浅谈政治指导员如何讲好政治教育课

浅谈军队政治教育课的方法1析事明理寓教于趣——浅谈政治教育课的方法空装训练基地学兵一队政治教导员吴祥新颁发的《政治工作条例》要求把军队建设必须把思想政治建设放在首位。

这是一项打基础，固根本的长期工作，对保持人民军队性质和部队的高度稳定起着决定性作用。

政治教育课是思想政治建设的一个主要方面。

许多政工干部，特别是刚“入道”的指导员，总是把“硬性灌输”视为正宗，生怕政治教育课讲得不严肃或由于言语唐突影响自身形象。

殊不知“硬灌”的结果可能会出现理虽对，解不了渴，话虽多，动不了心的局面。

如果针对青年人活泼好动，愿意接受新事物的特点，把理论知识生动化、形象化、趣味化就会很容易使人接受了。

教育课的“趣味性”到底有哪些笔者在实际工作中，结合部队的情况和在基层工作的经验觉得应该把握八个字。

即：实、新、俗、例，谐、曲、画、喻。

实以理服人，实实在在。

实事求是地分析问题，力求反映事物本来面目，而不是用“大道理”吓人，“大帽子”压人。

随着改革开放的不断深入，战士的层次不断提高，见识也越来越多，民主的意识越强盲从性就越小。

你说的，他要听一听是否有道理；你提倡的，他要问一个为什么，想一想是否符合实际。

一个突出的特点：服理不服压。

以“大道理”吓人，吓而不倒。

以“大帽子”压人，压而不服。

总喜欢讲“大”“空”之理，用“大道理”、“大帽子”唬弄战士，只会适得其反，越来越失信于战士。

只有就事论理，以理服人，才能有说服力。

新角度新颖，讲出新道理。

对于文件和报刊上的“现成话”“套话”以及别人已经多次讲过的老掉牙的道理，应该选择新角度，穿插新事例，力求突破原有的深度和广度，使战士受到新的启迪。

近来报纸、电台“灰色”新闻的播报和腐败问题的不断爆光，若不正确引导，就会使战士不能正确对待党内存在的不正之风，甚至会产生“共产党就是腐败”的印象。

若换个角度，说明对腐败的爆光和处理，正是说明党反腐败的决心和力度。

这样说理与现实结合紧密，有深度，效果也会更好。

大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家分享我在讲授思政课过程中的几点经验。

思政课是高校思想政治教育的主渠道，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

以下是我结合自身教学实践总结的一些经验，希望能对大家有所启发。

一、坚定信仰，铸魂育人作为一名思政课教师，首先要坚定信仰，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

只有自身信仰坚定，才能在课堂上传递正能量，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

1. 严谨治学，提升自身素养。

我们要深入学习党的理论，不断提高自己的政治觉悟和理论素养，做到学以致用。

同时，关注国内外时事政治，了解国家政策，将理论知识与实际相结合，为学生提供丰富、生动的教学内容。

2. 坚定信仰，传递正能量。

在课堂上，我们要以饱满的热情、坚定的信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

二、创新教学方法，提高教学质量1. 案例教学。

结合时事热点、社会现象，选取典型案例进行分析，让学生在案例中感受思政课的魅力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

2. 小组讨论。

将学生分成若干小组，围绕某一主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在讨论过程中，教师要引导学生关注现实问题，提高学生的思想政治素质。

3. 互动式教学。

运用多媒体技术，将课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

4. 走进社会。

组织学生参观红色教育基地、企业、农村等地，让学生在实践中感受思政课的魅力，提高学生的社会责任感。

三、注重情感教育，培养人格魅力1. 关爱学生。

了解学生的思想动态，关注学生的心理健康，为学生提供关爱和支持。

在课堂上，关注每个学生的表现，尊重学生的个性，营造和谐的课堂氛围。

2. 身教胜于言传。

以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

在日常生活中，注重自身修养，提高自己的道德品质，为学生树立人格榜样。

谈如何上好政治课政治是一门理论性较强的科目，如果上课只讲书本理论，学生就会感觉枯燥无味，因此没有兴趣和意向去学习政治，要想上好政治课，让学生感觉到在课堂听课非常轻松有趣，一直是我们深思的难题。

