学科(百度百科)

学科（某一客观事物某一方面的科学领域）详细资料大全学科包含两种涵义：一是作为知识的“学科”，二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。

一般认为，可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义：从创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立的知识体系；从传递知识和教学的角度看，学科就是教学的科目；从大学里承担教学科研的人员来看，学科就是学术的组织，即从事科学与研究的机构。

基本介绍•中文名：学科•外文名：subject•汉语拼音：xueke•繁体：学科•类别：教育分类，专业组织概念明晰,定义描述,概念辨析,划分标准,国家标准,通用划分,学科设定,国标设定,通用设定,学科建设,概念明晰定义描述“学科”一词译自英文的discipline，discipline词义本身具有多重含义。

国外一些著名辞书，如萨美尔的《英语词典》（第一卷）、《世界辞书》、《牛津大词典》（第一卷）等都对discipline进行了多种注解，一般都包括科学门类或某一研究领域、一定单位的教学内容、规范惩罚等含义。

因此，从其本源来说，学科一方面指知识的分类和学 ... 科目，另一方面，又指对人进行的培育，尤其侧重于带有强力性质的规范和塑造。

中国的《辞海》中对学科的界定多为人们所认同：①学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的史学、教育学等。

②‘教学科目’的简称，亦即“科目”，学校教学的基本单位。

中国教育界的研究者通常从三层含义上定义学科：一是学问的分支；二是教学的科目；三是学术的组织。

概念辨析学科与专业概念区分现代社会里的大学承担著三大职能：人才培养、科学研究、社会服务，而学科是大学有效完成这些职能的载体。

美国学者伯顿·克拉克在他的《高等教育新论》一书中提出：学科包含两种涵义：一是作为知识的“学科”，二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。

一般认为，可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义：从创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立的知识体系；从传递知识和教学的角度看，学科就是教学的科目；从大学里承担教学科研的人员来看，学科就是学术的组织，即从事科学与研究的机构。

学科课程的名词解释一、引言学科课程是指在教育体系中，用于传授各种学科知识和培养学生相应技能的一系列课程。

学科课程通常由学科专家和教育学家共同研发和设计，以确保学生能够全面、系统地学习相关学科领域的知识和技能。

本文将对几个与学科课程相关的重要名词进行解释，旨在深入探讨学科课程的本质和意义。

二、学科学科是指对某一领域或知识体系进行整理、分类和研究的学术领域。

学科通常由一组相关的学科知识和技能组成，这些知识和技能构成了特定学科领域的基础。

学科领域涵盖自然科学、社会科学、人文科学等各个学术领域，如物理学、化学、经济学、历史学等。

学科的划分有助于人们更好地理解和掌握各个领域的知识和技能。

1. 学科的分类学科可以按照不同的标准进行分类，常见的分类标准包括学科的研究对象、研究方法和学科的学科核心。

按研究对象可分为自然科学、社会科学和人文科学；按研究方法可分为实证科学和非实证科学；按学科的学科核心可分为自然科学核心学科、社会科学核心学科和人文科学核心学科。

不同的学科分类标准突出了学科的不同特点和研究方法。

2. 学科的培养目标不同学科的培养目标也各有不同，例如自然科学学科重点培养学生的实验能力和观察力，社会科学学科注重培养学生的分析和解决问题的能力，人文科学学科则更注重学生的人文素养和艺术修养。

学科的培养目标旨在培养学生的专业素养和创新能力，以满足社会对各种学科人才的需求。

三、课程课程是指为达到教育目标而开设的学习活动的总称。

课程是学科课程的核心组成部分，通过一系列的教学活动，学生能够从中获取知识和培养相应的技能。

课程内容通常包括教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。

课程的设计旨在提供有针对性的学习内容和培养学生相应能力的教学活动。

1. 课程的分类课程可以按照不同的分类标准进行分类，常见的分类标准包括课程的性质、课程的内容和课程的层次等。

按性质可分为必修课和选修课；按内容可分为知识课程、技能课程和素质课程；按层次可分为基础课程、专业课程和综合课程。

12大学科门类简介12大学科门类简介构成一门独立学科的基本要素主要有三：一是研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象；二是理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统；三是方法论，即学科知识的生产方式。

按照国家1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，授予学位的学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12个，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。

一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。

01 哲学哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一，是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。

