《中国近现代社会生活的变迁》

中国近现代社会生活的变迁教案教案：中国近现代社会生活的变迁一、教学目标1.了解中国近现代社会的历史背景和变迁。

2.掌握中国近现代社会生活的主要变化。

3.培养学生的历史意识和思辨能力。

二、教学重点与难点1.掌握中国近现代社会生活的主要变化。

2.分析变迁背后的原因和影响。

三、教学内容与教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论中国近现代社会的历史背景，比如鸦片战争、太平天国运动等。

2.引导学生思考中国近现代社会的变迁对人们生活的影响。

步骤二：学习与总结（20分钟）1.学生分组进行资料查找，了解中国近现代社会生活的主要变化。

2.每组选派一名代表进行展示，其他同学鼓励提问和讨论。

3.教师对学生的总结进行适时纠正和完善。

步骤三：分组探究与讨论（25分钟）1.教师根据学生的总结，组织分组讨论，探究中国近现代社会变迁背后的原因和影响。

2.每组代表展示研究成果，其他同学进行提问和评论。

3.教师进行点评，引导学生总结分析。

步骤四：归纳总结（15分钟）1.教师与学生一起进行总结，梳理中国近现代社会生活的主要变化和变迁背后的原因和影响。

四、教学活动设计理念和原则1.学生主体：教师以学生为中心，通过启发式教学和问题导向的学习，培养学生的思辨能力。

2.多元方法：多种教学手段交替使用，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的协作能力和口头表达能力。

五、教学评估1.课堂讨论和展示的参与度。

2.学生的笔记和总结的完整性和准确性。

3.学生对于近现代社会变迁原因和影响的思考和总结能力。

六、拓展延伸1.学生可通过查找资料，进一步了解中国近现代社会生活的变迁。

2.鼓励学生进行实地考察或采访，了解老一辈人的亲身经历和见证。

七、教学反思通过本课的教学设计和实施，学生能够了解中国近现代社会生活的变迁、分析变迁背后的原因和影响，培养了学生的历史意识和思辨能力。

同时，通过小组讨论和展示的形式，增强了学生的合作学习和表达能力。

中国近现代社会生活的变迁一、物质生活和社会习俗的变迁1、服饰变化⑴趋势：由拘谨、保守、呆板、等级森严向美观、适体、方便、平民化转变⑵表现：①近代：男性：长袍马褂、西装、中山装女性：改良后的旗袍②20世纪50年代至60年代中期：以列宁装和连衣裙为特征的苏式服装一度受到青睐民众服饰趋于单调，军装和“干部服”盛行③改革开放后：对服饰的要求由穿得暖向穿得好过渡中国服饰从封闭走向开放2、饮食文化变化⑴中餐：四大菜系，即鲁菜、粤菜、川菜、淮扬菜⑵西餐：鸦片战争后，西餐传入中国，出现了中西餐并行的局面3、居室建筑变化⑴传统居室：四合院是北方地区的典型民居⑵西式住房：鸦片战争后，在租界，西式住房开始大量出现；20世纪30年代前后，出现欧化的新式住宅。

4、社会习俗变化⑴背景：辛亥革命、新文化运动、新中国的成立以及改革开放等对社会习俗变革产生的影响。

⑵表现：①婚丧礼俗：清末民初，新青年男女开始反对包办婚姻，主张婚姻自由，仿效西式婚礼新中国成立后，开始用火葬代替土葬②社交礼仪：民国初，采用西方的握手和鞠躬，取代跪拜礼；在称呼上，用先生和同志，取代老爷和大人。

二、交通和通信工具的进步1、交通工具更新⑴特点：更迭速度快，在城市比较显著，在乡村则迟缓得多⑵概况：①人力车：是近代城镇中重要的交通工具②自行车：在19世纪中后期传入中国，20世纪初普及③公共交通：1906年，天津创办了有轨电车交通系统1924年上海开始有公共汽车1969年北京地铁开始运营，结束了中国没有城市地铁的历史2003年上海磁悬浮列车专线投入商业运营，标志着世界上第一条商业化运营的磁悬浮列车专线开通。