而现在中考中，政治是开卷考试，造成了很多学生更加不重视政治这一门课，总认为都可以在书本上能找到。

因此，作为一名政治教师，如何提高自身素质，上好政治课，符合现代教育教学的要求。

我认为应该从以下五个方面做起：一：建立民主、平等、和谐融洽的师生关系。

教育是人与人之间心灵的沟通。

作为教师，要转变自己的角色，不能把自己看成是绝对的权威，要充分尊重每一位学生，在学习、生活、思想方面多帮助他们，要奉行“捧着一颗心来，不带半根草去。

”的为师之道，因此，建立民主、平等、和谐融洽的师生关系是上好政治课的前提。

二：应用现代化教学手段。

在过去的政治教学中，多数是“照本宣科”“填鸭式”的教学，教师只是讲写，学生只是听记，对于书本理论知识的理解较模糊，不能真正理解，而多媒体教学可以放一些视频、图片，能够帮助学生理解。

上好政治课不仅是老师讲，更重要的是学生多看、多听，而不是以前的死记硬背，现代化的教学手段正好可以达到这个目标。

三：多鼓励学生，让学生再接再励。

在新教育改革的前提下，已经不适合“严师出高徒”这一教育理念，要求老师用心去教育每一位学生。

当学生犯错误的时候，要去原谅学生的错误。

“人非圣贤，孰能无过。

”不能严加批评，这样会严重打击学生的积极性，不利于学生整体素质的提高，尤其是创新和思维能力，这样更不利于学好政治。

心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的喜悦，更会激起无休止的意念和无穷的力量。

”因此政治教师在课堂教学中要鼓励学生，让他们感觉到成功的喜悦，让他们体会到学习政治的无穷乐趣，让学生认识到自己是学习政治的主宰者、探索者。

四：充分发挥学生的主体能动性作用。

学生是学习的主体，而教师在学生的学习中是学生学习的引导者、参与者，是学生的朋友。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要课程之一，它不仅可以帮助学生了解国家政治制度、法律法规，还可以培养学生的社会责任感和公民意识。

如何有效地进行初中政治课堂教学，是每位政治教师都要思考和关注的问题。

在这篇文章中，我将就初中政治课堂教学的有效方法进行一些浅谈，希望能够对广大政治教师有所启发和帮助。

一、激发学生的兴趣，引导学生主动参与在进行初中政治课堂教学时，教师首先要考虑的是如何激发学生的兴趣，让他们对政治课产生浓厚的兴趣。

只有学生有了兴趣，才会主动去学习和参与这对于教学的效果是至关重要的。

教师应该根据学生的兴趣特点和实际情况，选择一些生动有趣的教学内容和教学方法，引导学生主动参与其中。

教师可以通过讲述一些有趣的故事和案例来引入政治课，这样可以引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望。

教师还可以通过开展一些有趣的政治游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验政治知识，增强他们的学习兴趣。

教师还可以组织学生参加一些实地考察和社会实践活动，通过亲身体验政治生活，让学生更加深入地了解政治知识。

只有激发学生的兴趣，引导他们主动参与，才能有效地进行政治课堂教学。

二、注重培养学生的思辨能力和创新意识在进行初中政治课堂教学时，教师还应该注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们不仅能够理解掌握政治知识，还能够运用所学知识解决实际问题，在实践中不断地进行思考和创新。

教师在教学中可以采用一些灵活多样的教学方法，培养学生的思辨能力和创新意识。

教师可以通过开展一些问题导向的教学，引导学生自主探究和思考，培养他们的批判性和创新性思维。

教师还可以采用案例教学法和讨论教学法，让学生在分析和讨论实际案例的过程中，培养自己的思辨能力和创新意识。

教师还可以采用项目式教学和研究式学习，让学生通过开展一些课外调研和实践活动，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。

