课程设计报告模板(学生用)

课程设计报告格式：正文题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：第一级（章）题序和题名用黑体小二号字，第二级（条）题序和题名用黑体小三号字，第三级（条）题序和题名用黑体四号字，第四级（条）题序和题名用黑体小四号字。

正文内容使用宋体小4号字。

打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订），固定行距，24磅。

页眉和页脚用宋体，小5号字居中标明。

一律使用A4打印纸计算机打印或手写，设计报告首页：设计报告封面（不要用空行、空格控制版面格式）：目录【摘要】 ................................................................................................ 错误！未定义书签。

第1章概述. (6)1.1系统实现的目标 (6)1.2系统实现方案 (6)1.3系统实现环境 (6)1.4具体的开发方法 (6)第2章系统设计 (6)2.1系统功能设计 (6)2.2数据库设计 (6)2.3界面的设计 (6)第3章系统实现 (7)参考文献 (7)【摘要】：摘要是本课程设计报告的中心思想，撰写的文字不少于150字，内容包括课程设计的任务、设计的思路、实现的过程与结果的评价。

【关键词】：关键词要求写出与本设计文档相关重要的名词（概念），至少3个相互之间空一个格。

第1章概述1.1 系统实现的目标1.2 系统实现方案1.3 系统实现环境1.4 具体的开发方法第2章系统设计2.1 系统功能设计提示：（1）用层次图描述系统功能（2）文字解释系统要实现的功能2.2 数据库设计提示：（1）写出设计的数据库名称、关系模式关系名（字段名1，字段名2，字段名3。

）（2）用表格数据库表的结构（3）用表格写出必要测试的记录2.3 界面的设计提示：（1）系统的主窗体、登陆窗口、数据编辑窗口、数据查询、数据输出（2）菜单设计（）报表设计第3章系统实现提示：（1）流程图或代码（2）运行结果参考文献提示：列出本文档的所有参考文献（可以是非正式出版物），格式如下：[标识符] 作者，文献名称，出版单位（或归属单位），日期。

《地震勘探课程设计》报告院系班级学生学号指导教师完成日期2014年3月12日长江大学工程技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的容 (3)三、课程设计原理 (3)四、工区数据 (4)五、课程设计步骤 (5)1、建立工区 (5)2、资料加载 (8)3、层位标定和层位追踪 (10)4、断层解释 (13)5、构造图绘制 (14)六、心得体会 (15)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。

同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。

二、课程设计的容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。

使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。

地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。

通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。

三、课程设计原理地震资料解释是将地震信息转换成地质信息。

一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本课程的基本概念、原理和技能。

- 学生能够了解相关领域的最新发展动态。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

- 学生能够提高自主学习、合作学习和创新思维的能力。

3. 情感目标：- 培养学生对学科的兴趣和热爱。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、课程内容1. 课程模块：- 模块一：基础知识- 模块二：技能训练- 模块三：案例分析- 模块四：实践拓展2. 课程内容安排：- 模块一：基础知识（1课时）1.1 概述1.2 基本概念1.3 基本原理- 模块二：技能训练（2课时）2.1 技能一：技能一名称2.2 技能二：技能二名称2.3 技能三：技能三名称- 模块三：案例分析（1课时）3.1 案例一：案例分析一3.2 案例二：案例分析二- 模块四：实践拓展（1课时）4.1 实践一：实践一名称4.2 实践二：实践二名称四、教学方法1. 讲授法：教师讲解基础知识，引导学生掌握概念和原理。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生解决实际问题的能力。

3. 技能训练法：通过实际操作，让学生掌握相关技能。

4. 小组合作法：鼓励学生互相学习、讨论，提高团队协作能力。

5. 情景模拟法：模拟实际情境，让学生在实践中提高能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度。

