领导力课程大纲

《团队管理中的领导力与激励艺术》培训课程大纲一、课程背景在团队管理中，领导力与激励艺术是不可或缺的两大要素。

本课程旨在帮助学员提升领导力，掌握有效的激励方法，从而激发团队成员的潜力，提升团队整体绩效。

二、课程目标1.培养学员的领导力，提高团队管理能力；2.掌握有效的激励方法，激发团队成员的积极性和创造力；3.学会如何营造积极向上的团队氛围，提高团队凝聚力。

三、课程内容第一部分：领导力培养1.领导力的定义与重要性2.领导力与团队管理的关系3.领导力的核心素质与技能4.领导力提升方法与实践第二部分：激励艺术1.激励的定义与目的2.激励理论及其应用3.个性化激励策略设计4.激励过程中的沟通与反馈第三部分：团队管理与激励综合应用1.团队目标设定与分解2.团队成员角色与责任分配3.团队冲突解决与协调4.团队绩效评估与激励四、课程安排本课程共计两天，每天6小时，共计12小时。

具体安排如下：第一天：1.领导力的定义与重要性（1小时）2.领导力与团队管理的关系（1小时）3.领导力的核心素质与技能（2小时）4.领导力提升方法与实践（2小时）第二天：1.激励的定义与目的（1小时）2.激励理论及其应用（2小时）3.个性化激励策略设计（2小时）4.激励过程中的沟通与反馈（1小时）5.团队管理与激励综合应用（2小时）五、教学方法与手段1.理论讲解：通过PPT展示和案例分析，让学员全面了解领导力与激励艺术的相关理论知识；2.实践操作：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学员在实践中掌握领导力与激励技巧；3.情景模拟：模拟真实团队管理场景，让学员在解决问题的过程中锻炼领导力和激励能力；4.课后跟踪：通过课后作业和学员反馈，及时了解学员的学习情况和需求，为后续培训提供改进方向。

六、课程评估与反馈1.课后作业：要求学员根据课程内容完成相关作业，以检验学习成果；2.学员反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式收集学员对课程的反馈意见，以便改进后续培训；3.绩效评估：结合学员在课程中的表现、作业完成情况和反馈意见，对学员的学习成果进行综合评估。

disc领导力课程大纲一、课程背景DISC领导力模型是一种广泛应用于企业管理与团队建设的理论，通过了解并掌握四种不同的行为风格，帮助领导者提升领导力，促进团队和谐与高效。

本课程旨在帮助学员掌握DISC领导力模型，并应用于实际管理工作中。

二、课程目标1.了解DISC领导力模型的基本概念和理论；2.掌握四种行为风格的识别方法；3.学会如何根据不同行为风格的员工采取相应的领导策略；4.提高团队和谐与高效，增强组织凝聚力。