02 经济学经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。

经济学主要进行三点考虑：资源的稀缺性是经济学分析的前提；选择行为是经济学分析的对象；资源的有效配置是经济学分析的中心目标。

其首要任务是利用有限的地球资源尽可能持续地开发成人类所需求的商品及其合理分配，即，生产力与生产关系两个方面。

03 法学法学是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。

法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。

法学一词，在中国先秦时被称为“刑名之学”，自汉代开始有“律学”的名称。

在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。

现代的法学，是指研究法律的科学。

但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是科学的问题。

语文开放分类：文化、文学、语文、汉语、学好语文拼音：yǔ wén 英语：Chinese“语文”一词出现的历史并不长。

1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。

当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。

五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。

中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。

在20世纪30年代后期。

叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。

这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学的一门主课。

语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。

有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。

无论做任何事，兴趣是最重要的。

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。

这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。

你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。

92个一级学科详细介绍一级学科是指在学科分类体系中排在最顶层的学科分类，通常是按照学科的学科性质和学科发展的需要进行划分的。

根据中国教育部的学科分类标准，目前共有92个一级学科。

下面我将对这92个一级学科进行详细介绍。

1. 哲学，研究人类思维、存在和价值的学科。

2. 经济学，研究资源的配置和利用、生产、分配和消费的学科。

3. 法学，研究法律规范和法律制度的学科。

4. 教育学，研究教育活动规律和教育理论的学科。

5. 文学，研究语言文字和文学作品的学科。

6. 历史学，研究人类社会历史和历史事件的学科。

7. 理学，研究自然界基本规律和自然现象的学科。

8. 工学，研究工程技术和工程实践的学科。

9. 农学，研究农业生产和农业技术的学科。

10. 医学，研究人体生理和疾病的学科。

11. 军事学，研究军事理论和军事实践的学科。

12. 管理学，研究组织管理和管理实践的学科。

13. 艺术学，研究艺术创作和艺术表现的学科。

14. 信息科学，研究信息的获取、传输和处理的学科。

15. 心理学，研究心理活动和心理过程的学科。

16. 统计学，研究数据收集、分析和解释的学科。

17. 地理学，研究地球表面自然和人文环境的学科。

18. 天文学，研究天体和宇宙的学科。

19. 地球科学，研究地球内部和地球表面现象的学科。

20. 生物学，研究生命现象和生物规律的学科。

21. 生态学，研究生物与环境相互作用的学科。

22. 环境科学，研究环境问题和环境保护的学科。

23. 临床医学，研究疾病的诊断和治疗的学科。

24. 基础医学，研究医学的基本理论和基础知识的学科。

25. 口腔医学，研究口腔疾病的预防和治疗的学科。

26. 公共卫生与预防医学，研究疾病预防和健康促进的学科。

27. 中医学，研究中医药理论和临床实践的学科。

28. 中西医结合，研究中医和西医相结合的医学理论和实践的学科。

29. 药学，研究药物的研制、生产和应用的学科。

30. 护理学，研究护理理论和护理实践的学科。

学科建设中的学科概念2012-05-30 20:02:49|中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，1983年1月第二版出版的《现代汉语词典》对学科一词的解释是：“按照学问的性质而划分的门类。

如自然科学中的物理学、化学等”。

1979年上海辞书出版社的《辞海》（中册）解释为“（1）学术的分类。

指一定科学领域或一门科学的分支。

如自然科学部门中的物理学、生物学、社会科学部门中的史学、教育学等。

（2）教学的科目。

学校教学内容的基本单位。

如中、小学的政治、语文、数学、外语等”。

由商务印书馆出版式的《新华词典》（1980年8月第一版）其解释与《辞海》类似，即（1）按照学术的性质而分成的门类；（2）教学的科目。

国家技术监督局1992-11-01批准，1993-07-01实施的国家标准《学科分类与代码》（GB/T13745-92，以下简称国家标准）中的定义为“学科是相对独立的知识体系”。

学科一词所对应的英文是discipline,1995年由外语教学与研究出版社的最亲版词典《Longman Dictionary of Contemporary English》（朗曼现代英语词典）中解释为“an area of lnowledge such as history，chemistry，mathematics etc. that is studied at a university”（大学中学习的某一知识领域如历史、化学、数学等）。

1997年由商务印书馆和牛津大学出版社联合出版的《Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary》（牛津高级英汉词典）定义为“branch of knowledge；subject of instruction”（知识的分支；教学科目）。

可见，对学科一词的解释尚存在不同意见。

但学科本身应具有二重含义；第一主要是指知识体系或学术分类，含水量义较广；第二是指为培养人才而设立的教学法科目。

12大学科门类简介构成一门独立学科的基本要素主要有三：一是研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象；二是理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统；三是方法论，即学科知识的生产方式。

按照国家1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，授予学位的学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12个，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。

一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。

01 哲学哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一，是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。

