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高考物理重点知识点大全
高考物理是高考理科中的重要科目。
在这门课程中，学生需要掌握一些基本的物理知识点。
这些知识点核心和难点往往会成为高考物理中的重点。
因此，为了帮助高中生更好地备战高考，本文结合高考物理复习规划，就高考物理重点知识点进行详细介绍。
一、力学
1、位移、速度、加速度、曲线运动、匀加速直线运动、自由落体和斜抛运动；
2、力、重力、摩擦力、拉力和弹力以及牛顿三定律和牛顿第二定律；
3、功、动能、势能、机械能守恒，动量守恒和质心运动；
4、角动量、动量和能量的守恒及刚体平衡和动力学。
二、热学
1、温度和热量及热力学定律；
2、理想气体的状态方程、气体的内能和热力学过程；
3、热传递和热扩散以及热功效率等概念。
三、电学
1、电流和电势差及电路中的电阻、电容和电感；
2、戴维南定理和科西法定理；
3、磁场和静电场以及安培定理和法拉第定律。
四、光学
1、光和波动性、光的干涉和衍射；
2、几何光学和像的形成；
3、光的偏振和光谱学。
五、原子物理和相对论
1、原子的结构、放射性衰变和核反应；
2、相对论简介和相对论时空观。
综上所述，以上是高考物理重点知识点的大全。
学生在备战高考时，一定要对这些知识点进行系统的复习回顾和完整的涵盖。
同时，还需要结合高考物理真题进行训练，掌握应对高考试题的答题技巧和应对能力，从而全面提高高考成绩。
同时，本文仅涵盖的高考物理的基础内容，学生在学习过程中还需要注意拓展补充物理知识，加强对物理本质的理解和掌握。
高考物理必考知识难点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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考点三连接体问题基础点知识点1 连接体1．定义：多个相互关联的物体连接(叠放、并排或由绳子、细杆联系)在一起构成的物体系统称为连接体。
连接体一般具有相同的运动情况(速度、加速度)。
如以下图所示：2．处理连接体问题的方法：整体法与隔离法，要么先整体后隔离，要么先隔离后整体。
(1)整体法是指系统内(即连接体内)物体间无相对运动时(具有相同加速度)，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，对整体列方程求解的方法。
整体法可以求系统的加速度或外界对系统的作用力。
(2)隔离法是指当我们所研究的问题涉及多个物体组成的系统时，需要求连接体内各部分间的相互作用力，从研究方便出发，把某个物体从系统中隔离出来，作为研究对象，分析其受力情况，再列方程求解的方法。
隔离法适合求系统内各物体间的相互作用力或各个物体的加速度。
3．整体法、隔离法的选取原那么(1)整体法的选取原那么假设连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的合外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)。
(2)隔离法的选取原那么假设连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内各物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解。
(3)整体法、隔离法的交替运用假设连接体内各物体具有相同的加速度，且要求出物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。
即“先整体求加速度，后隔离求内力〞。
知识点2 临界与极值1．临界问题物体由某种物理状态转变为另一种物理状态时，所要经历的一种特殊的转折状态，称为临界状态。
这种从一种状态变成另一种状态的分界点就是临界点，此时的条件就是临界条件。
在应用牛顿运动定律解决动力学的问题中，当物体的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题目中出现“最大〞“最小〞“刚好〞“恰好出现〞或“恰好不出现〞等词语时，常常会涉及临界问题。
