最新整理小学生扎染课程教案上课讲义

3.增强学生对民族传统文化的认同感，树立民族自豪感。
4.引导学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美。在此基础上，学生对扎染这一传统艺术形式可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习欲望。此外，学生在团队协作、动手实践方面已有一定经验，但独立创新、解决问题的能力尚需进一步培养。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
3.实践探究，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生大胆尝试，发现新的扎法和染色技巧，培养他们的创新意识。
4.合作交流，共同成长：组织学生进行分组实践，培养他们的团队协作能力。在交流环节，让学生分享自己的经验和心得，相互学习，共同提高。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.评价方式：教师评价、同学互评、自评相结合，以激励为主，提高学生的自信心和积极性。
3.探究与创新：鼓励学生尝试不同的扎法和染色方法，发现新的图案和效果，培养创新精神。
4.合作与交流：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力，相互学习、交流，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱，激发他们学习民间传统艺术的热情。
2.培养学生具有良好的审美观念，学会欣赏扎染艺术的美。
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解扎染的起源、发展及分类，认识扎染的基本工具和材料。
2.学习并掌握几种简单的扎法，如：卷扎、缝扎、捆绑扎等。
3.学习并运用不同的染色方法，如：单色染、渐变染、多色染等。
4.能够运用所学知识和技能，独立完成一件具有创意的扎染作品。

b.教师示范与讲解相结合，让学生更清晰地掌握扎染技法。
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高创新能力。
d.创设宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
e.注重课后反思，教师根据学生的学习情况调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件精美的扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是怎样制作出来的吗？”
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调扎染艺术的独特魅力和民间艺术的价值。
4.布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立创作一件扎染作品，下节课进行展示和评价。通过本节课的学习，使学生充分感受传统民间艺术的魅力，提高审美能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.分步骤教学，循序渐进：将扎染制作过程分解为扎、染、拆、洗等步骤，逐一进行讲解和示范，让学生易于掌握。
3.实践为主，注重个体差异：组织学生进行实践操作，针对不同学生的特点和能力，给予个别指导和鼓励，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情感融入，培养审美能力：引导学生关注生活中的美，将个人情感融入作品，提高作品的感染力。
1.结合本节课所学的扎染技法，独立创作一件具有个人特色的扎染作品。要求学生在创作过程中注意色彩搭配、图案设计，充分发挥自己的想象力和创新能力。
2.家长协助学生拍摄作品照片，并上传至班级群，进行线上展示和交流。鼓励学生相互欣赏、学习，提高审美能力。
3.完成作业后，学生撰写一篇简短的作品介绍，包括创作灵感、所用技法、色彩搭配等，培养语言表达和总结归纳能力。
5.合作探究，提高创新能力：鼓励学生分组合作，进行创意设计，培养学生的团队协作能力和创新意识。

教学设计：五年级下册美术——扎染教学目标：1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法。

2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

教学内容：1. 扎染的历史和文化背景。

2. 扎染的基本技巧和制作方法。

3. 扎染作品的欣赏和分析。

教学重点与难点：重点：掌握扎染的基本技巧和制作方法。

难点：如何创作出有创意的扎染作品。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、扎染作品、染料、清水、剪刀、绷带、针线等。

学具：学生自带的白色衣物、鞋子、手帕等物品，以及上述教具。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示扎染作品，引导学生对扎染产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 基本知识讲解（10分钟）讲解扎染的历史和文化背景，介绍扎染的基本技巧和制作方法。

3. 示范与实践（10分钟）教师进行扎染技巧的示范，学生跟随教师一起动手实践，掌握扎染的基本方法。

4. 创作与指导（10分钟）学生开始自己的扎染创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品欣赏与分析（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和分析，相互借鉴和学习。

板书设计：1. 扎染的历史和文化背景2. 扎染的基本技巧和制作方法3. 创新与创作作业设计：1. 完成一幅扎染作品，要求有创意，能够体现出自己对扎染的理解和感悟。

