幼儿园中班语言示范课教案设计泡泡找来的朋友

幼儿园中班教案《泡泡》幼儿园中班教案《泡泡》1活动目标1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

2.体验歌曲游戏的乐趣。

3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备1.材料准备：音乐《泡泡不见了》2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

活动过程1.经验谈话，情景回忆。

师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？2.完整欣赏。

（1）教师清唱，幼儿欣赏。

提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。

）3.幼儿学唱歌曲。

（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。

）（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

（3）分组演唱，同伴之间互评。

4.圆圈吹泡泡游戏。

第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

活动反思：这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

幼儿园中班教案《泡泡》2活动目标：1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。

幼儿园中班《泡泡找来的朋友》说课稿幼儿园中班《泡泡找来的朋友》说课稿 1一、说教材《泡泡找来的朋友》是中班“长大的我”里面的一个活动，故事里的大白鹅从没有朋友的不快乐到交上朋友的开心，给孩子们留下了深刻的印象。

它激发了孩子们与人主动交往，主动交流，从中感受到有朋友的快乐和欢笑。

二、说活动目标和重难点《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标：1、理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。

2、能比较清楚地表达自己的想法，有交朋友的愿望。

本次活动的重点是理解故事内容，知道如何去找朋友。

因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。

中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。

根据幼儿的这一特点，我确定本次活动的难点是清楚地表达自己的想法。

三、说教学准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：图片《泡泡找来的朋友》、动物头饰、幼儿用书。

四、说教法和学法1、说教法根据幼儿的年龄特征，本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法，直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

以直观的画面直接刺激幼儿的'视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

2、说学法活动中我将游戏法作为主要的学法，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿注意力稍显弱时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我，大胆说话。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

幼儿园中班说课稿：泡泡找来的朋友一、教学目标1.帮助学生了解泡泡的特征以及其感受。

2.培养学生的观察力和独立思考能力，引导学生用自己的语言表达。

3.帮助学生主动参与课堂活动，增强同伴间的合作和分享。

二、教学内容1.泡泡探索、观察泡泡、泡泡场景拓展。

2.利用泡泡创设各种角色，丰富故事情节，培育学生的创造性思维。

3.通过模拟来自不同场景的泡泡动物，体验其中的乐趣，获得对世界的认知。

三、教学活动1.泡泡卡片分析游戏教师把一些泡泡卡片发给学生，让学生观察卡片上的泡泡颜色、大小、形状、纹理等特点，然后交换卡片并回答问题，如：“你的泡泡是什么颜色？”、“泡泡触摸起来是什么感觉？”等。

2.制作泡泡场景教师准备泡泡和各种形状的卡纸，让学生自由拼合来制作泡泡场景，把场景不断扩展，自由发挥创造力，产生想象中的场景，并用语言描述。

3.泡泡表演学生分组，每组利用卡纸制作各种表情和身体形态的泡泡，然后在讲台上进行表演，展示自己的创意和想象。

4.制作泡泡剪影教师发放泡泡卡片和剪刀，让学生自己剪出泡泡形态的纸片，再用双面胶固定到白纸上，创意可爱的泡泡剪影就完成了。

四、教学方法1.向学生提出问题并引导他们用自己的语言进行回答。

2.组织学生进行小组活动，培养合作精神和分享意识。

3.利用幼儿感性认知的特点，采用亲身体验、游戏、绘画等多种形式，让学生更好地感受泡泡的乐趣和魅力。

五、教学评估教师通过观察、问答、讨论、展示等方式来评估学生的学习效果。

同时，让学生分享自己的创意和想象，评估学生的话语表达能力和思维逻辑能力。

六、教学后记通过本次教学活动，学生了解并深入体验了泡泡带来的欢乐和乐趣，培养了观察力、想象力和创造力。

同时，在泡泡体验中，学生也锻炼了交流和合作能力，增强了团队意识。

希望这次活动对于学生的未来成长有所启迪和帮助。

幼儿园中班科学教案吹泡泡9篇吹泡泡 1设计意图：吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追赶泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一直延续到泡泡破裂，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的美丽。