第三单元 牛顿运动定律教学目标1．知识目标：（1）掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数学表达式。
（2）掌握牛顿第二定律的矢量性、瞬时性、独立性和对应性。
（3）了解牛顿运动定律的适用范围。
2．能力目标：（1）培养学生正确的解题思路和分析解决动力学问题的能力。
（2）使学生掌握合理选择研究对象的技巧。
3．德育目标：渗透物理学思想方法的教育，使学生掌握具体问题具体分析，灵活选择研究对象，建立合理的物理模型的解决物理问题的思考方法。
教学重点、难点分析1．在高一、高二的学习中，学生较系统地学习了有关动力学问题的知识，教师也介绍了一些解题方法，但由于学生掌握物理知识需要有一个消化、理解的过程，不能全面系统地分析物体运动的情境，在高三复习中需要有效地提高学生物理学科的能力，在系统复习物理知识的基础上，对学生进行物理学研究方法的教育。
本单元的重点就是帮助学生正确分析物体运动过程，掌握解决一般力学问题的程序。
2．本单元的难点在于正确、合理地选择研究对象和灵活运用中学的数学方法，解决实际问题。
难点的突破在于精选例，重视运动过程分析，正确掌握整体法—隔离法。
教学过程牛顿运动定律是经典力学的基础，应用范围很广。
在力学中，只研究物体做什么运动，这部分知识属于运动学的内容。
至于物体为什么会做这种运动，这部分知识属于动力学的内容，牛顿运动定律是动力学的支柱。
我们必须从力、质量和加速度这三个基本概念的深化理解上掌握牛顿运动定律。
这堂复习课希望学生对动力学的规律有较深刻的理解，并能在实际中正确运用。
一、牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
1．牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因。
（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：tv a ∆∆=，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。
（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”。
一、电场1．电场的概念19世纪30年代，法拉第提出一种观点，认为电荷间的作用不是超距的，而是通过场来传递。
电场是存在于电荷周围，传递电荷之间相互作用的特殊媒介物质。
电荷间的作用总是通过电场进行的。
虽然看不见摸不着也无法称量，但电场是客观存在的，只要电荷存在它周围就存在电场。
2．电场具有能量和动量。
3．电场力电场对放入其中的电荷（不管是运动的还是静止的）有力的作用，称为电场力。
4．静电场静止的电荷周围存在的电场称为静电场（运动的电荷或变化的磁场产生的电场称为涡旋电场）。
二、电场强度1．定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值叫做该点的电场强度，简称场强。
单位：N/C或V/m2．公式：E=Fq，这是电场强度的定义式，适用于一切电场3．方向：规定正电荷所受电场力的方向为该点的场强方向，负电荷所受电场力的方向与该点的场强方向相反。
第三部分电场强度4．物理意义：描述该处电场的强弱和方向，是描述电场力的性质的物理量，场强是矢量。
★特别提示：电场强度是电场本身的属性，与放在电场中的电荷无关，不能根据定义式就说E与F成正比、与q成反比。
三、常见电场的电场强度1．点电荷电场E=Fq，F=2kQqr，故E=2kQr，与场源点电荷距离越大，电场强度越小，正点电荷形成的电场方向从场源点电荷指向外，负点电荷形成的电场方向指向场源点电荷。
2．匀强电场电场强度处处大小相等、方向相同四、电场线1．概念：为了直观形象地描述电场中各点的强弱及方向，在电场中画出一系列曲线，曲线上各点的切线方向表示该点的场强方向，曲线的疏密表示电场的强弱。
2．电场线特点（1）电场线是人们为了研究电场而假想出来的，实际电场中并不存在。
