三年级经典诵读教案备课格式版

课题教课目的教课要点教课难点教课准备教课环节一、故事导入经典朗读第 1 课课时第一课时1.运用多种方式进行朗读，能够读准字音，认识汉字。

2.理解意思，懂得文中所波及到的故事。

3.培育学生的朗诵能力，在读的基础上背诵。

4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的广博精湛，热爱祖国文字并从中遇到熏陶。

1.经过朗读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.经过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

经过学致使用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延长。

PPT教学过程二次备课教课内容及活动及反省1.同学们喜爱听故事吗？今日，老师给大家带来一个古代的故事《千字文的来历》。

2.简介《千字文》3.出示本教材要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。

二、介绍《千师：好的书本加上好的学习方法，这样才会字文》的学习有更好的学习成效。

下边我们先认识学习《千字方法文》的方法。

1. 字正腔圆知读音字正，就是发音必定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，洪亮。

三、学习《千 2. 载歌载舞读节奏字文》前八句。

能够利用手脚拍打节奏读《千字文》3. 借助资料知其意利用图片，说明来理解每一句千字文的意思。

4.摇头摆尾出感情能够学习先人那样摇头摆尾有感情地读千字文。

师：同学们必定急不可待想学习《千字文》吧？今日我们就一同来领会一下这本才子奇书的魅力吧！（一）字正腔圆知读音1.学生自由朗诵文章，当碰到难读的或许不会读的字，多读几遍。

看谁读得最准，学得最快。

2.请学生代表试读文章，其余同学听读注意生字的读音。

3.请同学互相纠正要点字的读音。

师要点指导“ 侈”“磻”“尹”的读音。

4.听老师范读。

师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评论一下？5.学生评论。

（响亮，正确，有节奏等）（二）载歌载舞读韵律师：本文四字一句，每句都押韵。

你看，“黄、荒、张”都有一个“īng””éng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。

我们不单能够用声音去找这类声韵的感觉，还能够用手打节奏。

第一单元忠于朋友增广贤文(节选）教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选），初步理解内容。

2、通过学习本课，明白许多做人的道理。

3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。

教学重难点：理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。

教学方式：朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选）二、新授1、师范读一遍《增广贤文》（节选）。

2、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

（教师巡视指导）3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、看谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

三、评价表现1、自我评价。

如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。

如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。

如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。

2、师小结。

第二课古诗二首教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》2、培养学生合作交流的意识和能力。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。

教学方式：朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，《经典诵读》这门课程就能给予你必要的帮助。

我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。

今天我们来学习《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》。

二、读熟文章。

1、师范读一遍2、师简介这两首诗，《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

三年级经典朗读教案
一、教学目标：
1. 了解经典文学作品的特点和意义。

2. 提高学生的朗读能力，培养流利的阅读语音和语调。

3. 培养学生的表达能力和情感体验。

二、教学内容：
1. 选择经典文学作品，例如《格林童话》中的故事，让学生进行朗读。

2. 引导学生了解文学作品的内涵和意义。

3. 分析文学作品中的角色和情节，让学生理解故事的奥秘。

三、教学过程：
1. 导入环节：介绍经典文学作品的特点，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 研究活动：
- 学生阅读课文并理解故事情节。

- 学生模仿老师的朗读语音和语调进行朗读练。

- 学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3. 教师点拨和辅导：
- 老师引导学生深入分析文学作品中的角色和情节，帮助学生理解故事内涵。

- 老师纠正学生的发音和语调，并提供必要的指导和帮助。

4. 结束活动：学生进行朗读展示，展示对文学作品的理解和感受。

四、教学评价：
1. 通过学生的朗读表现和讨论的参与度，评价学生的朗读能力和理解能力。

2. 学生的参与度和表现会根据个体差异有所不同，但重在激发学生对经典文学作品的兴趣和思考能力。

五、教学拓展：
1. 鼓励学生阅读更多经典文学作品，并进行朗读练。

2. 在家庭作业中引导学生写下对经典文学作品的想法和感受。

以上是关于三年级经典朗读教案的简要介绍，具体教学过程可以根据学生实际情况和学校的要求进行调整和补充。

三年级上册中华诵--国学经典诵读教案第一篇：三年级上册中华诵--国学经典诵读教案中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案第一单元采莲一．诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：教学反思：第一单元采莲一．诵读内容：《千字文》（一）二．教学目标 1.熟读会背这5则。

