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2024年学校精致化管理实施方案范文____年学校精细化管理实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和进步，学校精细化管理已成为教育现代化的必然趋势之一。
精细化管理是指通过科学的、系统的管理手段，优化学校的教育和管理过程，提高教育质量和办学效益。
为了推进我校教育教学工作的发展和提高教育教学质量，制定《____年学校精细化管理实施方案》，以期为我校的未来发展指明方向、提供支撑。
二、目标和任务1. 目标：通过精细化管理，提高教育教学质量，培养具有创新精神和全面发展的人才。
2. 任务：a. 优化教育教学过程，提升教学质量；b. 完善管理机制，科学高效地管理教育资源；c. 建设和完善教师培训机制，提高教师的教育教学能力；d. 改进学校的文化建设，促进学校整体发展。
三、具体措施1. 教育教学过程的优化a. 制定科学合理的课程设置，确保教学内容的针对性和实用性；b. 推行个性化教学模式，满足学生的不同学习需求；c. 提高学校的信息化水平，推广使用现代教育技术，提升教学效果；d. 加强教育评价工作，建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习情况。
2. 管理机制的完善a. 建立规范的管理流程，明确各项管理工作的责任和权限；b. 引入先进的管理理念和方法，优化管理过程，提高管理效能；c. 加强信息化管理平台建设，提高管理信息化水平；d. 建立健全的激励和考评机制，激发教师的工作热情和积极性。
3. 教师培训机制的建设和完善a. 制定全面的教师培训计划，提升教师的教育教学能力；b. 指定优秀教师和专家来校进行教学研讨和培训，提高教师的专业水平；c. 加强教师评价和反馈机制，及时总结经验，改进培训工作；d. 积极引进高层次、优秀的教师，提高学校的教师队伍素质。
4. 学校文化建设的改进a. 加强学校的党建工作，培养学生的社会责任感和集体主义精神；b. 开展丰富多样的文化活动，丰富学校的文化内涵；c. 建设良好的教育环境，为学生提供良好的学习和生活条件；d. 加强家校合作，形成共育模式，促进学生全面发展。
第一章总则第一条为提高学校管理水平，确保教育教学工作有序、高效地进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教职工，旨在规范学校各项管理工作，提高工作效率，营造良好的教育教学环境。
第三条精细化管理要求各部门、各岗位严格执行工作职责，细化工作流程，确保各项工作落实到位。
第二章组织机构与职责第四条学校成立精细化管理工作领导小组，负责统筹协调全校精细化管理工作。
第五条精细化管理工作领导小组下设办公室，负责具体实施精细化管理工作。
第六条各部门、各岗位应明确岗位职责，细化工作流程，确保各项工作有序进行。
第三章工作内容第七条教学管理1. 教师备课、上课、辅导、作业批改等教学环节要规范化、精细化。
2. 严格执行教学计划，确保教学进度和质量。
3. 定期开展教学质量评估，及时调整教学策略。
第八条学生管理1. 建立健全学生管理制度，加强学生思想政治教育。
2. 关注学生心理健康，开展心理健康教育。
3. 严格执行学生考勤制度，确保学生出勤率。
第九条后勤管理1. 严格执行物资采购、保管、使用制度，确保物资管理规范化。
2. 加强校园环境维护，确保校园整洁、安全。
3. 优化食堂、宿舍等后勤服务，提高服务质量。
第十条安全管理1. 严格执行校园安全管理制度，加强安全教育。
2. 定期开展安全隐患排查，及时整改。
3. 加强校园周边环境治理，确保校园安全。
第四章工作流程第十一条工作流程应明确、简洁、高效，确保各项工作有序进行。
第十二条各部门、各岗位应制定详细的工作流程图，明确工作步骤、责任人及时间节点。
第十三条工作流程图应定期更新，确保其时效性和准确性。
第五章监督与考核第十四条学校设立精细化管理工作监督小组，负责对各部门、各岗位的精细化管理工作进行监督。
第十五条精细化管理工作监督小组定期开展监督检查，对发现问题及时通报、整改。
第十六条学校建立精细化管理工作考核制度，将考核结果与各部门、各岗位的绩效挂钩。
第十七条对在精细化管理工作中有突出贡献的部门、个人给予表彰和奖励。
***小学学校教学常规精细化管理细则（二O二一年三月）为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据有关教育精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“办人民满意的教育”作为工作的出发点和根本目的，以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照“有效教学，精细管理，内涵发展”的总体思路，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。
全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我校常规管理水平。
二、管理原则1全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。
2 .一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。
3 .发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。