只有培养学生的思辨能力和创新意识，才能够更好地适应社会的发展需求。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要科目之一，是培养学生正确的政治理论观念和思想道德品质的重要教育内容。

如何有效地进行初中政治课堂教学，提高学生的学习积极性和主动性，是每一位政治教师都需要深入思考和探讨的课题。

下面就浅谈一下初中政治课堂教学的有效方法。

一、激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是学习的动力之源，激发学生学习政治的兴趣，是政治教学成功的关键之一。

政治教师要注重选取富有启发性的教材，适当增加现代生活的内容，引导学生从现实生活中得到对政治的思考。

政治课堂教学要灵活多样，结合政治热点和学生关心的问题，引导学生思考，激发学习兴趣。

政治教师可以利用多媒体和互动式教学手段，让学生参与拓展学生的思维，培养他们对政治问题的理解和分析能力，提高学生的学习积极性。

二、注重培养学生的思辨能力政治课堂教学应该注重培养学生的思辨能力，让学生学会发现问题、分析问题、解决问题。

政治教师可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在课堂上进行主动思考和交流，让他们学会独立思考，学会用理性的态度和方法看待问题。

政治教师在教学中，还要注重引导学生分辨信息的真伪，避免被一些错误的观点所迷惑，培养学生正确的价值观和世界观。

三、关注思想政治教育初中政治教学除了传授政治知识外，更重要的是培养学生的思想品德和道德素养。

政治教师在教学过程中，要注重对学生进行思想政治教育，引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

政治教师还应该注重引导学生树立正确的世界观和人生观，教育学生尊重师长、尊重认真学习的态度。

四、注重课堂互动和体验式教学政治课堂教学应该注重课堂互动和体验式教学，让学生在课堂上得到实践和体验，提高学习的质量。

政治教师可以采用角色扮演、实地考察等方式，让学生在实际操作中增加对政治知识的理解和感悟。

政治教师还可以引导学生参与一些社会实践活动，培养学生的团队合作精神，提高他们实际运用政治知识的能力。

大家好！我是一名政教主任，今天很荣幸能在这里与大家分享我在政教工作方面的经验。

政教工作是学校德育工作的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要途径。

以下是我从事政教工作以来的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、加强政治思想教育，提高学生思想政治素质1. 强化思政课教学。

思政课是学生思想政治教育的主渠道，我们要加强思政课教学，确保课程内容与国家政策、时代要求相符合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 开展丰富多彩的主题教育活动。

结合国家重大节日、纪念日，组织开展主题班会、讲座、报告会等活动，引导学生了解国家历史、弘扬民族精神、传承优秀传统文化。

3. 加强师德师风建设。

教师是学生成长成才的引路人，我们要加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，以良好的师德风范影响学生。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作水平1. 建立健全德育工作体系。

明确政教主任、班主任、任课教师、家长等各方职责，形成齐抓共管的德育工作格局。

2. 加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作的骨干力量，我们要加强对班主任的培训、考核和激励，提高班主任的德育工作能力。

3. 发挥任课教师的作用。

任课教师在教学中要注重德育渗透，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。

三、加强心理健康教育，促进学生全面发展1. 建立健全心理健康教育体系。

设立心理健康教育课程，开展心理健康讲座、咨询等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2. 加强心理健康教育队伍建设。

