八年级物理上册第5章第1节透镜教案 新人教版

人教版物理八年级上册：第五章第1节《透镜》教案一. 教材分析《透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念、类型和作用。

通过学习，学生能够理解透镜对光线的作用，认识凸透镜和凹透镜的特点，以及掌握凸透镜成像的规律。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究透镜的奥秘，激发学生学习物理的兴趣。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光学现象有一定的了解。

但学生对透镜的认识还不够深入，对凸透镜和凹透镜的特点和成像规律还需通过实例和实验进一步巩固。

三. 教学目标1.认识透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的特点。

2.掌握凸透镜成像的规律，能解释一些生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.透镜的类型和作用。

2.凸透镜成像的规律及应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。

2.多媒体教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何发挥作用的？从而引出本节课的主题——透镜。

呈现（10分钟）1.教师简要介绍透镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的特点。

2.展示凸透镜和凹透镜的实验现象，如凸透镜会使光线会聚，凹透镜会使光线发散。

操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）教师通过一些实例，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生运用所学知识解释其原理。

拓展（10分钟）教师引导学生探讨凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的性质等。

学生通过小组讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。

第1节透镜【教学目标】知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜．2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用．3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距．过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．2．重点培养学生提出问题的能力．3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程．情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐．2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识．3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我．【重点难点】重点：探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用．难点：理解会聚、发散；会作透镜的光路图．【教学准备】教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶．学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩（若干组)．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第1节透镜1。

中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．例如“老花镜”．中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜．例如“近视眼镜”．2．透镜都有主光轴和光心．3．凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用．4．凸透镜的焦点和焦距．尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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透镜教学目标知识与技能1.认识凸透镜和凹透镜.了解透镜的焦点、焦距和主光轴.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.3.知道凸透镜能产生平行光，凹透镜能使平行光发散.4.会根据透镜对光线的作用判断透镜的类型.过程与方法让学生仔细观察近视眼镜和老花镜，了解凸透镜和凹透镜，让学生动手在阳光下找凸透镜的焦点，并量出凸透镜的焦距，理解透镜的焦点和焦距的定义.情感、态度与价值观1.让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐.2.鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识.3.鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我.重点难点重点探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用.难点引导学生从真实的、复杂的物理实验情境中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃.教学准备透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、激光演示器.教学设计在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，可以用擦镜纸包着模摸，看有什么不同,能分为几类,找出它们的特征.2.归纳中间厚，边缘薄的叫凸透镜;中间薄，边缘厚的叫凹透镜.3.应用在生活中常用到凸透镜和凹透镜,我们桌子上放着帮助人们矫正视力、保护眼睛的近视眼镜和远视眼镜的镜片,看看它们各是什么透镜?现在观察下图，说说它们中哪些是凸透镜，哪些是凹透镜.4.认识主光轴和光心教师讲解主光轴和光心:组成透镜的两个球面的球心连线叫做主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变,这点叫做透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.(二)透镜对光的作用1.探究:透镜对光的作用现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧,来回移动，观察有什么现象?再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?2.演示:利用光具座演示平行光经过凸透镜和凹透镜的光路.3.练习:用光路判断透镜的类型播放动画两面往里凹的，也就是中间薄,边缘厚.也有往外凸的，也就是中间厚，边缘薄.学生动手实验、观察并回答.学生观察并回答.感知，思考.学生动手实验，观察实验现象，测量光斑到凸透镜的距离并记录数据，画出简图.讨论后归纳得出实验结果:凸透镜对光有会聚作用.凹透镜对光有发散作用.观察并与自己刚才画的简图对比，看看用怎样的方法表示透镜对光的作用更合适.学生根据画面内容分析光路,确定光线经过透镜是被会聚还是发散，从而确定通过的透镜是凸透镜还是凹透镜.观察、理解.明确方法步骤，分组实验、操作，并分析原理.有具体的感性认识，激发学生学习的兴趣，并学会归纳总结的方法.理论联系实际,学以致用.将演示实验改为学生实验，创设情景，激发学生的学习兴趣，培养学生用实验来研究、解决问题的习惯及对实验数据和材料进行分析的能力.用直观的实验现象，让学生对透镜对光的作用及其光路有进一步的了解，并学会用物理模型来反映实验现象.使学生对会聚作用和发散作用有更深地理解.培养学生的动手能力及应用知识解决问题的能力.(三)焦点和焦距用多媒体课件模拟透镜对光的作用的光路图，并讲述焦点和焦距.凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点.但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点,这点是凹透镜的虚焦点.播放课件：凹透镜的焦点和焦距(四)动手动脑学物理1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1):拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小、很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2):在光具座上，让光源的光正照到凸透镜上，移动光源和光屏，找到光屏上很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短:表面越凸,焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.三、检测与小结(一)检测检测卷或投影.(二)小结组织学生对本节课学习的内容进行小结.完成检测题.讨论、归纳出本节课的内容和知识结构图.对教学目标的检测.四、布置作业教材P93“动手动脑学物理”第1~4题.完成作业. 巩固所学知识.第1节透镜一、凸透镜和凹透镜1.凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜2.凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜3.作用:凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用二、焦点和焦距1.焦点:凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点2.焦距:焦点到光心的距离叫做焦距此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

