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小班娃娃家材料投放在小班教学中，娃娃家是一个非常受欢迎的教学工具，它能够帮助幼儿建立自信心，培养合作精神，提高语言表达能力，促进情感交流等。
在搭建娃娃家的过程中，选择合适的材料非常重要，它们能够影响到娃娃家的质量和孩子们的体验。
下面我们就来了解一些常见的娃娃家材料投放。
1. 木制家具，木制家具是搭建娃娃家的基本材料之一。
它们通常包括桌子、椅子、床等，可以让孩子们在娃娃家中模拟真实的家庭生活。
木制家具的优点是结实耐用，外观美观，适合用于长期的教学活动。
在选择木制家具时，要注意确保其表面光滑，没有尖锐的边角，以免伤害到孩子们。
2. 布艺装饰，布艺装饰可以为娃娃家增添温馨的氛围，也可以让孩子们学习到布艺制作的技能。
常见的布艺装饰包括窗帘、地毯、沙发套等。
选择布艺装饰时，要注意选择色彩明快、图案可爱的布料，这样可以吸引孩子们的注意，让他们更愿意参与到娃娃家的搭建和布置中。
3. 小型厨具，在娃娃家中设置小型厨具可以让孩子们模拟厨房生活，学习简单的烹饪技能。
常见的小型厨具包括炉灶、锅碗瓢盆、餐具等。
选择小型厨具时，要确保其符合儿童的使用习惯，材质安全无毒，不易损坏。
4. 玩具娃娃，玩具娃娃是娃娃家不可或缺的元素，它们可以让孩子们扮演不同的角色，进行角色扮演游戏。
在选择玩具娃娃时，要注意选择外观逼真、质地柔软的娃娃，以及不同职业、不同肤色的娃娃，让孩子们接触到不同的文化和职业。
5. 装饰小道具，除了以上提到的材料外，还可以在娃娃家中添加一些装饰小道具，如花瓶、画框、书籍等，这些小道具可以让娃娃家更加真实，也可以让孩子们学习到生活常识和文化知识。
在投放娃娃家材料时，教师需要根据孩子们的年龄和兴趣进行合理的选择和搭配，确保材料的安全性和教育性。
此外，教师还可以根据教学内容的需要，引导孩子们参与到娃娃家材料的选择和搭建中，让他们在实践中学习到更多的知识和技能。
总之，娃娃家材料的投放是小班教学中的重要环节，选择合适的材料能够为孩子们营造一个丰富多彩的学习环境，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
活动区角材料投放活动区指导一、各年龄班区角设置的数量、内容建议小班：3—5个。
小小炊事员、玩具角、图书角、益智区、娃娃家中班：5—7个。
结构区、表演区、娃娃家、图书角、科学区、语言区、美工角、娱乐角大班：8个。
科学区、语言角、美劳角、娱乐角、结构角、表演角、角色游戏、图书角、二、活动区各区角材料提供建议1、科学角1）摩擦起电实验：塑料棒、玻璃棒、木棒、纸、木、泡沫、绒布、绸布等。
2）通电小实验：电池、电珠、电线、小马达、电筒、电动玩具、各色纸块（供小马达使用）。
（3）磁实验：磁铁、铁片、塑料片、纸、木块、石子、玻璃板、小纸人等。
4）空气实验：玻璃瓶、水、硬纸板、蜡烛、吹气玩具或塑料袋。
5）水实验：①水的三态：烧杯、酒精杯、冰、水。
②沉浮：石子、塑料片、铁片、木块、纸、扣子、棉花等。
③溶解：盐、糖、肥皂。
6）光尝试：三棱镜、放大镜、小圆镜、投影仪、筷子、水、烧杯。
7）色采的变革：颜料、各色透明胶片。
8）声音的实验：自制小电话、大小不相同的玻璃杯若干，盛不一样多的水，小棍、鼓、橡皮筋等。
（9）守恒实验：大小不同的烧杯、试管、水、秤。
2、角色游戏角：1）病院器械：听诊器、输液瓶、注射器、温度计、显微镜（自制）、玻璃块（化验用）、病床。
药品：药瓶若干、药袋、泡沫（做药粒）。