02 经济学经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。

经济学主要进行三点考虑：资源的稀缺性是经济学分析的前提；选择行为是经济学分析的对象；资源的有效配置是经济学分析的中心目标。

其首要任务是利用有限的地球资源尽可能持续地开发成人类所需求的商品及其合理分配，即，生产力与生产关系两个方面。

03 法学法学是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。

法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。

法学一词，在中国先秦时被称为“刑名之学”，自汉代开始有“律学”的名称。

在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。

现代的法学，是指研究法律的科学。

但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是科学的问题。

学科的基本结构名词解释引言：学科作为知识体系的组成单位，是对特定领域知识的组织和整合。

学科的基本结构是学科内部所包含的核心概念、基础理论、实践方法和相关应用等方面的组成要素。

本文将从学科的基本结构角度出发，对学科中的一些重要名词进行解释和讨论，以帮助读者更好地理解学科的内涵与发展。

一、核心概念核心概念是学科中最基本、最重要的词语，代表了学科的基础理念和研究重点。

在自然科学领域中，核心概念可以是物质、能量、力等；在社会科学中，核心概念可以是权力、文化、社会结构等。

核心概念的解释和定义是学科体系的基石，它们的发展和变化通常会引发学科范式转换和思想进步。

二、基础理论基础理论是学科研究的理论基础和智力支柱。

它们构成了学科发展的理论框架和思维模式，通常由一系列相互关联的概念、原理和规律组成。

基础理论的建立和完善，对于学科的发展和实践应用具有重要意义。

例如，在物理学中，牛顿力学是基础理论的重要组成部分；在经济学中，供求理论和市场均衡理论是重要的基础理论。

三、实践方法实践方法是学科中用于解决问题和研究现象的科学方法和技术手段。

它们是学科研究的实际操作和实践应用，包括观察、实验、调查、建模等。

实践方法的选择和改进对于科学研究的有效性和准确性具有重要影响。

例如，在生物学中，实验方法和观察方法是常用的实践方法；在计算机科学中，算法设计和编程技术是重要的实践方法。

四、相关应用学科的发展和研究成果常常会应用于实际问题和社会发展中。

相关应用是学科的产出和成果在社会实践中的应用和推广。

它们涵盖了技术应用、政策制定、教育培训、产业发展等方面。

相关应用的推广和实施可以促进学科的创新和发展，对社会进步和经济繁荣起到积极作用。

五、学科交叉与融合学科交叉与融合是学科发展中的一种重要趋势。

学科的交叉与融合是指不同学科之间的知识和方法相互渗透和融合，形成新的学科领域和研究方向。

这种跨学科的合作和整合有助于突破学科边界，促进学术进步和知识创新。

【简介】物理（Physics），全称物理学。

物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。

经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理学定律。

然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能经过反覆的实验来检验。

“物理”一词的最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。

古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。

从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。

汉语、日语中“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的百科全书式着作《物理小识》。

在物理学的领域中，研究的是宇宙的基本组成要素：物质、能量、空间、时间及它们的相互作用；借由被分析的基本定律与法则来完整了解这个系统。

物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的，直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学。

物理学与其他许多自然科学息息相关，如数学、化学、生物、天文和地质等。

特别是数学、化学、生物学。

化学与某些物理学领域的关系深远，如量子力学、热力学和电磁学，而数学是物理的基本工具。

【分类】●牛顿力学(Mechanics)研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律●电磁学(Electromagnetism)研究电磁现象，物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律●热力学(Thermodynamics)研究物质热运动的统计规律及其宏观表现●相对论(Relativity)研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律●量子力学(Quantum mechanics)研究微观物质运动现象以及基本运动规律此外，还有：粒子物理学、原子核物理学、原子分子物理学、固体物理学、凝聚态物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体物理学等等。

【发展简史】从古时候起，人们就尝试着理解这个世界：为什么物体会往地上掉，为什么不同的物质有不同的性质等等。

学科建设汇报人：2024-01-09•学科概述•学科建设的内容•学科建设的策略目录•学科建设的实践与案例•学科建设的挑战与展望01学科概述学科是指根据知识体系和学术研究领域进行的分类，是高等教育和学术研究的基本单位。