2. 写一篇关于扎染的作文，内容可以包括扎染的历史、制作过程、自己的创作体会等。

课后反思：1. 创作与指导环节的重要性创作与指导环节是检验学生对扎染技巧掌握程度的关键阶段。

在这个环节中，学生将独立完成自己的作品，将所学的扎染知识运用到实际操作中。

同时，教师通过巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力和创新能力。

这个环节不仅能够巩固学生的扎染技巧，还能够培养学生的审美观念和创作意识。

2. 创作与指导环节的具体实施（1）教师提供创作主题或自由创作在创作与指导环节，教师可以给学生提供一个创作主题，让学生围绕主题进行创作。

小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。

【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。

【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。

二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。

【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。

三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。

把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。

是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。

在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。

(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。

七彩斑斓、水色霓裳——扎染（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：学生了解扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，掌握基本的扎染技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力及合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣，激发学生对生活、大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。

2. 难点：如何运用不同的扎染方法创作出具有个人特色的扎染作品。

四、教具与学具准备1. 教具：扎染相关图片、视频、PPT、示范作品等。

2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染料、手套、防护服等。

五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，让学生对扎染有全面的了解。

3. 示范与指导：教师现场示范扎染的制作过程，讲解注意事项，引导学生动手实践。

4. 学生实践：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在实践过程中的收获与不足。

六、板书设计1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示七、作业设计1. 学生独立完成一件简单的扎染作品，要求运用不同的扎染方法，发挥个人创意。

2. 写一篇关于扎染的短文，内容包括扎染的基本概念、起源、特点及自己的扎染体验。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。

2024年大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园手工制作教材》第五章节，主题为“传统手工艺术——扎染”。

详细内容包括扎染的基本概念、历史背景、扎染的常用方法及技巧，以及创意扎染作品的制作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、历史背景和制作方法，提高学生对传统手工艺术的兴趣。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握和创意作品的设计。

教学重点：了解扎染的基本概念和制作方法，学会简单的扎染技巧。

四、教具与学具准备教具：扎染教材、实物展示、PPT、示范用布料、染料、绑线等。

学具：每人一份布料、染料、绑线，以及相关辅助工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种扎染作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对扎染的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的基本概念、历史背景和制作方法，让学生对扎染有全面的了解。

3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范扎染的基本技巧，如：折叠、捆绑、染色等，并讲解注意事项。

4. 课堂实践（40分钟）学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，独立完成一个简单的扎染作品。

七、作业设计1. 作业题目：创意扎染作品设计。

要求：运用课堂所学的扎染技巧，结合自己的生活经验和想象力，设计一个具有个人特色的扎染作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集更多关于扎染的资料，了解其文化背景和发展趋势。

（2）组织学生参观扎染艺术展览，提高学生的审美能力。

（3）开展扎染手工制作比赛，激发学生的创作热情，提升学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、课堂实践、作品展示与评价等环节。

主题活动--美丽的扎染（教案）一、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术扎染的历史、特点及制作过程，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 通过实践，让学生掌握扎染的基本方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏美、发现美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 扎染的历史及特点2. 扎染的制作方法3. 扎染作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的制作方法，完成一幅独特的扎染作品。

2. 难点：如何运用不同的扎法和染液浓度，创作出富有创意的扎染作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、扎染相关图片、视频、制作方法图解等。

2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染液（红、黄、蓝）、手套、围裙等。

五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，激发学生的兴趣，引导学生了解扎染艺术。

2. 新课内容学习：介绍扎染的历史、特点及制作方法，让学生了解并掌握扎染的基本技巧。

3. 实践操作：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索扎染艺术，提高自己的审美能力。

六、板书设计1. 主题活动--美丽的扎染2. 内容：扎染的历史、特点、制作方法、作品欣赏与评价七、作业设计1. 让学生回家后，运用所学扎染技巧，为自己或家人制作一件扎染作品。

2. 搜集更多关于扎染的资料，了解扎染艺术的创新发展。

八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，实践操作认真。

2. 在实践过程中，部分学生对染液浓度的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

3. 作品展示环节，学生评价较为客观，能发现他人的优点和不足，提高了学生的审美能力。

4. 课后作业设计较为合理，有助于学生巩固所学知识，拓展视野。

总之，本节课通过让学生了解和体验扎染艺术，培养了学生对民间艺术的热爱，提高了学生的动手操作能力和创新能力。

第五课扎染一、教学目标1、让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法,并运用到扎染制作中,在实践操作中感受扎染的奇妙效果。

