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高中美术人美版《电脑绘画电脑设计》《第五课闪天下--动画制作的Flash时代》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
知识与技能:理解引导层、引导线的作用,掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
方法与过程:学生通过观察思考,交流合作,探索操作完成对知识的理解和掌握。
情感态度价值观:体验动画制作的乐趣,养成自主学习的习惯,感受动画制作的奇妙,培养学生的合作、探究精神。
2学情分析
学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作,并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,因为这些动画一眼看去非常复杂。
教学中要注意引导,注重搭设台阶,面向全体学生,使不同层次的学生都能有所收获。
3重点难点
重点:引导层及引导线的作用和创建方法。
难点:运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】flash引导层动画
(一)新课引入
教师展示两个“蜻蜓.swf”动画(见课件),引导学生分析两个动画有什么不同。
归纳出制作运动动画的关键:进行移动的对象必须是一个独立元件或组合;在两个关键帧之间创建;移动的轨迹是直线。
引出新课:如何让“蜻蜓”沿着平滑的曲线飞动,模拟生动逼真的动画效果。
本节课将通过学习利用flash的引导层制作曲线运动动画。
电脑美术——做个动画片（教案）教学目标1. 让学生了解动画片的基本制作流程，掌握使用电脑软件制作简单动画的技能。
2. 培养学生的创意思维和审美观，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的沟通和表达能力。
教学内容1. 动画片的基本概念和历史2. 动画的制作流程和基本技巧3. 使用电脑软件制作简单动画的实践操作教学重点与难点1. 教学重点：动画的制作流程和基本技巧，使用电脑软件制作简单动画。
2. 教学难点：动画的创意构思和实际操作，软件的使用技巧。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、动画制作软件。
2. 学具：学生自带的电脑或iPad，绘画工具。
教学过程1. 引入：介绍动画片的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：讲解动画的制作流程和基本技巧，让学生对动画制作有一个整体的认识。
3. 实践操作：使用电脑软件制作简单动画，让学生亲自动手，体验动画制作的乐趣。
4. 创意构思：引导学生进行创意构思，设计自己的动画角色和故事情节。
5. 分组实践：学生分组进行动画制作，培养他们的团队协作能力。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的沟通和表达能力。
板书设计1. 电脑美术——做个动画片2. 内容：动画的基本概念和历史，动画的制作流程和基本技巧，使用电脑软件制作简单动画的步骤。
作业设计1. 作业内容：设计一个简单的动画片，包括角色设计、故事情节和动画制作。
2. 作业要求：使用电脑软件制作，角色和故事情节要具有创意，动画流畅，色彩搭配合理。
课后反思1. 教学效果：学生对动画制作有了基本的了解，能够使用电脑软件制作简单的动画。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
3. 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些技巧性的指导，帮助学生更好地掌握动画制作的技能。
总结：本节课通过讲解动画制作的理论知识，让学生亲自动手制作动画，培养了他们的创意思维和团队协作能力。
第五课闪天下–动画制作的Flash时代-人美版《电脑绘画电脑设计》教案课程概述本课程将介绍动画制作软件Flash的基本操作和功能。
学生将通过本课程的学习，掌握Flash的基本原理和制作方法，能够独立完成基础的Flash动画制作。
学习目标1.了解Flash动画制作的基本原理和操作方法；2.掌握Flash中常用的绘图工具和制作技巧；3.能够独立完成基础的Flash动画制作。
教学内容一、Flash基础1.Flash的概述和功能介绍；2.Flash的基本界面和操作方法；3.Flash中图层的使用；4.常用的绘图工具和制作技巧。
二、Flash动画制作1.Flash中的时间轴和关键帧；2.Flash中的运动动画和形状变化动画；3.Flash中的逐帧动画和动画蒙版。
三、Flash动画优化和输出1.Flash动画的优化和压缩；2.Flash动画的输出和发布。
教学方法1.讲授Flash基础知识和操作方法，强调实际应用；2.开设大量的练习课，让学生在实践中掌握技能；3.引导学生自己制作一个简单的Flash动画并进行分享。
教学评估1.学生参加练习课并完成课后作业；2.学生自己制作一个简单的Flash动画；3.学生在分享中展示自己的作品和分享经验。
参考资料1.《Flash动画基础教程》；2.《Flash动画高级教程》；3.《Flash动画设计案例》。
结语Flash曾经是动画制作的主流工具，尽管现在已经被一些新的技术所取代，但是Flash的教学仍然有着很高的价值。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握Flash的制作方法，还能够提高自己的动画制作能力。
《制作我的动画片》教学设计【教材分析】本节内容是《制作我的动画片》，是动画制作的入门课。
掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【教学目标】一、知识目标：1、掌握导入图片的方法；2、了解逐帧动画的制作原理；3、学会制作简单的逐帧动画；4、掌握动画的播放与保存二、能力目标1、熟练地在flash环境中制作逐帧动画作品，能反复通过测试影片来修改和完善作品。
2、通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。
三、情感目标教育学生在实践操作中，发挥个人的想象力与创造力，提高对生活的感悟力，激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。
【教学重难点】重点：掌握制作“逐帧动画”的方法难点：动画设计意境和思路【教学方法】在这节课中，主要采用情境导入法、任务驱动法、自主探究法，让学生运用已学动画知识，自己动手尝试发现。
通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
【教学准备】计算机网络教室、教学课件、学习网站【教学过程】【教学反思】本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。
学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。
本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。
