学校学习实践科学发展观分析检查报告

高度重视，深入开展，体现实效——深入学习实践科学发展观活动总结报告深圳市华丽小学按照区委的统一部署，从2008年9月开始，我校在全体党员教师职工中开展了深入学习实践科学发展观的活动。

在区委检查组和活动领导小组的指导帮助下，我校学习实践科学发展观活动全面、深入、有序开展，目前已经圆满完成活动的各项任务。

按照区委学习实践活动领导小组《关于做好学习实践科学发展观活动总结工作的通知》的文件精神，我校对这项历时半年多的活动进行一次全面的“回头看”，对学习调研阶段、分析评议阶段和整改落实阶段的工作进行了全面的回顾和评估。

现将总结报告如下：一、学习实践科学发展观活动基本情况开展深入学习实践科学发展观活动，是区委、区政府的一号工程。

我校党支部高度重视这次学习活动，把这项工作看作是推动学校教育教学工作实现科学发展的难得机遇。

在这次学习活动中，我校深入贯彻区委和区教育局党委的文件精神，全面部署各阶段的工作，发动全校22名党员教师，以饱满的政治热情和认真负责的态度，积极投身到活动中去。

经过老师们的共同努力，基本达到了预期目标。

我们的主要做法是：（一）广泛动员，提高学习实践活动的认识为开展好我校学习实践科学发展观活动，我校党总支部对活动进行了周密部署，制定了详细的贯彻意见和实施方案，并于2008年9月在三楼会议室召开了由全校党员教师参加的动员大会，对开展深入学习实践科学发展观活动进行了全面部署，提出了具体要求。

通过宣传动员，我校全体党员教师认识到开展学习实践活动，是进一步贯彻落实十七大精神的重大举措；是进一步应对国际金融危机保持经济社会稳定发展的迫切需要；是进一步提高学校教育教学发展水平的必然要求。

从而自觉把思想和行动统一到区委和区教育局党委的决策部署上来,以高度政治责任感投身到学习实践活动中去。

（二）加强领导，推进学习实践活动有序开展为确保学习实践活动取得实效，我校成立了以温映浩校长为组长的活动领导小组，成员由学校行政领导班子组成。

深入学习实践科学发展观个人分析检查报告行后支部xxx自从我校全面开展深入学习实践科学发展观活动以来，我按学习实践活动要求，认真学习了科学发展观有关重要论述、摘编、著作，学习了中央、区党委、地委关于学习实践科学发展观的一系列会议文件精神，积极参加学校党支部、行后支部组织的各项活动，认真做好读书笔记、撰写学习心得，并围绕单位实际，认真对照平时的工作实际，从各方面对自己进行了分析检查，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的努力方向，以便自己在今后的工作中做得更好，使自己在各方面更加符合科学发展观的要求。

一、我对学习实践科学发展观的认识深入学习实践科学发展观是党中央做出的重大战略部署，是新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想、加强党的建设的重要举措，是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。

开展学习活动以来，我在理论学习和工作实践上都取得了一定实效：一是对科学发展观的要义、核心、基本要求、根本方法有了进一步的理解；二是对全党开展科学发展观的重大意义和深远影响有了进一步的认识；三是按照科学发展观的要求，对本部门和个人思想工作进行了深刻反思。

