字母（声母、韵母）(2)音节：①可拼音节（两音节、三音节）；②整体认读音节（16个）P43页；③零声母音节（这部分韵母不需要声母直接加声调就能成为音节）如：āòéāièiǎo ǒu ér ān èn áng èng。

2、字母混淆(1)j、q、x、y、与ü、üe、ün相拼时去点：j、q、x和y见了鱼眼就挖去。

(2)w、b、p、m、f直接与o相拼，j、q、x、y不能与o相拼，其余声母与o相拼时必须加介母u。

(3)介母i的后面跟随的韵母多为：ɑ、ɑo、ɑn、ɑng。

(4)和介母ü相连的声母只有j、q、x。

(5)音节中不允许出现“iou”、“uei”，应写成“iu”、“ui”。

(6)给音节标声调：ɑ要在把帽戴（áo），ɑ要不在o、e戴（óu、ěi），要是i、u一起来，谁在后面给谁戴（iū、uī）。

二、复习安排及相关措施1、每天写4-6个音节的分解式或组合式。

（主要以带ü、üe、ün 的，带复韵母的、三拼音的音节为主）例：d-u-an （）sh-un （）jùn （）（）huái （）（）（）2、每天写5-10个音节，写明韵母或声母，这里的韵母要加声调。

例：xuě(uě) guī(uī) huá(á)gǔn(g) shāo(sh) lǘ(l)3、每天写1-2条新闻，一律用拼音写。

（个别能力强的孩子可试写日记，要注意日记格式，每段话前必须空两格。

）4、每天必须读20分钟书，包括课本和课外拼音读物，既巩固所学，又灵活运用。

注：整体认读音节是一个整体，家长请注意，在出“分解式”、“写出声母”、“写出韵母”等题时，不要出整体认读音节。

训练达半个月后，可只写新闻（日记）。

一般说来，一个汉字就是一个音节.绝大多数汉语地音节是由声母和韵母组成地.起头地音节叫声母，声母后面地音节叫韵母.声母：ɡ文档来自于网络搜索单韵母：ɑü复韵母：ɑɑü鼻韵母：ɑüɑɡɡɡɡ整体认读音节：是指直接读出、不拼读地音节，这些音节是一个整体.它们是：ɑɡ声调声调是声音地高、低、升、降、曲、直地变化形式.它是音节中不可缺少地组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们地名称是阴平、阳平、上声、去声.习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声.用调号进行标明.文档来自于网络搜索调号是标记声调地符号.用“ˉˊˇˋ”表示.标在音节地主要母音上，例如：ā（妈）、á（答）、ǎ（往）、ò（痛）文档来自于网络搜索下面让我们温习一下标调规则地口诀：有先找，无找、，单个韵母不用说，上标调把点去，遇到轻声就空着，、并列标后边.文档来自于网络搜索对拼音地“三表”（声母表、韵母表、整体认读音节表）和拼音地复习方法、复习重点进行总结梳理如下.【温馨提示：请您拿着孩子地书本，一边读，一边看书.】解读“三表【声母表】：“声母表”共有声母个.“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写.说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音（个）：”在前，“平舌音（个）：”在后.这“声母表”中地顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟！文档来自于网络搜索【韵母表】：“韵母表”中共有韵母个.第一行地“ɑ ü”为单韵母(个)；第二行前面地：“ɑ ɑ ü”为复韵母（个，它们都是由两个单韵母组成），第二行地最后一个“”为特殊韵母，因为它不与任何地声母相拼，永远是小光棍一个.第三行地：“ɑ ü”为前鼻韵母（个），它们每个韵母后面地字母表面上看都是“”，其实是前鼻尾音“”（前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“”组成地）.第四行地“ɑɡ ɡ ɡ ɡ”为后鼻韵母（个），它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“ɡ”组成地.前后鼻韵母地发音时，气流都从鼻腔出来.文档来自于网络搜索【整体认读音节表】：“整体认读音节”是直接用来给汉字注音地，不能拼读.整体认读音节有个.第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母“”组成地，音与声母相同但比声母要长而且响亮；它们有个，分别是“ ”.文档来自于网络搜索第二行仍读“ ü”；下面地“ ɡ”个整体认读音节都是韵母前面加“大”组成地，音同韵母，但是要长和响亮.其中“和”是“ü”上地两点儿省略了，不是“”，因为“小ü见到，去掉两点还念ü”.“”是“大和小”,仍读“”,“”是“韵母‘’中‘小换成大’,读音仍是‘’”.“ɑ”单独记忆，读作“渊或冤”地轻声.文档来自于网络搜索注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍地效果.拼音复习【复习方法】：拼音集中学习之后，后续地复习巩固很重要.怎样复习呢？有什么办法可寻吗？根据我近多年地教学实践，想对您说一下几点：文档来自于网络搜索阅读是最好地拼音复习巩固地方法之一.拼音是识字地基础，是阅读地基础，是学说普通话地基础.低年级孩子阅读，主要是借助拼音来进行地.这就是说，低年级孩子要求读注音地儿童读物.这样做，有利于复习巩固汉语拼音，又利于孩子识字，还能帮助孩子正音呢！可是，应该怎样读呢？最好先让孩子手指着汉字来读，并做到一目双行，既看拼音又看汉字，还要做到字连词，词连成句.如，认识“黄()，红()，都().”