三、课程内容1.DISC领导力模型介绍：解释DISC领导力模型的基本原理和特点。

2.观察型（S）员工：强调观察型员工的需求和特点，讲解如何与他们建立信任关系，并帮助他们发挥优势。

3.支配型（D）员工：讲解支配型员工的特点，并探讨如何激发他们的领导潜能，提高团队效率。

4.表达型（E）员工：介绍表达型员工的行为特点，并学习如何激发他们的创意和行动力，促进团队创新。

5.稳健型（C）员工：讲解稳健型员工的行为特点，并探讨如何引导他们注重细节和流程，提高组织稳定性和执行力。

6.团队和谐与高效：总结DISC领导力在团队建设中的应用，强调和谐与高效的重要性。

7.实践案例分析：通过实际案例分析，加深对DISC领导力的理解和应用。

8.课后作业与反馈：布置相关练习题，并提供反馈指导，帮助学员巩固所学知识。

四、授课方式1.理论讲解：结合PPT、视频、图片等多种形式，生动形象地讲解DISC领导力的基本原理和特点。

2.案例分析：通过实际案例分析，让学员了解不同行为风格在管理工作中的表现和应用。

3.小组讨论：分组进行讨论，模拟不同情境下的领导策略，提高学员的实践应用能力。

4.互动问答：鼓励学员提问，解答学员在实践中遇到的问题，提供实用的建议和策略。

5.实践体验：提供模拟场景，让学员亲身体验DISC领导力的应用，加深对理论知识的理解。

五、课程评估1.出勤率：通过点名和签到等方式，确保学员按时参加课程；2.作业完成情况：检查学员的课后作业完成情况，评估学员对DISC领导力的掌握程度；3.小组讨论表现：根据学员在小组讨论中的表现，评估学员的团队合作能力和问题解决能力；4.实践应用能力：通过学员在实际工作中的表现，评估学员对DISC领导力的应用能力；5.考试：进行简单的考试，评估学员对DISC领导力的整体掌握程度。

领越领导力课程大纲一、课程简介领越领导力课程旨在培养高效领导者，教授领导技能和知识，帮助领导者在不同环境下取得卓越成果。

本课程采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论和实践演练等，旨在提升学员的领导力水平。

二、课程目标本课程旨在实现以下目标：1. 掌握基本领导理论，包括领导风格、领导行为和领导能力等；2. 提高有效沟通和协作能力，培养良好的人际关系；3. 培养有效的决策能力和问题解决技巧；4. 增强自我认知和自我管理能力，发展个人领导潜能；5. 学习并应用有效的团队建设和激励技巧；6. 培养变革和创新的思维方式，适应快速变化的市场环境。

三、课程内容1. 领导力概述- 领导力定义和重要性- 领导者与管理者的区别- 领导力的核心特质和技能2. 领导力理论- 领导风格理论（如赫茨伯格和布雷克的领导行为模型） - 领导格局理论（如劳伦斯和拉什福德的领导匹配理论） - 领导能力模型（如戴维·麦考尔的领导力金字塔）3. 沟通和协作技巧- 有效沟通的要素和技巧- 提高人际关系的策略和方法- 团队协作和合作的原则4. 决策能力和问题解决- 决策模型和决策方法- 优化问题解决的技巧和工具- 处理冲突和挑战的策略5. 自我领导与个人发展- 自我认知和情商的重要性- 增强个人领导力的方法和技巧- 持续学习与成长的观念6. 团队建设与激励- 建立高效团队的原则和方法- 激发团队成员的工作动力- 解决团队合作中的问题和挑战7. 变革与创新- 领导变革的策略和方法- 培养创新思维和培育创新文化- 应对变化中的挑战和机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授：通过课堂讲解和演示，传授基本理论和概念；2. 案例研究：分析真实案例，讨论领导者在复杂情境中的决策和行为；3. 小组讨论：学员分组进行讨论，分享经验和观点，促进互动和学习；4. 角色扮演：模拟实际领导情境，锻炼学员的领导技巧和应变能力；5. 实践项目：组织学员进行实地调研和实践，应用所学知识和技能。

当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲：
课程名称：当责领导力
课程目标：
1. 培养学生的领导力意识和能力，使其能够在团队、组织或企业中承担重任。

2. 帮助学生普及和加深对领导力概念和原理的理解。

3. 培养学生的问题解决能力、决策能力和团队合作能力。

课程内容：
第一部分：领导力概论
- 领导者的定义和角色
- 当责领导力的重要性和意义
- 领导力行为模型和理论
第二部分：领导力特质与能力
- 自我认知和自我管理
- 情绪智商和情商管理
- 人际关系和沟通技巧
- 创新与变革能力
第三部分：团队领导力
- 团队建设和激励
- 有效的团队沟通
- 冲突管理与解决
- 团队目标设定和执行
第四部分：策略性领导与决策- 战略思维和规划
- 决策制定和执行
- 风险管理与监控
- 建立强大的执行力
第五部分：变革领导力与创新- 变革管理和变革领导力
- 技术创新和组织创新
- 建立创新文化和氛围
- 推动有效的变革和创新
教学方法：
- 授课
- 小组讨论与案例分析
- 角色扮演和模拟练习
- 团队合作项目
- 个人反思与案例分析
评估方式：
- 课堂表现和参与度
- 小组项目报告和展示
- 个人反思论文
- 期末综合考试
参考教材：
1. "当责领导力：赋能他人，推进变革" - 克里斯·勒恩斯鲍格
2. "领导力：筛选、培养和保留人才" - 卡伦·布拉肯
备注：该课程大纲可根据实际教学需要进行调整和修改。