（2）静电场的电场线总是从正电荷（或无穷远处）出发，到负电荷（或无穷远处）终止，不是闭合曲线。
这一点要与涡旋电场的电场线以及磁感线区别。
（3）电场中的电场线永不相交。
（4）电场线不是带电粒子在电场中的运动轨迹，也不能确定电荷的速度方向。
四川高考物理必考知识点归纳总结四川高考物理作为理科生的必考科目之一，对于考生来说是一个相对较难的科目。
为了帮助考生更好地备考，下面将对四川高考物理的必考知识点进行归纳总结，并以此为基础提供相应的复习建议。
一、力学1. 运动学：包括匀速直线运动、匀加速直线运动、抛体运动等。
2. 牛顿定律：包括牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
3. 动力学：包括力的合成与分解、弹簧力、摩擦力等。
4. 万有引力与行星运动：包括万有引力定律、地球与月球的运动、行星运动规律等。
5. 物体静力学：包括平衡条件、平衡力等。
复习建议：重点掌握运动学中的运动方程和加速度的计算，理解牛顿定律的应用，熟悉力的合成与分解的方法，掌握行星运动的规律。
二、热学1. 温度与热量：包括温度计的使用、热传递与热平衡等。
2. 理想气体定律：包括等压变化、等温变化、等容变化等。
3. 热传导：包括导热系数、热传导定律等。
4. 热机与功率：包括热机效率、功率计算等。
5. 热量的传递与改变：包括传热方式、热量的传递、热容等。
复习建议：着重理解温度与热量的概念，掌握理想气体定律的应用，熟悉热传导的基本规律，理解热机效率的计算，熟悉热量的传递方式。
三、光学1. 光的反射与折射：包括光的反射定律、折射定律等。
2. 光的波动性：包括光的干涉、光的衍射等。
3. 光的光电效应：包括光电效应定律、光电倍增器等。
4. 光的颜色与光学仪器：包括光的颜色形成、单色仪、光的偏振等。
5. 光的物理现象与光学仪器：包括光的折射、透镜、显微镜等。
复习建议：熟悉光的反射与折射定律的应用，理解光的波动性的基本原理，掌握光的光电效应的定律，了解光的颜色形成的原理，熟悉光的折射、透镜等光学仪器的工作原理。
四、电学1. 电场与电势：包括电场强度、电势差等。
2. 电流与电阻：包括欧姆定律、电阻定律等。
3. 电路基本定律：包括基尔霍夫定律、电路分析等。
4. 电磁感应与电磁场：包括电磁感应定律、电磁场的产生等。
2025年高考物理重点知识总结高中物理是一门既有趣又具有挑战性的学科，对于即将参加 2025 年高考的同学们来说，掌握重点知识是取得好成绩的关键。
以下是对2025 年高考物理重点知识的详细总结。
一、力学1、牛顿运动定律这是力学的基础，包括牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律（F ＝ ma）和牛顿第三定律（作用力与反作用力定律）。
理解这些定律对于解决物体的运动和受力问题至关重要。
例如，当一个物体在粗糙水平面上受到水平拉力时，我们可以根据牛顿第二定律求出加速度，再结合运动学公式求解物体的位移、速度等。
2、机械能守恒定律和动能定理机械能守恒定律指出，在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
动能定理则表明，合外力对物体所做的功等于物体动能的变化。
在解决问题时，需要判断系统是否满足机械能守恒的条件，如果不满足，则运用动能定理。
3、圆周运动要掌握线速度、角速度、周期、向心加速度等物理量的关系，以及向心力的来源和计算。
比如，在汽车过弯道时，分析汽车所受的摩擦力提供向心力，从而确定汽车安全行驶的最大速度。
4、万有引力定律这一定律在天体运动中应用广泛。
要理解万有引力公式，能够计算天体的质量、密度、卫星的轨道半径、周期等。
像计算地球同步卫星的轨道高度，就需要用到万有引力定律和圆周运动的知识。
二、热学1、分子动理论包括物质是由大量分子组成的、分子永不停息地做无规则运动（扩散现象）、分子间存在相互作用力（引力和斥力）。
通过分子动理论可以解释很多生活中的热现象，比如为什么气体容易压缩，而固体和液体很难压缩。
2、热力学定律热力学第一定律指出，能量守恒，即内能的增加等于吸收的热量与外界对物体做功之和。
