可爱的企鹅(互联网搜索教案)黄笑莹

《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和描述，认识企鹅的外貌特征。

学生能够了解企鹅的生活习性，如栖息地、食物来源等。

2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。

通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。

让学生感受大自然的神奇和美丽，增强学生对自然环境的尊重和珍惜。

二、教学重难点1、教学重点企鹅的外貌特征和生活习性的认识。

引导学生观察和描述企鹅的特点。

2、教学难点理解企鹅在特殊环境中的适应能力。

培养学生保护动物和环境的意识。

三、教学方法1、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生更清晰地观察企鹅的外貌和行为。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，分享对企鹅的认识和感受。

3、讲授法讲解企鹅的相关知识，帮助学生系统地了解。

四、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一段企鹅在冰天雪地中活动的视频，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？2、认识企鹅的外貌特征（7 分钟）展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形。

提问：企鹅的身体是什么形状的？它的羽毛是什么颜色的？头部有什么特点？让学生举手回答问题，教师进行总结和补充。

3、了解企鹅的生活习性（10 分钟）播放关于企鹅生活的视频，介绍企鹅的栖息地、食物来源、繁殖方式等。

组织学生进行小组讨论：企鹅是怎样在寒冷的环境中生存的？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结。

4、企鹅的特殊本领（8 分钟）讲解企鹅在游泳、潜水等方面的特殊本领，以及它们如何在冰面上行走。

提问：为什么企鹅能在水中游得那么快？鼓励学生积极思考，发表自己的看法。

5、保护企鹅（10 分钟）介绍企鹅面临的生存威胁，如气候变化、环境污染等。

引导学生思考如何保护企鹅和它们的生存环境。

让学生们提出自己的保护建议，教师进行归纳和整理。

6、课堂总结（2 分钟）回顾本节课所学的关于企鹅的知识，包括外貌特征、生活习性、特殊本领和保护措施。

《可爱的企鹅》参考教案教学目标：1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰盛对加减法意义的理解。

2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在详尽的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。

3.结合画图、操作等详尽活动，经历表达自己想法的过程。

教学重点：使学生迅速地口算8、9的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生解决问题的能力。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?在讲课之前，老师先来给大家猜个谜语？（“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕”。

猜猜是什么动物？）师：企鹅生活在凉爽的南极。

它属于海洋鸟类，它不会飞，但是很善于游泳，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平均。

由于它走起路来行动粗笨、一摇一摆的，所以很讨人喜爱。

这节课，老师就带领小朋友们到南极看一看，去瞧瞧可爱的企鹅。

二、探究新知1.课件出示课本第41页企鹅图一（1）你能说说从图中你看了什么吗？引导学生说明图意。

（2）你们能帮助小企鹅提出一个数学问题？（3）你能统统地说出这幅图的图意吗？（4）你会解决这个问题吗？学生独立列式计算，教师巡视。

全班交流订正。

2.课件出示课本第41页企鹅图二、图三（1）学生观察图二、说说，你看到了什么？（2）动态演示图三：教师引导，你又看到了什么？同桌互相讨论，交流后汇报。

（3）你能提出一个什么数学问题？（4）你能统统地叙述这两幅图的内容吗？有8只企鹅路过冰山，只看见2只。

冰山后面有几只？（5）你会解决这个问题吗？学生独立列式计算，全班集体交流订正。

3.观察者三幅图，理解图意并列式后，你发现了什么？补评：（1）小组讨论。

（2）学生交流汇报。

4.课件出示课本第41页“说一说”的图。

（1）让学生说出图意，并列式计算。

（2）引导学生找一找、说一说生活中还有哪些问题可以用这两个算式表示。

三、巩固练习1.完成课本第42页“练一练”第4题计算接龙的形式汇报答案。

2.完成课本第42页“练一练”第1题（1）要求学生说出图意。

可爱的企鹅的教案设计教学目标1.能够认识和了解企鹅的特点和生活习性。

2.能够观察和描述企鹅的外貌特征。

3.能够通过制作手工，引导幼儿树立环保意识。

教学内容1.企鹅的种类、生活习性和特点。

2.企鹅的外貌特征，包括身体、翅膀、足部等部位。

3.制作可爱的企鹅手工。

教学步骤第一步：导入新知1.带领学生欣赏和观察企鹅图片，引导学生认识企鹅的特点和分布地区。

2.导入新词汇，如企鹅、翅膀、足部等，让学生学习认识新词汇，并且通过图片，学习新词的发音和应用场景。

第二步：观察和探究企鹅的外貌特征1.让学生将图片与生活中见到的企鹅进行对比，让学生观察企鹅的身体特征、翅膀、足部等部位的特点和区别，引导学生说出自己的发现和认知。