《领导力》培训课程教学大纲
课程名称：《影响与认同——团队心理领导力技术》
总学时：学时
课程性质：实战技能课程
开课单位：中国心理卫生协会职业心理健康促进专业委员会
授课对象：各级管理工作者、组织管理相关人员、企业心理工作者等
一、教学目标
本部分课程为心理管理师实战技能课程，旨在通过培训让学员掌握心理管理的实战性技能。

本课程的具体目标如下：
1、让学员理解管理、领导力、影响力的概念及关系。

2、重点掌握2-3个影响力的策略。

如，情感账户、欣赏式探寻、非言语沟通、说服技术等技术。

二、授课要求
1、教学内容符合心理管理的理念定位。

如以适应性发展性问题为主、使用情境为组织员工和组织管理、使用者主要为各级管理者及管理相关人员、核心目标为组织健康等；
2、以组织管理相关案例、现象讲解相关概念、规律、策略等。

3、授课方式要有体验和现场互动。

4、需要安排课后实践作业。

5、授课内容不仅限于课纲内容。

每个模块中的具体内容仅为参考内容，教师可选择自己更擅长的、教师认为更常用的方法和工具等进行讲授；
三、参考纲要。

领导力课程大纲一、课程简介领导力课程是旨在帮助学员培养和提高领导能力的一门课程。

通过理论探讨、案例分析和实践训练等方式，本课程旨在帮助学员理解领导力的概念、原则和技能，提升其领导力水平，成为有影响力的领导者。

二、课程目标1. 掌握领导力的基本概念和理论。

2. 了解不同领导风格和其在组织中的应用。

3. 培养团队管理和决策能力。

4. 培养有效沟通和协调能力。

5. 提升自我认知和自我管理能力。

6. 培养情商和人际关系管理能力。

7. 培养变革和创新能力。

三、课程内容Module 1: 领导力概念与理论1.1 领导力定义与特征1.2 领导力的发展历程1.3 领导风格与领导行为Module 2: 团队管理与决策能力2.1 建立高效团队2.2 团队角色分配与冲突管理2.3 团队决策与问题解决Module 3: 有效沟通与协调能力3.1 沟通的基本原理与技巧3.2 跨文化沟通与多元团队管理3.3 协调冲突与谈判技巧Module 4: 自我认知与自我管理能力4.1 自我认知与自我评估4.2 情绪智力与压力管理4.3 时间管理与目标设定Module 5: 情商与人际关系管理能力5.1 情商的重要性与构成要素5.2 积极影响力与建立良好人际关系5.3 建立与他人的信任与合作关系Module 6: 变革与创新能力6.1 领导力与变革管理6.2 鼓励创新与促进组织学习6.3 发展未来的领导力四、教学方法1. 理论讲授：通过专业的讲师进行理论讲解，提供领导力相关的知识和概念。

2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学员理解领导力在不同场景下的应用。

3. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行情境模拟，锻炼学员的领导技能。

5. 实践训练：设计实际场景的演练，帮助学员应用所学知识解决实际问题。

五、评估方式1. 课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估。

2. 个人报告：要求学员撰写个人报告，总结自己在课程中的学习和成长。

领导力培训课程大纲课程名称：“高效领导力：引领团队达成卓越业绩”课程简介：本课程旨在帮助参与者提升领导力，培养他们在组织中成为杰出的领导者。

通过学习与实践，参与者将掌握关键的领导技能和策略，以应对并克服复杂的管理挑战，同时激发团队成员的潜力，共同实现卓越业绩。

课程目标：- 理解领导力的重要性和影响力；- 掌握有效的沟通与协作技巧；- 培养高效团队管理能力；- 提升决策和问题解决能力；- 培养变革和创新的领导能力；- 建立并维护高效的工作关系。