学科可以根据不同的标准进行分类，如自然科学、社会科学、人文科学等。

学科的定义与分类学科的分类学科的定义学科的特点与作用学科具有系统性、专业性和独立性等特点，能够提供深入研究某一领域的基础和框架。

学科的作用学科是培养专业人才、推进学术研究、服务社会发展的重要基础，能够促进人类对知识的探索和创新。

学科的发展历程古代学科古代的学科相对简单，主要集中在哲学、文学、艺术等领域。

近代学科随着工业革命和科学技术的不断发展，近代学科逐渐分化，形成了众多专业领域。

现代学科现代学科呈现出高度专业化和跨学科融合的趋势，不断涌现出新的学科领域和研究领域。

02学科建设的内容根据学科发展规律和市场需求，确定学科发展的重点方向，形成特色和优势。

学科方向凝练鼓励学科之间的交叉融合，推动跨学科研究，形成新的学科增长点。

学科交叉融合根据学科发展变化和外部环境变化，适时调整学科方向，保持学科的活力和竞争力。

学科方向调整优化学科方向建设积极引进高层次人才，加强人才培养和团队建设，提高学科队伍的整体素质。

人才引进与培养学术交流与合作学科带头人培养加强国内外学术交流与合作，推动学术成果的共享和转化。

选拔和培养具有国际视野和创新能力的学科带头人，提升学科的国际影响力。

030201教学设施建设优化教学设施配置，提高教学质量和水平。

社会服务设施建设加强与社会各界的联系与合作，推动科技成果的转化和应用。

科研平台建设加强科研基础设施建设，提高科研平台的支撑能力和服务水平。

03人才培养制度完善人才培养制度，提高人才培养质量。

01学科管理制度建立健全学科管理制度，规范学科管理流程，提高管理效率。

02学术评价制度建立科学合理的学术评价制度，激发学科创新活力。

什么是学科体系 什么是学科？什么是专业？
高校是指国内以实施普通高等教育为主的高 等教育机构,以通过国家规定的专门升学考 试的高级中学毕业生为主要培养对象。主要 包括全日制大学、独立设置的学院、高等专 科学校和高等职业学校。
专业设置就是高等教育部门根据科学分工和 产业结构的需要所设置的学科门类。它是人 才培养规格的重要标志,从广义上讲,高等教 育的专业结构是高等教育培养专门人才的横 向结构,它包括专业结构的比例关系,以及专 业门类与经济结构、科技结构、产业结构等 之间的联系。本文提到的是其狭义的定义, 即高等教育部门根据科学分工和产业结构的 需要所设置的学科门类。

专业的构成要素主要包括：专业培养目标、 课程体系和专业人员。培养目标即专业活动 的意义表达。课程体系是社会职业需要与学 科知识体系相结合的产物，是专业活动的内 容和结构。课程体系的合理设置与否、质量 高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标 的实现状况。专业人员主要包括教育者和受 教育者，没有“人”的介入，专业活动不可 能完成。

据统计，当今自然科学学科种类总计约近万种。 另一种统计(到20世纪80年代)，在中观层次上已发展出约5500门学 科，其中非交叉学科为2969门，交叉科学学科总量达2581门，占全部 学科总数的46.58%。 学科的第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研 业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第 一个含义也有关联。 高校的学科分类有多种。 我国目前普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为11大门类 （哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医 学、管理学）。 按1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目 录》，我国高校一级学科由原来的72个增加到88个，二级学科（学科、 专业）由原来的654种减少到381种。 根据1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，高校 本科教育学科专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理 学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类，72个二级学科，249 个专业。学科是高校的细胞组织。世界上不存在没有学科的高校，高校的 各种功能活动都是在学科中展开的，离开了学科，不可能有人才培养，不 可能有科学研究，也不可能有社会服务。

学科-分类目前将我国的所有学科划分为12个大的门类：理学、工学、农学、医学、文学、史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、军事学等。

二十一世纪重点建设100所学校.5．学士学位一般不予补授，学士学位证书一般也不予补发。

用毛笔或钢笔填写所授学位的学科门类，即按哲学、经济学、法学、教育学、文学历史学、理学、工学、农字、医学、军事学等十一大学科门类，分别填写。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。

取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。

物理学科中国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。

按照国家1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。

一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。

博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。

所谓获得一级学科博士学位授权，即是指在这个一级学科下的所有二级学科都有博士学位授予权，也就意味着，一个学生只要选择了这个学科中的任何一个专业，进了校门就可以从本科一直念到博士。

这能反映出一个大学或科研院所在这个学科的实力和水平。

但要看这个学科是否全国领先，就要看它里面的二级学科有没有国家重点学科以及重点学科的多少。

学科第一种含义是：自然科学、社会科学两大知识系统或：自然、社会、人文三大学科。

国家标准GB-T13735-92依据学科研究对象、研究特征、研究方法、学科的派生来源、研究目的目标等五个方面对学科进行分类，分成： A自然科学、B农业科学、C医药科学、D工程与技术科学、F人文与社会科学五个门类，下设一、二、三级学科，共有58个一级学科。

第二种含义是：高校学科分类。

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。

学科门类（零级学科）：2位码学科大类（一级学科）：4位码学科专业（二级学科）：6位码12大门类：01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学。