2.让学生分成小组观察不同种类的企鹅，收集和汇报各自观察到的特点和差异。

第三步：制作可爱的企鹅手工1.导入手工材料，如棉花、毛线、纸板、颜料笔等材料。

2.带领学生制作可爱的企鹅手工，可以是毛线织制的企鹅玩偶，也可以是纸板剪切制作的企鹅拼图，让学生在制作的过程中，体会到环保的理念和感受到自我创意的快乐。

第四步：总结和评价1.帮助学生复习和总结学习到的新知识，包括企鹅的特点、生活习性和外貌特征等方面，并且高度评价学生对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提出自己的疑问和问题，引导学生在课后继续探究和学习更多有关企鹅的信息和知识。

教学重点和难点教学重点1.认识和了解企鹅的特点和生活习性。

2.观察和描述企鹅的外貌特征。

教学难点1.让学生能够描述和认识企鹅不同种类之间的差异和特点。

2.引导学生体会和理解环保的理念，从而培养学生的爱护环境的意识。

备注本节课旨在通过多种教学手段和方式，让学生对企鹅有一个更全面的认识和了解，同时也希望能够通过本节课激发学生对环保和创意的兴趣和热情，从而培养学生的环保意识和创新思维。

《可爱的企鹅》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和数数，理解加减法的含义，并能正确计算得数是 8 和 9 的加减法。

学生能够在具体情境中，提出并解决有关加减法的简单实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历自主探索加减法计算方法的过程，体会算法的多样化。

培养学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。

培养学生的环保意识和爱护动物的情感。

二、教学重难点1、教学重点理解得数是 8 和 9 的加减法的含义，并能正确计算。

能够根据情境提出并解决有关加减法的实际问题。

2、教学难点理解加减法的互逆关系。

能从不同角度思考问题，体会算法的多样化。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段企鹅在南极生活的视频，让学生观察企鹅的可爱模样和它们的活动。

2、提问：同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习有关企鹅的数学知识。

（二）探索新知1、观察情境图出示教材中的情境图，引导学生观察图中有哪些数学信息。

学生可能会说：图中有 8 只企鹅在冰面上，有 3 只企鹅走进了冰山后面。

2、提出问题根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：冰面上还剩几只企鹅？3、解决问题引导学生用学具（小棒或计数器）摆一摆，算一算。

学生操作后，交流自己的计算方法。

可能会有以下几种方法：数一数：从 8 只里面去掉 3 只，剩下 5 只。

用减法计算：8 3 ＝ 5（只）4、巩固练习出示类似的情境图，让学生提出问题并解决。

5、教学得数是 9 的加减法改变情境图中的信息，如：冰面上原来有 5 只企鹅，又走来了 4 只，一共有几只企鹅？学生用自己喜欢的方法计算。

引导学生思考：5 ＋ 4 ＝ 9，4 ＋ 5 ＝ 9，你发现了什么？（三）课堂练习1、完成教材中的“练一练”。

《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解企鹅的生活习性和特点。

培养学生观察和描述企鹅的能力。

1.2 技能目标培养学生运用问题解决策略来解决实际问题的能力。

培养学生团队合作和沟通协作的能力。

1.3 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。

培养学生勇于尝试和克服困难的勇气。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握企鹅的生活习性和特点。

学生能够运用问题解决策略来解决实际问题。

2.2 教学难点学生能够描述企鹅的特点和生活习性。

学生能够在团队中有效沟通协作，共同解决问题。

第三章：教学准备3.1 教具准备企鹅图片、视频资料。

问题解决策略指导书籍。

3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。

适合学生进行团队合作的空间。

第四章：教学过程4.1 导入利用企鹅图片或视频资料，引导学生关注企鹅。

引导学生思考：我们应该如何保护可爱的企鹅呢？4.2 企鹅知识学习引导学生观察企鹅的图片，了解企鹅的生活习性和特点。

学生分享所学知识，教师进行总结。

4.3 问题解决实践提出问题：如果我们的生活中出现了受伤的企鹅，我们应该怎么办？引导学生分组讨论，提出解决问题的策略。

每组选择一种策略进行实践，教师进行观察和指导。

4.4 总结与反思学生分享解决问题的过程和成果。

教师引导学生反思：我们是如何解决问题的？有哪些成功的经验？第五章：作业布置学生完成一篇关于企鹅的观察日记。

学生团队合作完成一个关于保护企鹅的行动计划。

第六章：教学评价6.1 评价标准学生对企鹅知识的理解和掌握。

学生问题解决策略的应用和实际操作能力。

学生团队合作和沟通协作的表现。

6.2 评价方法观察学生在课堂中的参与度和表现。

学生作业和课后的实践成果。

学生自评、互评和他评。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生参观动物园或水族馆，观察企鹅的生活环境。