2、学习扎染知识,认识我国传统工业技术,体验工艺美术文化。

3、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

二、学情分析民间艺术的形式多种多样,扎染作品既和课本中的学院派美术风格窘异,又和孩子们的涂鸦作品不同。

作品体现着拙朴的美,这点与孩子们的审美观也极其相似。

本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与传统教育紧密结合,使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。

三、重点难点1、根据设计图样,掌握好扎、捆、结的松紧程度。

2、浸染的时间及晕染效果的把握。

四、教学过程1、师:同学们,美术源于生活，生活与我们的美术紧密相连，今天就让爱旅行的姜老师带同学们去我们云南大理的周城去逛一逛，看看旅途中会有说明小发现?2、出示PPT（教师自己在周城做扎染的图）3、师：同学们猜一猜姜老师是在做什么？生：扎染师：到底是不是扎染？让这个视频来揭晓答案。

4、播放扎染视频。

5、师：现在同学们确定姜老师在做的是扎染了吗？Yes or No?生：Yes6、师：什么是扎染？（讲述扎染的历史）结合课本引导学生看课本的图文，从传统、独特、染色来说一说。

7、教师总结几个扎染的美：内涵美、图案美、色彩美、形式美。

引出欣赏扎染作品（国际时装秀、围巾、包袋、桌布、抱枕、门帘、窗帘、扇子）8、扎染说难不难、说简单也不简单（分别出示学生作品和大师的扎染作品）9、姜老师的愿望：穿上自己制作的扎染裙子（PPT展示自己喜欢的扎染裙子）10、姜老师有幸在非遗基地学习扎染（PPT出示在周城学习的扎染步骤图）11、展示教师扎染作品12、PPT扎染歌谣13、从歌谣中引导学生认识扎染所需工具和扎染步骤。

14、教师分别讲“扎”和“染”，并当堂师范，学生做小练习。

15、学生“玩一玩扎染”。

小学综合实践扎染的制作方法教案扎染是一种古老而有趣的织物艺术技法，它可以给普通的布料带来独特的色彩和纹理效果。

本文将为小学生介绍一个简单的扎染制作方法教案，帮助他们学习和实践这项有趣的手工艺。

一、教学目标：1. 了解扎染的概念和基本原理；2. 学习制作扎染材料的方法；3. 实践并制作出自己设计的扎染作品。

二、教学准备：1. 布料：白色毛巾、T恤等；2. 橡皮筋或细线；3. 扎染颜料（可以使用染布专用颜料或者食品染料）；4. 大碗或盆子；5. 旧报纸或塑料布（用于保护桌面）；6. 塑料手套和固定颜料的细密容器（可选）。

三、教学过程：1. 引入活动通过展示一些扎染作品的照片或样品，引起学生们对扎染的兴趣，并与他们一起分享相关的艺术知识和文化背景。

2. 讲解扎染原理简单明了地介绍扎染的原理：通过将布料上的一部分区域绑紧，使得染料只能渗透到未绑紧的部分，从而形成不同颜色和形状的图案。

3. 准备工作让学生将旧报纸或塑料布铺在桌面上，以防止颜料弄脏桌面。

然后将所选择的布料摊开，进行湿润处理，并将布料折叠或卷起来，以便更好地控制染色的效果。

4. 扎染方法一：橡皮筋扎法（1）让学生将橡皮筋套在布料上，可以选择不同的位置和张力来扎紧。

（2）将准备好的染料倒入大碗或盆子中，让学生将扎好的布料浸入染料中，确保染料充分渗透。

（3）将染好的布料挤干并晾干，然后橡皮筋取下，即可看到形成的图案。

5. 扎染方法二：细线扎法（1）让学生选择一根细线，并将其缠绕在布料上。

可以尝试不同的方式和形状，如直线、波浪线或圆形。

（2）同样地，在染料中浸泡布料，确保染料均匀渗透，并随后将布料挤干晾干。

（3）最后，取下细线并欣赏布料上形成的图案。

6. 扩展活动：创造自己的扎染图案鼓励学生发挥创造力，设计自己的扎染图案，可以使用不同的颜色、形状和扎法。

他们可以试验不同的布料和不同的染料，以获得不同的效果。

四、总结与评价：在本堂课中，学生们学习了扎染的基本概念和制作方法。

《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。

2.培养学生的创造力和动手能力。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容1.扎染的概念和历史。