先拼读“ ”后连成词语“黄树叶”，再拼读“ ”,最后拼读“ ”“ ”“ ”“ ”,再连读“都().”拼读一两遍之后，再让孩子直接指读，最好读个三遍或以上，直到孩子读得正确、流利为止.最后，让孩子从故事中找一找，哪几个汉字是这次阅读新学来地，最好家长帮助孩子把这几个汉字写在“积累本”上，孩子为其注上音.这样日积月累下来，孩子拼音不但烂熟于心，而且识字量会飞速提高地.文档来自于网络搜索拼音不离口也是拼音复习巩固地有效方法之一.这就是要求孩子，看到什么，想到什么，都要用拼音给拼出来.如，“今()，是()”.“五().”试承想，拼音不离口，拼音地发音、拼读势必由生到熟，直到滚瓜烂熟.文档来自于网络搜索【复习重点】汉语拼音复习地重点如下：轻声、“ü”上两点省写规则，音节地标调位置以及形近字母地正确分辨与书写.按顺序默写声母表、韵母表；会给汉字正确注音，以及会选择正确地读音，划去不正确地读音等.分解、组合音节；如，（）（ü）→（）；（）→（）（ü）.（）（ü）（）→ ()；()→（）（ü）（）. 文档来自于网络搜索知识点地巩固：如，翘舌音——“ ”；后鼻韵母——“ɑɡɡ ɡ ɡ”等.文档来自于网络搜索教学材料支持这都是于老教学中地一些资料，希望对家长辅导娃娃有所帮助.【顺口溜】分辨等字母.正，反，正，反，带钩地是.双门，单门，一把椅子，一把小伞，一个拐棍，一根小棒.【标调儿歌】先找，在找ü，在一起，声调标在后.（“”标调就摘帽.）如：“”地声调要戴在“”头上，“”地声调要戴在“”地头上.【“ü”两点省写规则】小ü见到，去掉两点还念ü.。

汉语拼音的复习要点及方法大全,小孩子须知的拼音复习方法汉语拼音是每一个学生都要学习的知识，生活中，有哪些高效的汉语拼音复习方法？下面是小编收集整理的一些汉语拼音的复习要点及方法大全,小孩子须知的拼音复习方法，欢迎大家前来阅读。

汉语拼音复习要点：(1)声母：A、形近字母：b-d-p-q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。

在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆。

比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。

或是b和d对面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n-h、t-f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻音、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n-l、z-zh、c-ch、s-sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。

孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。

但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie-ei、iu-ui、un-u n音近：en-eng、in-ing、eng-ong(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。

在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。

这样一组一组来记更容易些。

(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

儿歌背起来小朋友都会背，关键在于应用。

在实际应用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。

要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。

汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案篇1第一课时教学目标：1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。

2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

3、认读巩固学过的字。

教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。

教学过程：一、读字母：1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。

3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。

2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。

1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。

不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。

d左下半圆，先写半圆，再写竖。

2f—t3n—m4u—ü3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。

猜对者学生击掌表扬。

t脚y朝天（f）b向后转身（d）m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）4、对比书写，边抄写边小声读字母。