在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。
以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。
我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。
教师适时指导、点拨。
当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。
这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
《电脑美术—巧用动漫形象》教案教学目标：1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。
教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
电脑美术----巧用动漫形象一、教学设计理念《义务教育小学美术课程标准》中属于“综合探索”学习领域。
随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。
在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。
动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。
引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。
二、教材分析本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。
给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。
三、教学目标：基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为一课时完成。
根据课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
四、教学重难点：教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：素材的选择、重组与变化五、教材课型、课时：1.课型：绘画2.课时：1课时六、教学准备：教具：多媒体课件学具：素材、电脑七、教学过程：八、小结：同学们今天都成功的制作了一张贺卡，同学们请通过微信或者E-MAIL，传递我们的祝福吧。
九、板书设计：电脑美术---巧用动漫形象一、贺卡的结构1.背景色彩2.动漫形象3.文字二．如何突出动漫形象多。
《制作动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标是使学生掌握基本的动画制作知识，熟悉软件操作界面，能够进行简单的动画制作，如移动元素、调整色彩等。
通过实践操作，激发学生对动画制作的兴趣，培养其自主探索和创新的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需学习动画制作的基本概念、动画的组成要素以及动画制作软件的基本操作。
2. 软件操作：学生需在软件界面上进行实操练习，熟悉软件的工具栏、面板和菜单等基本构成，了解不同工具的功能与使用方法。
3. 元素制作：学生需运用所学的软件知识，选择图片、文字等元素进行初步的组合和布局，学会让元素在指定时间内移动、变换位置和大小等。
4. 色彩调整：学生需掌握如何调整元素的颜色，使其在动画中呈现出更加鲜明、和谐的视觉效果。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，作业应包含上述四个方面的内容。
2. 动画中的元素选择应合理，色彩搭配应和谐，元素移动和色彩调整应符合动画主题。
3. 学生在完成作业过程中，应遵循软件操作规范，保证动画的流畅性和观赏性。
4. 提交的作业应包括原始素材、初步的动画效果图以及必要的文字说明。
四、作业评价1. 教师将从学生的理论知识掌握程度、实操能力、创意及动画效果等方面进行评价。
2. 评价标准包括：理论知识的准确性、操作的熟练程度、元素的创意性和动画的观赏性等。
3. 教师将给出详细的评价报告，指出学生作业中的优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题及改进方向。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高动画制作水平。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享制作经验和技巧，共同进步。
六、附加建议1. 学生可利用课余时间进一步学习动画制作的进阶知识，如特效制作、音效编辑等。
2. 鼓励学生参加相关的比赛和活动，锻炼自己的实际操作能力，提高动画制作水平。
3. 定期组织学生进行作品展示和交流，提高学生的自信心和表达能力。
最新人教版美术三下第18课《电脑美术“喷笔”画画》ppt课件学习领域：造型表现教学目标：1、学习windows画图板的工具应用,特别是“喷笔”工具的使用方法。
2、体会电脑绘画灵活、多变的特点。
3、借助信息技术手段,发挥创造性思维,进行构图技巧的训练。
教学准备：教师准备：电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等。
学生准备：提前熟练掌握电脑的相关技术、知识。
重点难点：重点：体验“画图板”里面的各种工具,特别是“喷笔”工具的使用。
难点：用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果。
教学过程：一、复习导入复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识。
教师提问：同学们还记得“复制”“粘贴”“翻转和旋转”以及“调色板”等画图工具怎么使用呢？那么,这节课我们再来学习“笔刷”工具、铅笔工具、“多边形”工具、“喷笔”工具的使用方法,并利用“喷笔”喷点大小的操作,美化画面。
教师引导学生欣赏一些主要运用“喷笔”工具绘制的优秀的电脑绘画作品,激发他们的学习兴趣。
出示课题：电脑美术——“喷笔”画画二、讲授新知:1、教师演示为使学生直观地学习windows画图软件中各种工具的使用方法,教师可当场演示电脑绘画的全过程。
先运用“铅笔”工具绘制一朵牵牛花作为基本图形,然后从“调色板”中选取颜色为其填色,再运用“复制”、“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等方法,将这朵牵牛花的形状、大小、方向进行改变,并组合成一簇画面饱满、富有变化的牵牛花的形象,最后,选取“喷笔”工具围绕牵牛花的外轮廓进行喷画,使画面变得更加富有层次。
2、师生共同赏析《红花》《森林》两幅作品的制作过程,分析这两幅作品中色彩的搭配及构图知识的运用。
三、学生绘制教师辅导教师提出学习要求,引导学生动手绘制,在这一教学环节的学习中,学习可以进一步掌握基本图形的绘制,并熟练使用“复制”“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等工具。
学习要求：用windows画图板画花或树。