01 哲学0101 [哲学]010101 马克思主义哲学010102 中国哲学010103 外国哲学010104 逻辑学010105 伦理学010106 美学010107 宗教学010108 科学技术哲学02 经济学0201 [理论经济学]020101 政治经济学020102 经济思想史020103 经济史020104 西方经济学020105 世界经济020106 人口、资源与环境经济学0202 [应用经济学]020201 国民经济学020202 区域经济学020203 财政学020204 金融学020205 产业经济学020206 国际贸易学020207 劳动经济学020208 统计学020209 数量经济学020210 国防经济03 法学0301 [法学]030101 法学理论030102 法律史030103 宪法学与行政法学030104 刑法学030105 民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）030106 诉讼法学030107 经济法学030108 环境与资源保护法学030109 国际法学030110 军事法学0302 [政治学]030201 政治学理论030202 中外政治制度030203 科学社会主义与国际共产主义运动030204 中共党史（党的学说与党的建设）030205 马克思主义理论与思想政治教育030206 国际政治030207 国际关系030208 外交学0303 [社会学]030301 社会学030302 人口学030303 人类学030304 民俗学（含：中国民间文学）0304 [民族学]030401 民族学030402 马克思主义民族理论与政策030403 中国少数民族经济030404 中国少数民族史030405 中国少数民族艺术04 教育学0401 [教育学]040101 教育学原理040102 课程与教学论040103 教育史040104 比较教育学040105 学前教育学040106 高等教育学040107 成人教育学040108 职业技术教育学040109 特殊教育学040110 教育技术学0402 [心理学]040201 基础心理学040202 发展与教育心理学040203 应用心理学0403 [体育学]040301 体育人文社会学040302 运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）040303 体育教育训练学040304 民族传统体育学05 文学0501 [中国语言文学]050101 文艺学050102 语言学及应用语言学050103 汉语言文字学050104 中国古典文献学050105 中国古代文学050106 中国现当代文学050107 中国少数民族语言文学050108 比较文学与世界文学0502 [外国语言文学]050201 英语语言文学050202 俄语语言文学050203 法语语言文学050204 德语语言文学050205 日语语言文学050206 印度语言文学050207 西班牙语语言文学050208 阿拉伯语语言文学050209 欧洲语言文学050210 亚非语言文学050211 外国语言学及应用语言学0503 [新闻传播学]050301 新闻学050302 传播学0504 [艺术学]050401 艺术学050402 音乐学050403 美术学050404 设计艺术学050405 戏剧戏曲学050406 电影学050407 广播电视艺术学050408 舞蹈学06 历史学0601 [历史学]060101 史学理论及史学史060102 考古学及博物馆学060103 历史地理学060104 历史文献学（含：敦煌学、古文学）060105 专门史060106 中国古代史060107 中国近现代史060108 世界史07 理学0701 [数学]070101 基础数学070102 计算数学070103 概率论与数理统计070104 应用数学070105 运筹学与控制论0702 [物理学]070201 理论物理070202 粒子物理与原子核物理070203 原子与分子物理070204 等离子体物理070205 凝聚态物理070206 声学070207 光学070208 无线电学0703 [化学]070301 无机化学070302 分析化学070303 有机化学070304 物理化学（含：化学物理）070305 高分子化学与物理0704 [天文学]070401 天体物理070402 天体测量与天体力学0705 [地理学]070501 自然地理学070502 人文地理学070503 地图学与地理信息系统0706 [大气科学]070601 气象学070602 大气物理学与大气环境0707 [海洋科学]070701 物理海洋学070702 海洋化学070703 海洋生物学070704 海洋地质0708 [地球物理学]070801 固体地球物理学070802 空间物理学0709 [地质学]070901 矿物学、岩石学、矿床学070902 地球化学070903 古生物学与地层学070904 构造地质学070905 第四纪地质学0710 [生物学]071001 植物学071002 动物学071003 生理学071004 水生生物学071005 微生物学071006 神经生物学071007 遗传学071008 发育生物学071009 细胞生物学071010 生物化学与分子生物学071011 生物物理学071012 生态学0711 [系统科学]071101 系统理论071102 系统分析与集成08 工学0801 [力学]0802 [机械工程]0803 [光学工程]0804 [仪器科学与技术]0805 [材料科学与工程]0806 [冶金工程]0807 [力工程及工程热物理]0808 [电气工程]0809 [电子科学与技术]0810 [信息与通信工程理]0811 [控制科学与工程]0812 [计算机科学与技术]0813 [建筑学]0814 [土木工程]0815 [水利工程]0816 [测绘科学与技术]0817 化学工程与技术0818 [地质资源与地质工程]0819 [矿业工程]0820 [石油与天然气工程]0821 [纺织科学与工程]0822 [轻工技术与工程]0823 [交通运输工程]0824 [船舶与海洋工程]0825 [航空宇航科学与技术]0826 [兵器科学与技术]0827 [核科学与技术]0828 [农业工程]0829 [林业工程]0830 [环境科学与工程]0831 [生物医学工程]0832 [食品科学与工程]09 农学0901 [作物学]0902 [园艺学]0903 [农业资源利用]0904 [植物保护]0905 [畜牧学]0906 [兽医学]0907 [林学]0908 [水产]10 医学1001 [基础医学]1002 [临床医学]1003 [口腔医学]1004 [公共卫生与预防医学 ]1005 [中医学]1006 [中西医结合]1007 [药学]1008 [中药学]11 军事学1101 [军事思想及军事历史]1102 [战略学]1103 [战役学]1104 [战术学]1105 [军队指挥学]1106 [军制学1107 军队政治工作1108 军事后勤学与军事装备学12 管理学1201 [管理科学与工程]1202 [工商管理]1203 [农林经济管理]1204 [公共管理]1205 [图书馆、情报与档案管理]。

学科与专业的区别和联系关于学科专业建设中几个相关概念的理论澄清洪世梅，方星(浙江林学院教育发展研究中心，浙江临安311300）1学科与专业1.1学科的基本内涵学科的概念有两种内涵:一是指学术的分类，即一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的历史学、教育学等。

