冀教版八年级上册生物植物部分13章第一学月考试题

冀教版八年级生物(上册)月考测试及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（）A．运输氧气 B．运输二氧化碳 C．运输养料D．运输废物2、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（）A．雄蛙的鸣叫 B．雌蛙的鸣叫 C．雌蛙和雄蛙的鸣叫D．蝌蚪的鸣叫3、雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为（）A．外界→咽喉→食道→肺 B．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺C．外界→鼻腔→气管→肺 D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺4、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．移栽植物时剪去部分枝叶B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土D．选择阴雨天移栽植物5、鱼不断地用口吞水，再从鳃盖后缘排水，这样做的意义是（）A．使身体能运动B．交换体内多余的水C．散发体内的热量D．完成呼吸和取食6、人的上臂以肩关节为枢纽，可做旋转、环转等各种动作。

关节在运动中起着（）A．动力作用B．杠杆作用C．支点作用D．调节作用7、某同学患了阑尾炎，在医院做血常规检查时，最突出的生理指标是A．红细胞数量明显偏低B．白细胞数量明显偏高C．血小板数量明显偏低D．血红蛋白含量明显偏高8、家兔的牙齿分化为（）A．门齿和臼齿B．门齿和犬齿C．犬齿和臼齿D．门齿、臼齿和犬齿9、下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式（）A．声音B．动作C．气味D．表情10、下列消化液中不含消化酶的是（）A．胰液B．胃液C．胆汁D．肠液11、酸奶是利用下列哪种生物将牛奶经过发酵而成的（）A．醋酸菌B．病毒C．乳酸菌D．酵母菌12、下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37 ℃温水中10分钟，以下说法正确的是( )A．滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用13、下列动物中都属于鱼类的一组是A．甲鱼和鳄鱼 B．海豚和海马 C．娃娃鱼和章鱼 D．鲨鱼和比目鱼14、有利变异是指（）A．对人类有益的变异B．可遗传给后代的变异C．可以提高产量的变异D．对生物自身生存有利的变异15、狒狒群中有首领，有分工。

2024年冀教版八年级科学下册月考试卷415考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、单选题(共6题，共12分)1、生物都有一定的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（）A. 含羞草受到刺激时叶片会合拢B. 蘑菇从小长大C. 一猪生九仔，连母十个样D. 人体出汗2、如图是用来说明原子内部结构的示意图．由图可知：原子核是由中子和质子组成；而原子是由什么组成（）A. 电子和中子B. 质子和电子C. 夸克和电子D. 电子和原子核3、在叶片的结构中，哪种细胞不含有叶绿体（）A. 保卫细胞B. 表皮细胞C. 叶肉细胞D. 栅栏组织4、下列对有关物质燃烧的现象描述，正确的是（）A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B. 木炭在氧气中燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾5、植物茎中导管的作用是（）A. 输送水和无机盐B. 输送水和有机物C. 只能输送有机物D. 只能输送无机盐6、下列不属于全球性环境污染问题的是（）A. 温室效应B. 酸雨、赤潮C. 地震、海啸D. 臭氧层破坏评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、如图所示电路，电源电压恒定不变．当S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为9V，则此时I1：I2=____； R1：R2=____。

8、化学用语是学习化学的重要工具．（1）写出下列微粒的化学符号：①氟原子____；②五氧化二磷分子____；③氮气分子____；④碳酸根离子____．（2）用下列字母序号填空：a．盐酸 b．干冰 c．氧气 d．生石灰。

①____用于人工降雨；②____用作干燥剂；③____用于金属表面除锈；④____能供给生物呼吸．（3）写出下列反应的化学方程式：①锌与稀盐酸____；②镁条在氧气中燃烧____；③硫酸铵与氢氧化钠混合加热____；④用氯酸钾制取氧气____．9、某物体的质量为100g，体积为4×10﹣5m3，则密度为____kg/m3；用手向下压该物体使其浸没在水中，此时物体受到的浮力为____N，松手后物体将____ ．（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”）（ρ水=1.0×103kg/m3， g=10N/kg）．10、如图所示，将一长方体木块放入水平放置的圆柱形盛水容器中静止时，木块有的体积露出水面，这时容器底部受到水的压强跟木块未放入水中时相比，增大了120Pa，若在木块上放一铁块，使木块刚好全部压入水中，则铁块的重力与木块重力之比是____，这时容器底部所受水的压强跟木块未放入水中时相比，增加了____Pa．11、小明在“探究串联电路电流特点”时，他应选择两个规格____的（填“相同”或“不相同”）小灯泡的。