通过系统学习和探索，使自己得到了进一步的完善、提高。

二、存在的问题与根源一是在理论学习方面还没有完全符合科学发展观的要求，学习过程中存在时紧时松现象，对待学习的态度、深度、学习的方法和效果上有所欠缺。

虽然平时比较注重学习，集中学习都能积极参加，并且认真做笔记、认真思考。

但还是存在学习时间不充足，加上受诸多条件限制，学习形式仅限于看文件、开会、参加有关活动、读报刊杂志等形式，缺乏系统性、全面性。

特别是对一些新知识的掌握不深刻，缺乏全面系统的知识升华，只满足完成本职工作，没有带着问题自觉地去学习。

有时放松对自己的要求，满足于差不多就行了。

二是工作不够深入细致。

在知人、知事、知情上做得不够细致。

思想放不开，思路不灵活，缺乏科学的方式方法。

幼儿园学习实践科学发展观活动个人分析检查报告一、活动背景在幼儿园的学习实践中，科学发展观是一种重要的理念，旨在促进幼儿全面发展、健康成长。

为了更好地贯彻实践科学发展观，我积极参与了幼儿园开展的相关活动，并对自己的表现进行了分析和检查。

二、活动内容1.参与课程设计在幼儿园的课程设计过程中，我积极参与了教师组织的活动，例如课程主题的讨论、计划制定等。

在这个过程中，我考虑到幼儿的兴趣和需求，从而为他们提供适合的学习环境和资源。

2.教学实践在实际教学中，我注重培养幼儿的综合能力，引导他们探索和发现自己的兴趣所在。

例如，在一次农田考察活动中，我带领幼儿们深入了解农作物的生长过程，让他们通过观察、实验等方式了解到大自然的奥秘。

3.家园合作我积极与家长合作，鼓励他们参与幼儿园的活动。

通过与家长的沟通和交流，我更好地了解了幼儿的家庭情况和成长环境，为他们提供更贴近实际的教育。

4.自我反思在活动中，我不断对自己的表现进行反思和总结，发现并改正自己的不足之处。

例如，在一次创意手工活动中，我发现自己对幼儿的指导不够耐心，没有给予足够的鼓励和支持，于是我及时修改了自己的方式，更好地激发了幼儿的创造力和想象力。

三、反思与展望在参与幼儿园学习实践科学发展观活动的过程中，我认识到自己在教学和管理方面还存在不少不足之处，需要不断学习和提高。

未来，我将继续深入了解科学发展观的理念和方法，不断探索和创新，在实践中不断完善自己的教育理念和方法，为幼儿的全面发展和健康成长贡献自己的力量。

活动结束后，我对自己的表现进行了深入的分析和检查，认识到了自己在实践科学发展观活动中的不足之处，也明确了未来的努力方向。

希望通过不断的学习和实践，能够更好地贯彻和践行科学发展观，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。

学习实践科学发展观个人分析检查报告社会的发展，时代的进步，对党员干部素质的要求也越来越高，作为一名处于农村一线的乡镇干部，怎样适应形势发展的需求，提高为民服务水平，有效化解基层出来的各类问题，形成可持续发展的良好局面，已是摆在乡镇干部面前的一个重要课题，按照县委统一部署，我乡被确定为全县第三批学习实践活动试点单位，通过第一阶段的认真学习和深入思考，对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，进入分析检查阶段以来，通过征求多层面的意见，深刻反思自己的工作，结合自身工作岗位，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，，现将有关情况报告如下：一、对科学发展观的认识：一是从心底里认同接受科学发展观。

通过最近一段时间对科学发展观的学习、思考，使我对科学发展观的提出背景、践行科学发展观的重大意义，尤其是对科学发展观的内涵有了更为完整和深刻的认识。

使我认识到，科学发展观的重要价值不仅仅体现在指导我们如何开展工作、如何做出科学的决策上，它对于我们如何更为有效的学习、如何更加积极健康的生活也同样具有鲜明的指引作用。

因此，我从心底里认同接受科学发展观的理念，从行动上坚决贯彻落实科学发展观的要求。

二是科学发展观的第一要义是发展。

发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的关键。

农村在发展过程中积累了大量的矛盾问题，很难用简单的方法给予解决，对于在发展过程中出现的问题，最好的方法就是通过发展本身来最终加以解决。

科学发展观是用来指导发展的，我们不能离开发展这个主题，否则就失去了意义。

三是科学发展观的核心是以人为本。

作为我们基层乡镇干部，就是要求我们党员干部要植根于基层一线，要牢记为人民服务的宗旨，为人民群众办实事、解难事、做好事。

四是科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

结合我乡实际，既要正确处理好局部与整体的关系，又要处理好当前与今后的关系，特别是在指导村级、企业工作中，不但要考虑当前的、自身的情况，还要兼顾今后的以及全局的情况，营造良好的发展环境，确保持续发展。