其他物品：病历本、挂号单、化验单。
服饰：帽子、服装等。
2）剃头店：剃头工具：吹风、镜子、梳子、卷筒、热水器、发胶。
洗发用品：洗发香波、毛巾。
墙面：贴奇异、夸大的发型图。
理发基本功训练操作材料，用旧挂历纸剪成条贴在废皮球上用卷发器练卷发。
用布娃娃的头发编结各种发式。
服饰：自制帽子、衣服。
3）小食品自选商场：糕点：蛋糕、饼干、桃片（废旧泡沫自制）饮料：豆奶、果汁、矿泉水、奶粉、百事可乐、易拉罐、乐百氏、哇哈哈等（各种废旧饮料瓶）糖果：糖纸、泡沫（做糖用）小食物：各种小食物、泡沫、锯木沫。
电脑收银台：电脑、泉币4）炊事角：伙食员的衣饰、帽子、围裙。
小班娃娃家投放材料
在小班娃娃家，我们致力于为孩子们提供高质量的玩具和教育资料，以帮助他们在快乐中学习和成长。
我们的投放材料包括各种各样的玩具、图书、游戏和其他教育资源，旨在激发孩子们的好奇心，培养他们的创造力和思维能力。
以下是我们的一些主要投放材料：
1. 玩具。
我们提供各种各样的玩具，包括木制玩具、积木、益智玩具、角色扮演玩具等。
这些玩具不仅能够激发孩子们的想象力，还能帮助他们发展手眼协调能力和解决问题的能力。
我们特别注重玩具的安全性和质量，确保孩子们能够安全地玩耍。
2. 图书。
阅读是孩子们成长过程中非常重要的一部分。
我们提供各种各样的图书，涵盖了不同的主题和阅读水平。
从图画书到启蒙读物，我们都有涵盖。
这些图书不仅能够帮助孩子们提高阅读能力，还能够启发他们的想象力和创造力。
3. 游戏。
游戏是孩子们学习的重要方式之一。
我们提供各种各样的教育游戏，包括数字游戏、字母游戏、拼图游戏等。
这些游戏不仅能够帮助孩子们学习基本的数学和语言知识，还能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 教育资源。
除了玩具、图书和游戏之外，我们还提供各种其他教育资源，包括教学工具、教育软件、教育视频等。
这些资源旨在帮助家长和老师更好地教育孩子们，让他们在学习中更加快乐和有效。
在小班娃娃家，我们相信孩子们的成长需要一个良好的学习环境和高质量的教育资源。
我们的投放材料旨在满足孩子们的学习需求，帮助他们在快乐中茁壮成长。
我们将不断努力，为孩子们提供更多更好的投放材料，让他们能够享受到更好的教育资源。
娃娃家游戏的实施方案一、背景介绍。
娃娃家游戏是一种适合幼儿园和家庭的亲子游戏，通过模拟家庭生活的方式，让孩子在游戏中学习生活技能、培养情感交流能力。
娃娃家游戏的实施方案对于幼儿园老师和家长来说非常重要，下面将详细介绍娃娃家游戏的实施方案。
二、游戏准备。
1. 游戏道具准备。
首先，需要准备一些模拟家庭生活的道具，如玩具厨具、玩具家具、娃娃等。
这些道具可以在幼儿园的玩具室或者家庭中收集，确保道具的安全和卫生。
2. 游戏环境准备。
游戏环境的准备非常重要，需要为孩子们创造一个模拟家庭生活的环境，可以选择一个角落或者房间，摆放好家具和道具，让孩子们可以自由发挥想象，进行游戏。
三、游戏实施。
1. 游戏规则介绍。
在开始游戏之前，需要向孩子们介绍游戏规则，告诉他们在游戏中需要模拟家庭生活，可以扮演爸爸妈妈、孩子等不同角色，进行家庭日常生活的模拟，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
2. 角色扮演。
孩子们可以自由选择自己喜欢的角色进行扮演，可以根据自己的想象和经历，模拟家庭生活中的各种场景，如做饭、洗碗、喂娃娃等，通过角色扮演，培养孩子们的生活技能和情感交流能力。
3. 情景创设。