于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。

活动目标：1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。

2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。

重点：观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。

难点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。

活动过程：一、歌曲导入，引出活动主题。

1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。

2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。

1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。

3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。

泡泡教案及反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!泡泡教案及反思6篇教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，教案也可以作为记录教学经验的工具，供以后参考和改进，下面是本店铺为您分享的泡泡教案及反思6篇，感谢您的参阅。

幼儿园泡泡活动教案6篇结合实际案例的教案能够让学生更好地理解理论知识与现实生活的关联，教案中融入的文化元素可以增加课程的趣味性，丰富学生的文化视野，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园泡泡活动教案6篇，供大家参考。

幼儿园泡泡活动教案篇1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：一、吹泡泡。

1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

三、抓泡泡。

1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

星桥中心幼儿园 20XX年10月28幼儿园泡泡活动教案篇2设计意图小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。

我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢？在多彩的肥皂这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一做泡泡水活动目标1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

活动过程1、提问引起幼儿兴趣。

（1）师：是不是所有的水都能吹出泡泡？（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

幼儿园泡泡教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班游戏找朋友游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动泡泡找来的朋友反思篇一：《中班语言活动泡泡找来的朋友反思》在幼儿园中班的语言活动中，“泡泡找来的朋友”这个主题给孩子们带来了一场奇妙的语言之旅。

活动结束后，我静下心来，对整个过程进行了深刻的反思。

还记得活动刚开始的时候，我像变魔术一样吹出了许多五彩斑斓的泡泡，孩子们的眼睛一下子就亮了起来，他们兴奋地叫着：“哇，好多泡泡啊！”那一张张充满好奇和惊喜的小脸，让我知道这次活动开了个好头。

我给孩子们讲着泡泡去找朋友的故事，边讲边观察着他们的反应。

有的孩子听得入了神，眼睛一眨不眨的；有的孩子则忍不住和旁边的小伙伴讨论起来，“你说泡泡能找到好朋友吗？”我没有去制止他们的小声交流，因为这也是孩子们表达自己想法的一种方式呀！在提问环节，我问孩子们：“如果你们是泡泡，会去找什么样的朋友呢？”孩子们纷纷举起小手，抢着回答。

“我要找小兔子做朋友，因为它很可爱！”“我要找小猴子，一起去爬树！”看着他们那积极的样子，我心里别提多高兴了。

可是，活动中也不是一帆风顺的。

当我让孩子们分组模仿泡泡和朋友之间的对话时，有几个小组的孩子闹哄哄的，没有很好地完成任务。

我当时就着急了，心想：“怎么会这样呢？” 难道是我没有把规则讲清楚？还是他们对这个环节不感兴趣？反思整个过程，我发现自己在组织活动时，还是有一些不足之处的。

比如，在分组环节，我没有充分考虑到孩子们的性格和能力差异，导致有些小组的合作不够默契。

这就好比搭积木，如果积木的形状和大小不合适，怎么能搭出漂亮的城堡呢？另外，在时间的把控上，我也做得不够好。

讲故事的时间有点长，后面让孩子们表演的时间就显得仓促了，孩子们还没尽兴就结束了。

这就像一场精彩的演出，正看到高潮部分，突然就落幕了，多扫兴啊！不过，这次活动也有让我感到欣慰的地方。

孩子们的想象力和语言表达能力超出了我的预期，他们说出的那些天真可爱的话，让我仿佛看到了一颗颗充满创造力的小星星在闪耀。

通过这次活动，我明白了，作为老师，要像一个细心的园丁，不仅要给幼苗浇水施肥，还要时刻关注它们的生长状况，及时修剪枝叶，才能让它们茁壮成长。

2024年幼儿园中班语言活动教案《亮晶晶的泡泡》教学目标1.能够听懂故事内容，表述故事大意。

2.能够模仿故事中的语言表达方式。

3.通过本故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学准备1.故事《亮晶晶的泡泡》的文本2.泡泡制作所需材料：肥皂液、水杯、吸管等3.课堂录音设备教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师播放与故事内容相关的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2. 故事听说（15分钟）老师用铿锵有力的语音，朗读《亮晶晶的泡泡》这个故事，让学生认真倾听并理解故事内容。