2024年冀教版选择性必修2生物上册月考试卷778考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、将粪便等作为有机肥料施用到农田中以实现“无废弃物农业”、植树造林、污水净化等是建设美丽中国的重要措施。

下列说法正确的是（）A. 当人和自然和谐统一，生态系统中的能量便可反复利用B. 植树造林可以防风固沙，体现了生物多样性的间接价值C. “无废弃物农业”可提高生物群落内部的能量传递效率D. 污水净化能减少有害物质进入土壤，阻碍了土壤中的物质循环2、为了研究水生生物对富营养化水体中磷的去除作用；研究人员从某城市内河中取水样分别设置水葫芦；鲢鱼、“水葫芦+鲢鱼”等不同处理组进行实验，分别取样检测水体中总磷浓度变化，结果如下图。

下列相关叙述错误的是（）A. 对照组的水体中不含水生生物，总磷浓度上升B. 第3、4、5次取样检测结果显示水葫芦单独处理能降低总磷浓度C. 为保护内河生态环境稳定，需控制水葫芦和鲢鱼的投放数量D. “水葫芦+鲢鱼”的处理方法，对水体中磷去除效果要优于水葫芦单独处理3、关于“探究自然状态下土壤微生物对落叶的分解作用”的实验，下列叙述正确的是（）A. 灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组B. 土壤中参与落叶中有机物分解的生物仅是细菌或真菌C. 实验组中落叶的分解速度明显低于对照组的分解速度D. 分解落叶时产生的能量和CO2可被植物重新吸收利用4、长江流域原有鱼类400多种，其中特有鱼类180余种。

由于生态环境被破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。

自2021年1月1日起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。

下列相关叙述错误的是（）A. 长江中的不同鱼类具有不同的生态位，这有利于长江生物群落充分利用环境资源B. 过度捕捞导致长江中下游生态退化，说明生态系统的自我调节能力具有一定限度C. 十年禁渔，可提高长江鱼类种群的环境容纳量，提高鱼类与长江江豚之间的能量传递效率D. 长江流域十年禁渔计划属于对生物多样性的就地保护，这是保护生物多样性的最有效措施5、某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图所示，其中T2之前的数据丢失。

2024年冀教版八年级生物上册月考试卷291考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是A. 古猿从树栖生活转为地面生活B. 学会制造和使用工具C. 产生了语言D. 四肢行走转为双足行走2、在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现几种不同类型的菌落，请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落A. 菌落小，表面光滑黏稠B. 菌落大，呈绒毛状C. 菌落大，呈青绿色D. 菌落大，呈絮状3、下列内容不属于细菌菌落特征的是（）A. 菌落比较小B. 表面光滑、粘稠C. 褐色D. 粗糙干燥4、下列动作中不属于动物行为的是（）A. 注目凝视B. 静立不动C. 肺进行呼吸D. 竖起耳朵5、16、如图中A、B、C、D代表人体内不同部位的血管，a、b 分别代表血液里”在人体不同部位的变化曲线。

据图分析正确的是（）A. 组织细胞代谢产生的废物主要以气体的形式呼吸系统排体外B. 若在A段血管中氧气与血红蛋白结合，血液由动脉血变为静脉血C. 若a是二氧化碳，则C段血管为组织处的毛细血管D. 若横线的A段为组织内毛细血管，则b为氧的变化曲线6、有耳垂是显性性状；无耳垂是隐性性状．那么一个有耳垂的人，他的体细胞的基因组成可以表示为（）A. Dd或DDB. DDC. DD. d7、鸟卵中将来可以孵化成雏鸟的部分是A. 卵黄B. 卵白C. 胚盘D. 系带8、下列有关微生物的叙述，不正确的是（）。