在游戏中，可以通过给孩子们一些情景提示，让他们模拟家庭生活中的各种情景，如爸爸妈妈回家了、孩子生病了等，通过情景创设，让孩子们学会处理各种生活情况，培养他们的责任感和解决问题的能力。
四、游戏结束。
在游戏结束时，可以让孩子们分享自己在游戏中的体会和收获，可以和他们一起总结游戏中的亮点和不足，鼓励他们在日常生活中多加练习，培养他们的生活技能和情感交流能力。
以上就是娃娃家游戏的实施方案，希望能够帮助幼儿园老师和家长更好地组织和引导孩子们进行这项有益的游戏。
通过娃娃家游戏，可以让孩子们在玩耍中学会生活，培养他们的情感交流能力，为他们的成长打下良好的基础。
幼儿园娃娃家投放材料
幼儿园娃娃家是孩子们展示自己创意的好地方，也是培养孩子们动手能力和想
象力的重要场所。
为了让娃娃家更加丰富多彩，我们需要投放一些材料，让孩子们可以尽情地发挥他们的想象力和创造力。
接下来，我们就来看看应该投放哪些材料。
首先，我们可以投放一些废旧的纸箱和纸板。
这些纸箱和纸板可以被孩子们用
来制作各种房屋、车辆、动物等模型，让他们可以在玩耍的同时学习到一些简单的手工制作技巧。
同时，这些废旧材料的再利用也有利于环保教育，让孩子们从小就懂得珍惜资源，保护环境。
其次，我们可以投放一些彩色纸张和贴纸。
彩色纸张可以被用来制作各种各样
的装饰品，比如花朵、彩旗、挂饰等，让娃娃家更加美丽和有趣。
而贴纸则可以让孩子们在装饰娃娃家的时候更加方便快捷，他们可以用贴纸来装饰家具、墙壁甚至是娃娃本身，增加娃娃家的趣味性。
另外，我们还可以投放一些布料和毛线。
布料可以被用来制作娃娃家的窗帘、
床单、桌布等，让孩子们可以体验到家居装饰的乐趣。
而毛线则可以被用来编织小家具、玩具等，培养孩子们的动手能力和耐心。
最后，我们可以投放一些小型工具，比如剪刀、胶水、彩笔等。
这些小工具可
以帮助孩子们更加方便地进行手工制作，让他们在创作的过程中更加得心应手。
总的来说，投放这些材料可以让幼儿园娃娃家变得更加有趣和丰富，同时也可
以促进孩子们的动手能力和想象力的发展。
希望家长和老师们可以一起努力，为孩子们打造一个更加美好的娃娃家。
娃娃家投放材料娃娃家是一家专注于儿童玩具制造的公司，我们致力于为孩子们提供安全、有趣的玩具产品。
为了更好地推广我们的产品，我们需要准备一些投放材料，以便在市场上进行宣传和推广。
在这篇文档中，我们将详细介绍娃娃家投放材料的准备工作，以及如何有效地利用这些材料进行宣传和推广。
首先，我们需要准备一些宣传册和海报。
宣传册可以详细介绍我们公司的历史、产品特点、以及我们的理念和愿景。
海报则可以通过图片和简短的文字来吸引人们的注意，让他们对我们的产品产生兴趣。
这些宣传册和海报可以在商场、超市、幼儿园等地方进行投放，吸引更多的目光。
其次，我们需要制作一些宣传视频。
在当今社会，视频已经成为了一种非常有效的宣传方式。
我们可以制作一些有趣、生动的宣传视频，展示我们的产品特点和使用方法。
这些视频可以通过各大视频平台进行发布，吸引更多的观众。
同时，我们也可以将这些视频投放到一些儿童节目或者教育节目中，让更多的家长和孩子们了解我们的产品。
除了宣传册、海报和宣传视频，我们还可以利用社交媒体进行宣传。
我们可以在微信、微博、抖音等平台上建立我们公司的官方账号，定期发布一些关于儿童教育、玩具选择等方面的内容，吸引更多的粉丝关注。
同时，我们也可以通过一些线上活动，如抽奖、互动等方式，吸引更多的用户关注和参与。
此外，我们还可以利用一些线下活动进行宣传。
比如举办一些儿童游戏比赛、亲子活动等，让更多的家长和孩子们了解我们的产品，并且有机会亲身体验。