2.扎染的材料和工具。

3.扎染的基本技巧。

4.设计和制作扎染作品。

三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。

询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。

2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。

解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。

3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。

同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。

4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。

提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。

在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。

5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。

让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。

6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。

同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。

四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。

2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。

3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。

4.评价和展示学生作品的空间。

五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。

2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。

根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。

六、教学扩展。

扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。

2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。

4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。

2、老师小结，引出扎染方法。

二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。

1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。

2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。

1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。

五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。

1、将幼儿的作品展现到展板上。

2、引领幼儿相互观赏和沟通。

六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。

利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。

活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。

1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。

2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

小学美术课程教案：扎染扎染一、教学目标本节课的教学目标是让学生们了解扎染的定义，方法和历史，了解扎染作品的构图和色彩搭配，并能够在教师的指导下完成一幅扎染作品。

二、教学重点1.了解扎染的定义和历史2.掌握扎染的方法和技巧3.学习扎染作品的构图和色彩搭配4.在教师的指导下完成一幅扎染作品三、教学内容1.什么是扎染扎染是一种传统的染色手法，起源于中国，被广泛应用于日本、泰国、印度等国家。

扎染是先将布料紧密地扎上细线，然后在染液中浸泡、脱水、干燥、解开细线就完成了印花的制作。

2.扎染的历史扎染起源于中国古代汉朝，是中国最为古老的传统染色工艺之一。

在唐朝时，扎染由中国传入日本，成为了日本的一种流行文化手法，并且在日本被称为“织又”、“织繁”，即“扎染”的意思。

在印度和泰国，扎染工艺也得到了广泛的应用。

3.扎染的方法和技巧（1）准备工作准备布料和染料，并将布料浸泡于清水中10分钟，然后挤去多余的水分。

（2）打黑线用黑线在布料上画出所需的花纹，然后将花纹内部用细绳紧紧地扎紧。

（3）上色根据自己所需上的颜色，用各种染料进行染色，染色时要保持均匀的力度和速度。

（4）晾干染色完成后，将布料垂钩晾干，最好在室外晾干，以保证染料不会脱落。

（5）清洗经过干燥后，将布料浸泡于清水中，轻轻搓洗。

（6）熨烫在清洗后，将布料用平底熨斗熨至干燥。

4.扎染作品的构图和色彩搭配扎染作品的好坏和美感大部分源于作品本身的构图和色彩搭配。

因此，教师将指导学生们掌握构图和色彩搭配的技巧。

在可接受的范围内，学生可以根据自己的喜好进行设计和创作。

5.完成一幅扎染作品在经过了对扎染的理解和掌握后，学生们将在教师的指导下完成一幅扎染作品。

作品完成后，学生们可以自由地展示，互相欣赏和学习。

四、教学流程1.导入环节教师先介绍扎染的历史和定义，并向学生展示一些扎染作品的图片。

2.正式教学教师讲授扎染的方法和技巧，以及扎染作品的构图和色彩搭配。

并提醒学生做好安全防范，将染料和我们自己分开，防止对我们自身的伤害。

扎染的教案【最新7篇】扎染的教案篇一活动目标：1.了解扎染画的绘画步骤2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。

活动准备：1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。

L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。

那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。

Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。

L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。

讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。

（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。

画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。

在画之前老师有几个小要求要提一下：1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。

第二环节：（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。

五、教学反思
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。

手工扎染教案【篇一：扎染手工艺实践教学课程教案】一、教学方法：欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。

二、教学目的：中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。

其中，扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式，它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。

通过本课程的学习，使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。

教学要求：正确掌握扎染的制作基本技法，了解扎染的历史及其发展动向；掌握扎染设计的基本原则和方法。

教学重点与难点三、教学重点：扎染设计制作工艺步骤。

四、教学难点：纹样的设计与制作技巧。

五、教具与学具的准备：扎染的实物及图片、白棉布或白丝绸、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。