3. 小组合作：评估学生在小组活动中的表现。

4. 案例分析报告：评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。

六、教学资源1. 教材：选用权威、适合高中学生的教材。

2. 教学课件：制作精美的教学课件，方便学生理解和记忆。

3. 实践材料：准备相关实践活动的材料，如实验器材、案例资料等。

4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提高教学效果。

七、教学进度安排1. 第1周：课程导入，介绍课程内容和学习目标。

2. 第2-4周：模块一、模块二教学。

课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。

2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。

2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。

3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。

2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。

3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。

2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。

课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞”的核心概念和原理，包括细胞结构、功能和生命过程。

知识目标要求学生能够描述细胞的主要结构，解释细胞的基本功能，并了解细胞在生物体中的作用。

技能目标则侧重于学生的观察、分析和实验操作能力，要求学生能够通过显微镜观察细胞结构，分析细胞图像，并参与实验活动，探究细胞的生命过程。

情感态度价值观目标则旨在培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提高他们对生物学问题的思考和批判性思维能力。

二、教学内容本课程的教学内容将依据教材第二章“生物的细胞”进行。

首先，学生将学习细胞的基本概念和历史背景，然后通过详细介绍细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，使学生了解细胞的组成。

接下来，将深入探讨细胞的功能，如代谢、遗传、蛋白质合成等，帮助学生理解细胞的生命活动。

最后，结合实验操作，让学生亲身体验细胞的结构和功能，加深他们对细胞概念的理解。

三、教学方法为了达到教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，将运用讲授法，系统地传授细胞的基本概念和原理。

其次，通过讨论法，激发学生的思考和批判性思维，培养他们对细胞问题的探究能力。

此外，将运用案例分析法，通过分析具体的生物学案例，使学生更好地理解和应用细胞知识。

最后，结合实验法，让学生亲自动手进行实验操作，提高他们的实践能力和科学探究能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备一系列教学资源。

主要教材为《生物学》第二章“生物的细胞”，此外，还将提供相关的参考书籍、学术文章和网络资源，以丰富学生的学习材料。

多媒体资料包括细胞结构的三维动画和实验操作的视频，以帮助学生更直观地理解细胞的概念和原理。

实验设备包括显微镜、细胞培养器具等，以确保学生能够顺利进行实验操作，增强他们对细胞结构的理解。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等。

课程设计教学院课程名称题目专业班级姓名同组人员指导教师年月日(完成时间)目录一．概述 (2)二．需求分析 (2)三．概念设计.......................................................... 错误！未定义书签。

3.1系统划分3.2 系统功能模块结构图3.3 系统E—R图四．逻辑设计.......................................................... 错误！未定义书签。

五．程序设计与实现 ............................................. 错误！未定义书签。

5.1 主程序的设计5.2 登录界面的设计5.3 主界面的设计六、课程设计心得体会 (7)参考文献 (4)（“目录”要求必须自动生成）一概述（宋体，三号，加粗，居中）1.课程设计的目的（小标题，宋体，四号，加粗，左对齐顶格）1．理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。

2．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。

3．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。

4．掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。

2.课程设计的要求需要的基本知识与技能，尚未掌握的知识点，需要查阅相关资料。

教师对本题目所提出的要求等。

（正文宋体，小四，行间距固定值20磅）参考文献格式：序号作者，书名，出版地点，出版社，年月。

序号作者，论文题目，期刊名称，卷，期，年，起止页码（如33—35）。

序号网址，文章题目，作者，年月。

（宋体，五号，行间距固定值20磅）。

课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。

2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。

3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。

技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。

2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。

通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。

二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。

b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。

b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。

课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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武汉理工大学华夏学院课程设计题目系经济与管理系专业会计班级2103班姓名吕慧指导教师年月日成本会计课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目:初始条件：1．制造业企业一个月或一个生产周期有关品种法、分批法、简化分批法、逐步综合结转分步法的全部原始资料、成本核算制度和成本核算方法的实务操作流程。