这样不仅可以增加我们产品的曝光度，还可以让用户对我们的产品有更深入的了解。
总的来说，娃娃家的投放材料准备工作是非常重要的。
通过宣传册、海报、宣传视频、社交媒体和线下活动等方式，我们可以将我们的产品推广给更多的人群，让更多的家庭了解并选择我们的产品。
希望通过我们的努力，能够让更多的孩子们拥有快乐、安全的玩具，让更多的家庭感受到我们的用心和关爱。
以娃娃家为例说说小班和中班在材料投放上的区别小班幼儿是形象思维能力形成和发展时期，他们喜欢成型的形象玩具，且对于充当游戏角色感兴趣，但他们的角色意识并不强，因此在小班创设了适合小班幼儿的角色游戏区“娃娃家”。
根据小班幼儿的动作发展特点，为小班创设了以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区，让孩子在“帮娃娃扣钮扣”、“给小动物喂食”的过程中不仅得到快乐体验，更发展了孩子的动手能力。
中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大发展，我们根据这一特点，在中班的娃娃家创设了“小餐厅”“美发屋”等角色游戏区。
大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，因此在大班创设了“爱心医院”角色游戏区。
大班，抽象思维能力开始发展，且喜欢有对抗性的游戏，我们特为大班创设了“棋苑”活动区。
以上就是投放区别，孩子们在不同阶段，大脑活跃方向也不同，所以在各方面摆放以及种类上也不同，提高孩子的动手能力的同时也在锻炼孩子的脑活力。
娃娃家材料投放有哪些娃娃家是许多小朋友们喜欢的玩具之一，它不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识。
在搭建娃娃家的过程中，选择合适的材料非常重要。
下面我们将介绍一些常见的娃娃家材料，希望能够为您的娃娃家搭建提供一些帮助。
1. 纸板。
纸板是搭建娃娃家的常见材料之一。
它轻便易得，可以用来制作房屋的墙壁、地板和天花板。
您可以用剪刀和胶水将纸板剪裁成所需的形状，然后组装起来。
如果想要增加娃娃家的美观度，您还可以用彩色纸板或者贴纸来装饰墙壁和地板，让娃娃家变得更加漂亮。
2. 纱窗。
纱窗是用来制作娃娃家窗户的理想材料。
您可以用细密的纱窗来制作窗户的窗格，然后用透明的塑料纸或者塑料片来制作窗户的玻璃。
这样做出来的窗户看起来非常逼真，而且可以让娃娃家的室内空间更加通透明亮。
3. 木片。
木片是制作娃娃家家具的好材料。
您可以用木片来制作桌子、椅子、床等家具，然后用油漆或者木器漆来进行装饰，让家具看起来更加美观。
如果您有木工工具，还可以尝试制作一些复杂的家具，比如书柜、衣柜等，让娃娃家的室内空间更加丰富多样。
4. 布料。
布料是用来制作娃娃家窗帘、床上用品等的材料。
您可以选择各种花色和质地的布料来进行搭配，让娃娃家的室内空间看起来更加温馨舒适。
此外，您还可以用布料来制作娃娃的衣服和床上用品，让娃娃家的居住者看起来更加时尚可爱。
5. 小饰品。
小饰品是娃娃家装饰的点睛之笔。
您可以使用各种小饰品来装饰娃娃家的室内空间，比如假花、小摆件、玩具等。
这些小饰品可以让娃娃家看起来更加生动有趣，给孩子们带来更多的乐趣。
总之，搭建娃娃家需要选择合适的材料，而以上介绍的纸板、纱窗、木片、布料和小饰品都是制作娃娃家的理想选择。
希望这些信息能够为您的娃娃家搭建提供一些帮助，让孩子们在玩耍中获得更多的乐趣和启发。