课程安排：第一课：领导力导论1.1 领导力的定义和重要性1.2 领导者的特质和技能1.3 领导力与管理力的区别1.4 领导力在组织中的作用第二课：沟通与协作技巧2.1 听力与倾听技巧2.2 清晰表达与有效沟通2.3 冲突管理与解决2.4 建立积极合作的工作关系第三课：高效团队管理3.1 团队建设与发展3.2 有效的团队合作3.3 团队目标设定与绩效评估3.4 团队激励与激发潜力第四课：决策与问题解决能力4.1 分析和评估问题4.2 制定决策策略4.3 团队决策与协商4.4 动态问题解决与持续改进第五课：变革与创新的领导能力5.1 变革管理与领导5.2 创新思维与创新文化5.3 风险管理与创新决策5.4 推动变革与创新实施第六课：建立与维护工作关系6.1 建立信任与尊重6.2 增强影响力与影响他人6.3 建立有效的反馈机制6.4 解决冲突与团队合作课程特点：- 结合理论与实践，实战为导向；- 多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等；- 培训师具有丰富的实践经验和专业知识；- 提供个人发展规划和行动计划的指导。

目标受众：- 高层管理人员- 部门经理和团队领导者- 项目经理和团队成员- 有志于提升领导力的个人课程评估：- 参与者的学习成果与进步- 参与者的满意度和反馈- 组织绩效和团队表现的改善课程结束后，参与者将具备领导团队并实现卓越业绩的核心能力和知识。

领导力课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学员的领导力，提升他们在组织内的影响力和决策能力。

通过理论学习和实践案例探讨，学员将掌握领导力的核心概念和技能，并能将其应用于实际工作中。

二、学习目标1.了解领导力的定义及其在组织中的重要性；2.掌握不同领导风格的优劣与应用场景；3.熟悉有效的沟通和倾听技巧，提升沟通能力；4.掌握团队建设与激励的基本原理和方法；5.了解决策制定的过程和方法，并能运用于实际情境；6.学习并运用有效的问题解决技巧；7.培养自我认知和自我管理的能力，提高个人领导力水平。

三、课程内容与安排1. 导论- 了解领导力的概念与作用- 引导学员思考个人对领导力的认识和期望2. 领导力理论与模型- 介绍主流的领导力理论（如赫茨伯格的双因素理论、情境领导理论等）- 分析各种领导风格的特点和应用场景3. 沟通与倾听技巧- 学习有效的沟通技巧，包括语言表达、非语言沟通等方面- 探讨倾听的重要性及其对领导力的影响- 通过角色扮演进行实践演练4. 团队建设与激励- 了解团队建设的原理和方法- 学习有效的激励手段和技巧，包括奖励制度、激励激励等- 分析团队中存在的问题，并提供解决方案5. 决策制定与问题解决- 介绍决策制定的过程和方法- 学习应对复杂问题的解决技巧，包括分析、判断与决策- 运用案例进行实践训练6. 自我认知与自我管理- 培养自我认知的能力，包括自我评估、自我定位等- 学习有效的自我管理方法，包括时间管理、情绪管理等- 分析个人领导力优势与不足，并提供个性化的提升方案四、教学方法- 授课讲解- 小组讨论与案例分享- 角色扮演与实践演练- 个案辅导与指导五、评估方式- 课堂参与度（占总评成绩的20%）- 个人或小组项目报告（占总评成绩的40%）- 期末考试（占总评成绩的40%）六、参考教材1. 《领导力的五个层次：引领他人超越自我的习惯》作者：约翰·马克斯韦尔2. 《从优秀到卓越：让员工成为领导者》作者：吉姆·柯林斯七、备注本课程旨在打造具备全面领导力的优秀人才，深化学员对领导力的理解，并通过实践锻炼提升其领导力水平。