2．手工模拟实验所需的空白记账凭证、空白账页、空白科目汇总表、空白会计凭证封面等。

3．手工模拟实验所需的科目章、直尺、装订机、装订线等其他材料和必备工具。

要求完成的主要任务:1．根据所给模拟企业的资料，完成品种法、分批法、简化分批法、逐步综合结转分步法等成本核算方法全过程的成本计算，并进行相应的帐务处理。

2．按要求整理、装订证帐表等资料。

3．查阅有关文献资料，结合做成本会计课程设计的实践，针对成本核算和成本管理谈谈自己的思考、建议，或对此次成本会计课程设计实践做一个小结，自拟题目撰写并提交一篇5000字左右的文章。

时间安排：《成本会计》课程设计的时间为：2012年6月25日～2012年7月6日。

具体安排如下：1．6月25～26日明确成本会计手工模拟实验的目的；熟悉模拟企业的基本情况；了解成本核算方法的实务操作流程；根据所给模拟企业的资料，采用品种法进行成本核算，并进行相应的帐务处理。

具体包括：根据发生的经济业务，取得和审核原始凭证；采用品种法进行成本计算，并按规定编制领料凭证汇总表及材料费用、工资及福利费、外购动力费用、固定资产折旧费用、待摊费用、预提费用、辅助生产费用、制造费用等有关费用分配表；根据外来及自制原始凭证编制记帐凭证；根据记帐凭证登记帐簿；编制科目汇总表。

2．6月27日、28日上午根据所给模拟企业的资料，采用分批法进行成本核算，并进行相应的帐务处理。

具体内容同上。

3．6月28日下午、29日根据所给模拟企业的资料，采用简化分批法进行成本核算，并进行相应的帐务处理。

具体内容同上。

4．6月30日～7月2日根据所给模拟企业的资料，采用逐步综合结转分步法进行成本核算，并进行相应的帐务处理。

新乡学院计算机与信息工程学院课 程 设 计 报 告年 月 日课程名称 项目名称 班 级 学 号 姓 名指导教师目录一、设计任务说明 (4)二、需求分析 (4)2.1 需求分析 (4)2.2 设计综合要求及运行环境 (5)三、设计方案 (5)3.1设计程序循环结构 (5)3.2设计程序电路 (8)3.3设计汇编程序 (9)四、测试分析 (11)4.1测试步骤及操作 (11)4.2测试项目名称及测试内容 (11)五、总结 (12)六、参考文献 (13)一、设计任务说明随着现在科学技术的进步，人类社会正逐渐走向信息化，作为计算机专业的我们，更加意识到计算机对我们生活的重要性，我们更加意识到这些电子产品对我们生活带来更多的便利。

可以说，二十一世纪跨越了三个“电”的时代，即电气时代、电子时代和现已进入的电脑时代。

不过，这种电脑，通常是指个人计算机，简称PC机。

它由主机、键盘、显示器等组成。

还有一类计算机，大多数人却不怎么熟悉。

这种计算机就是把智能赋予各种机械的单片机（亦称微控制器）。

顾名思义，这种计算机的最小系统只用了一片集成电路，即可进行简单运算和控制。

因为它体积小，通常都藏在被控机械的“肚子”里。

它在整个装置中，起着有如人类头脑的作用，它出了毛病，整个装置就瘫痪了。

现在，这种单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。

各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词——“智能型”，如智能型洗衣机等。

现在有些工厂的技术人员或其它业余电子开发者搞出来的某些产品，不是电路太复杂，就是功能太简单且极易被仿制。

究其原因，可能就卡在产品未使用单片机或其它可编程逻辑器件上。

所以我们更应该具有设计运用这些电子原配件的能力，通过这次课程设计让我们更加深入的了解8279键盘显示电路的基本功能及编程方法，掌握一般键盘和显示电路的工作原理，进一步掌握定时器的使用和中断处理程序的编程方法。