娃娃家幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小中班娃娃家的设置与材料投放娃娃区是想象装扮区的一种，是幼儿在教师创设的特定的“家庭”环境中，通过操作、摆弄相关的材料，模仿、扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的生活经验，体验与周围其他人、事、物情感与态度的活动区域。
一、娃娃区对托小班幼儿发展的影响与作用1、稳定情绪，缓解心理焦虑新奇、有趣的娃娃区能吸引幼儿的注意力，调整不良情绪。
尤其能使刚入园的幼儿尽快稳定情绪，感受到小朋友在一起玩快乐、开心、有趣，获得安全感和心理慰籍，从而喜欢上幼儿园，逐步适应集体生活。
2、满足摆弄，促进认知发展娃娃区中色彩鲜艳、有声响的物品特别能吸引他们的注意和喜爱，能引发幼儿重复地摆弄物品，模仿一些简单、具体的外部动作。
如幼儿在炒菜、烧饭、照顾娃娃的操作摆弄中逐渐认识一些事物，他们会观察物品的颜色，感知材料的不同特质以及它们的属性，如：大小、长短、粗细、软硬等。
3、活动情景，促进语言的发展此阶段是幼儿口语发展的关键期。
在娃娃区中，幼儿在重复摆弄物品中会出现伴随性的语言，在与同伴的共同游戏中激发了幼儿用简单的语言表达自己的想法、需求和建议，叙述活动中发生的事情，增强了理解力和语言表达能力的发展。
4、锻炼精细动作，培养自理能力幼儿手部小肌肉发展相对较迟，娃娃区中提供给娃娃穿衣服、纽纽扣、折叠衣裤、使用不同的夹子晾衣服等容，不仅可以锻炼幼儿的动作并使动作逐步精细化，而且可使幼儿在反复摆弄的过程中，习得生活的自理能力，促使手眼协调、双手协调发展。
5、社会交往，形成简单的角色意识娃娃区的活动中，幼儿从满足自己的操作摆弄，进而逐渐发展到与区域其他角色的交往，渐渐地开始知道自己在扮演谁，能做些什么事，同时幼儿也体验与同伴共同游戏的快乐，简单的角色意识渐渐地形成。
二、娃娃区环境创设的基本要求有分有合，相对开放的活动空间娃娃区设置按功能可分：卧室、书房、盥洗室、厨房与餐厅，房室之间用低矮的隔栏隔开，既保持独立性，又可建立联系，便于幼儿自如地进出，自由地取放，让不同发展水平的孩子有相互交流和沟通的机会。
安全温馨，家庭式的活动空间娃娃区中设置“家庭式”的摆设，突出温馨。
卧室中设有吊床、布娃娃、窗帘；客厅中安放软质材料的小沙发、小靠垫；厨房里呈现煤气灶、脱排油烟机等场景，孩子们按需进入各个区域，累了可以坐、躺，无聊了可以打打，聊聊天等，以缓解身体的疲劳和心理情绪。
此外，凡是幼儿触摸得到的器具要选用圆角、边缘光滑、物品清洁卫生、便于消毒的物品。
平行多样，各有侧重的活动空间学期初可为幼儿创设三个平行的娃娃区游戏，每个娃娃区中都投放基本的材料如娃娃、碗、勺、煤气灶等，满足幼儿模仿、摆弄的需求。
平行的容可以有不同的呈现方式。
如：娃娃可以放在小推车、小床、摇篮、吊床中，不同的摆放可以引发幼儿不同的思维和动作发生。
平行的容也可以有各自的定位，如有侧重于“幼儿生活经验”积累的容，有侧重于“阅读与语言发展”的容，还可以设置私密空间供幼儿使用，幼儿在游戏中获得发展。
三、娃娃区材料投放的基本要求娃娃区的活动材料就是幼儿的玩具，是幼儿活动的对象。
与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发幼儿的活动欲望。
适宜的玩具材料，使幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法，能给幼儿带来满足、快乐，能促进幼儿各方面的发展。