④轮船：1865年，中国建造成了自行设计的第一艘轮船，中国近代造船业得以发端⑤火车：19世纪末20世纪初，铁路建设进入快速发展时期2006年，青藏铁路全线贯通，是我国铁路建设史上具有里程碑意义的事件⑥飞机：20世纪20年代初，民航事业起步，30年代中期已形成航空网新中国成立后，全国所有省份实现了飞机的运营2008年，中国民航累计完成旅客运输量1.92亿人次2、邮电通信设施的完善⑴邮政：①19世纪中叶，依靠驿站和民信局通信②1896年海关正式办理邮政，“大清邮政局”成立③辛亥革命后，大清邮政改称中华邮政，邮局邮路进一步扩展⑵电信：①1877年，丁日昌在台湾架设电报线，成为中国人自办有线电报的开端②1906年创设无线电报，到1932年底，开设了国际无线电报业务⑶电话：①1882年，传入中国②1949年11月，中华人民共和国邮电部成立，开创邮政和电信合一的新时代3、交通通信工具进步的影响⑴促进了人员、商品的流通与信息的传递⑵加速了城市化进程⑶改变了人们的生活方式和思想观念⑷推动了经济与社会的发展三、大众传播媒介的更新1、大众报业的发展⑴发展原因：社会需要适合普通民众阅读需求的大众报纸⑵西人办报：从19世纪40年代到90年代，在华传教士兴起一股办报的热潮，拉开了中国近代报刊业的序幕。

中国近现代社会生活的变迁近现代社会是一个飞速发展的时代，中国作为世界上人口最多的国家之一，其社会生活的变迁更是显著而深远的。

从封建社会到现代化社会，中国社会经历了许多巨大的变革，这些变革不仅改变了人们的生活方式，也影响了他们的思想观念和价值取向。

在封建社会时期，中国社会以农耕经济为主导，人们的生活围绕着农业生产展开。

封建等级制度严格，社会地位固化，人们的生活方式和思想观念受到了严格的束缚。

然而，随着近代工业革命的影响，中国社会开始发生了翻天覆地的变化。

19世纪末20世纪初，中国经历了一系列的变革运动，包括戊戌变法、辛亥革命等，这些变革不仅改变了政治体制，也影响了社会生活。

新的思想观念开始涌现，人们开始追求自由、平等和民主，传统的封建观念逐渐被打破，社会地位开始发生变化。

随着工业化和城市化的进程，中国社会生活发生了翻天覆地的变化。

农村人口向城市大规模转移，城市化进程加快，城市的面貌焕然一新。

人们的生活方式也发生了巨大的变化，传统的生活方式被现代化的生活方式所取代。

人们开始追求物质生活的丰富和多样化，消费观念开始发生变化，人们开始注重个性化和品质化的消费。

与此同时，信息技术的发展也给中国社会生活带来了巨大的变革。

互联网的普及使得人们的生活变得更加便利，信息的获取变得更加快捷。

人们开始通过互联网进行购物、社交、学习等各种活动，生活方式和社交方式也发生了翻天覆地的变化。

总的来说，中国近现代社会生活的变迁是一个漫长而又曲折的过程，这个过程不仅改变了人们的生活方式，也影响了他们的思想观念和价值取向。

随着社会的不断发展，中国社会生活的变迁还将继续，我们期待着一个更加美好的未来。

中国近现代社会生活的变迁自鸦片战争以后，中国社会发生了深刻的变化：经济上自给自足的自然经济开始解体，中国民族资本主义产生和发展，出现工业化的趋势；政治上西方资本主义的君主立宪、民权、平等思想传入，出现民主化的趋势；思想文化方面反对传统儒教，提倡学习西方，出现了科学民主的趋势。

新中国成立后，我们在一步步向现代化迈进，向物质文明、精神文明和政治文明迈进。

随着这些变化，近现代中国的社会生活方面也发生了重大变化。

（1）衣：辛亥革命后，南京临时政府颁布了剪辫令，几年里全国男子绝大部分都剪掉了辫子；服饰上的变化是出现中山装和旗袍；同时废除了残害妇女身心健康的缠足陋习。

随着中华人民共和国的建立，中山装、人民装、列宁装迅速取代西装、旗袍，变得越来越流行，成为共和国初期的主要服装样式。

在新中国改革开放前很长一段时间内，人们都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝（灰）色的海洋”。