培养一支专业化的心理健康教育队伍，为学生提供及时、有效的心理辅导。

3. 关注学生心理健康。

定期开展心理健康普查，及时发现学生心理问题，给予针对性的帮助。

四、加强校园文化建设，营造良好育人环境1. 丰富校园文化生活。

举办各类文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

2. 加强校园文化建设。

弘扬社会主义核心价值观，培育良好的校风、学风、班风。

3. 加强校园安全管理。

建立健全校园安全管理制度，确保学生人身安全和校园稳定。

浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要学科之一，具有较高的理论性和实践性。

而政治课堂教学的有效性，直接关系到学生对政治学科的理解和接受程度。

那么，如何进行有效的初中政治课堂教学呢？本文将从课前准备、教学方式和学生参与等方面进行阐述，希望对初中政治教师有所帮助。

一、课前准备课前的准备工作至关重要，它可以直接影响到整节课的教学效果。

教师要对教材内容进行深入的研究和准备，了解每一个知识点的重点、难点和要点，并选择合适的教学方法。

教师应该对教学素材进行认真的挑选和整理，结合学生的实际情况，选择与学生生活、学习课题相关的实例、事件和材料，让学生在学习中可以感受到政治对于社会生活的影响。

教师还应该明确本节课的教学目标，明确学生应该具备的知识、能力和情感目标，并根据学生的实际情况进行设计。

课前调研也是课前准备的重要环节，了解学生的学情和兴趣，调整教学内容和方法，使其更加贴近学生的学习需求。

二、教学方式1. 激发学生的学习兴趣政治学科理论性较强，学生容易产生学习疲劳和厌倦情绪，所以在教学中应该激发学生的学习兴趣。

可以通过政治事件、政治领袖、政治制度等方面的例子和故事进行引入，增加课堂的生动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 多种形式的教学活动政治课堂教学不能只停留在讲解和讲解的层面，要多样化教学方式。

可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等形式进行教学活动，让学生从不同的角度去理解政治学科，培养学生的合作能力和创新能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 启发式教学政治学科强调理论联系实际，教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和发现问题，让学生自己去发现问题，解决问题，达到启发学生的目的。

这样不仅能够激发学生的求知欲，还能够锻炼学生的独立思考能力和分析问题的能力。

三、学生参与1. 学生角色转换传统的政治课堂教学模式中，教师是主导者，学生是被动接受者。

而在现代政治课堂教学中，学生应该扮演更为活跃的角色。

2024年思想政治课有效课堂教学浅谈一、明确教学目标有效的思想政治课堂教学首先需要有明确的教学目标。

教师在课前应充分理解课程标准，明确每一节课的知识点和能力点，确定情感态度价值观的培养方向。

通过具体、可操作的目标设定，教师可以有针对性地组织教学内容，引导学生有序学习，确保课堂教学的方向性和有效性。

二、选用合适教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段。

在思想政治课堂教学中，教师应根据学生的年龄特征、认知水平和学习兴趣，选择恰当的教学方法。

比如，对于抽象的概念和原理，可以通过讲解法、讨论法等进行阐述；对于需要学生亲身体验的内容，可以通过角色扮演、模拟演练等方式进行。

多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、强调学生参与有效的思想政治课堂教学应当强调学生的积极参与。

教师应创造宽松的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导学生进行深入的思考和讨论。

通过学生参与，不仅能够增强课堂活力，还能够培养学生的批判性思维和语言表达能力。

四、结合实际生活思想政治课堂教学应紧密联系学生的实际生活，让学生感受到学习的实用性和价值。

教师可以结合时事新闻、社会热点等，引导学生进行分析和讨论，培养学生的观察力和分析问题的能力。

同时，教师还可以引导学生将所学知识与日常生活相联系，让学生在实际生活中践行所学，提高道德水平。

五、注重情感交流情感交流是思想政治课堂教学中不可忽视的一环。

教师应关注学生的情感需求，通过亲和的语言、关切的态度等，建立起与学生之间的信任和共鸣。

在情感交流的过程中，教师可以引导学生表达自己的情感和态度，倾听学生的心声，帮助学生解决情感问题，促进学生的健康成长。

六、及时评价与反馈有效的思想政治课堂教学需要及时的评价和反馈。

教师应关注学生的学习过程和学习成果，对学生的表现给予及时的评价和指导。

通过评价，学生可以了解自己的学习状况，发现自身的不足和优势，激发学习动力。

同时，教师还可以根据学生的反馈，调整教学方法和策略，不断提高教学效果。

打铁还需自身硬----------浅谈如何上好一节政治课王涛在暑假教师培训期间，我像小学生似的，认真学习了六位高中政治教师的讲课，收获很多，感受颇深，值得自己学习和借鉴的的地方很多，同时也看到自己在教学上存在着许多不足，需要更努力地学习，不断进取，提高自己的教学基本功，夯实自己的教学本领，也让我明白了教学的道理，就像第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞。