（一）娃娃区材料的特点安全性小年龄幼儿控制自己行为的能力弱，玩起来轻重难以把握，因此玩具材料一定要结实耐用，安全可靠。
趣味性爱玩是幼儿的天性，在游戏时，注意力在欢快的心境下高度集中，这是幼儿身心发展最理想的模式和状态。
“家”里的设置尽量考虑体积小、分量轻、视线低、颜色鲜、形状多样。
物品的放置取用要方便、有序，有相对的稳定性。
如设置低矮的洗手池，不同形状的小镜子，一抬腿就能坐上的便器，提供炒菜锅、铲子和能发出声响的蚕豆、云豆、贝壳、门铃等，幼儿在于充满童趣材料的互动中探索周围的生活，积累各种感知经验和认知经验。
真实性关注每个幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品：锅、铲、碗等，挖掘其含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。
有序性由于小年龄幼儿有强烈的情绪性、爱模仿、思维的直觉行动性等特点，各方面能力还比较弱，这决定了娃娃区是一个由较低水平的初始期向较高水平逐渐发展的活动区域。
因此，玩具材料的提供应根据幼儿玩的情况，随着情节的发展和需要逐步丰富，并以开放的形式呈现，给幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。
（二）娃娃区投放材料提示1、厨房煤气灶煤气灶是娃娃家厨房中幼儿操作摆弄必须的用具，是一个高结构的材料。
提供的煤气灶可以是现成的，也可以是自制的，但体积要大一些，上面装有可以旋转的开关和按钮（或图案），便于幼儿独自操作摆弄。
脱排油烟机幼儿在炒菜时自然而然想到了开启脱排油烟机（这是幼儿对成人行为的模仿），可以引发他们讨论，什么时候需要用到脱排油烟机？从而深化活动的容。
炒菜锅提供的炒菜锅相对大一点（炒菜时“菜”不易掉出来），可以使用一些家中用的真实的小锅子，如：平底锅、干烧锅，还可以用饼干盒自制而成。
铲子选择长柄、短柄、木头、塑料等不同的材料，让幼儿在摆弄中感受其不同的材质。
碗和调羹每个娃娃家以4--8个为宜，质地相同？。
小菜提供一些仿真的、可以切切玩玩的小菜，以一些常见菜为主：青菜、土豆、辣椒、萝卜、茄子等。
还可以提供一些贝壳、螺蛳壳等真实的材料，幼儿在和有声响的材料互动中练习炒的动作，促进感知觉的发展。
2、卧室娃娃娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺阔柔软，便于穿衣服。
幼儿抱着喜欢的娃娃会感到柔软、舒服，尤其是能让刚入园的孩子有一种家的感觉，缓解心理焦虑，稳定情绪。
活动初期娃娃投放的数量要多一些，5-6个为宜，娃娃可以摆放在不同的地方，让幼儿在和娃娃游戏中感受不同的动作体验。
逐渐娃娃的投放可以减少到每个娃娃家1--2个娃娃，按不同的性别摆放。
幼儿可以对应娃娃的性别，给娃娃穿适合他们的衣服、裤子、裙子、鞋子。
小床娃娃的小床是最吸引宝宝的地方，除了现成还可以用积木拼搭，纸盒自制，小椅子围起来，还可以提供悬挂的摇篮，摇床等。
在床的四周围上纱帐，床上铺上柔软的枕头、被子，既有装饰作用，又使幼儿体验到一种温馨的感觉。
厨、柜可抽拉的床头柜抽屉，可开开关关的大厨，上面贴有供幼儿摆放婴儿用品的各种标识，以摆放照顾娃娃生活需要的物品为主，它们可以成为孩子们练习穿衣、折叠、整理等生活技能的好材料。
3、客厅饮水机幼儿在打开龙头“饮水”时，观察冷热水的标记，模仿生活中放水、喝水的情节。
桌子桌子大小根据空间大小而定，要便于几个幼儿坐在一起分享食物、聊聊天。