改革开放后，随着经济的发展，服装样式也逐渐多样化，男装以西服和茄克衫为主，女装式样更多，牛仔服是男女青少年喜爱的款式，最为流行。

展示新颖款式的时装表演会接连不断，日新月异的时装令人目不暇接。

（2）食：饮食习惯具有强烈的民族传承性，也受着自然环境和生产方式的巨大影响和制约。

如南方稻作农业区以稻米为主食，北方旱作农业区则以菽麦粟米为主食。

民国时期的饮食结构有了新的变化。

在一些沿海城市，西餐已逐渐成为时尚的佳肴。

外国传来的卷烟，大量地排挤了中国的旱烟和水烟。

这些现象，使中国的传统食品工业发生了变化。

但在广大的农村，贫苦农民仍旧是吃糠咽菜，西方食品在那里根本没有市场。

20世纪50年代末～60年代，国家对城镇居民实行粮食定量供应。

随着经济的发展，尤其是改革开放以来，绝大部分人的饮食结构正在发生变化。

主要是饮食多样化，主食的比例逐渐下降，副食和果品的比例逐渐增加。

主食的内容也在变化，以大米和面粉等细粮为主食，吃玉米面和高粱面的人在逐渐减少。

《中国近现代社会生活的变迁》教案【课标解读】了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。

【课前导读】1．近现代社会的剧变是促使人们社会生活方式变化的根本原因。

2．中国近现代社会生活方式变化的主要阶段特点：①19世纪中期至20世纪中期，中西合璧，不土不洋是这一阶段社会生活方式最突出特点；②20世纪50年代后(新中国成立后)，面貌焕然一新，但受到政治生活的明显影响；③20世纪80年代后(改革开放后)，变化迅速，科技在民众生活中的影响不断增加。

3．近现代社会生活方式变迁反映了中国社会近现代化的进程和社会的进步。

【知识结构】一、近现代服饰的变化1．总趋势(总特点)：拘谨、保守、呆板、等级森严——美观、适体、方便、平民化2．近代：(1)男子服饰：①长袍马褂——流行整个近代②西装——鸦片战争后传入，民国流行（疑难探究）西装何时传入我国？为何流行？（西装的传入：鸦片战争后传入，民国初流行。

流行的原因：从穿的角度：适体、潇洒；从社会转型：是民国成立后剪发易服的产物；从社会思潮：民国初年崇洋风气的产物。

或西方文化对中国的侵略；西学思潮）③中山装A．基础、时间、设计者B．造型特征：立翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，袖口三粒扣。

后片不破缝。

这些形制其实是有讲究的，根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义。

其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻）。

其二，门禁五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。

其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。

其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。

（疑难探究）从西装到中山装你能读出哪些启示？（从西装到中山装：反映中西文化的冲突与融合）(2)女子服饰——旗袍的变化及流行：由宽松肥大到适体、短袍窄袖(20世纪20年代)（疑难探究）谈谈你对我国古代服饰的特点的认识。

A．样式变化不大，宽松肥大，遮盖了女性的曲线；反映了晚清时期，在封建伦理道德之下，人们的思想拘谨、保守、呆板。

中国近现代社会生活的变迁（一）物质生活和社会习俗的变化。

1、了解近代的服饰变迁；（1）中山装与旗袍是近现代民族服饰。

（中西合璧：旗袍）（2）近代，中国男子的流行服饰有长袍马褂、西装、中山装。

（3）概况：①第一个阶段：鸦片战争后到新中国的建立。

（这一阶段的阶段特征为中式与西式、传统和现代服饰并存；具体表现在长袍马褂、上衣下裙依然流行，西装、中山装、旗袍更成为这一时期的典型服饰。

）②第二个阶段：新中国建立后到十一届三中全会。

（这一时期由于政治上的影响，阶段特征为与革命相关的服饰成为主流；具体表现在列宁装、制服装、绿军装成为社会的流行。

）③第三个阶段：十一届三中全会后。

（阶段特征为与世界接轨，多彩呈现；具体表现在，服饰由最基本的防寒保暖向美观大方转变，各种款式的服装层出不穷。

）2、了解近代“废止缠足”与婚姻自由的习俗；（1）废止缠足：在民国成立后开展。

（2）婚姻自由：清末民初，开始主张婚姻自由。

新中国成立后，恋爱自由,婚姻自主成为一种时尚。

（婚姻风俗的变迁特征是删繁就简。

）（二）近代以来交通、通讯工具的进步。

1、了解近代中国诞生的先进交通工具；（1）轮船（以蒸汽机为动力）：19世纪70年代，洋务派创办的轮船招商局成立，打破列强对江海运输业的垄断。

（2）火车：19世纪80年代，清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路，标志着中国铁路的诞生。