4 .反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。
因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。
5 .实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。
在“认识一实践一再认识一再实践”的过程中，不断总结，不断创新。
三、基本内容及要求（-）加强课程管理，促进课程实施。
1认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时。
特别是要加强音乐、美术、体育等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2.按设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。
（-）加强过程管理，提高精细化程度。
1 .计划每学期开学第一周学校教导处、教研组、班主任和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、后进生辅导计划、总复习计划等。
学校精细化管理工作实施方案早晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，我拿起笔，开始构思这个精细化管理方案。
精细化，这个词眼在我脑海中闪现，它意味着细节、效率、优化，是对学校管理工作的全新挑战。
一、方案背景精细化管理的理念源自企业，如今已深入到学校管理的方方面面。
学校作为培养人才的摇篮，管理工作的重要性不言而喻。
然而，传统的管理模式已无法满足现代学校发展的需求，精细化管理的引入，旨在提升学校管理的质量和效率。
二、总体目标1.建立一套科学、合理、高效的管理体系，实现管理工作的精细化、规范化。
2.提高教学质量，提升学校整体竞争力。
三、具体措施1.管理制度精细化（1）完善学校管理制度，确保各项工作有章可循、有法可依。
（2）制定明确的岗位职责，明确各部门、各岗位的权责范围。
（3）加强内部监督，确保制度执行的公正、公平、公开。
2.教学管理精细化（1）加强教学常规管理，确保教学秩序井然。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
（3）加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3.学生管理精细化（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育。
（3）实施学生综合素质评价，促进学生全面发展。
4.资源配置精细化（1）合理配置教育资源，提高教育资源利用率。
（2）加强校园环境建设，提升校园文化氛围。
（3）优化学校设施设备，提高教育教学条件。
5.服务保障精细化（1）提高服务质量，确保师生需求得到及时满足。
（2）加强安全保卫工作，确保校园安全。
（3）优化后勤保障，提升师生生活品质。
四、实施步骤1.调查分析阶段：了解学校现状，分析存在的问题和不足，为精细化管理工作提供依据。
2.制定方案阶段：根据调查分析结果，制定具体的精细化管理工作方案。
3.实施阶段：按照方案要求，逐步推进精细化管理工作。
4.监测评估阶段：对精细化管理的实施效果进行监测评估，及时调整和完善方案。
五、预期成果1.管理水平得到提升，各项工作有序推进。
2.教育教学质量得到提高，学校整体竞争力增强。
学校精细化管理方案为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。
模式:学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。
校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。
校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人(主任及骨干教师)。
各部分负责人制定好各项规章管理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。
精细化管理工作流程:学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。
具体方法:一、德育管理(1)成立德育工作领导小组，由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。
领导小组成员要责任明确，分工具体。
建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。
建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
学校日常的德育工作由教导处具体___实施。
其主要任务是:提出执行学校德育工作计划，___和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。
(2)充分发挥各科教学渗透德育的作用。
大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。
各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。
各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。