冰箱用鞋柜、纸盒、玩具厨等材料自制冰箱，每一层都贴上了标识，幼儿根据标识进行分类摆放，在贴近真实的生活环境中进行游戏学习。
4、盥洗室热水器在盥洗室中放置热水器，引发幼儿为娃娃洗澡的情节。
增加收集来的各种各样的洗发水和沐浴露瓶子，不仅让幼儿感受不同的瓶子开启、使用的方式，还对应瓶子底部的大小进行有序的摆放。
澡盆可用真实的宝宝浴盆或者大的装饰好的纸盒代替。
如果装上浴帘，更能让幼儿有一种身临其境的感觉，满足他们躲在里面自由摆弄的需求。
洗衣机自制的洗衣机能激起幼儿洗衣服、晾衣服的情节，有机整合整理折叠衣服，锻炼了幼儿的生活自理能力。
幼儿的活动反映着现实生活，通过投放各种材料满足了孩子好模仿的需求。
所以，教师在投放娃娃区材料时，可以根据需要利用废旧物或自然物，模仿生活中的真实情景自制娃娃区的用具，充实活动容。
四、观察指导第一阶段：托班上期、新小班上期1、对娃娃区的环境创设和现有的材料是否感兴趣。
2、喜欢摆弄哪些材料。
3、出现哪些简单模仿的行为表现和伴随性的语言。
4、能否关注同伴在游戏中的行为。
第二阶段：托班下期、小班上期1、环境的调整和新材料的出现，幼儿的反应是否敏感。
2、对不同特质材料的感知情况如何。
3、是否会学着整理玩具，并按标示摆放。
4、是否有共同游戏的行为，并用简单的语言表达自己的想法、需求。
第三阶段：小班下期1、是否知道自己扮演的角色名称，会做相应的事情。
2、能否对老师提供的物品敏感，会使用，并有相应的行为。
3、是否喜欢与同伴一起玩，用简单的语言进行交往。
4、是否会对应地整理娃娃区的玩具，爱惜物品，物归原处。
五、娃娃区的拓展1、融入阅读区在娃娃区的一角将孩子们带来的大头照做成了一本本，并放上书袋、图书（书袋和图书上有一一对应的标识），以语言活动为主，孩子们可以在此自由地翻阅喜欢的图书，给娃娃讲故事，和好朋友打等。
制成电视机，里面放有图片，幼儿可以边摆弄，边看看讲讲。
2、融入私密角这是托班特有的一个区域设置。
用大箱子制成小房子，设有可推开、贴上彩纸或直接伸出手臂和头的窗户。
房子里提供手电筒、荧光棒、小镜子、娃娃等一些物品。
幼儿可躲藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、说说悄悄话，也探出头和身体来与同伴打招呼。
可以用大箱子做成两个娃娃家之间的通道，使两个娃娃家之间的幼儿在通道中流通起来，产生新的交往方式。
用大箱子做成厕所，里面装有坐便器和，幼儿钻进箱子看看、坐坐、打打。
3、融入生活角在自制的衣柜、抽屉中设置特定的容。
如：折叠袜子、衣服、裤子，并对应标记进行摆放；在大橱中挂衣服；对应摆放大小不同的鞋子。
提供大小不同的夹子和衣架，幼儿在晾衣服的过程中锻炼小肌肉的发展和生活自理能力的培养。
给娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不同。
六、与主题活动的联系在托班“亲亲我”的主题活动中，娃娃区的墙面上布置幼儿的全家福照片，提供机。
幼儿可以和同伴看看讲讲照片上的容，介绍自己的家人，还能用和照片上的爸爸妈妈讲讲话，促进幼儿用多种方式表达对家人的情感。
在托班“好朋友”的主题活动中，娃娃区的门上装上有声响的门铃。
门铃声能让幼儿关注到想进来玩的同伴，激发与同伴交往的兴趣，愿意和同伴一起活动。
小班的“小宝宝”主题中，结合活动素材“开门、关门”，提供可开关的门，引发幼儿在娃娃区活动中用语言与同伴进行简单的交往。
小班的“娃娃家”主题中，可以将各要素点自然地融入娃娃区的环境创设和材料提供中，通过区域活动中幼儿的自主学习和集体活动在区域中的延伸来达成主题活动目标。