透镜一、教材分析：《透镜》这一节是八年级物理上册第五章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

三、教学的重点与难点：1、重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。

2、难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。

四、教法学法：教法：讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助法学法：实验观察法、讨论和归纳法五、预习提纲：1、凸透镜对光有什么作用？2、凹透镜对光有什么作用？3、什么是透镜的焦点和焦距？六、教学过程：1、新课引入教师：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节《透镜》。

2、新授内容：（1）凸透镜和凹透镜教师：近视眼镜、远视眼镜（花镜）有什么不同，然后向学生展示典型的凸镜和凹透镜。

师生归纳总结：透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。

画几个图让学生判断是凸透镜还是凹透镜（图略）（2）主光轴、光心师：主光轴（透镜上通过两个球心的直线）、光心（大致在透镜的中心处）。

（图略）（3）透镜对光线的作用师：（演示实验）分别让两条平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径（教师强调该实验中的现象就是一种光的折射现象，透镜是薄透镜，发生两次折射看作是一次折射）。

生：分析透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（图略）师：做演示实验证明并分析（4）焦点、焦距师：在凸、凹透镜对光作用的实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的虚焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).（图略）七、巩固练习：1、练习：说出两种能测量凸透镜焦距的方法。

第1节透镜第一课时透镜【知识与技能】1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．2．知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距．3．知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用．【过程与方法】1．通过一定的方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜．2．观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用．【情感、态度与价值观】1．以探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用．【难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论．知识点一凸透镜和凹透镜【自主学习】阅读课本P90－91，完成以下问题：1．镜片中间厚，边缘薄的透镜，叫做凸透镜．2．镜片中间薄，边缘厚的透镜，叫做凹透镜．3．透镜上通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.4．在透镜中，凡是通过某一点的光，其传播方向不变，该点叫光心.【合作探究】探究一观察透镜，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类．透镜能分几类？答：透镜是至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件．透镜有两类．中间厚、边缘薄的叫凸透镜．中间薄、边缘厚的叫凹透镜．探究二下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？答：凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜，如：老花镜远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等．凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜，如：近视眼镜片．探究三观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解什么是透镜的主光轴和光心．答：组成透镜的两个球面的球心连线叫做透镜的主光轴．在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫做透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心．【教师点拨】此处透镜是依据透镜的形状特点进行分类的．应将透镜中间的厚度与透镜边缘的厚度进行对比，进而得出透镜是凸透镜还是凹透镜的结论．因此中间凸出来的透镜不一定就是凸透镜，如果中间凸出来，但是其厚度与边缘处的厚度相比要薄些，仍然属于凹透镜．【跟进训练】一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中：,A) ,B) ,C) ,D) ,E)(1)属于凸透镜的是A、B、D，它们的共同特点是中间厚，边缘薄.(2)属于凹透镜的是C、E，它们的共同特点是中间薄，边缘厚.知识点二透镜对光的作用【自主学习】阅读课本P91－92，完成以下问题：1．凸透镜对光有会聚作用．2．凹透镜对光有发散作用．3．平行于凸透镜主光轴的光将会聚于一点.4．从凸透镜焦点发出(或过焦点)的光经过凸透镜后将平行于主光轴射出．5．射向凹透镜的平行光线将发散射出，其折射光线的反向延长线将相交于一点．6．延长线经过凹透镜焦点的光线将平行于主光轴射出．【合作探究】探究四方案一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点．再换凹透镜重做，怎么移动光屏都没亮点．方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光线相互靠拢，通过凹透镜的光线相互远离．