重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。
小学精细化管理实施细则（大全5篇）第一篇：小学精细化管理实施细则***小学精细化管理实施细则为了进一步在学校开展精细化管理，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：一、校园管理精细化细则（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。
（二）实行以分块管理为主的模式。
充分发挥学校、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。
班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和激励性语言要张贴在教室内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。
二、德育管理精细化1、强化班级管理。
要根据德育递进层次的目标体系，严格要求各班开展相应的德育教育活动，进一步完善《班级量化管理考核细则》，对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。
年终要依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目，并进行表彰奖励。
2、全力培养高素质的教师队伍以校本培训为主要途径，使青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。
（一）是狠抓教育观念转变。
使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。
（二）是狠抓师德建设，提高教师素质。
定期举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。
（三）是建立竞争机制，优化师资队伍。
3、科学施教，向学生精细化管理要质量。
向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。
努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。
⑴构建管理网络。
培养学生自己管理自己的意识，发挥学生的主动性。
学校精细化管理工作的实施细则1新隆中学学校精细化管理工作的实施细则2012年下期为全面落实科学发展观,深化教育改革, 全面贯彻落实教育局有关文件精神,把我校的教育从原来单一的宏观的、粗放的管理模式,向更多地关注细节、关注过程关注实践转变。
全面提高学校管理水平,推动学校实现系统、科学、有序、高效的管理目标,不断提高教育教学质量,办好人民满意的教育,特制定本实施细则。
一学校管理1、学校要本着“安全第一、德育为首、质量为本”的原则,全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策,依法治校，规范办学行为,树立“以学生发展为本，为孩子未来着想”的办学理念,当人民满意的教师，办人民满意的教育，创人民满意的学校。
2、学校实行民主管理，民主监督，校务公开,重大决策由全体教师讨论决定。
集思广益,充分调动一切积极因素,为学校的持续发展建言献策。
3、健全学校各项管理制度和岗位责任制，职责明确，措施得力奖惩分明。
各项工作要做到“六有”：有布置、有落实、有检查、有记录、有反馈、有总结。
各种会议检查要做好记录。
4、档案管理要规范，分类整理、入盒入柜、存放有序、标注清楚，一目了然。
5、学籍管理要规范，专人管理，转出转入及时变更。
档案齐全，真实。
6、加强校园文化建设，注重环境育人功能，对校园进行净化、绿化、美化，努力构建和谐校园，争创书香校园文明校园。
二队伍管理1、学校要求全体教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》加强师德师风建设，注重平时培养和培训教师工作，选拔一批爱岗敬业、事业心、责任心强的教师充实班主任队伍和德育工作队伍掀起“讲师德、树师风、铸师魂”活动。
学年末对每一位教师工作实行量化考核，作为评优树先（实行绩效工资）的重要依据。
2、学校要采取走出去、请进来的方式，分层次、多形式搞好校本培训工作和教研活动。
3、严格执行中心校请销假制度。
三、德育管理1、严格按照《中小学生守则》和《在校学生日常行为规范》规范中小学生日常行为习惯，要求每一个学生都能熟背《守则》和规范，注重学生的养成教育。
常规精细化管理实施方案---安泽县城关小学指导思想。
根据《安泽县中小学精细化管理工作的指导意见》文件精神，结合安泽县城关小学的实际情况，以全面提高我校的教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量为目标，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：一、校园管理精细化细则（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。
（二）实行以分块梯级管理为主，分条分线管理的模式。
充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。
具体分解为以下五块：1.是分块梯级管理：将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理和安全管理五大块。
