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小班教案认识形状的有趣游戏认识形状的有趣游戏是小班教案中的一个重要环节。
通过游戏的形式，可以帮助幼儿更好地认识各种形状，提高他们的观察力和记忆力。
本文将介绍几款适合小班教学的认识形状游戏，以及相应的教案设计。
一、游戏一：形状找宝藏材料准备：1. 形状卡片，包括圆形、正方形、三角形、矩形等。
2. 宝藏卡片，可以是小礼物或者是小纸片上画上“宝藏”字样。
游戏规则：1. 教师将各种形状卡片分发给幼儿，要求他们仔细观察，并记住自己手上的卡片形状。
2. 教师将宝藏卡片藏在教室里的某个角落，然后告诉幼儿宝藏所在的形状。
例如，宝藏在一个圆形物品旁边。
3. 幼儿按照教师的提示，在教室中寻找相应形状的物品，并找到宝藏。
4. 找到宝藏的幼儿可以获得奖励，并成为下一轮的“宝藏指挥官”。
二、游戏二：形状拾贝壳材料准备：1. 各种不同形状的海贝壳，如圆形、椭圆形、五角星形等。
2. 手提篮或盒子。
游戏规则：1. 教师将各种形状的海贝壳散落在教室地板上。
2. 教师给每位幼儿一张印有不同形状的卡片。
3. 幼儿根据自己手中卡片上的形状，将对应形状的海贝壳捡起来，放入手提篮或盒子中。
4. 游戏结束后，教师与幼儿一起检查手提篮中是否收集了所有的形状，对于正确收集的可以给予表扬和奖励。
三、游戏三：形状拼图比赛材料准备：1. 多种形状的木质拼图或卡片。
2. 沙漏计时器。
游戏规则：1. 教师将形状拼图分发给幼儿，每人一副。
2. 幼儿争相拼装自己手中的形状拼图，尽量在规定时间内完成。
3. 时间到后，教师检查幼儿拼图的正确性。
4. 拼装正确且快速的幼儿可以获得比赛胜利，并得到相应的奖励。
以上介绍的三款游戏，既注重了幼儿对形状的观察和记忆能力的培养，又通过游戏的形式提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
在教学中，教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整游戏的难易程度和规则，以达到最好的教学效果。
教案设计：课题：认识形状的有趣游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识各种形状，包括圆形、正方形、三角形、矩形等。
幼儿园小班数学几何图形教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第三章《有趣的几何图形》。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分和描述这三种基础几何图形，并能运用它们进行简单的组合和创造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 通过几何图形的组合和创造，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解几何图形的特征，能够区分不同几何图形。
重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称，并能运用它们进行简单的组合和创造。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的模型，磁性黑板，挂图。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小熊的形状冒险》，引导幼儿关注故事中的形状元素，激发他们对几何图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特征，用教具模型展示，让幼儿观察、触摸，帮助他们建立对这三种几何图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘圆形、正方形、三角形，引导他们边画边说出图形的名称。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放不同形状的卡片，让幼儿互相交流、讨论，找出圆形、正方形、三角形。
教师带领幼儿回顾本节课所学的几何图形，让幼儿能够熟练地分辨和说出它们的名称。
六、板书设计在黑板上挂图，展示圆形、正方形、三角形的模型，并标注对应的名称。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的几何图形，并剪下来贴在画纸上。
答案：幼儿根据个人喜好选择几何图形，完成画作。
2. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，和爸爸妈妈一起分享。
答案：幼儿在生活中寻找相应的几何图形，与家长交流。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和引导方式3. 例题讲解中对几何图形特征的描述和展示方法4. 随堂练习的组织和指导5. 小组活动的互动性和讨论引导6. 作业设计的实用性和家庭参与度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用和亲子活动详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》教案标题：图形宝宝摘果子一、教学目标1. 学习认识基本的几何图形：圆、方形、三角形、矩形。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 训练幼儿的注意力和集中力。
4. 提升幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1. 大型纸板制作的图形宝宝。
2. 手绘的不同几何图形的果子。
3. 圆圈、方形、三角形、矩形的卡片。
4. 彩票作为奖励。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图形宝宝和果子，引起幼儿们的兴趣，并进行简单的几何图形认知问答。
2. 游戏规则说明（5分钟）告诉幼儿们，图形宝宝喜欢摘果子，果子是各种不同的几何图形，幼儿需要根据图形宝宝的要求，摘对应形状的果子。
同时告诉幼儿们，如果集齐了若干个果子，就可以得到彩票作为奖励。
3. 游戏操作演示（10分钟）老师演示一次游戏的操作流程，包括图形宝宝的声音提示和举动，幼儿根据提示来找到相应形状的果子，并放入图形宝宝的口袋内。
同时，老师还要展示集齐果子后得到彩票的奖励。
4. 合作游戏（15分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组有一位“图形宝宝”，其他幼儿轮流充当摘果子的角色。
每个小组轮流进行游戏，时间为2分钟。
游戏结束后，集齐果子数量最多的小组获胜，每位小组成员都获得彩票奖励。
