第五课《应对自然灾害》 第二课时 课件

《应对自然灾害》说课稿(第二课时)各位老师：大家好!今天我说课的题目是六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》的第二课时。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《应对自然灾害》编写依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五"我们的国家”第5条"了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

感受人们在灾害中团结互助的可贵精神学习在自然灾害中自护与互助的方法"本课时《应对自然灾害》的第二课时，构成部分是"防御自然灾害"和"不屈的抗灾精神"。

"防御自然灾害"，教材先通过两个"活动园"，向学生传授一些实用的防灾避险方法，让学生树立遭遇灾害时的自救、互助意识;再向学生介绍我国的灾害监测、预警系统和防灾减灾工程，让学生认知我们在自然灾害面前的主观能动性和不断提高的能力；最后，与上个话题中人类不合理的行为相呼应，展示了禁止妨碍防灾抗灾行为的法律条文，将学生对防灾避险措施的理解上升到法律层面，加深他们的认识。

"不屈的抗灾精神"，教材以媒体报道的感人画面和汶川地震救灾中出现的可歌可泣的故事为例，引导学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让他们认识到全国上下形成减灾共同体的重要性。

二、说学情自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。

以目前的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法完全抵御自然灾害的破坏，而我国又是一个自然灾害多发的国家，所以，学生学习应对自然灾害的自护与互助方法非常重要。

在六年级开设《应对自然灾害》一课符合学生的认知水平。

从学生的心理特点与认知水平来看，小学六年级的学生对本地经常发生的自然灾害及其特点有一定的认识。

但由于他们生活范围和认知范围有限，对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害的了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所作的不懈努力的认识不足。

道德与法治六年级下册第五课应对自然灾害第2课时观看《5.12汶川地震》新闻视频：1.你有什么感受？2.你记住了哪些感人的画面？3.把你了解的关于汶川地震的感人故事跟同学们分享0304 回顾上节课学习的我国自然灾害发生的种类，想想哪些自然灾害发生的频率较多？你掌握了多少关于防灾避险自救的知识？以小组为单位进行竞赛，比一比哪一组掌握的方法最多、最有效？0304 请同学们根据老师出示的几组图片结合生活经验进行分析，图片中人物的做法是否正确？为什么？如果是错误的行为，你能给他提出正确的建议吗？他的做法正确吗？为什么？说一说你的理由？别拉我！我得快点跑出去常见灾害避险小常识——地震常见灾害避险小常识——洪水此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。

一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。

3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。

教学设计有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。

这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。

人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。

2.活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪（4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。

（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。

小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。

3.知识窗：常见灾害避险小常识——地震4.画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。

5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅳ级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。

预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。

6.议一议：为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。

1.法律链接运用法律防灾减灾《中华人民共和国防洪法》第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。

目标导学二：不屈的抗灾精神1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。