开展学生企鹅保护主题活动，如制作保护企鹅的标语、海报等。

7.2 拓展目标加深学生对企鹅生活习性和保护意识的理解。

《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解企鹅的生活习性和特点。

培养学生观察和描述的能力。

1.2 技能目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。

培养学生合作交流和思维批判的能力。

1.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。

培养学生积极参与和克服困难的勇气。

第二章：教学内容2.1 教学主题：可爱的企鹅引导学生关注企鹅的外形特征和生活习性。

引导学生观察和描述企鹅的数量和排列方式。

2.2 教学难点：学生能够运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。

学生能够合作交流和提出合理的解决方案。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：观察法：引导学生观察企鹅的图片和视频，了解其特点。

讨论法：分组讨论企鹅的数量和排列问题，促进学生合作交流。

问题解决法：引导学生运用数学方法解决企鹅问题，培养解决问题的能力。

3.2 教学手段：图片和视频：展示企鹅的图片和视频，引起学生兴趣。

教具：使用计数器和卡片等教具，帮助学生直观地理解企鹅的数量和排列问题。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示企鹅的图片和视频，引起学生对企鹅的兴趣。

引导学生观察企鹅的外形特征和生活习性，引发学生对企鹅的关注。

4.2 探究：提出问题：企鹅的数量和排列方式有什么特点？引导学生分组讨论，鼓励学生提出解决方案。

学生展示和分享自己的解决方案，进行交流和讨论。

4.3 解决问题：引导学生运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。

学生合作交流，提出合理的解决方案。

4.4 总结和反思：学生总结自己在解决问题过程中的思考和收获。

教师进行点评和指导，强调解决问题的方法和技巧。

第五章：作业和评价5.1 作业：学生完成相关的练习题，巩固解决问题的能力。

学生可以制作手工作品或绘画，展示对企鹅的理解和喜爱。

5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的解答过程和结果。

学生之间进行互评，互相学习和交流。

教师根据学生的表现和作业完成情况进行综合评价，给予鼓励和指导。

《可爱的企鹅》教案《可爱的企鹅》教案1设计意图以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。

通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。

操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。

动手创作体现出幼儿的个性化。

启发幼儿创作其他物品。

活动目标：1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。

2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。

3、产生关爱企鹅的情感。

活动重点：掌握企鹅的基本折法。

活动难点：看懂步骤图。

活动准备：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程：1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。

观看动画片《可爱的小企鹅》。

师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观察制作材料和步骤图。

（1）了解企鹅的基本制作过程和方法。

将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

（2）共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。

（3）对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

4、教师欣赏作品（1）相互欣赏作品，让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

（2）蛋糕盘还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

延伸活动1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。

小朋友们想带它去哪里？2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！《可爱的企鹅》教案2活动目标：1、幼儿认识企鹅的外形。

2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并正确运用加减法解决简单的实际问题，通过对企鹅情境的观察和分析，提高数学思维能力。

2、过程与方法目标经历观察、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。

3、情感态度与目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，培养学生爱护动物的意识。

二、教学重难点1、教学重点理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

2、教学难点根据情境图，正确提出并解决问题。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于企鹅的视频或展示一些企鹅的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习和企鹅有关的数学知识。

”2、讲授新课（1）呈现情境图展示一幅企鹅在冰面上的情境图，图中有不同数量的企鹅。

（2）提出问题引导学生观察情境图，提出问题，如：“左边有 3 只企鹅，右边有 5 只企鹅，一共有几只企鹅？”（3）解决问题让学生通过数一数、摆一摆等方式，理解加法的意义，得出 3 ＋ 5＝ 8（只）。