六、课时分配七、教学步骤第一章扎染的概述教学目的：通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过展示一些优秀的扎染作品，使学生体验扎染艺术的魅力，引发他们对扎染的兴趣。

教学要点：（1）扎染的发展历史（2）扎染的现状（3）扎染的特色与成品欣赏（4）扎染传承意义学习方法：以理论讲授为主。

并贯穿扎染艺术的成品欣赏。

第一节扎染的简介和发展历史一、扎染的发展历史1、扎染的简介：扎染是中国一种古老的防染工艺。

它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。

染色时折叠处不易上染，而未扎结处则容易着色，另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。

染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。

“花”和“底”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。

扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示扎染作品，让学生欣赏并讨论这些作品的独特之处，引发他们对扎染的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时见到的画作有什么不同？”
2.通过讲解扎染的历史起源、发展过程及其在我国传统文化中的地位，让学生了解扎染的价值，激发他们的学习兴趣。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
-总结：“今天，我们学习了扎染的基本技巧、色彩搭配原理和创作方法。希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的美术素养。”
3.布置课后作业，要求学生结合所学知识，创作一幅富有创意的扎染作品，下节课进行展示和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的扎染知识，提高学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
采用分组合作的形式，让学生共同完成扎染作品。在合作过程中，培养学生的沟通协调能力和团队精神。
5.作品展示，提升审美鉴赏能力：
组织作品展示活动，让学生进行自评、互评，学会欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力。同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.总结反思，提高教学效果：
课后组织学生进行总结反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。教师也要对教学过程进行反思，不断调整教学策略，提高教学效果。
2.作业提交时，要求作品整洁、美观，体现出学生的学习态度和认真程度；
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
希望通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学知识，发挥自己的想象力和创造力，将扎染技艺发扬光大。同时，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，提高他们的综合素质。
（三）学生小组讨论

二年级上美术教案-小扎染-赣美版教学目标•了解小扎染的艺术形式和表现技巧。

•学习小扎染技法和所需材料。

•能够在材料上运用小扎染技法进行创作。

•培养学生观察、思考和创意表现的能力。

教学内容课程背景小扎染是赣州市著名的传统手工艺品制作工艺之一。

小扎染的制作过程以手工描绘和染色为主，需要精耐细致的技巧，同时也需要艺术家的审美和创意表现。

小扎染作为一种重要的民间传统手工艺品，多用于装饰建筑、桥梁、街巷等公共场所。

本课程旨在让孩子认识小扎染这一传统手工艺品的魅力，同时体验小扎染的艺术创作过程，培养孩子对美的感知和创造能力。

教学过程环节一、知识讲解1.介绍小扎染艺术的基本知识，包括小扎染的起源、发展和传承以及其基本手工制作技法和所需材料。

2.谈论小扎染的艺术特点和表达方式，并引导学生自由发表对其的感性理解。

环节二、实践操作1.学生们根据教师的示范和指导，在白色棉布上画出自己的小扎染设计图案。

2.学生们根据自己的设计图案，在白色棉布上运用小扎染技法进行描绘和染色。

环节三、创意交流1.学生们交流自己的小扎染作品，分享自己的创意和心得体会。

2.教师对学生们的作品进行点评和评价，鼓励他们克服困难、发扬创意，相信自己能够创造出更出色的作品。

教学资源•棉布、染料、画笔等小扎染材料。

•赣州市小扎染技师精品作品图片。

•从网络或图书馆收集的与小扎染相关的故事、历史、图片等资料。

教学评价能力体现1.了解小扎染的历史、发展及其表现方式，培养学习者对传统手工艺品的认识和理解能力。

2.学会运用小扎染技法进行艺术创作，锻炼学习者的创造能力和手工制作技巧。

3.学习者通过观察、思考、创作和交流等环节，提高自己的艺术素养和文化素质。

评价方法1.作品评价：通过对学习者的作品进行鉴定和评价，对其创意、表现和技法进行评定，给予合理的分数和评语。

2.学习笔记、口述和问答等形式的评价：了解学习者对小扎染有哪些认识和理解，以及在学习过程中的收集和整理能力。