5. 游戏扩展（10分钟）将果子和形状卡片放在桌上，每位幼儿依次拿一张卡片，并找到对应的果子放入图形宝宝的口袋内。
并逐个描述每种果子的形状特点。
6. 游戏总结（5分钟）通过讨论的方式总结游戏过程中的收获和困难，再次强调几何图形的认知，并奖励彩票给每位幼儿。
四、教学评价通过观察幼儿游戏的参与情况以及对果子的几何形状的判断能力，评价幼儿对几何图形的认知程度和动手能力的提升。
五、教学延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察和认知不同物体的形状特征。
2. 给幼儿创设环境，让他们自由地进行物体分类，提高他们的观察和思维能力。
3. 将几何图形与日常生活场景相结合，让幼儿发现和认知不同环境中的几何图形。
小班认识图形游戏教案【篇一：小班科学活动教案：玩手帕(认识图形)】活动目标：1．学习用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。
2．通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。
活动准备：每人一块手帕。
活动过程：一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形1．师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形?引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。
师：还可以变出其他样子的三角形吗?启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。
2．请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。
3．教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。
三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形1．师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形?幼儿充分操作，教师个别指导。
2．幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。
【篇二：小班数学活动《认识图形》】小班数学活动《认识图形》【活动目标】1.能正确辨认三角形.圆形.正方形，并能说出图形的名称2.在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣，感受帮助他人的快乐。
3.初步感受图形操作的乐趣。
【活动准备】1.挂图三幅，音乐三种轻音乐.风的声音.律动2.三角形.圆形.正方形图片3.画好的三种颜色的小路.4.小兔.小猫.小狗玩偶.5.三角形.圆形.正方形饼干.小筐七个6.湿巾三包，垃圾桶【活动过程】一.开始部分师生问好放音乐【刮大风的声音】师：咦，这是什么声音。
小朋友的耳朵可真灵。
讲故事这两天森林里刮大风，大风把小白兔的屋顶刮走了，把小猫的窗户刮跑了，更厉害的是把小狗的车轮也不知道吹到哪去了。
小动物们可着急了，小朋友你愿意帮帮它们吗？【愿意】二.找图形认识图形1.出示挂图师：那我们快去看看到底怎么回事吧。
幼儿园小班数学教案《复习几何图形》教学目标•复习正方形、圆形和三角形的基本特征和命名方法。
•让幼儿学会用纸板、积木等物品组成以上几何图形。
•提高幼儿的观察能力，认识环境中的几何图形。
教学准备•PPT•纸板、圆形卡片、三角形木块、积木等几何图形的模型•简单的绘画工具教学过程1.引入通过昨天上课所学到的圆形、三角形和正方形，让幼儿回忆一下它们的特点和用处，并展示相似形状的物品，比如圆形盘子、三角形围巾、正方形木块等。
通过实物操练，让幼儿更深入地了解这些几何图形。
2.学习几何图形的命名方法教师通过话语和图片的形式，让幼儿学会用文字命名不同的几何图形。
可以按照以下步骤：1.将图片展示到幼儿面前，让幼儿通过观察来辨识几何图形。
2.利用绘画工具或手写字母，将所看到的几何图形的名字写在图片上。
3.通过问答方式来帮助幼儿回忆刚刚学到的几何图形名称，并巩固所学到的知识。
3.组装几何图形通过模型展示和实物操练，让幼儿学习如何用各种材料组装正方形、圆形和三角形等几何图形。
可以让幼儿使用纸板、积木等工具，并力求让幼儿在组装中自由发挥，展示出他们的创造力。
在组装完成后，现场进行展示，利用语言和图片的方式，让幼儿依次介绍他们所组装的几何图形，这将激发幼儿参与的积极性，并且让幼儿巩固所学到的知识。
4.游戏与练习•“形状寻宝游戏”：教师隐藏了多个几何图形，让幼儿在玩耍中寻找它们，并通过观察和命名来加深他们对几何图形的认识。
•“比比谁快”练习：在黑板上写下几种几何图形的名称，要求幼儿通过迅速找到相应的图形，增加他们对几何图形的印象，在学习中兼顾娱乐。
总结本节课程的教学重点为几何图形的复习，认识几何图形的基本特征及命名方法，同时让幼儿通过现场操练和游戏加深对几何图形的认知，是对幼儿第一学期数学知识的一次系统回顾。
通过合理的教学设计和互动交流，让幼儿得以快乐学习，巩固和提高所学知识。
幼儿园小班数学几何图形教案（通用15篇）幼儿园小班数学几何图形教案篇1活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能用简单的话说出图形的基本特征。
3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。
物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。
2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。
简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。
3、幼儿每人胸前都戴上图形。
《小汽车》音乐。
活动过程：一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。
2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路。
1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。
2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。
3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，***还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。
三、去兔妈妈家做客。