（4）举一反三改变情境图中的企鹅数量，让学生继续提出并解决类似的加法问题。

（5）引入减法展示另一幅情境图，比如原来有 8 只企鹅，走了 2 只，问还剩下几只企鹅。

引导学生理解减法的意义，得出 8 2 ＝ 6（只）。

3、巩固练习（1）安排一些与企鹅相关的练习题，如“有 7 只企鹅在玩耍，3 只去游泳了，还剩下几只在玩耍？”（2）让学生同桌之间互相出题，互相解答。

4、课堂小结（1）回顾本节课学习的内容，包括加法和减法的意义，以及如何运用加减法解决企鹅情境中的问题。

（2）强调数学与生活的联系，鼓励学生在生活中发现数学问题。

5、作业布置（1）让学生回家给家长讲讲今天学习的企鹅数学问题。

（2）完成课本上相关的练习题。

五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法。

《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1.认识和了解企鹅的基本生活习性和外貌特点。

2.培养幼儿发现和观察动物的兴趣。

3.培养幼儿通过多种形式表达对动物的喜爱和保护态度。

二、教学准备1.图片资料：关于企鹅的图片。

2.PPT：介绍企鹅生活和特点的简单PPT。

3.故事书：《企鹅小呆呆》等。

4.实物：玩具企鹅。

5.游戏道具：企鹅浮球。

三、教学活动活动一：引入1.利用PPT和图片资料，给幼儿展示企鹅的形象和日常生活。

2.带领幼儿观察并谈论企鹅的外貌特点，如黑白的羽毛、圆滚滚的身体、短粗的鳍等等。

活动二：故事阅读1.教师选取适合幼儿阅读的绘本，如《企鹅小呆呆》，读给幼儿听。

2.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事中企鹅的生活情景和经历。

活动三：手工制作1.准备幼儿制作企鹅的材料，如黑白纸、碎纸块、彩色笔等。

2.指导幼儿根据自己对企鹅形象的想象，用材料制作一个个可爱的企鹅。

活动四：游戏互动1.将教室中的一角营造成“企鹅天堂”，使用蓝色布料做海洋、放置玩具企鹅等。

2.教师游戏中扮演企鹅，幼儿扮演企鹅妈妈，通过“教妈妈游泳”、“模仿企鹅行走”等游戏，让幼儿感受企鹅的生活习性和运动方式。

活动五：音乐与舞蹈1.选择一首欢快的音乐，引导幼儿模仿企鹅的行走动作，如左右摇摆，翩翩起舞。

2.教师带领幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围，让幼儿感受到和企鹅一起嬉戏的快乐。

四、教学反思通过这一系列的活动设计，能够让幼儿通过观察、体验、创造等方式对企鹅有更深入的了解。

同时，充分调动幼儿的积极性和创造力，提高他们对动物的关注和保护意识。

在这些活动中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点和想象力，同时也要引导幼儿正确对待动物，增强对自然环境的珍惜和保护意识。

《可爱的企鹅》教学案例教材分析：《可爱的企鹅》的教学是在学生初步具有一定的看图提问能力的基础上进行的图画应用题的教学，看图提数学问题是教学的难点。

大括号及问号在情景图中是第一次出现，因此，本节课的教学重点是认识大括号，理解大括号及问号的意义。

设计思路：把学生分成9个学习小组，每组6人，在学习小组中，学生共同完成看图摆一摆，说一说，写一写的学习活动。

这样，在合作学习活动中，可以使大部分学生都能获得动手、动脑、动口的机会，尤其是一些口头表达能力较差的同学，通过小组内其他同学的帮助，能逐步学会看图提问及解决问题。

学生状况分析：由于班级学生人数较多，现代化的教学设备还没有完全进入课堂，老师在引导学生看图时，有一定的困难；学生在课堂上得到表现的机会相对较少，不利于培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学设计：一、教学目标：1．学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。

2．理解图中的大括号，问号各表示什么？3．培养学生的观察能力和口头表达能力。

初步培养学生的合作意识。

4．培养协作、互助的合作精神。

二、教学重点：理解大括号，问号的意义。

三、教学难点：看图提数学问题，理解图意。

四、教学准备：挂图、小黑板、铅笔（学生准备10根小棒）。

五、教学过程：一）谈话引入在寒冷的南极，生活着一种可爱的小动物，它们就是可爱的企鹅（板书：可爱的企鹅）现在我们就一起去瞧瞧可爱的企鹅。

二）探索学习（出示挂图）1．观察主题图1师：从图中，你看到了什么？（引导学生按一定的顺序观察）1）认识大括号。

师指着大括号：这个符号叫做大括号，在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把两边的企鹅合起来。

在大括号的下面有一个问号，你知道表示什么意思吗？（师引导学生用手势表示合起来）2）提出问题。

师：你能用带着数学问题的三句话表示这幅画吗？（生：冰面上有6只企鹅，冰山上有3只企鹅，一共有多少只企鹅；左面有6只企鹅，右面有3只企鹅，合起来一共有多少只企鹅。

）3）解决问题。