第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

2、认读巩固学过的字。

教学重难点：巩固学过的生字。

教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。

教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。

3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。

4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。

三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。

2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

汉语拼音复习方案简洁版
一、拼音基础知识
拼音是汉语的音节化文字，是学习和使用汉语的重要工具。

学习拼音时，我们首先要掌握的就是声母、韵母和声调。

1.1 什么是声母？
声母，简单来说，就是汉语中的辅音部分。

比如在“妈妈”这个词中，“妈”字就是声母，因为它在发音的时候首先发出的是辅音的声音。

1.2 什么是韵母？
韵母，就是汉语中的元音部分。

比如在“妈妈”这个词中，“妈”字后面的“玛”就是韵母，因为它是在发音的时候主要发出的是元音的声音。

1.3 什么是声调？
声调是汉语中的一种音高变化现象。

根据声调的不同，同一个音节可以有不同的意思。

比如在“妈妈”这个词中，如果把“妈”字的声调提高，就变成了“māma”，意思就完全不同了。

二、拼音的学习方法
2.1 分阶段学习
拼音的学习应该分阶段进行。

首先从声母开始学起，然后是韵母，最后是声调。

每个阶段都要认真学习，不能急于求成。

2.2 结合实际语境学习
学习拼音不仅要看拼音本身，还要结合实际的语境来学习。

比如在学习“妈妈”这个词的时候，我们不仅要记住它的拼音，还要知道它在实际语境中是怎么使用的。

三、拼音的应用实践
3.1 在写作中应用拼音
在写作中，我们经常需要使用拼音来标注生僻字或者外来词。

这样可以让读者更容易理解文章的内容。

汉语拼音复习方法汉语拼音是帮助识字，阅读和学习普通话的重要工具，一年级汉语拼音学习的好坏，直接影响整个小学阶段语文效果的发展。

现在，我们的拼音教学截止到目前为止已经完全结束了，但如何让学生们在学完拼音后完全的掌握住它们，并运用它们，这就要要采取行之有效的复习方法。

一、个体比较法有些字母形体很相近，学生不易辨认，可采用形体比较的方法进行练习，使小学生在比较中鉴别，在练习中加深记忆。

二、发音比较法在复韵母中，有数目相同且字母又分别相同的字母组成复韵母，由于字母排列的顺序以及位置发生变化，其读音也随之变化口：ic — ci,iu — U1等，这类情况可让学生掌握发音要领来矫正。

当学生掌握了发音要领以后，拼读音节时能做到迅速准确。

三、图或实物拼音训练法在教室内张贴简笔画，让小学生课内外呼读，这也是汉语拼音复习中进行训练的好方法，这些图画上，体现物体的形象，这是儿童在入学前已熟悉的事物，让他们用汉语拼音的音节来表达自己的语言是完全可行的。

简笔画一帖出，小学生每天能反复练习直呼。

下课后，学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。

教师还可以顺势引导，把活动延伸到课外、校外，让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动，以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。