学校学习实践活动分析检查报告一、引言学校学习实践活动是学生全面发展的重要途径之一，通过该活动的开展，学校能够提供丰富多彩的学习机会，促进学生的综合素质和能力的提高。

为了确保学校学习实践活动的有效性和质量，特进行本次分析检查，以评估目前的活动情况和发现潜在问题，并提出相关的改进建议。

二、活动内容和形式学校学习实践活动主要包括社会实践、文化体验、科学实验等多种形式，通过参观、实验、互动等方式让学生从实践中获得新知识、增加实际经验，并将所学知识应用于实际生活中。

三、活动开展情况分析1. 活动的组织与安排学校对学习实践活动的组织与安排做得较好，活动内容丰富多样，涵盖了各个学科的知识点，同时积极与社会资源对接，为学生提供了广阔的学习平台。

2. 学生参与情况大部分学生能够积极参与学校学习实践活动，体现了较高的兴趣和热情。

活动的参与度较高，学生的学习积极性得到了有效激发。

3. 效果评估对于学校学习实践活动的效果评估工作，学校还存在一定的欠缺。

在活动结束后，缺乏系统性的评估和总结，难以进一步优化活动方案和提高教学质量。

四、问题分析与建议1. 活动主题选择在活动主题的选择上，学校应更加贴合学生的需求和现实，关注学生的兴趣点和热点问题，增加活动的吸引力和针对性。

同时，活动主题应与教学内容紧密结合，形成有机衔接。

2. 教师指导与服务加强教师对学习实践活动的指导和服务，确保每个学生都能够得到个性化的指导与辅导。

教师应扮演好引导者和学习伙伴的角色，激发学生的学习热情，促进他们的主动参与。

3. 活动效果评估建立科学有效的活动效果评估机制，对学生的学习成效进行评估。

通过问卷调查、作品展示、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和收获，发现问题并及时改进。

4. 资源整合与利用学校应该充分利用社会资源，扩大学习实践活动的外部影响力。

与相关企事业单位合作，为学生提供更多实践机会和学习资源，拓宽学生的视野，促进其全面发展。

五、总结学校学习实践活动对学生的综合素质和能力培养起到重要作用，但在开展过程中仍存在一些问题。

保山曙光中学学习实践科学发展观分析检查阶段工作总结我校学习实践科学发展观分析检查阶段工作，严格根据隆阳区党委文件精神的要求，细致谋划，结合学校实际，制定了分析检查阶段工作实施方案，精心组织、周密安排，紧密联系学校工作实际，扎实推进分析检查阶段工作深入开展。

通过深入学习理论，召开交流会、座谈会、领导班子民主生活会、党员专题组织生活会等多种学习实践活动，广泛征求了各方面的意见和建议，查找出制约学校科学发展的突出问题，深入分析了问题的主客观原因，进一步理清发展思路，明确发展目标，提出改进措施，圆满完成了学习实践科学发展观分析检查阶段工作，取得了实实在在的成效。

现将分析检查阶段工作汇报如下：一、基本做法与成效1、做好转段动员，制定分析检查阶段工作实施方案。

按照隆阳区党委统一部署，结合《曙光中学深入学习实践科学发展观活动实施方案》，我们在学习调研阶段结束前，认真开展“回头看”和转段的各项工作。

11月29日，我校召开了转段动员会，赵雄同志对第一阶段工作进行了总结，并动员部署了第二阶段学习实践活动的各项任务。

领导班子、党员对照要求，回顾总结学习调研阶段工作情况，认真总结经验，查漏补缺，完善提高，并通过座谈讨论，制定了分析检查阶段工作实施方案。

2、创新方式，广泛征求意见。

为了开好“两会”（领导干部专题民主生活会，党员专题组织生活会），确保“两会”取得实效，我们创新方式，采取召开座谈会、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，征求上级主管部门、学生家长、学生及全体教职工等各方面的意见和建议，尤其是对课堂教学、师德师风、后勤服务等方面的建议。