2.了解这5则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：第二单元清溪一．诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

三年级古诗经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读古诗，感受古诗词的韵律美和意境美。

2. 培养学生的文学素养，提高他们的语言表达能力和审美能力。

3. 激发学生对古典文学的兴趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 古诗：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》。

2. 诗词背景介绍、词语解释、句子翻译。

三、教学重点与难点1. 重点：熟读并理解古诗内容，感受古诗意境。

2. 难点：诗句的理解和朗读节奏的把握。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生感受古诗意境。

2. 互动教学法：分组讨论、分享感悟，激发学生学习兴趣。

3. 示范教学法：教师示范朗读，指导学生正确朗读古诗。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的古诗，激发学生兴趣。

2. 学习古诗：引导学生朗读古诗，讲解诗句含义，分析古诗意境。

3. 小组讨论：分组讨论古诗中的意象、情感，分享感悟。

4. 朗读展示：邀请学生上台朗读古诗，点评并指导。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课后收集学生的朗读录音，评估他们的朗读技巧和情感表达。

2. 观察学生在课堂上的参与度和小组讨论中的表现，评估他们的合作和沟通能力。

3. 检查课后作业，评估学生对古诗内容的理解和记忆。

七、课后作业1. 抄写本节课学习的古诗，加强记忆。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行家庭朗读，家长签字确认。

3. 结合古诗的意境，创作一幅画，下节课分享。

八、教学资源1. 古诗文本及注释。

2. 与古诗相关的图片或插图。

3. 朗读背景音乐。

4. 作业评价表。

九、教学进度安排1. 每节课学习一首古诗，一周完成两首古诗的学习。

2. 课堂时间为40分钟，其中朗读、讲解、讨论各占一部分时间。

3. 课后作业在下一节课前完成。

十、教学反思1. 课后及时反思教学效果，观察学生的学习兴趣和积极性。

2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

三年级上册中华诵-国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。

2. 提高学生的朗读能力，加强语感，增加语言积累。

二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。

性相近，习相远。

2. 《弟子规》选段：弟子入则孝，出则弟。

谨而信，泛爱众。

3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。

4. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。

5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读国学经典选段，理解其中含义。

2. 难点：引导学生深入理解国学经典中的道德观念和人生哲理。

四、教学方法1. 诵读法：通过反复朗读，让学生感受国学的韵律美。

2. 讲解法：对国学经典中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍国学经典的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读：带领学生朗读选段，注意语气、节奏的把握。

3. 讲解：对选段中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对选段的理解和感悟。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调国学经典中的道德观念和人生哲理。

6. 作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适量的背诵。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读表现和讨论发言，评价学生的学习态度和兴趣。

2. 作业完成情况：检查学生回家后向家长分享内容的情况，以及背诵作业的完成质量。

3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对国学经典选段的理解和记忆程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。

2. 邀请家长参与国学经典诵读活动，增进家校合作，共同培养学生的国学素养。

3. 推荐学生阅读其他国学经典著作，如《论语》、《道德经》等，拓展学生的知识面。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，及时调整教学内容和方法。

三年级古诗经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读古诗，感受古诗的语言美和意境美。

2. 培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

3. 帮助学生理解古诗中的修辞手法和表达方式，提高学生的语文能力。

二、教学内容1. 古诗选材：选取适合三年级学生的古诗，包括唐代诗人李白、杜甫的作品，宋代诗人苏轼、辛弃疾的作品等。

2. 修辞手法：讲解古诗中的对仗、比喻、拟人等修辞手法，让学生理解其作用和美感。

3. 表达方式：分析古诗中的抒情、描写、叙事等表达方式，让学生学会欣赏和运用。

三、教学方法1. 诵读法：让学生反复诵读古诗，感受语言美和节奏美。

2. 讲解法：讲解古诗中的修辞手法和表达方式，帮助学生理解。

3. 互动法：引导学生参与讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。

四、教学安排1. 第一周：学习李白的《静夜思》和《望庐山瀑布》。

2. 第二周：学习杜甫的《春望》和《月夜忆舍弟》。

3. 第三周：学习苏轼的《赤壁怀古》和《题西林壁》。

4. 第四周：学习辛弃疾的《青玉案·元夕》和《西江月·夜行黄沙道中》。

5. 第五周：学习古诗的修辞手法和表达方式，进行诗歌创作练习。

五、教学评价1. 学生能够熟练地背诵所学古诗。

2. 学生能够理解古诗中的修辞手法和表达方式。

3. 学生能够运用所学知识进行诗歌创作。

六、教学活动1. 组织学生进行古诗诵读比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 开展古诗知识问答活动，测试学生对古诗的理解和记忆能力。