当责领导力课程大纲一、课程背景与目标随着社会的发展，领导力在组织中的重要性日益凸显。

当责领导力作为一种先进的领导理念，旨在培养具有责任感、执行力、创新力和团队精神的领导者，以适应复杂多变的市场环境。

本课程的目标是帮助学员掌握当责领导力的核心要素，提升领导技能，实现团队高效运作。

二、课程模块1.当责领导理念*解释当责领导力的内涵与价值*探讨当责领导者的特质与责任*分析传统领导理念与当责领导理念的异同2.执行力培养*讲解执行力的本质与重要性*分析影响执行力的因素*教授提高执行力的方法与技巧3.团队建设与管理*讨论团队建设的原则与策略*分析团队冲突的成因与解决之道*教授有效沟通、激励与监督的技巧4.创新思维训练*讲解创新思维的内涵与价值*分析创新思维的类型与运用场景*教授创新思维的方法与工具5.领导力发展与提升*分享领导力发展的阶段与路径*探讨领导力提升的关键要素*提供个人成长与发展的建议和策略三、教学方法1.理论讲授：邀请专家进行系统讲解，深入剖析当责领导力的内涵与外延。

2.案例分析：分析经典案例，提炼成功经验，帮助学员更好地理解当责领导力的实际运用。

3.实践操作：组织小组讨论、角色扮演等互动环节，让学员亲身体验当责领导力的实践应用。

4.反馈与评估：对学员进行定期评估，及时反馈学习效果，为学员提供改进建议。

四、课程时间与地点1.时间：本课程为期五天，具体时间安排请参考课程安排表。

2.地点：xxx培训中心，具体地点请参考课程地点示意图。

五、报名与参训对象1.报名方式：请关注公司官方通知，填写报名表格，并按要求支付学费。

2.参训对象：公司中高层管理人员、有志于提升领导力的员工，以及希望成为优秀领导者的个人。

六、课程评估与证书1.评估方式：本课程将采用综合评估的方式，包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等。

2.证书发放：完成课程并取得优异成绩的学员将获得由公司颁发的当责领导力培训证书，以证明其具备当责领导力的理论基础和实践能力。

教练型领导力课程大纲
一、课程导入与教练型领导概述
1．教练型领导的定义与重要性
2．教练型领导的核心能力与素质
3．教练型领导与组织发展的关系
二、教练思维与沟通技巧
1．倾听与观察:有效收集信息
2．提问与反馈:启发思考与提升自我认知
3．共情与理解:建立信任与深化关系
4．教练思维的实际应用与案例分析
三、目标设定与愿景规划
1．目标设定的原则与方法
2．激发团队成员的内在动机与愿景
3．共同制定目标与行动计划
4．目标管理的实际应用与案例分析
四、发展个人优势与应对挑战
1．识别与发展个人优势的方法
2．面对挑战时的积极心态与应对策略
3．激发团队成员的自我驱动力与创新能力
4．个人发展与团队建设的实际应用与案例分析五、团队协同与领导力风格
1．团队协同的目标与价值
2．不同类型的团队成员及其管理方法
3．领导力风格的识别与选择
4．团队协同的实际应用与案例分析
六、反馈与评估:持续改进与发展
1．提供有效反馈的方法与技巧
2．定期评估个人和团队绩效的流程与工具
3．基于评估结果制定改进计划和目标
4．持续发展的实际应用与案例分析
七、课程总结与行动计划
1．回顾课程要点与关键学习成果
2．设计个人教练型领导力发展计划
3．制定下一步行动计划与实践策略
4．与教练型领导力相关的资源和支持体系介绍
以上是教练型领导力课程大纲的参考内容，具体课程安排可以根据实际情况进行调整和优化。