我们对征求到的意见和建议，原汁原味地进行汇总梳理，并及时向相关部门和个人反馈。

在梳理总结出的意见和建议的基础上，学校主要领导与成员之间、班子成员之间广泛开展交心谈心活动，沟通思想，指出问题，提出要求，大家谈透说开，增进团结，特别是在“如何提升办学质量”等一些重大问题上努力形成了共识。

东北师范大学附属小学校级领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的战略决策，是深入推进改革开放、推进经济社会又好又快发展、保持社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

发展是科学发展观的第一要义，教育的发展是社会发展的重要组成部分和重要标志之一。

教育事业落实科学发展观，就是要继续坚持教育优先发展的战略地位，统筹教育与经济社会的协调发展。

学校将以科学发展观为指导，从促进教师发展、学生发展和学校发展着手，落实科学发展观，办好人民满意的教育。

根据大学党委学习实践科学发展观活动领导小组的安排和部署，附小高度重视，结合学校实际，精心组织，周密安排，扎实推进。

学校成立了学习实践科学发展观活动领导小组，制定了切实可行的实施方案，确立了“创建附小中信校，促进三校和谐发展”的主题；并召开了动员大会，邀请师大胡海波教授到校作专题辅导报告，使全体党员和教职工深刻领会了科学发展观的内涵及精神实质；同时，学校采取集中学习和个人自学相结合的方式，真正将学习活动落到实处。

结合学习学校领导班子成员深入到年组、学科组和各职能部门，召开座谈会、调研会。

广泛征求各方面意见，并听取了大家对学校发展的建议。

在此基础上，班子成员形成了各自的发言提纲。

6月11日，本着征求意见，找准问题，分析原因，理清思路，明确方向的原则，学校召开了民主生活会，班子成员明确了制约学校深度发展的瓶颈，提出了可操作性的学校科学发展的目标模式、路径和具体举措，科学谋划学校未来发展。

一、附小落实科学发展观的主要成效和基本共识在“十五”“十一五”期间，学校全面落实科学发展观，现已发展成为八千学子、四百园丁、一体管理、三校峥嵘、示范一方、影响全国的名校。

福州大学铜盘校区党总支领导班子福州大学铜盘校区党总支领导班子开展深入学习实践科学发展观分析检查报告根据福州大学开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段的工作安排，铜盘校区党总支通过学习调研和“创业型大学实验区”的主题实践，并通过多种形式广泛征求意见和建议，在第一阶段深入开展学习调研的基础上，用科学发展观来审视和分析影响制约铜盘校区事业长远发展、班子建设中的突出问题。

本阶段，我们在各党支部组织民主生活会的基础上，召开了总支领导班子民主生活会，班子成员之间相互谈心、互相评议，统一思想、形成共识。

同时，总支本着解放思想，实事求是的原则，紧密联系铜盘校区工作实际，从工作成效、工作理念、存在问题、工作措施等方面入手，对总支班子贯彻落实科学发展观情况进行了全面分析检查。

一、深入学习实践科学发展观活动中形成的共识科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

铜盘校区党总支在深入学习调研的基础上，通过深入开展解放思想大讨论和广泛征求意见，在以下几个方面统一了思想，形成了以下共识：（一）必须充分认识科学发展观的重大意义和科学内涵。

在生产力不发达，经济落后、生产资料匮乏的改革开放初期，提出又快又好的发展思路，通过发展才能为社会的和谐与安定有序提供物质前提，才能解决人民的温饱问题，才能化解社会发展过程中的各种矛盾。

传统的发展观主要用经济的发展来代替社会的发展,以经济总量的增长作为衡量社会进步的尺度，在这种发展观念的支配下,为了追求经济发展的速度,不惜高投入,造成了资源的浪费和生态环境的破坏,从而使人与自然的关系处于对立之中。

改革开放以来，经过三十年的建设，我国已基本解决十四亿人口的温饱问题，时代对社会主义社会的发展提出更高的目标，面临新的历史阶段，全面、协调、可持续发展的问题摆在全国人民面前。

科学发展观的提出，是党中央审时度势，为促进人与社会、人与自然的和谐统一，实现又好又快的发展目标做出的英明决策。

中学学习科学发展观领导班子《分析检查报告》开展深入学习实践科学发展观活动以来，我校坚持把学习实践活动作为推动当前教育科学发展的首要政治任务来抓，学习实践活动扎实推进，并取得了初步成效。