热力学第二定律则表明，热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
在分析热机效率、能源利用等问题时，这两个定律是重要的依据。
三、电学1、电场掌握电场强度、电势、电势能等概念，以及库仑定律、电场线的性质。
高考物理知识点板块总结高考对于每一个学生来说都是一次非常关键的考试，其中物理科目更是考生最担心的科目之一。
为了帮助学生更好地复习物理知识，下面将总结一些高考物理知识点板块，以供参考。
一、力学力学是物理学中非常基础的一个部分，主要包括动力学、静力学和弹性力学等。
在高考中，力学部分往往占据较大的分值比重。
1. 动力学动力学主要研究物体的运动和相互作用之间的关系。
其中，牛顿运动定律是重要的基础知识点。
同时，还需要掌握力、质量和加速度之间的关系，以及作用力与反作用力的概念。
2. 静力学静力学主要研究物体处于平衡状态时力的平衡条件。
在高考中，需要掌握平衡的条件以及平衡时力矩的概念和计算方法。
3. 弹性力学弹性力学研究物体在外力作用后产生的形变和恢复的规律。
高考中，需要了解物体的弹性形变和应力、应变的关系，以及胡克定律等。
二、热学热学是研究物体内能和能量传递的科学。
在高考中，常见的热学知识点有温度、热量、内能、热传导、热辐射等。
1. 温度与热量温度是物体热平衡的度量，通过热量的传递才能使物体达到热平衡。
理解和掌握温度的概念和热量的计算方法是高考物理重要的考点。
2. 内能与热传递内能是物体分子内部的能量，能够通过传导、对流和辐射方式进行热传递。
在高考中，需要了解这些热传递方式的特点及其计算方法。
三、电学电学是研究电荷、电流、电压和电磁现象的科学。
在高考中，电学部分是重点考察的内容之一。
1. 电荷、电场与电势电荷是电学的基本量，它们之间存在相互作用的电场。
学生需要了解电荷、电场强度、电势以及电势差之间的关系，理解电势能、电容等的概念。
2. 电流与电路电流是电荷的流动，电路是电流通路。
在高考中，需要掌握电流和电路的基本概念，了解欧姆定律和基本电路图，还要熟练掌握串联、并联电路的计算方法。
四、光学光学是研究光的传播、反射、折射和干涉等现象的学科。
在高考中，光学部分往往是考试的重点。
1. 光的传播与反射光以直线传播，根据折射定律可以推导出光的反射规律。
高考物理重点难点3 力矩平衡条件及应用
力矩平衡以其广泛的实用性，再次被考纲列为考查的内容，且以此知识点为素材的高考命题屡次再现于近几年高考上海卷及全国理综卷中.其难点分布于：（1）从实际背景中构建有固定转动轴的物理模型.（2）灵活恰当地选取固定转动轴.（3）将转动模型从相关系统（连结体）中隔离分析等.
●难点磁场
1.（★★★★）如图3-1所示，一根长为L 的轻杆OA ，可绕水平
轴O 在竖直平面内自由转动，左端A 挂一质量为m 的物体，从杆上
一点B 系一不可伸长的细绳，将绳跨过光滑的钉子C 与弹簧K 连接，
弹簧右端固定，这时轻杆在水平位置保持平衡，弹簧处于伸长状态，
已知OB =OC =32L ，弹簧伸长量恰等于BC ，由此可知，弹簧的劲度系数等于______.
2.（★★★★★）（1997年上海，6）如图3-2所示是一种手
控制动器，a 是一个转动着的轮子，b 是摩擦制动片，c 是杠杆，
O 是其固定转动轴.手在A 点施加一个作用力F 时，b 将压紧轮
子，使轮子制动.若使轮子制动所需的力矩是一定的，则下列说
法正确的是
A.轮a 逆时针转动时，所需的力F 较小
B.轮a 顺时针转动时，所需的力F 较小
C.无论逆时针还是顺时针转动，所需的力F 相同
D.无法比较F 的大小
●案例探究
［例1］（★★★★★）如图3-3所示，长为L 质量为m
的均匀木棒，上端用绞链固定在物体上，另一端放在动摩擦
因数为μ的小车平台上，小车置于光滑平面上，棒与平台的
夹角为θ，当：
（1）小车静止时，求棒的下端受小车的支持力；
（2）小车向左运动时，求棒的下端受小车的支持力；
（3）小车向右运动时，求棒的下端受小车的支持力. 命题意图：题目出示的物理情境，来考查考生受力分析
能力及力矩平衡条件的应用能力.B 级要求.