通过学习该课程，领导者将能够更好地发挥教练作用，引导团队成员实现个人和组织目标，提升整体绩效。

教练式领导力课程大纲
一、课程导论
- 介绍教练式领导力的概念和背景
- 探讨为什么教练式领导力在现代组织中越来越重要
- 理解教练式领导力与传统领导力的区别
二、教练式领导力的原则和特点
- 探讨教练式领导力的核心原则和特点
- 理解教练式领导力如何与员工发展和团队效能产生积极影响- 学习如何制定和传达明确的目标和期望
三、教练式领导力的核心技能
- 学习有效的沟通技巧，如倾听、提问和反馈
- 掌握激励员工的技巧，如赞赏和激发个人动力
- 培养积极心态和灵活性，以应对变化和挑战
四、发展教练式领导力的实践方法
- 学习如何建立信任和建立良好的工作关系
- 探索有效的问题解决和决策技巧
- 实践情境模拟和角色扮演，以提高教练式领导力的实际运用能力
五、教练式领导力的应用
- 在团队中应用教练式领导力，促进团队合作和团结
- 在个人职业发展中应用教练式领导力，促进个人成长和成功- 探讨教练式领导力在组织中的推广和应用策略
六、教练式领导力的评估与反馈
- 学习如何评估自己的教练式领导力水平
- 掌握有效的反馈技巧，以促进教练式领导力的持续改进- 制定个人发展计划，以提高自己的教练式领导力能力。

卓越领导力课程大纲【课程目标】认识领导力对管理者的重要性；学习掌握提升领导力的方法和技巧；提高领导者在下属培养，员工激励的技能；熟悉领导者在组织沟通中的原则和方法。

【课程特色】为了确保学习的有效性，本课程将采用讲解、案例分析、互动讨论等综合教学方法，满足不同风格学员的学习要求。

【课程对象】企业中高层管理人员。

【课程讲师】王琛老师【课程大纲】一、领导力的认识与分析1．什么领导力2．管理者个人领导力的三种组成因素3．领导力与权力的区别4．管理者使用权利的注意事项二、卓越领导力的基本素养1．优秀领导者必备素质2．领导力最要修炼的四种核心品质3．领导力塑造的六个方面三、领导者如何用人、育人1．用人之长，避人之短，善于发现下属的长处2．善于表扬，会批评3．注重团队气氛，创建快乐氛围4．了解下属的差异性，对不同的人采用不同的领导方式5．坚决抵制小团体，公正，没有偏向性6．少用命令，多用问句四、好领导必须是个好教练1．教练和培育下属是领导者一项重要职责1）不是下属做不到，而是管理者没有教练到2）领导者的职责就是为企业：训练人、改造人、经营人2．领导教练部属的四个策略3．成功教练下属的六部曲4．案例分析与启示五、领导者必备能力之协调与沟通（一）领导者如何与上司沟通1．与上司沟通的六大障碍2．接受上司指示的五个要点3．如何正确的向上司汇报工作4．与上司沟通的八大规则（二）领导者如何与同级沟通1．为什么与同级管理层沟通很困难2．同级沟通的三种方式3．与同级沟通的八大规则（三）领导者如何与下属沟通1．与下属沟通过程常犯的错误2．向下属下达命令的要点3．如何向下属推销自己的建议4．如何处理下属的反对意见5．与下属沟通的八大规则六、领导者激励的下属的四大核心原则领导者必须认识到激励在领导与管理中的重要作用1．公平原则2．刚性原则3．时机原则4．清晰原则七、领导者激励下属常用的“胡萝卜”与具体策略1．什么是“胡萝卜”2．领导者经常使用的“胡萝卜”有哪些3．如何在激励员工上做到“花小钱，办大事”4．如何运用“无形激励”激发员工执行力5．哪些“胡萝卜”需要制度支持才能使用的6.领导如何针对不同类型的下属给予有效激励八、高效领导者的授权技巧与方法1．授权管理是高效领导的基础2．为什么不愿意授权3．领导授权的四大原则4．授权的核心步骤是什么5．授权过程中的注意事项。