（3）汽车：20世纪初，汽车首先出现在上海，成为富贵上层人士的代步工具。

（4）飞机：1909年，旅美华侨冯如制成中国第一架飞机，标志中国航空事业的开始。

2、了解近代中国电讯事业的发展；（1）电报：（2）电话：（三）大众传播媒体的发展。

1、知道中国近代前期的一些代表性报刊；（1）世界现存最古老的报纸：唐代《邸报》。

近代化报刊产生：在华传教士创办。

（2）1873年出版的《昭文新报》开创了国人办报的先例。

（3）维新运动中，国人办报形成高潮，其中影响较大：《中外纪闻》《强学报》《时务报》等。

中国近现代社会生活的变迁教案第一章：鸦片战争与近现代中国的开端1.1 教学目标：了解鸦片战争的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

1.2 教学内容：1.2.1 鸦片战争的起因和过程1.2.2 鸦片战争对中国社会的影响1.2.3 鸦片战争后的中国近现代社会生活变迁1.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解鸦片战争的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示鸦片战争前后的历史图片，引导学生思考中国近现代社会的变迁。

1.4.2 讲授：详细讲解鸦片战争的起因、过程及其对中国社会的影响。

1.4.3 讨论：分组讨论鸦片战争后的中国近现代社会生活变迁，分享各自的观点。

1.4.4 总结：总结鸦片战争对中国近现代社会生活的影响，引导学生认识到近现代中国的历史转折。

第二章：洋务运动与近现代中国社会生活的变革2.1 教学目标：了解洋务运动的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

2.2 教学内容：2.2.1 洋务运动的发起和过程2.2.2 洋务运动对中国社会的影响2.2.3 洋务运动后的中国近现代社会生活变迁2.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解洋务运动的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示洋务运动前后的历史图片，引导学生思考中国近现代社会的变迁。

2.4.2 讲授：详细讲解洋务运动的发起、过程及其对中国社会的影响。

2.4.3 讨论：分组讨论洋务运动后的中国近现代社会生活变迁，分享各自的观点。

2.4.4 总结：总结洋务运动对中国近现代社会生活的影响，引导学生认识到近现代中国的历史转折。

第三章：辛亥革命与近现代中国社会生活的变革3.1 教学目标：了解辛亥革命的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

3.2 教学内容：3.2.1 辛亥革命的发生和过程3.2.2 辛亥革命对中国社会的影响3.2.3 辛亥革命后的中国近现代社会生活变迁3.3 教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示相关历史图片和视频，引导学生了解辛亥革命的历史背景及其对中国近现代社会生活的影响。

专题四中国近现代社会生活的变迁一、物质生活的变化（衣食住）时间：鸦片战争后到新中国的成立（1840-1949，近代）第一阶段特征：中式与西式、传统和现代服饰并存，中西合璧，土洋并存代表性服饰：①男装：长袍马褂、西装、中山装②女装：旗袍（新式与旧式）1、服饰时间：新中国成立后到十一届三中全会（1949-1978）第二阶段特征：受政治生活的影响，与革命相关的服饰成为主流。

代表性服饰：①男装：列宁装、中山装（“干部服”）、绿军装②女装：列宁装、连衣裙、绿军装第三阶段时间：十一届三中全会后特征：由穿得暖向穿得好过渡，各种款式的服装层出不穷，由封闭走向开放中餐：四大菜系（鲁菜、粤菜、川菜、淮扬菜）2、饮食传入时间：1840年鸦片战争后西餐与中餐区别：烹饪方式、食品种类、就餐环境、礼节要求存在明显区别①传统建筑：北方四合院3、住宅②中西合璧：里弄③新式住宅：“新村”、“花园”、“别墅”、“公寓”二、社会习俗的变迁①古代：父母之命、媒妁之言1、婚姻②近代：反对婚姻包办，主张婚姻自主③现代：恋爱自由，婚姻自主2、丧葬：土葬→火葬①男子留长辫→剪辫易服②女子缠足→迫令放足3、其他：③跪拜作揖→点头鞠躬、握手④“大人”、“老爷”→“先生”、“同志”⑤女子不得受教育且局限于家庭→女子获得受教育权利的同时，走出家庭、步入社会①中国近代工业的产生和发展4、物质生活和社会习俗变迁的原因②受西方民主思潮和生活方式的影响③政治变革和政府政策的推动④一些传统习俗不适合近代社会的发展趋势三、交通工具的更新1、古代：木船、马车、轿子人力车、三轮车、自行车陆火车（第一次工业革命）2、近代：电车、汽车（第二次工业革命）海：轮船（1865年）空：飞机（20世纪20年代）3、近代新式交通工具与传统交通工具的进步之处①牵引动力的变化：由人力、畜力、风力转向机械力（以蒸汽机、内燃机、电力为动力）； ②速度更快； ③运力更大； ④费用更低廉； ⑤更有利于国计民生。