”下面结合我个人的学习和教学体验，浅谈一下自己的感受：一、问泉哪得得清如许，唯有源头活水来。

作为一线的政治教师要有广博知识，平时要博闻强识，猎取更多不同学科的知识，成为一个杂家，广博的科学文化知识，主要包括人文素养和科学素养方面的人文社会知识、科技类知识、工具类知识、艺体类知识、劳技类知识等。

实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。

随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。

教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

二、运用现代多种教学手段丰富课堂。

现代信息技术的发展加上多媒体技术的应用，我们可以课堂设计的富有艺术效果，让学生在享受互联网+带来的教学郊果时，轻松的学习政治知识，达到了事半功倍的效果，老师让使课堂变得生机盎然、优美和谐，让学生在欣赏中有所感悟，领略人文精神，受到人文精神的熏陶，同时使得课本知识和生活实际相联系，能够使学生感受到知识就在生活中，知识就在身边，通过有目的、有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快的形成对书本知识的综合、迁移、拓宽、和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求，真正的做到将理论联系实际。

三、一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。

课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。

课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的,也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。

好的政治指导员，教育应有“四种含量”政治教育课的授课水平高低，直接反映了一名政治指导员素质的强弱。

好的政治指导员，应该立足部队自身的实际情况，结合当前社会热点，注重多种形式进行政治教育，强化“四种含量”，提高部队政治教育效果，为部队又好又快发创造坚实的基础。

一是强化“知识含量”。

政治指导员的思想政治教育，要根据官兵的知识层次，建立了相对稳定的教材体系，包括基本政治理论教育、职业道德教育和法律常识教育，涉猎多方面，在落实灌输大道理的同时，加强相关知识的传授和学习，还有例子的举证，使官兵的政治觉悟建立在相应的文化知识水平基础之上。

二是强化“信息含量”。

以往的思想政治教育手段，主要形式仍是局限于宣读文件，读读报纸、出出板报等方式，由于技术手段比较落后，从而使有效信息传播缓慢，容量受限，达不到教育预期目标，教育效果也不尽人意。

一名好的政治指导员，会从多个渠道收集信息资源，以一个点为中心，带领官兵通过扩散性思维，使思想政治教育从内容和形式上更加贴近官兵需要，不断提高思想政治教育效果。

三是强化“实践含量”。

“实践是检验真理的唯一标准”。

在思想政治教育中，一名好的政治指导员应多采取“请进来，走出去”的开放式教育方法，既请有关专家教授到部队讲课，让官兵走向社会大课堂，到地方企事业单位参观学习，使官兵们在实践中通过亲眼所见、亲身所闻来感知社会、认识社会，不断提高思想政治觉悟。

同时，有计划、有组织，分层次地组织官兵参加警民共建单位、拥政爱民、献爱心、送温暖等社会活动，增强官兵对社会实践的认识，并针对社会不良现象进行教育引导，使官兵增强精神免疫力，增强思想政治教育的针对性、主动性和实效性。

四是强化“精神含量”。

把枯燥的政治教育，转变成一种带领官兵去追求的精神，从而树立官兵正确的人生观和价值观，从而达到教育的目的，这个是一名好的政治指导员会考虑的。

在教育中，紧密联系官兵和部队发展建设的实际，注重发挥英模的引导教育、示范作用，先进事迹的学习活动，牢牢把握他们的深刻内涵和精神实质。