在学习实践活动分析检查阶段，我校紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标要求，广泛征求群众意见和建议，深入查找出影响科学发展和广大师生群众关注的教育热点、难点问题。

针对这些不足和问题，结合我校教育实际，特制订如下整改落实措施。

一、指导思想和整改目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照教育局机关党委的要求，精心组织、突出重点、扎实工作，着力解决教育工作中广大师生及人民群众高度关注的热点、难点问题。

通过整改，进一步破解阻碍教育科学发展的难题，完善推进科学发展的体制机制，切实取得推进教育科学发展的实践成果，为办好人民满意教育打下坚实基础。

二、贯彻落实科学发展观存在的突出问题在分析检查阶段工作中，我们通过发放征求意见表，召开各种类型座谈会，发放调查问卷等多种形式，共征求到意见和建议28条，经校学习实践办认真整理归纳后，汇总成如下四方面的突出问题：1.学校领导应该解决的问题（1）．学校组织机构不够精简，有些部门形同虚设。

各部门之间的协调不够充分。

一些中层管理人员责任意识不强，不利于工作衔接，影响工作效能。

（2）．在调动教师工作积极性方面，学校缺少良好的激励机制和必要的奖惩措施。

学校对教师工作的肯定和鼓励不够。

目前的评先评优方法太宽，缺乏标准，没有发挥应有的激励作用。

在教师的待遇上，学科差异工作量大小待遇上一样伤害了教师的积极性。

（3）．骨干教师、高级教师的引领作用没有充分发挥，老教师传授经验的机会不多。

骨干教师没有真正发挥应有的作用，教学工作量大，研究课题和培训教师的时间少，有的行政事务繁忙。

年轻教师的发展机会不多，成长压力较大。

学校缺乏有效的青年教师培养机制，对年轻教师的系统培训和具体指导不够。

株洲市职工大学（工业学校）领导班子学习实践科学发展观分析检查报告根据中共株洲市委下发的《株洲市开展深入学习实践科学发展观活动试点工作方案》和市教育局党委对学习实践活动的统一部署，我校党委精心组织、周密安排，扎实开展学习实践科学发展观活动。

学校领导班子通过科学发展观学习实践活动第一阶段的认真学习和深入思考，对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对贯彻落实科学发展观的总体思路有了进一步的把握，增强了以科学发展观来指导学校创建湖南省示范性职业学校工作的自觉性和责任感。

进入分析检查阶段以来，学校领导班子成员带头调研，广泛听取意见建议，主动查找学校领导班子在思想认识、工作能力、工作作风建设等方面存在的不符合科学发展观要求的主要问题，认真查找近几年来学校在建设和发展过程中不适应科学发展的突出矛盾，深入剖析主客观原因，提出解决问题的思路和研究制定相应的整改措施，现将有关情况报告如下：一、主要成效我校是一所集成人高等教育，高等职业教育，中等职业教育与短期培训于一体的综合性学校。

学校抓住发展机遇，通过两次合并，扩大了办学规模，拓展了办学层次，改善了办学条件、取得了一定的办学效益。

特别是党的十六大召开以来，学校领导以科学发展观为指导，坚持以“服务为宗旨，就业为导向，能力为本位，创新为动力”的办学思想，明确以中职为主体，高职和职业培训为两翼，不求大而全，力求特而精，走内涵发展之路，走特色发展之路，走创新发展之路的办学思路和发展定位，把创建湖南省示范性职业学校作为学校的发展目标，全面加强内涵建设，不断提升学校的办学实力和办学水平。

1、办学规模迅速扩大至2009年9月，学校在校学生人数达4368人，比2003年增长了43.8％，教学班级由原来的72个增加至96个。

学校除开设了中专层次的学历班外，还开设了高职班、成人大专班、短期培训班等各种层次、各种形式的教学班。

学生规模的扩大和办学层次的提高，体现了“规模、结构、质量、效益”协调发展的办学指导思想。