错解分析：对“车的不同运动状态使棒所受摩擦力大小方向的变化”理解分析不透，从而错列力矩平衡方程.
解题方法与技巧：（1）取棒为研究对象.选绞链处为固定转动轴，除转动轴对棒的作用力外，棒的受力情况如图3-4所示，由力矩平衡条件知：
F N 1Lc os θ=mg 2
L c os θF N 1=21mg
图
3-1
图
3-2
图3-3
图3—4 图3—5
（2）小车向左运动，棒另外受到一个水平向左的摩擦力F 1作用，受力如图3-5所示，则有2N F Lc os θ=mg
2L cos θ+μ2N F L sin θ 所以2N F =)
tan 1(2θμ-mg ,则2N F ＞1N F （3）小车向右运动时，棒受到向右的摩擦力F 2作用，
受力如图3-6所示，有
3N F L cos θ+μ3N F L sin θ=mg
2L cos θ 解得3N F =)tan 1(2θμ+mg 所以3N F ＜1N F 本题的关键点是取棒作为研究对象，由于车有不同的运
动方向，故棒所受摩擦力的方向也不同，从而导致弹力的不同.
［例2］（★★★★★）（2002年上海卷）如图3-7所示，一自行车上连接脚踏板的连杆长R 1，由脚踏板带动半径为r 1的大齿盘，通过链条与半径为r 2的后轮齿盘连接，带动半径为R 2的后轮转动
.
图3—7
（1）设自行车在水平路面上匀速行进时，受到的平均阻力为f ，人蹬脚踏板的平均作用力为F ，链条中的张力为T ，地面对后轮的静摩擦力为f s .通过观察，写出传动系统中有几个转动轴，分别写出对应的力矩平衡表达式；
（2）设R 1=20 cm ，R 2=33 cm ，脚踏大齿盘与后轮齿盘的齿数分别为48和24，计算人蹬脚踏板的平均作用力与平均阻力之比；
（3）自行车传动系统可简化为一个等效杠杆.以R 1为一力臂，在框中画出这一杠杆示意图，标出支点，力臂尺寸和作用力方向.
命题意图：以生活中的自行车为背景，设立情景，考查运用力矩、力矩平衡条件解决实际问题的能力，尤其是构建物理模型的抽象、概括能力.B 级要求.
错解分析：（1）尽管自行车是一种常见的交通工具，但多数考生缺少抽象概括的能力，无法构建传动系统简化的杠杆模型.（2）不能再现自行车的工作过程，无法将r 1/r 2之比与两个齿盘的齿数之比加以联系，导致中途解题受阻.
解题方法与技巧：（1）自行车传动系统中的转动轴个数为2，设脚踏齿轮、后轮齿轮半径分别为r 1、r 2，链条中拉力为T .
对脚踏齿盘中心的转动轴可列出：FR 1=Tr 1
图3—6
对后轮的转动轴可列出：Tr 2=f s R 2
（2）由FR 1=Tr 1,Tr 2=f s R 2
及f s =f （平均阻力） 可得24
482121==r r R f FR s 所以
1033202433481221=⨯⨯==R r R r f F =3.3 （3）如图3-8所示
图3-8
●锦囊妙计
一、高考走势
随着中学新课程方案推广与实施，“有固定转动轴物体的平衡”以其在现实生活中应用的广泛性，再次被列为高考命题考查的重要内容之一.近几年高考上海卷及2002年全国综合卷的命题实践充分证明了这一点.可以预言：以本知识点为背景的高考命题仍将再现.