通过以上实验可得出两种透镜对光有何作用？答：凸透镜对光有会聚作用，所以也叫会聚透镜．凹透镜对光有发散作用，所以也叫发散透镜．知识点三焦点和焦距【自主学习】阅读课本P92，完成以下问题：1．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点．2．焦点到光心的距离叫做焦距．3．让凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，测量出纸到凸透镜的距离，就是焦距．【合作探究】探究五选择一个晴好天气，取一凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调节透镜与纸的距离，会发现纸上的光斑在某一位置最小、最亮，如图所示．如果持续一段时间，纸上的该点将会燃烧起来．凸透镜到纸上最小、最亮的点的距离就是焦距．将凹透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调节纸与透镜间的距离，会发现纸上的光斑大而暗，无论怎样调节纸与透镜间距离都不能出现最小、最亮的一点．凹透镜对光没有会聚作用，它不能将平行光会聚于一点，它有焦点吗？答：凹透镜有焦点．凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光线的反向延长线也可以相交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点．【教师点拨】1．凸透镜能将平行于主光轴的光会聚于一点，该点是凸透镜的焦点．凸透镜左右两侧各有1个焦点．2．凹透镜对光虽然只有发散作用，但它的发散也不是杂乱的，其发散光的反射延长线也会交于一点，这一点没有实际光，所以该点称为凹透镜的虚焦点.凹透镜左右两侧各有1个虚焦点．3．透镜两侧各有一个焦点，两侧焦距相等.【跟进训练】某物理学习小组，选择如图所示的四个透镜进行探究实验(其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别由玻璃、塑料和水晶制作而成)：甲乙(1)为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸透镜做实验？答：A、C(填字母序号)；器材确定后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸透镜后会聚于焦点处，如图甲、乙所示．比较两次实验的现象，可以得到的结论是：凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越小．(2)如果选择A、B两个透镜，他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与材料的关系”．1．透镜的分类中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜．中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜．2．透镜对光的作用(1)凸透镜对光有会聚作用．(2)凹透镜对光有发散作用．3．关于透镜的几个重要名词主光轴焦点焦距完成本课对应训练．第二课时透镜作图【知识与技能】1．理解透镜的会聚与发散作用．2．知道透镜对光的作用规律．【过程与方法】1．观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用．2．根据透镜的会聚与发散作用归纳透镜对光的作用规律．【情感、态度与价值观】1．以探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【重点】通过观察和实验，了解透镜的会聚与发散．【难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论．知识点一对透镜会聚与发散的理解【自主学习】阅读课本P91－92，完成以下问题：1．凸透镜对光具有会聚作用，不是指凸透镜一定使光线经过凸透镜后相交.一束平行光变得会聚、发散光变得平行(或更靠拢一些)、会聚光变得更会聚都是会聚作用的体现．2．凹透镜对光具有发散作用，不是指凹透镜一定使光线经过凹透镜后散开.一束平行光变得发散、会聚光变得平行(或使相交的点变得更远)、发散光变得更发散都是发散作用的体现．【跟进训练】放在凸透镜主光轴上焦点以内的点光源S发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是( D )A．凸透镜可以对光起发散作用B．凸透镜只对平行于主轴的光起会聚作用C．通过凸透镜后的光线是发散的，因此凸透镜的作用是使光线发散D．通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚的一种表现知识点二透镜作图类型及方法【自主学习】阅读课本P92，完成以下问题：1．通过光心的光经凸透镜后传播方向不变；通过凸透镜焦点的光经过凸透镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凸透镜折射后通过焦点．2．通过光心的光经凹透镜后传播方向不变；射向凹透镜的光线，如果其延长线通过虚焦点，则该光线经凹透镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线过虚焦点．【合作探究】探究透镜对光的作用规律1．如果平行于主光轴的光线经过凸透镜或凹透镜后会出现什么现象？答：平行光经过凸透镜后会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点，如图甲所示．平行光经过凹透镜后远离主光轴发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点叫凹透镜的虚焦点，如图乙所示．甲乙2．过光心的光线经过凸透镜或凹透镜后会出现什么现象？答：过光心的光线经凸透镜或凹透镜后传播方向不改变，如下图：3．经过凸透镜焦点的光线经过凸透镜后会出现什么现象？射向异侧焦点的光线经过凹透镜后会出现什么现象？答：据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光线经过凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经过凹透镜后平行于主光轴，如下图所示：1．理解会聚与发散2．透镜对光的作用规律完成本课对应训练．。