领导力培训--愿景领导力课程主讲：蒋小华领导力课程说明：为什么需要远景? ——远景是用来回答谁会与我们一起走到最后!做企业离你最近的人,不一定是与你一起走到最后的人；听话或业绩很好的人,一定能够与自己一起走到最后吗？企业家需要建立真正的战略思维，没有对远景的认同，眼前的甜言蜜语是靠不住的。

从战略的角度，真正与你走到最后的人,是那些认同公司的远景的人！领导力课程大纲：第一章：领导力的基础1.为什么需要领导者2.领导力的缺失3.关于领导力的一些错误观念4.领导力是什么5.领导者该做些什么？6.领导他人，管理自己第二章：愿景领导力：凝聚人心1.愿景：获得忠臣a)我们用什么来b)什么是远景？它有什么用？c)远景规划的2个维度d)怎么制订我们企业的远景？2.核心价值观：获得亲信a)核心价值观是什么(Core Value)b)核心价值观常用6个维度c)核心价值观的三大要则：d)如何确定核心价值观？3.战略目标：获得能人a)什么是战略目标？它有什么用？b)优秀公司是如何制定战略目标c)战略目标的通用10个维度d)如何确定企业的战略目标第三章：愿景领导力三步曲1.沟通赋予意义a)鼓舞对方达成结果；b)编码、解码、反馈；c)如何让执行变得有意义？2.激励创造执行a)激励关键：即时性b)激励策略：创造感动、制造危机c)迫使进化：没有紧迫感、就没有行动3.教导带来长青a)做教练式的领导b)领导“三忌”与“三问”c)别让猴子跳回你的背上：管理猴子3L法第四章：愿景领导力三个核心1.造物先造人a)人才浪费与人才缺失b)外企“掠夺”人才的7种方式c)如何复制人才？2.修人先修路a)3R修路原则：人没错路错了；员工没错管理错了。

b)1种思维：好的制度制造好人c)1个心态：做企业就是做制度3.育人先育魂a)《猴子与香蕉》的实验b)第5级经理人的推动c)从海尔砸冰箱看文化的根植d)文化落地三步曲蒋小华老师品牌课程领导力专家：蒋小华➢浙江大学主讲教授；➢华略企业管理咨询有限公司董事长兼首席培训师；➢行课网执行总裁；➢战略与执行研究院院长；➢中国战略执行力第一人；➢实战管理专家；➢阿里巴巴特聘专家；➢康师傅特聘讲师；➢多家媒体杂志专栏撰稿人；➢国内多家培训机构特聘高级专家；➢中国管理咨询行业十佳杰出人物；➢全球500强华人讲师；➢最佳执行教练；➢著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》。

领导力培养课程纲要一、课程简介：领导力是现代社会中一个重要的能力，能够带领团队取得卓越成果。

本课程旨在通过理论学习和实践演练，帮助学员培养和提升领导力，从而更好地应对工作和生活中的挑战。

二、课程目标：1. 了解领导力的定义和重要性；2. 掌握领导力培养的基本方法和技巧；3. 提升个人领导力的认知和意识；4. 培养团队合作和沟通能力；5. 开发创新思维和解决问题的能力。