申世魁负责全面工作；尉秀萍负责德育工作；贾安民负责安全工作，静分管教学管理工作，冯保生负责后勤管理工会工作；;分管领导职责：对分管的工作做出中长期规划落实具体工作。
在本职围创造性地开展工作，落实学校对该项工作的要求，完成各项工作任务；做好教师学生的考核工作，及时检查、总结、反馈、整改。
处室工作涉及到广大师生员工，可谓千头万绪，要将工作做到细处，落在实处，大家要分工合作，有全局意识，将全校工作有机结合，避免工作冲突。
2.建立领导联系教研制度。
康喜燕负责教研工作，语文组—马安香、秀荣，数学组—曹彩琴、宋改萍，英语组—秀玲，艺体组等—英。
教研主要职责是：参加并协助青年教师开展活动，传达学校有关要求，向学校反映有关意见和建议。
为教师和学生创设良好的教学环境和学习氛围是学校工作并不可少的环节，力求达到“绿化、美化、净化”。
绿化：我们追求以绿为主色调，充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。
追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间。
“让每一面墙说话”在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。
我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。
让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
标语：体现“文以载道”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想。
班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的涵。
《小学生守则》、《小学生日常行为规》和激励性语言要贴在教室，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。
二、德育管理精细化1.强化班级管理。
要根据德育递进层次的目标体系，严格要求各班开展相应的德育教育活动，进一步完善《班级量化管理考核细则》，对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。
年终要依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目，并进行表彰奖励。
2.全力培养高素质的教师队伍以校本培训为主要途径，使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。
（一）是狠抓教育观念转变。
使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。
（二）是狠抓师德建设，提高教师素质。
定期举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。
（三）是建立竞争机制，优化师资队伍。
通过充实、调整、培养，使教师队伍不断优化，并且通过人事制度改革，竞争机制的建立，竞争上岗，结合县教科局提升教师能力办法的实施，使不同层次、不同类别教师的在潜能得到充分发挥，最大程度地实现其自身价值，使教学名师不断出现，成为学校教育教学工作的中坚力量。
3.科学施教，向学生精细化管理要质量。
向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。
努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。
⑴构建管理网络。
培养学生自己管理自己的意识，发挥学生的主动性。
⑵从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培养学生良好习惯的养成。
⑶通过给家长一封信、召开家长座谈会、社区走访等多种形式加强学校与社会、家长的沟通，共同担负起管理学生责任4.卫生管理。
卫生管理人员负责教室及卫生区的管理和打扫，公共卫生区的卫生保持、厕所卫生的管理和打扫，负责教职工办公室卫生的管理打扫与保持，各分管教师要将卫生区划分到班到人，并提出明确的职责要求。
把室外卫生、门窗、墙壁、各种设施、卫生区的环境卫生、花草树木等方面均纳入考核围，并要进行适当的美化和人性化提示。
5.加强封闭式管理，严格控制学生进出校。
学校将加强学生请假的管理。
学生上课时间进出校门必须有班主任签批的请假条方可进出学校。
6.继续加强家校联系工作。
班主任要充分利用通讯、公开信等形式，密切家校联系，进一步扎实做好学生家访工作，尤其加强对特殊学生、后进学生的联系工作，并记好联系记录。
三、安全管理1.加强领导，明确职责。
学校成立安全管理工作领导小组,申世魁任组长,贾安民任副组长，全体教师任组员。
制定符合校情的安全工作规章制度，明确安全责任要求。
2.建立重大安全隐患登记及整改反馈等制度。
每学期开学第一周确定为“安全法制教育周”。
在教育周活动中制定计划、实施方案、并做好工作总结。
班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。
3.学校以课堂教学为主渠道，切实加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。
班主任备好、上好每一节安全教育法制课，做到教师有教案、学生有笔记，教育有效果。