3. 语言模仿（10分钟）老师带领学生模仿故事中人物的语言表达，如亮晶晶开心地说：“哇，好漂亮的泡泡！”等。

4. 想象讨论（10分钟）老师与学生一起讨论：如果你也有一个能变幻多样形状的泡泡，你会想象它是什么样的？如何使用它呢？5. 互动游戏（10分钟）老师组织学生参与制作泡泡，让他们亲身体验泡泡的美妙。

学生们可以在制作泡泡的过程中发挥想象力，创造出各种形状的泡泡。

第二课时1. 复习故事（10分钟）老师请学生回顾故事内容，并向他们提问，巩固对故事的理解和记忆。

2. 语言游戏（15分钟）老师设计相关的语言游戏，让学生通过游戏练习故事中的语言表达，如说出故事中人物的对话或描述泡泡的特点等。

3. 语言创作（15分钟）老师让学生就“我的泡泡”展开创作，让他们发挥想象力，用语言描述自己想象中的泡泡是什么样的，可以在课后展示给全班同学分享。

4. 结束活动（5分钟）老师带领学生一起唱一首与泡泡相关的儿歌，活动结束。

教学反思通过本次教学活动，学生们不仅听懂了《亮晶晶的泡泡》这个故事，还通过亲自制作泡泡和语言表达活动，培养了他们的想象力和语言表达能力。

同时，通过互动游戏、语言模仿等方式，激发了学生们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习到知识。

以上是2024年幼儿园中班语言活动教案《亮晶晶的泡泡》的全部内容。

愿每个孩子都能在这样有趣的教学氛围中茁壮成长。

幼儿园中班主题教案《吹泡泡》班级：中班主题：吹泡泡一、教学目标1. 通过观察、实践和体验，培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的团队协作意识和合作能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学准备1. 室外活动场地和各种游戏道具。

2. 泡泡液、吹泡泡工具。

3. 彩色纸、蜡笔、剪刀和胶水。

4. 教学游戏道具。

三、教学内容及流程1. 导入活动：和幼儿们一起欣赏一段关于吹泡泡的视频，向幼儿们介绍吹泡泡的乐趣和魔力。

2. 激发兴趣：安排幼儿们在室外自由玩耍，给予他们充足的自由时间来观察和探索泡泡的形状和特性，让幼儿们体验吹泡泡的乐趣。

3. 手工制作：将彩色纸分发给幼儿，引导他们剪出泡泡的形状，并用蜡笔给泡泡涂上各种颜色，最后用胶水将泡泡粘贴在白纸上，制作出一幅丰富多彩的泡泡画。

4. 感受泡泡：给幼儿们分发吹泡泡工具和泡泡液，让他们在室外尽情吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，感受泡泡在空中飘舞的特殊感觉。

5. 探索泡泡的形状：组织幼儿们进行小组活动，每个小组分发一些吹泡泡工具，在室外探索吹出不同形状的泡泡，比较吹出不同形状泡泡的方法和技巧。

6. 竞赛游戏：将幼儿们分成几个小组，每个小组选出一名代表进行泡泡吹气竞赛，比赛吹出最大的泡泡和最多的泡泡，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。

7. 游戏时间：安排幼儿们在室外进行一些有趣的游戏，如捉泡泡、踢泡泡等，增加幼儿们的活动量，提升他们的运动能力。

8. 结束活动：向幼儿们展示他们制作的泡泡画，并鼓励他们分享自己的创作经验和感受，对他们进行肯定和表扬。

四、课后延伸1. 带幼儿们到自然环境中观察泡泡的形状和颜色，将观察到的泡泡绘制在纸上。

2. 利用吹泡泡的时间，引导幼儿们探索泡泡的运动轨迹和变化规律。

3. 与家长合作，让家长带来一些自制的泡泡液，与幼儿们一起在家里进行吹泡泡的活动，增进与家长的互动。

五、安全注意事项1. 选择室外活动场地时，注意确保场地安全，避免幼儿们的摔倒和碰撞。

小班语言《泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班语言《泡泡》教案8篇通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，教案能够帮助教师提前预设教学目标，提高教学的针对性和效果，下面是本店铺为您分享的小班语言《泡泡》教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班说课稿：泡泡找来的朋友（2）一、教学目标1.了解不同动物的生活习性、特点和生长环境，培养幼儿的科学知识。