三、课程大纲：第一课：领导力概述与重要性1. 领导力的定义和特征；2. 领导力在组织发展中的作用；3. 成功领导者的案例分析；4. 如何提升个人领导力。

第二课：个人领导力的重要元素1. 自我认知与自我管理；2. 建立信任与树立榜样；3. 目标设定与规划；4. 坚持与毅力。

第三课：沟通与团队合作1. 高效沟通的原则与技巧；2. 团队合作与心理协商；3. 激励团队成员的方法；4. 解决团队冲突的策略。

第四课：创新与问题解决1. 创新思维的培养与应用；2. 问题识别与分析；3. 制定解决方案；4. 实施方案与评估效果。

第五课：领导力的综合实践1. 领导力在实际工作中的应用；2. 领导力培养计划的制定；3. 个人发展与成长的规划；4. 领导力的持续提升。

四、课程评估与证书1. 课程期末考试；2. 课程作业与实践项目评估；3. 完成课程并达到合格标准的学员将获得领导力培训证书。

五、学员收益1. 掌握领导力的核心概念和理论知识；2. 培养自我认知和管理的能力；3. 提高个人沟通和团队合作能力；4. 发展创新思维和解决问题的能力；5. 增加领导力的实践经验和成功案例。

六、结语领导力的培养是一个长期的过程，通过学习本课程，学员将掌握领导力的核心要素，并能够在实际工作中灵活运用，取得更加优异的成果。

希望本课程对学员的个人发展和职业成功有所帮助。

以上为领导力培养课程纲要。

希望您能够根据此纲要来组织具体的课程内容和形式，以满足不同学员的学习需求。

银行支行行长领导力提升课程大纲课程大纲第一讲：认识领导力一、管理者和领导者的区别。

二、什么是领导力？三、领导者如何获得追谁者的3个方法？四、领导者的影响力构成1．职位权利。

2．激发能力。

3．威信。

历史故事：魏国国君的故事。

五、领导力的6维模型1．学习力。

2．决断力。

3．组织力。

4．执行力。

5．教导力。

6．感召力。

视频：新兵连六、提升领导魅力6项指数。

7．领导者胜任力模型。

第二讲：自我认知和团队管理建设一、PDP性格特质测试。

二、5种性格特质人员与工作岗位、任务安排的关联性。

三、什么是团队？四、团队构成5要素。

1．共同的愿景和目标。

2．互补的技能。

3．小于15人。

4．互相协助，承担责任。

5．共同的工作方法和工作习惯。

五、团队成员角色分工和搭配3原则。

六、认知85-90后团队成员1．对管理者挑战——85-90后工作面面观。

2．认知85-90后3维度1）能力2）思维3）心理小组讨论：85-90后员工优劣势分析及管理对策。

3．领导者心态改变。

游戏：温暖第三讲：领导力的3大法门和21条法则。

一、领导力3大法门。

1．强化理论。

2．公平理论。

3．双因素理论。

二、领导力21天法则。

三、制约领导力的6因素。

三、快速提升领导力的葵花宝典。

1．识人有术。

2．授权。

3．破。

4．创新。

5．倾听。

6．赞美。

7．后备人员。

总结回顾目标：从优秀走向卓越，从管理走向领导！。

可复制领导力课程大纲
第一部分：领导力概述
1. 领导力的定义和重要性
2. 领导力的分类和特点
3. 领导者的角色和职责
4. 领导力与管理的区别和联系
第二部分：领导者的素质和能力
1. 心理素质：自信、决断、耐心、坚韧、情绪控制、自我认知
2. 沟通能力：语言表达、倾听、反馈、构建关系
3. 团队领导力：建立团队目标、激励、协作、冲突解决、团队建设
4. 创新领导力：创造力、创新思维、未来展望、风险管理
第三部分：领导力的实践
1. 领导力的评估和提升
2. 领导力与组织文化的建立和发展
3. 领导力的沟通和决策
4. 领导力的危机应对和变革管理
第四部分：可复制领导力的培训
1. 培训目标和设计
2. 培训方法和工具
3. 培训效果的评估和持续改进
4. 可复制领导力的培训实例和案例分析
第五部分：领导力的未来趋势和发展
1. 领导力的全球趋势和挑战
2. 领导力的数字化和智能化
3. 领导力的未来发展方向和策略
4. 领导力的个人成长和学习建议。