二、物体平衡条件
实际上一个物体的平衡，应同时满足F 合=0和M 合=0.共点力作用下的物体如果满足 F 合=0，同时也就满足了M 合=0，达到了平衡状态；而转动的物体只满足M 合=0就不一定能达到平衡状态，还应同时满足F 合=0方可.
三、有固定转动轴物体平衡问题解题步骤
1.明确研究对象，即明确绕固定转动轴转动的是哪一个物体.
2.分析研究对象所受力的大小和方向，并画出力的示意图.
3.依题意选取转动轴，并找出各个力对转动轴的力臂，力矩的大小和方向.
4.根据平衡条件（使物体顺时针方向转动的力矩之和等于使物体逆时针方向转动的力矩之和）列方程，并求解.
●歼灭难点训练
1.（★★★）（1992年全国，25）如图3-9所示 ，AO
是质量为m 的均匀细杆，可绕O 轴在竖直平面内自由转
动.细杆上的P 点与放在水平桌面上的圆柱体接触，圆柱体
靠在竖直的挡板上而保持平衡.已知杆的倾角为θ，AP 长度是杆长的41，各处的摩擦都不计，则挡板对圆柱体的作用力等于____________.
图3-9
2.（★★★★）一根木料长5.65 m ，把它左端支在地上，竖直向上抬起它的右端时，用力480 N ，用相似的方法抬起它的左端时，用力650 N ，该木料重___________N.
3.（★★★★）如图3-10所示，两个等重等长质料均匀直棒
AC 和BC ，其各自一端分别通过转轴与墙壁绞结，其另一端相连于
C 点，AC 棒与竖直墙夹角为45°，BC 棒水平放置，当两棒均处于
平衡状态时，则BC 棒对AC 棒作用力方向可能处于哪一区域
A.甲区域
B.乙区域
C.丙区域
D.丁区域 4.（★★★★）如图3-11所示，长为l 的均匀横杆BC 重
为100 N ，B 端用铰链与竖直的板MN 连接，在离B 点5
4l 处悬吊一重为50 N 的重物测出细绳AC 上的拉力为150 N ，现将板
MN 在△ABC 所在平面内沿顺时针方向倾斜30°，这时AC 绳
对MN 板的拉力是多少？
5.（★★★★★）如图3-12所示，均匀木板AB 长12 m ，
重200 N ，在距A 端3 m 处有一固定转动轴O ，B 端被绳拴住，
绳与AB 的夹角为30°，板AB 水平.已知绳能承受的最大拉力
为200 N ，那么重为600 N 的人在该板上安全行走，离A 端的距
离应在什么范围？
6.（★★★★★）如图3-13所示，梯与墙之间的摩擦因数
为μ1，梯与地之间的摩擦因数为μ2，梯子重心在中央，梯长为
L .当梯子靠在墙上而不倾倒时，梯与地面的最小夹角θ由下式决定：tan θ=22121μμμ-，试证之
.
图13—3
参考答案
图3-10 图
3-11
图3-12
［难点磁场］
1.9mg /4L
2.A
［歼灭难点训练］ 1.3
1mg sin2θ 2.1130 3.D 4.130 N 5.作出AB 板的受力图3′-1
人在O 轴左端x 处，绳子拉直拉力为零.由力矩平衡可得： G 人×x -G ×CO =0
x =人G CO G ⨯=6003200⨯=1 m.即离A 端2 m 处. 人在O 轴右端y 处，绳子的拉力T =200 N ，由力矩平衡得：T sin30°×BO -G 人y -G ×CO =0.
y =600
3200921200sin30人⨯-⨯⨯=⨯-⨯G CO G BO T =0.5 m 即离A 端3.5 m.
所以人在板上安全行走距A 端的距离范围为
2 m ≤x ≤3.5 m
6.略
图3′—1。