我国国家标准G/TI3735-92将学科定义为“学科是相对独立的知识体系”。

二是教学科目的简称，亦即科目。

它是依据一定的教学理论组织起来的科学知识体系。

高等教育研究与实践中通常取前一种涵义。

学科的划分有多种方法。

目前，我国普通高等学校的研究生教育和本科教育的学科划分均为12个门类(哲学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学)。

而国家标准GB/T13735-92则依据学科研究对象、研究特征、研究方法、学科的派生来源、研究目的、目标等五个方面对学科进行分类，即自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学，下设一、二、三级学科，一级学科58个。

1.2专业的基本内涵《实用教育大词典》对专业的定义是，“高等学校或中等专业学校根据社会分工、经济和社会发展需要以及学科的发展和分类状况而划分的学业门类。

高等学校和中等专业学校设置的各种专业，体现各自不同的培养目标和规格，制定各自不同的教学计划和课程体系。

’，《辞海》对专业的定义为“高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类”。

有学者从广义、狭义和特指三个层面来理解专业。

广义的专业是指某种职业不同于其它职业的一些特定的劳动特点。

狭义的专业主要指某些特定的社会职业。

这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。

一般人所理解的专业是指这类特定的职业。

所谓特指的专业，即高等学校中的专业。

潘憋元等人认为，“专业是课程的一种组织形式”。

课程的不同组合形成不同的专业。

在西方高等教育中，专业指范围大小不同的专门“领域”。

学科深度：深入探讨特定学科的核心概念学科是现代教育领域的核心概念之一，它是指有一定范围和内涵的一门综合学科，包括特定专业领域系统化的知识、技能和方法。

对于每一个学科，都存在着一些核心概念，这些概念是该学科的精髓和基础，是学生深入学习该学科的重要前提。

学科的定义和发展学科是指对某一特定领域进行系统研究和知识积累的学术范畴。

学科的划分是基于学术研究领域的特性和内在关联，有助于研究者更好地理解和探究某一领域的知识和问题。

不同学科之间常常存在着相互关联和相互影响，形成了丰富多彩的学术体系。

学科的发展是不断深化和拓展的过程，有助于推动学术研究领域的进步。

核心概念的重要性在每一个学科中，都存在着一些核心概念，这些概念通常是该学科的基石和重要特征。

深入理解和掌握这些核心概念是学生学习该学科的关键，能够帮助他们建立起对学科整体结构和内在关系的认识，进而更好地掌握该学科的知识和方法。

深入探讨特定学科的核心概念数学学科在数学学科中，核心概念包括数、数学运算、代数、几何、概率和统计等。

数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，它有着严密的逻辑性和抽象性，是自然科学和社会科学的基础。

