8网络新世界

部编版四年级道德与法治上册《8网络新世界》教学设计一. 教材分析《8网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力。

通过本课的学习，使学生能够理解网络的两面性，学会安全、文明、理性地使用网络，增强自我保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有一定的认知。

但他们对网络的认知多停留在表面，对网络的两面性缺乏深入了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次认识网络，以提高他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。

2.培养学生正确使用网络的能力，学会安全、文明、理性地使用网络。

3.增强学生的自我保护意识，提高道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.增强自我保护意识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络中的典型案例，使学生深入理解网络的两面性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对网络的认识和使用经验，提高学生的参与度。

3.实践操作法：学生进行网络使用模拟演练，培养学生的实际操作能力。

4.情景剧表演法：让学生扮演不同角色，通过情景剧的形式展示网络交往中的道德和法律问题，提高学生的法治意识。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。

2.准备网络使用模拟演练的材料和工具。

3.准备情景剧的剧本和角色分配。

4.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络的图片，引导学生思考网络给我们生活带来的便利和困扰。

然后提问：“你们觉得网络是好的还是坏的？为什么？”通过这个问题引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性案例，引导学生分析案例中存在的问题。

例如，网络成瘾、网络欺诈、网络暴力等。

让学生认识到网络既有利也有弊。

3.操练（10分钟）学生进行网络使用模拟演练，让学生学会安全、文明、理性地使用网络。

道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第八课《网络新世界》旨在帮助学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

本课内容通过介绍网络的利与弊，使学生能够自觉地遵守网络道德和法律，抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络的认识相对片面，缺乏对网络道德和法律的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们从多角度、全面地认识网络。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的基本概念，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守网络道德和法律的意识，自觉抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

四. 教学重难点1.重点：网络的基本概念，网络的两面性，正确使用网络的方法。

2.难点：网络道德和法律的认识，自觉抵制网络不良信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受网络的两面性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考网络道德和法律问题。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高他们的独立思考和合作交流能力。

六. 教学准备1.准备网络使用相关案例，用于教学分析。

2.准备网络调查问卷，用于了解学生的网络使用情况。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的利与弊，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现网络调查问卷结果，让学生了解自己的网络使用情况。

3.操练（10分钟）分组讨论网络道德和法律问题，引导学生提出自己的观点和解决方案。

4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解网络道德和法律问题。

5.拓展（10分钟）邀请专家讲解网络道德和法律知识，提高学生的认识水平。

6.小结（5分钟）总结本课内容，强调网络道德和法律的重要性。

部编版道德与法治四年级上册《8．网络新世界》说课稿一. 教材分析《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册的一节课。

本节课通过讲解网络的起源、发展以及网络对我们生活的影响，让学生了解网络的正面和负面作用，培养他们正确使用网络的意识。

教材内容丰富，图文并茂，通过生动的案例和问题，引发学生对网络的思考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。

但他们对于网络的认知多停留在表面，对网络的利弊认识不全面。

此外，学生年龄较小，自制力相对较弱，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确认识网络，培养他们健康上网的习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展，认识网络的正面和负面作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生正确使用网络的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生健康上网的意识，养成良好的网络行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源、发展，网络的正面和负面作用。

2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引导学生了解网络的起源，激发学生对网络的兴趣。

2.讲授新课：讲解网络的正面和负面作用，结合案例进行分析，让学生认识到网络的两面性。

3.学生活动：分组讨论网络的利弊，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

4.情景模拟：设置网络购物、网络安全等情景，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

6.说板书设计板书设计如下：1.便捷的交通工具2.丰富的信息资源3.便捷的沟通交流4.沉迷于网络5.个人隐私泄露6.网络欺诈正确使用网络：1.合理安排上网时间2.保护个人隐私3.学会辨别网络信息八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

8网络新世界第2课时一、教材分析本课题设置三个话题：“新世界很精彩”“新世界有规章”“网络玩耍的是与非”。

“新世界很精彩”这个话题介绍了网路转变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。

“新世界有规章”这个话题强调网络世界虽然是虚拟的，但跟现实世界一样有自己的规章，由此教育同学要遵守规章，在网络交往中爱护自己，同时留意不要损害别人。

“网络玩耍的是与非”这个话题引导同学要正确生疏网络玩耍，发挥网络玩耍所长，避开网络玩耍所短。

这三个板块旨在引导同学正确看待网络玩耍，扬长避短，生疏网络世界的是与非，学会爱护自己，做到不损害他人，在信息时代健康成长。

二、学情分析互联网的普及使青少年们更早地接触到网络玩耍，因此，沉迷网络玩耍成为当今学校生普遍存在的一个热点问题。

本课目的是使同学明白网络玩耍有利有弊，我们要扬长避短，通过全面生疏网络玩耍的作用，选择适合自己的网络玩耍，自我抵制其危害，避开沉迷于网络玩耍。

三、教学目标1.生疏沉迷于网络玩耍的危害。

2.全面生疏网络玩耍的作用，学会选择合适自己的网络玩耍。

四、重点难点【教学重点】辨析网络玩耍的是与非，增加网络媒介素养。

【教学难点】如何摆脱网络玩耍的诱惑，不沉迷于网络玩耍。

五、教学过程教学预备：老师预备：关于沉迷网络玩耍导致恶果的视频、有关电子竞技的视频等。

同学预备：想想自己假如当网络玩耍设计师，会设计哪些功能避开青少年沉迷网络玩耍。

一、新课导入1.话题激趣：出示网络热门玩耍图片。

老师：你玩过这些玩耍吗？还玩过哪些其他的玩耍？2.新课导入：提问：网络玩耍都是有益的吗？我们要如何健康合理地玩网络玩耍？引出话题：网络玩耍的是与非二、辩论是非1.共享探讨：是否宠爱网络玩耍。

提问：你宠爱玩网络玩耍吗？说说理由。

有人说，网络玩耍利大于弊，你同意吗？网络玩耍还有哪些好处？请结合你的经受说一说。

2.小组沟通：有人认为玩网络玩耍弊大于利，请阅读教材第62页，看看这位同学的患病。

部编人教版四年级道德与法治上册《8 网络新世界》教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一章节旨在让学生了解网络的基本概念，掌握网络的正确使用方法，以及如何自我保护。

教材通过生动的案例，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，发挥其积极作用，避免其负面影响。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络的认识还比较片面，缺乏网络安全意识和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们建立正确的网络观念。

三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，掌握网络的正确使用方法。

2.引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，发挥其积极作用，避免其负面影响。

3.培养学生的网络安全意识和自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络的基本概念，掌握网络的正确使用方法。

2.难点：引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，发挥其积极作用，避免其负面影响。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。

3.小组讨论：让学生在小组内交流自己的看法，培养他们的团队协作能力。

4.课堂问答：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析。

2.准备网络使用的情景模拟，让学生实际操作。

3.准备课堂问答的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生谈论网络的基本概念，激发学生对网络的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的网络案例，让学生了解网络的两面性。

引导学生分析案例，总结网络的积极作用和负面影响。

3.操练（10分钟）设置网络使用的情景模拟，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。