第1节透镜第一课时透镜【知识与技术】1．知道什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距．3．知道凸面镜对光起汇聚作用，凹面镜对光起发散作用．【过程与方法】1．经过必定的方法鉴别什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识什么是凸面镜和凹面镜及对光的作用．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本 P90－91，达成以下问题：1．镜片中间厚，边沿薄的透镜，叫做凸面镜．2．镜片中间薄，边沿厚的透镜，叫做凹面镜．3．透镜上经过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.4．在透镜中，凡是经过某一点的光，其流传方向不变，该点叫光心.【合作研究】研究一察看透镜，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，依据透镜的厚薄程度给透镜分类．透镜能分几类？答：透镜是起码有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件．透镜有两类．中间厚、边沿薄的叫凸面镜．中间薄、边沿厚的叫凹面镜．研究二以下透镜哪些是凹面镜？哪些是凸面镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？答：凸面镜是中间厚、边沿薄的透镜，如：老花镜远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等．凹面镜是中间薄、边沿厚的透镜，如：近视眼镜片．研究三察看凸面镜和凹面镜的表示图，认识什么是透镜的主光轴和光心．答：构成透镜的两个球面的球心连线叫做透镜的主光轴．在主光轴上有一个特别的点，经过它的光芒流传方向不变，这一点叫做透镜的光心，能够以为透镜的光心就在透镜的中心．【教师点拨】此处透镜是依照透镜的形状特色进行分类的．应将透镜中间的厚度与透镜边沿的厚度进行对照，从而得出透镜是凸面镜仍是凹面镜的结论．因其中间凸出来的透镜不必定就是凸面镜，假如中间凸出来，可是其厚度与边沿处的厚度对比要薄些，仍旧属于凹面镜．【跟进训练】一些透镜的截面以下图，在这些透镜中：,A),B),C),D),E)(1)属于凸面镜的是 A、 B、 D，它们的共同特色是中间厚，边沿薄.(2)属于凹面镜的是 C、 E，它们的共同特色是中间薄，边沿厚.知识点二透镜对光的作用【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光有汇聚作用．2．凹面镜对光有发散作用．3．平行于凸面镜主光轴的光将汇聚于一点.4．从凸面镜焦点发出( 或过焦点 ) 的光经过凸面镜后将平行于主光轴射出．5．射向凹面镜的平行光芒将发散射出，其折射光芒的反向延伸线将订交于一点．6．延伸线经过凹面镜焦点的光芒将平行于主光轴射出．【合作研究】研究四方案一：把凸面镜放在光具座上，让光源正比较过去，挪动光屏，有亮点．再换凹面镜重做，怎么挪动光屏都没亮点．方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中搁置点燃的香头，在上边要放凸面镜或凹面镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒瞄准透镜照耀，适合调理手电筒和透镜的距离，察看透镜对光的作用，看到经过凸面镜的光芒互相聚拢，经过凹面镜的光芒互相远离．经过以上实验可得出两种透镜对光有何作用？答：凸面镜对光有汇聚作用，所以也叫汇聚透镜．凹面镜对光有发散作用，所以也叫发散透镜．知识点三焦点和焦距【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．凸面镜能使平行于主光轴的光汇聚在一点，这个点叫做焦点．2．焦点到光心的距离叫做焦距．3．让凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，丈量出纸到凸面镜的距离，就是焦距．【合作研究】研究五选择一个晴晴天气，取一凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调节透镜与纸的距离，会发现纸上的光斑在某一地点最小、最亮，以下图．假如连续一段时间，纸上的该点将会焚烧起来．凸面镜到纸上最小、最亮的点的距离就是焦距．将凹面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调理纸与透镜间的距离，会发现纸上的光斑大而暗，不论如何调理纸与透镜间距离都不可以出现最小、最亮的一点．凹面镜对光没有汇聚作用，它不可以将平行光汇聚于一点，它有焦点吗？答：凹面镜有焦点．凹面镜使平行于主光轴的光芒发散，它没有实焦点，但经过凹面镜的光芒的反向延伸线也能够订交在主光轴上一点，这点是凹面镜的虚焦点．【教师点拨】1．凸面镜能将平行于主光轴的光汇聚于一点，该点是凸面镜的焦点．凸面镜左右双侧各有 1 个焦点．2．凹面镜对光固然只有发散作用，但它的发散也不是凌乱的，其发散光的反射延伸线也会交于一点，这一点没有实质光，所以该点称为凹面镜的虚焦点. 凹面镜左右双侧各有 1 个虚焦点．3．透镜双侧各有一个焦点，双侧焦距相等.【跟进训练】某物理学习小组，选择以下图的四个透镜进行研究实验( 其中A、B和C、D是两组形状同样的凸面镜，它们分别由玻璃、塑料和水晶制作而成) ：甲乙(1)为了研究“凸面镜的焦距大小与透镜球形表面曲折程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸面镜做实验？答： A、C(填字母序号)；器械确立后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸面镜后汇聚于焦点处，如图甲、乙所示．比较两次实验的现象，能够获得的结论是：凸面镜表面越凸，凸面镜的焦距越小．(2)假如选择 A、 B 两个透镜，他们还能够研究“凸面镜的焦距大小与资料的关系”．1．透镜的分类中间厚、边沿薄的透镜叫凸面镜．中间薄、边沿厚的透镜叫凹面镜．2．透镜对光的作用(1)凸面镜对光有汇聚作用．(2)凹面镜对光有发散作用．3．对于透镜的几个重要名词主光轴焦点焦距达成本课对应训练．第二课时透镜作图【知识与技术】1．理解透镜的汇聚与发散作用．2．知道透镜对光的作用规律．【过程与方法】1．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．2．依据透镜的汇聚与发散作用归纳透镜对光的作用规律．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识透镜的汇聚与发散．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一对透镜汇聚与发散的理解【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光拥有汇聚作用，不是指凸面镜必定使光芒经过凸面镜后订交 . 一束平行光变得汇聚、发散光变得平行 ( 或更聚拢一些 ) 、汇聚光变得更汇聚都是汇聚作用的表现．2．凹面镜对光拥有发散作用，不是指凹面镜必定使光芒经过凹面镜后散开 . 一束平行光变得发散、汇聚光变得平行 ( 或使订交的点变得更远 ) 、发散光变得更发散都是发散作用的表现．【跟进训练】放在凸面镜主光轴上焦点之内的点光源 S 发出的光，经过凸面镜后的光路以下图，则以下说法正确的选项是 ( D )A．凸面镜能够对光起发散作用B．凸面镜只对平行于主轴的光起汇聚作用C．经过凸面镜后的光芒是发散的，所以凸面镜的作用是使光芒发散D．经过凸面镜后的光芒发散程度比本来小，仍旧是汇聚的一种表现知识点二透镜作图种类及方法【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．经过光心的光经凸面镜后流传方向不变；经过凸面镜焦点的光经过凸面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凸面镜折射后经过焦点．2．经过光心的光经凹面镜后流传方向不变；射向凹面镜的光芒，假如其延伸线经过虚焦点，则该光芒经凹面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凹面镜折射后，折射光芒的反向延伸线过虚焦点．【合作研究】研究透镜对光的作用规律1．假如平行于主光轴的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：平行光经过凸面镜后汇聚于一点，这一点叫凸面镜的焦点，如图甲所示．平行光经过凹面镜后远离主光轴发散，发散光芒的反向延伸线订交在主光轴上一点，这一点叫凹面镜的虚焦点，如图乙所示．甲乙2．过光心的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：过光心的光芒经凸面镜或凹面镜后流传方向不改变，以以下图：3．经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后会出现什么现象？射向异侧焦点的光芒经过凹透镜后会出现什么现象？答：据折射光阴路可逆知，经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光芒经过凹面镜后平行于主光轴，以以下图所示：1．理解汇聚与发散2．透镜对光的作用规律达成本课对应训练．。