深入理解数学学科的核心概念有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高他们的综合素质。

物理学科在物理学科中，核心概念包括力、能量、物质、运动、波动等。

物理学是研究物质、能量和宇宙运行规律的学科，它对于理解自然界的运作原理和发展规律具有重要意义。

通过深入探讨物理学科的核心概念，学生可以更好地理解和应用物理理论，拓展他们的科学思维和实践能力。

化学学科在化学学科中，核心概念包括元素、化合物、化学反应、化学键等。

化学是研究物质结构、性质、变化和相互作用规律的学科，它是自然科学和工程技术的基础。

深入了解化学学科的核心概念可以帮助学生掌握化学知识和实验技能，提高他们的科学创新能力和解决问题的能力。

生物学科在生物学科中，核心概念包括细胞、基因、进化、生态等。

十三大学科门类十三大学科门类包括：01哲学;02 经济学;03 法学;04 教育学;05 文学;06 历史学;07 理学;08 工学;09 农学;10 医学;11 军事学;12 管理学;13 艺术学1、哲学一级学科：哲学马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学2、经济学一级学科：理论经济学（7 个）政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口、资源与环境经济学一级学科：应用经济学（10 个）国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济3、法学一级学科：法学法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学（含劳动法学、社会保障法学）诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、军事法学一级学科：政治学政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、马克思主义理论与思想政治教育、国际政治、国际关系、外交学一级学科：社会学社会学、人口学、人类学、民俗学（含：中国民间文学）一级学科：民族学民族学、马克思主义民族理论与政策、中国少数民族经济、中国少数民族史、中国少数民族艺术4、教育学一级学科：教育学教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学一级学科：心理学基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学一级学科：体育学体育人文社会学、运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）、体育教育训练学、民族传统体育学5、文学一级学科：中国语言文学文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学一级学科：外国语言文学英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学一级学科：新闻传播学新闻学、传播学6、历史学一级学科：历史学史学理论及史学史、考古学及博物馆学、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史7、理学一级学科：数学基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论一级学科：物理学理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理一级学科：化学无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理一级学科：天文学天体物理、天体测量与天体力学一级学科：地理学自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统一级学科：大气科学气象学、大气物理学与大气环境物理海洋学、海洋化学、海洋生物学、海洋地质一级学科：海洋科学一级学科：地球物理学固体地球物理学、空间物理学一级学科：地质学矿物学、岩石学、矿床学、地球化学、古生物学与地层学、构造地质学、第四纪地质学一级学科：生物学植物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生态学一级学科：系统科学系统理论、系统分析与集成8、工学一级学科：力学动力学与控制、固体力学、流体力学、工程力学一级学科：机械工程机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、界面科学与技术一级学科：光学工程平板显示技术与器件、光电子材料与器件、光通信网络与光信息处理、光电检测技术、激光与太赫兹波技术一级学科：仪器科学与技术精密测试技术与仪器、微机电系统技术及应用、现代测控技术及方法、计算机测试与控制技术、智能仪器与虚拟仪器技术一级学科：材料科学与工程材料物理与化学、材料学、材料加工工程一级学科：冶金工程炼铁原料及资源综合利用、炼铁新技术、炼钢新技术、凝固理论及浇注新工艺一级学科：动力工程及工程热物理工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程一级学科：电气工程牵引电机及控制、智能化电器、电机电器动态分析及电磁场分析、电机电器参数设置及识别一级学科：电子科学与技术物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术一级学科：信息与通信工程通信与信息系统、信号与信息处理一级学科：控制科学与工程控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统一级学科：计算机科学与技术计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术一级学科：建筑学都市建筑设计及理论、历史建筑的保护与更新、建筑与城市绿色环境技术、城市设计方法及理论一级学科：土木工程岩土工程、结构工程、市政工程、供热、供燃气、通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程一级学科：水利工程水文学及水资源、水力学及河流动力学、港口、海岸及近海工程、水工结构工程、水利水电工程一级学科：测绘科学与技术大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感一级学科：化学工程与技术一级学科：地质资源与地质工程一级学科：矿业工程采矿工程、矿物加工工程、安全技术及工程一级学科：石油与天然气工程油气井工程、油气田开发工程、油气储运工程一级学科：纺织科学与工程纺织工程、纺织材料与纺织品设计、纺织化学与染整工程、服装设计与工程一级学科：轻工技术与工程轻工技术与工程一级学科：交通运输工程道路与铁道工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、载运工具运用工程一级学科：船舶与海洋工程船舶与海洋结构物设计制造一级学科：航空宇航科学与技术飞行器设计、航空宇航推进理论与工程一级学科：兵器科学与技术武器系统与运用工程一级学科：核科学与技术核能科学与工程、核燃料循环与材料、核技术及应用、辐射防护及环境保护一级学科：农业工程农业机械化工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电化与自动化一级学科：林业工程森林工程、木材科学与技术一级学科：环境科学与工程环境科学、环境工程一级学科：生物医学工程一级学科：食品科学与工程食品科学9、农学作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产、草学10、医学基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防科学、中医学、中西医结合、药学、中药学、特种医学、医学技术、护理学11、军事军事思想及军事历史、战略学、战役学、战术性、军队指挥学、军制学、军队政治工作学、军事后勤学、军事装备学、军事训练学12、管理学（5 个）管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理13、艺术学艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学3，十三大门类学校推荐哲学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、武汉大学、复旦大学、南京大学、山西大学、南开大学、山东大学、中山大学、北京师范大学、清华大学、吉林大学、浙江大学、厦门大学、华东师范大学、黑龙江大学、东南大学、四川大学、湖南师范大学、华中科技大学、上海大学、南京师范大学经济学门类学校推荐北京大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、上海财经大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、西安交通大学、中山大学、东北财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学、清华大学、中央财经大学、山东大学、吉林大学、华中科技大学法学门类院校推荐中国人民大学、北京大学、武汉大学、中国政法大学、吉林大学、清华大学、复旦大学、西南政法大学、南京大学、中山大学、华东政法大学、华中师范大学、北京师范大学、厦门大学、中南财经政法大学、山东大学、浙江大学、南开大学、东北师范大学、华中科技大学、南京师范大学、苏州大学、上海交通大学、西北政法大学、四川大学、华东师范大学、湘潭大学、重庆大学、云南大学、郑州大学教育学门类院校推荐北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、首都师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、华南师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、北京体育大学、浙江大学、北京大学文学门类院校推荐北京大学、复旦大学、南京大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学、四川大学、浙江大学、山东大学、华中师范大学、中山大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学、北京外国语大学、南京师范大学、暨南大学、中国传媒大学、华东师范大学、清华大学、黑龙江大学、湖南师范大学、河南大学、北京语言大学、浙江师范大学、上海交通大学、东北师范大学、厦门大学、上海师范大学、陕西师范大学、西南大学历史学门类院校推荐北京大学、南开大学、复旦大学、北京师范大学、南京大学、华中师范大学、武汉大学、华东师范大学、中国人民大学、清华大学、四川大学、兰州大学、山东大学、西北大学、中山大学、厦门大学、陕西师范大学、东北师范大学、云南大学、吉林大学理学门类院校推荐北京大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、浙江大学、南开大学、清华大学、兰州大学、吉林大学、厦门大学、上海交通大学、四川大学、北京师范大学、武汉大学、山东大学、华东师范大学、华中师范大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、华南师范大学、苏州大学、中国海洋大学、同济大学、中国农业大学、湖南大学、中南大学、华东理工大学、华中科技大学、南京师范大学、华南理工大学、西安交通大学、东南大学、南京信息工程大学工学门类院校推荐清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、天津大学、大连理工大学、华南理工大学、北京航空航天大学、华中科技大学、东南大学、西安交通大学、西北工业大学、同济大学、北京理工大学、中南大学、四川大学、山东大学、武汉大学、中国科学技术大学、南京航空航天大学、华东理工大学、吉林大学、重庆大学、电子科技大学、南京理工大学、北京科技大学、复旦大学、东华大学、湖南大学、东北大学、江南大学、北京化工大学、西安电子科技大学农学门类院校推荐国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、兰州大学、中国海洋大学、北京林业大学、西北农林科技大学、浙江大学、扬州大学、吉林大学、上海海洋大学、华南农业大学、四川农业大学、东北农业大学医学门类院校推荐北京协和医学院（中国协和医科大学）、北京大学医学部（原北京医科大学）、复旦大学上海医学院（原上海医科大学）、上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）、中山大学医学院（原中山医科大学）、华中科技大学同济医学院（原同济医科大学）、四川大学华西医学院（原华西医科大学）、中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学）、南方医科大学（原第一军医大学）、浙江大学医学院（原浙江医科大学）、首都医科大学、中国医科大学军事学门类院校推荐国防科学技术大学、解放军理工大学、解放军信息工程大学、后勤工程学院、解放军汽车管理学院、解放军外国语学院、军事交通学院、军事经济学院、解放军国际关系学院、解放军西安政治学院、解放军艺术学院管理学门类院校推荐清华大学、北京大学、中国人民大学、武汉大学、南京大学、西安交通大学、浙江大学、中山大学、复旦大学、华中科技大学、南开大学、上海交通大学、南京农业大学、重庆大学、天津大学、大连理工大学、华南理工大学、南京航空航天大学、北京师范大学、中南大学、北京航空航天大学、厦门大学艺术学门类院校推荐中央音乐学院、中国传媒大学、中国美术学院、上海音乐学院、中央美术学院、清华大学、南京艺术学院、东南大学、北京师范大学、中央戏剧学院、中国音乐学院、北京电影学院、上海大学、上海戏剧学院、福建师范大学、西安美术学院、南京师范大学、首都师范大学。