1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。
依次进行。
“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。
教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。
教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。
小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。
2. 发展幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。
2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。
3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。
活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。
引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。
图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。
将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。
3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。
例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。
图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。
5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。
6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。
整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。
8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。
活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。
室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。
活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。
通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》1. 教学目标1.1 知识目标•能够辨认常见的基本几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等•能够拼出简单的图形或者形状•学习一些数学基本术语：左右、上下、前后等1.2 能力目标•发现环境中的几何形状并理解其意义•通过拼图游戏提高观察和解决问题的能力•提高学生的耐心和细心1.3 情感态度目标•帮助学生发展团队合作和交流能力•利用拼图游戏，让学生获得成功体验，增强他们的自信心2. 教学资源•方形、三角形、矩形、圆形等几何图形卡片•拼图游戏（图形木块/塑料片等）•一些简单的情景图片，如小动物、交通工具等3. 教学策略•启发式教学•游戏教学•情景教学4. 教学过程4.1 导入让孩子们通过环顾四周的方法找出教室中的各种几何形状，引出几何图形。
4.2 提出问题通过呈现一些简单的情景图片，让学生回答一些有关图形、位置和比例方面的问题，加深对基本几何概念的理解。
例如：“这是一只小鸟，它在哪里？”“小狗在哪里比小鸟高？”“这只小猪在哪里？”等等。
4.3 游戏通过游戏，让学生学习、认知图形，并寻找正确的形状拼图，增强学生的观察能力和团体合作精神。
4.3.1 游戏一：图形拼拼乐1.用方形、三角形、矩形和圆形等各种形状卡片对学生进行形状启发。
2.给每组学生发放一套图形拼图游戏，每个学生轮流挑选一个图形拼图。
3.让学生根据拼图形状挑出相应的几何卡片，独立完成拼图任务。
4.学生拼完后进行检查，纠正错误。
5.最后，让学生展示他们的拼图成果并评价。
4.3.2 游戏二：形状拼图大赛1.根据上述游戏内容，分为小组进行。
2.让每个小组成员根据派发的几何卡片进行拼图。
3.取得完成最快的小组和完成最多小组进行评比。
4.4 总结简单概括一下今天所学的内容，让学生认识到几何图形在生活中的应用与意义，培养他们对美好的追求。
5. 作业让学生在回家的途中寻找身边的形状，并记录下来，明天与大家一起分享。
幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。
教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。
教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。
教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。
教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。
二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。
三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。
四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。
让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。
2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。
3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。
五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。
六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。
七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。
在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。