2.提高幼儿的观察力，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神和集体意识。

4.激发幼儿的学习兴趣，逐步引导幼儿形成研究问题、发现问题的好习惯。

二、教学重点1.让幼儿认识不同的动物朋友，了解它们的不同特点。

2.提高幼儿的观察力和发现问题的能力。

三、教学难点1.如何通过幼儿感官认知对不同的动物进行初步的分类和认知。

2.如何通过具体形象的和亲身实践的活动引发并激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备1.故事书《泡泡找来的朋友》。

2.动物的相片或图画。

3.布质动物玩具。

4.自然材料，如树叶、树枝、花、土、草等。

5.幼儿园的草坪、花坛、小湖等。

6.录音机、收音机等。

1.导入让孩子们讲一讲自己喜欢的动物，为学习动物知识打下基础。

同时，故事书《泡泡找来的朋友》的情节也可以被作为导入的话题来引导幼儿进入主题。

2.展示动物的相片或图画，进行简单分类幼儿们先观察相片或图画，进行简单分类，能力比较强的幼儿可以给出简单的解释和说明，师幼互动，让幼儿们把所观察到的和自己经验相结合，达到认识动物的目的。

3.通过身体语言表达对不同动物的认识给孩子们分发不同的动物卡片，让他们通过身体语言、口头表达等形式表达对不同动物的认识和理解。

4.玩具动物互动课老师让幼儿带来自己的布质动物玩具，幼儿围成一个小圈，让他们将自己的玩具动物放在桌子上，然后让幼儿们自己挑选一个动物去比较，老师引导幼儿们进行辨认和比较。

5.动物探险带领幼儿园的草坪、花坛、小湖等探险，让幼儿观察身边的动物，观察它们的生活环境和食物习性，并将所见所闻与课堂内容进行比较。

6.故事情感教育通过故事来表达爱护动物的重要性，让幼儿了解到动物是我们的朋友，应该保护它们。

同时，借故事情节也可以增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

7.总结总结本节课所学到的知识和技能，并鼓励幼儿们在日常生活中多观察身边的动物，发现动物的美丽与重要性。

幼儿园教案《找朋友》幼儿园教案《找朋友》1活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：1、游戏《拍气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动① 师：小朋友在比高矮的.时候有没有发现什么问题，为什么你跟 _ _ 小朋友比高了跟 _ _ 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？② 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。

幼儿园教案《找朋友》2 设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。

能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。

小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。

而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。

因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。

找朋友教案和反思8篇找朋友教案和反思篇1活动目标：1、产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：1、柔软的方场地。

2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

活动过程：（一）幼儿相互打招呼。

1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：3、幼儿坐成一个小方形。

教师小结：“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

（三）游戏：木头人1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

3、以大带小活动活动幼儿逐渐的增多，尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。

（四）游戏：找朋友1、抽个别能干的幼儿进行游戏。

2、教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。

（五）游戏：赶小猪幼儿坐成一个大方形：1、托一班男孩子示范游戏。

师：“我是赶猪人，我养了一群小小猪，我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。

”2、各个班轮流游戏。

提要求：1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。

（六）总结提问：1、玩的高兴吗？2、跟那个班的小朋友一起玩了？活动反思：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。

通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

中班语言教案：《吹泡泡》中班语言教案：《吹泡泡》1【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。

2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。

1、春天到了，天气暖和了。

瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。

看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。

（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。

（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。

（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”三、完整欣赏，学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！完整朗诵诗歌。

幼儿园中班科学《吹泡泡》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学《吹泡泡》教案活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的’。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。

（出示“吹泡泡”工具，并提问）师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？师：这些小朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。

）三、带领幼儿讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。

但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

【篇二】幼儿园中班科学《吹泡泡》教案活动目标1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。

认真观察、积极思考。

2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。

3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。