护理老年学是一门专门研究老年人护理和老年健康的学科。

随着人口老龄化的加剧，老年护理成为了一个越来越重要的领域。

护理老年学主要研究老年人的身体、心理、社会和环境特点，以及老年人的常见疾病、护理需求和护理方法，旨在提供全面的护理服务，促进老年人的健康和幸福。

护理老年学的研究范畴非常广泛，涉及多个学科领域。

从生理学角度来看，老年人的身体功能衰退，容易出现慢性病和各种健康问题。

因此，护理老年学要研究老年人的生理特点，包括老年人的心血管功能、呼吸功能、消化系统功能等方面的特点，以便在护理中给予老年人更全面和有效的照顾。

此外，老年人的心理和社会环境对他们的健康也起到至关重要的作用。

护理老年学要关注老年人的心理需求，了解他们的情绪和心理障碍，帮助他们保持良好的心态和心理健康。

同时，护理老年学还要关注老年人的社会需求，了解他们的社会角色和社会支持系统，帮助他们更好地适应社会环境，减轻生活压力。

护理老年学还要研究老年人的常见疾病和护理需求。

老年人常见的疾病包括高血压、糖尿病、关节炎等。

护理老年学要研究这些疾病的发病机理和治疗方法，了解老年人对这些疾病的护理需求，制定相应的护理计划，提供个性化的护理服务。

在护理老年学的研究中，护理方法是非常重要的内容。

不同的老年护理方法适用于不同的老年人，因此，护理老年学要研究并总结各种有效的护理方法，包括生理、心理和社会护理方法，以提高老年人的生活质量和护理效果。

护理老年学旨在提供全面的护理服务，促进老年人的健康和幸福。

它不仅要关注老年人的身体健康，还要关注他们的心理健康、社会支持和环境适应等方面。

通过不断深入研究护理老年学，我们可以为老年人提供更好的护理服务，使他们在晚年享受到更健康、更幸福的生活。

总之，护理老年学是一门重要的学科，它对于提高老年人的生活质量和健康水平起着重要的作用。

通过研究老年人的生理、心理、社会和环境特点，护理老年学为护理人员提供了更科学、更有效的护理方法和服务，为老年人的健康和幸福建立了坚实的基础。