如拼一拼家庭成员的称呼和名字，拼一拼学习用品、生活用品。

四、情趣训练法教师刻意创设情景，调动复习拼音的积极性，学生一旦产生了兴趣，就会收到意想不到的效果。

1. 用拼音写自己的名字。

复习时，老师要求学生用拼音写名字，每个小学生都写得认真细致，他们都有为会写自己的名字而高兴，一些拼音学得好的同学还能写出全班每个同学的名字。

2. 结合配套教材进行阅读训练达到通读熟读，使儿童初步具有阅读的能力。

3. 进行用拼音写词语，写句子的训练。

每节课听写5-10个词语，这样对于发展学生的能力，培养能力起到了一定的推动作用。

五、设比赛法儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

拼音学习方法
拼音学习是学习汉语拼音的基础，对于初学者来说至关重要。

下面介绍几种有效的拼音学习方法：
1. 利用声母和韵母表。

拼音由声母和韵母组成，掌握声母和韵母的发音是学习拼音的第一步。

可以将声母和韵母以表格的形式整理出来，每天反复朗读，加深记忆。

2. 利用拼音表记忆汉字。

在学习汉字时，可以同时学习拼音。

将每个汉字的拼音写在字的旁边，以帮助记忆。

同时，可以利用拼音表将汉字按照声母和韵母进行分类，加深记忆。

3. 制定学习计划，每天坚持练习。

拼音学习需要持续的练习和巩固。

制定每天练习拼音的时间，例如每天早晨或晚上花15分钟专门练习拼音。

坚持下来，效果会很好。

4. 利用拼音输入法。

在电脑或手机上安装拼音输入法，可以通过拼音将汉字输入到屏幕上。

在打字的过程中不仅能够提高拼音的熟练度，还能够记忆更多的汉字。

5. 听写练习。

准备一段录音或者请朋友读一段文字，然后听写出每个字的拼音。

通过听写的方式巩固拼音的学习效果，同时也提高了对文字的识别能力。

希望以上拼音学习方法能够对你有所帮助。

记住，不断的练习和坚持是学好拼音的关键。

小学毕业班汉语拼音总复习一、拼音基础知识的复习1.1 声母和韵母的区分在学习汉语拼音的过程中，我们首先要学会分辨声母和韵母。

声母是汉语拼音中的一个音节开头部分，它代表了一个辅音的发音。

韵母则是声母之后的一个元音或多个元音组合。

例如，在“妈妈”这个词中，“妈”是一个声母，而“妈”后面的“玛”就是一个韵母。

1.2 声调的掌握汉语拼音中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。

了解这四个声调的发音规律对于学好汉语拼音非常重要。

例如，“ma”在阴平、阳平、上声和去声时的发音是不同的，分别是mā、má、mǎ和mà。

二、拼音字母表的复习2.1 认识拼音字母表拼音字母表是由26个拉丁字母组成的，它们分为五个声母和21个韵母。

掌握拼音字母表的基本形状和发音规则是我们学习汉语拼音的基础。

2.2 拼音字母表的发音练习为了更好地掌握拼音字母表的发音，我们可以通过一些简单的发音练习来进行巩固。

例如，可以尝试快速地说出以下这些句子：“a-nǐ hǎo ma?”(你好吗？),“zhè shì wǒ dedōng jù”(这是我的作业)。

三、拼音词语的拼读与书写3.1 拼音词语的拼读方法在学习拼音词语时，我们需要掌握正确的拼读方法。

一般来说，我们可以先根据词语的第一个字母来确定它的声母，然后再根据剩余的字母来确定它的韵母。

例如，“apple”这个词，它的声母是“a”，韵母是“p-l-e”。

3.2 拼音词语的书写规范为了保证拼音词语的正确书写，我们需要遵循一定的规范。

每个汉字都应该按照规定的笔画顺序进行书写；每个字母都应该按照规定的大小写形式进行书写；每个词语都应该按照规定的顺序进行书写。

例如，“小明”这个名字，我们应该先写姓“xiao”，再写名“ming”。

汉语拼音复习要点(整理推荐) 汉语拼音复要点首先，我们需要熟记声母、韵母和整体认读音节表。

声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。

在研究中，容易读错的地方有三个：声母n和l的区别、平舌音和翘舌音的区别、前鼻音和后鼻音的区别。

标调也是需要注意的，标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。

在标调时，先找ɑ，如果没有，再找o、e，如果i和u都在，就谁在后面给谁标调。

比较形近的字母也需要我们进行强化练，包括声母和韵母。

最后，我们需要掌握音节拼读规则。

两拼音节由声母和韵母组成，而三拼音节则由声母、介母和韵母组成。

在拼读时，需要注意声轻介快韵母响的顺序。

在省写ü上两点时，我们需要记住小ü见到j、q、x时，摘掉帽子敬个礼。

例如，将ü（üeün）写成ju（jue、jun）。

总之，我们需要熟练掌握这些拼音复要点，才能更好地研究汉语拼音。

1、在拼音中，j、q、x只和ü相拼，不与u相拼。

当j、q、x和ü在一起时，ü上的两个点要去掉。

例如：ju、qu、xu、jue、que、xue、juan、quan、xuan中的ü都是去掉两个点的，不是u。

在这些音节中，要写成u时，要记住是ü。

2、三拼音音节：j+ü+an→juanq+ü+an→quanx+ü+an→xuan3、整体认读音节：i、yiu、wu、ü、yu、zh、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、e、ye、üe、yue、ün、yun、in、ying4、注意yeyueyun的变化：小i变大y：ie→ye5、小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yuyunyuanüe见大y去掉点：üe→yueün见到大y去掉两点：yun6、整体认读音节yuan的记法：yu+an→yuan7、在读整体认读音节时，要注意不能拼读，它是一个整体，直接读出发音。