4.落实校园安全责任制。
实施“领导干部带班制度”、“路队制放学制度”、“教师轮流值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。
校长是校园安全第一责任人，班主任是班级安全第一责任人。
校长与班主任教师签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，一级抓一级、层层抓落实；并制定安全工作应急预案并建立应急救援队伍。
5.学校定期组织安全大演练，同时还制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防措施。
6.经常进行安全隐患排查，及时处理排查中发现的问题严格执行安全零报告制度和书面周报制，安全工作分类建档，做到规完整。
7.把学校安全教育纳入教育教学计划，计划、教材、教师三落实；加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。
8.建立严格的开关门制度，实行定时开、关门。
9.除本校师生外，严禁外来人员随意进出校门，来访者必须服从值班人员的管理，特殊情况要到校探访者，须经学校同意，来访者必须办理验证登记手续，以确保学生人身安全的规定及措施。
10.班主任定时清查人数，仔细核对；发现未到校学生，要及时上报，并与家长取得联系。
四、教学管理精细化一、管理办法：以周为单位,量化得分,共20分.1．教学纪律（4分）随时抽查，每周至少检查上报一次。
1）教师按时上、下课，上课期间不得抽烟、不得接打手机。
（得1分）2）教师要严格按教学进度表、课程表上课，不经教导处同意，不得随意挪用它课、随意停课，自行调课或找人代课。
（得1分）3）教师要服从学校、教导处的工作（包括代课）安排，按各教学环节的要求履行其职责，认真完成教学工作量。
（得1分）4）教师执教期间，必须坚守岗位，任何人不得擅自离岗。
（得1分）2．备课（4分）教案每周至少检查上报一次1）根据本学期教学的情况，及时编排并上缴全学期的教学计划和教学进度。
（得1分）2）教案项目齐全，容包括：课题、教学目的要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思（至少每单元一次）（1分）。
3）教案数量不得低于教学参考书的建议要求。
（得1分）4）教案整洁、书写认真。
（得1分）3.上课（4分）1）做好课前各项准备工作，不上无教案之课。
（得1分）2）传授知识正确、教法要得当。
（得1分）3）组织好课堂教学。
不做与本节课无关的事情：不看与本节课无关的报刊、不接到手机、不随意外出，不无故旷课。
（得1分）4）讲课精神饱满，教态自然，语音清晰，力求做到清楚、生动、富有感情、有启发性、激励性。
（得1分）4.作业（4分）每两周检查上报一次1）作业量：原则上一、二年级不布置家庭作业，三四年级作业量不超过30分钟、五六年级作业量不超过45分钟。
严禁布置机械重复和大量抄写的练习，作业次数要与课时数相统一。
2）批改要求：教师批改作业时一律用红笔，认真按作业批改符号和批改格式进行，作文要有评语。
（得1分）批改日期要注明。
（得1分）批改必须及时认真。
（得1分）单元试卷批改及时、反馈认真。
（得1分）五、教研管理精细化1）积极参加教研组活动，及时上缴各种教学材料、课题材料等。
（得1分）2）教师必须积极参学校对或对外公开课、互相听课、评课，取长补短，每学期听课不少于30节。
（得1分）课外活动小组：每天检查，活动认真（得2分）六、总务后勤管理精细化总务后勤精细化管理的中心和主题是节约型学校的建设。
总体要要做到：日查、周结、月清。
1.明确岗位职责。
把学校日常管理划分校园管理、校产管理、班级管理、门卫管理、水电管理、楼道管理等板块，每个板块都有专人负责，层层落实。
2.具体细化管理容，明确量化标准。
把室外卫生、门窗、墙壁各种设施、校园环境卫生、楼道、花草树木和室外的的布局布置等均纳入量化考核围。
3.水电节约管理。
对各班、各室的电灯、电脑等用电设备定期、不定期检查，必须按规定时间关闭用电器电源。
要求用水桶冲洗拖把，严禁将拖把置于水池中用水龙头直接冲洗。
总务处须将每月核查用水用电情况。
4.公物管理。
各班、处室要切实保护好各项公物，开学初，总务处要将各班、处室的公物登记造册下发，每一处公物都要明确责任人，一旦损坏、丢失要追究相关责任人的责任。
总务处每周进行公物检查，并随时公布检查情况，及时处理责任人。
5.公物维修管理。
维修方面严格执行公物维修的有关规定，凡有须维修的公物，由总务处报至校长室，批准后由总务处具体安排维修人员进行维修，安排时要特别重视对完成时间的要求，提高维修速度和质量，尽量达到师生满意。
特殊情况可口头安排，但过后需补填申请单。
教学常规精细化管理实施方案---安泽县城关小学指导思想。
根据《安泽县中小学精细化管理工作的指导意见》文件精神，结合安泽县城关小学的实际情况，以全面提高我校的教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量为目标，制定安泽县城关小学教学常规精细化管理实施细则。
管理目的。
教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制定的经常化的制度和规，它既是学校及职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。
管理容。
教学常规管理，包括执行课程计划管理，教学过程管理(备讲批辅考研)，教学评价管理，学籍和教学档案管理，教科研管理等方面的容。