第一节透镜●教学目标一、知识与能力1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.●教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.●教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.●教学方法观察法、讨论法、实验法.●教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？［生甲］什么叫透镜？［生乙］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生丙］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.［生甲］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.［生乙］透镜可以分为两类.［生丙］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.［生丁］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.［生戊］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens).［生己］中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens).［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens ）.（板书）［师］凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜（lens)?［生甲］远视镜的镜片是凸透镜.［生乙］近视镜的镜片是凹透镜.［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?［生甲］图中甲是凸透镜.［生乙］图中是凹透镜的是乙图.再看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.［想想做做］［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？［生甲］有亮点.［师］亮点是怎么形成的？［生甲］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.［生乙］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.［师］他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌！现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？［生甲］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.［生乙］亮点是光会聚的.［生丙］凹透镜不能使光会聚.［生丁］凸透镜能使太阳光会聚. 图 3.1—1 凸透镜和凹透镜 图 3.1—2 主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语［生戊］凹透镜不能使太阳光会聚.［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验.做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离.做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺.(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（f ocas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（f ocal length）.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.［动手动脑学物理］1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？学生们作图，教师巡视，并进行指导.［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？［生甲］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害.［生乙］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.［生丙］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.［生甲］把小灯泡放在大于一倍焦距之外.［生乙］把小灯泡放在一倍焦距之内.［生丙］把小灯泡放在焦点处.［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由.方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（3）：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光.［师］通过实验得出什么结论？它利用了什么？［生甲］经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.［生乙］这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.［生丁］光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业P57动手动脑学物理1、2、3写到作业本上.五、板书设计教学反思：。