3. 举办古诗主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对古诗意境的理解。

七、教学资源1. 古诗书籍：提供给学生一些经典的古诗书籍，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，方便学生查阅和阅读。

2. 网络资源：利用互联网为学生寻找一些相关的古诗学习资源，如古诗讲解视频、古诗配乐朗诵等，丰富学生的学习渠道。

八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们理解和诵读古诗。

三年级古诗经典诵读教案一、教学目标1. 让学生感受古诗的语言美，培养他们对古典文学的兴趣。

2. 通过诵读，提高学生的语感和记忆力。

3. 学会理解古诗的基本内容，体会诗人的情感。

4. 学会欣赏古诗的意境美，提高审美能力。

二、教学内容本单元选取了五首三年级学生适合的古诗，分别为《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《寻隐者不遇》。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练地诵读古诗，理解古诗的基本内容。

2. 难点：学会欣赏古诗的意境美，体会诗人的情感。

四、教学方法采用讲解法、示范法、诵读法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引导学生进入学习情境。

2. 讲解：对古诗的作者、背景进行简单介绍。

3. 示范：教师示范诵读，让学生感受古诗的韵律美。

4. 自主学习：让学生自主阅读古诗，理解基本内容。

5. 分组讨论：小组内讨论古诗的意境美和诗人的情感。

6. 分享：每组选取一名代表分享讨论成果。

7. 总结：教师对学生的分享进行点评，总结本节课的学习内容。

8. 作业布置：让学生回家后背诵古诗，下周进行诵读比赛。

六、教学评价1. 评价学生的古诗诵读能力，要求能够流利、有感情地诵读。

2. 评价学生对古诗内容的理解，能够简要描述诗的意境和诗人的情感。

3. 评价学生的审美能力，能够说出自己喜欢的古诗及原因。

七、教学拓展1. 组织古诗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 举办古诗朗诵会，让学生展示自己的诵读才能。

3. 开展古诗写作活动，培养学生创作古诗的能力。

八、教学资源1. 古诗文本：《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《寻隐者不遇》。

2. 相关图片：与古诗内容相关的自然风光、历史人物等图片。

3. 教学音频：古诗的诵读音频，以便学生模仿和跟读。

九、教学时间本单元的教学计划安排在每周的一节语文课进行，共计5课时。

十、教学建议1. 在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。

三年级古诗经典诵读教案一、教学目标：1. 让学生通过诵读古诗，感受古诗的韵律美和意境美。

2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。

3. 帮助学生理解古诗中的寓意和哲理，启发学生的思考和想象力。

二、教学内容：第一单元：自然风光1. 《春晓》孟浩然2. 《静夜思》李白3. 《望庐山瀑布》李白第二单元：友情亲情1. 《赠汪伦》李白2. 《悯农》李绅3. 《登鹳雀楼》王之涣三、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地背诵并正确地朗读古诗，理解古诗的意境和寓意。

难点：帮助学生深入理解古诗中的文化内涵和哲理，激发学生对古典文学的热爱。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让学生身临其境，感受古诗的意境美。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享感悟，激发学生的思维和想象力。

3. 启发式教学法：通过提问、思考等方式，引导学生深入理解古诗中的寓意和哲理。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入古诗的学习。

2. 诵读古诗：让学生跟随老师一起朗读古诗，感受古诗的韵律美。

3. 解析古诗：讲解古诗的意境、寓意和哲理，帮助学生深入理解。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对古诗的理解和背诵情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考表达能力，评估教学效果。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

七、教学资源：1. 古诗文本：提供清晰的古诗文本，方便学生阅读和背诵。

2. 图片、音乐等辅助材料：用于创设情境，增强学生对古诗的理解。

3. 教学PPT：展示古诗内容、解析和讨论问题，方便学生跟随教学进度。

八、教学进度安排：每周安排一节古诗诵读课，每节课学习一首或两首古诗。

在一个学期内完成十个章节的教学内容。

九、课后作业：1. 背诵当天学习的古诗。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行解读和分享。