A. 微生物代谢类型多，代谢强度高B. 微生物的生长繁殖速度极快C. 微生物结构复杂，多数是多细胞生物D. 微生物个体小，种类繁多9、下列是对不同类动物生殖发育的说法，正确的是（）A. 家蚕的发育过程是受精卵→幼虫→成虫B. 雌雄蛙抱对行为有利于受精C. 家兔的发育过程为完全变态D. 鸟类的生殖和发育只包括求偶、交配、育雏评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、【题文】下列有关动物生殖、发育的叙述中，正确的是（）A. 蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段B. 青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水C. 苍蝇的发育过程属于完全变态发育D. 哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳11、【题文】科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面叙述中正确的是（）A. 这个事实说明基因控制生物的性状B. 这个事实说明基因大多集中在染色体上C. 运用的生物技术是发酵技术D. 运用的生物技术是转基因技术12、大面积植树造林的意义是（）A. 保持水土，防止流失B. 降低本地区空气温度C. 降低大气湿度和降雨量D. 提高本地区空气温度、13、关于我国四大区域自然环境主要特征，对应正确的有（）A. 北方-湿冷B. 西北-干旱C. 南方-干热D. 青藏-高寒14、H7N9禽流感、“超级细菌”来袭，公共卫生安全再次受到威胁。

冀教版八年级生物上册期末考试题及答案【精品】(时间: 60分钟分数: 100分)班级: 姓名: 分数:一、选择题（共25个小题, 每题2分, 共50分）1.下列属于腔肠动物主要特征的是（）A. 两侧对称B. 背腹扁平C. 体表有角质层D. 有口无肛门2.下列哪项措施对于保护生物多样性最有效的是（）A. 引进更多外来物种B. 制定更完善的法律C. 建立濒危物种库D. 建立自然保护区3.如果某性状总是由父亲传给儿子, 由儿子传给孙子, 那么控制这一性状的基因最可能在（）A. 常染色体上B. 性染色体上C. X染色体上D. Y染色体上4、某生物调查小组对如图植物的特征进行了观察和分析, 下列叙述正确的是（）A. 水绵的叶能进行光合作用B. 肾蕨用孢子繁殖, 孢子是生殖器官C. 玉米的种子外有果皮包被着D. 葫芦藓有茎、叶的分化, 有输导组织5.正在生长发育的青少年需要大量的蛋白质, 为补充优质的蛋白质, 应适当多吃的食物是（）A. 米饭B. 青菜C. 瘦肉D. 水果6.下列关于微生物的用途, 错误的是（）A. 利用霉菌制作泡菜B. 利用醋酸菌酿醋C. 利用乳酸菌制作酸奶D. 利用酵母菌制作面包7、下列有关动物的叙述, 正确的是（）A. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征B. 动物直接或间接的以植物为食, 这对植物的生长和繁殖是不利的C. 蜘蛛是一种节肢动物, 蜘蛛结网属于先天性行为D. 长颈鹿为躲避敌害快速奔跑, 只靠运动系统就能完成8、人们把细菌称为大地的“清洁工”, 是因为A. 某些细菌寄生在动植物体内B. 腐生细菌分解动植物的遗体C. 有些细菌和真菌与动植物共生D. 细菌微小, 结构简单, 分布广泛9、水蜜桃味甜, 毛桃为酸, 将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上, 将来结出的果实成熟后, 其味为A. 酸甜各半B. 甜C. 酸D. 苦涩10、能不断产生新细胞的是根尖的A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区11.下列预防措施中, 不属于切断传播途径的是（）A. 饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手B. 合理饮食, 加强体育锻炼, 增强免疫力C. 经常打开窗户, 使空气流通D. 不喝生水, 不吃生冷的食物12、某人因车祸大腿受伤（如图所示）, 鲜红的血液喷射而出。

冀教版八年级生物上册期末考试题（带答案）(时间: 60分钟分数: 100分)班级: 姓名: 分数:一、选择题（共25个小题, 每题2分, 共50分）1.下列行为不属于学习行为的是（）A. 动物表演B. 鹦鹉学舌C. 鸡群到指定的地方觅食D. 亲鸟育雏2.牛奶的保鲜可以选用（）A. 巴氏消毒法B. 脱水法C. 烟熏法D. 腌制法3.人体结构和功能的基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统4.一株苹果树上能结出“国光”“红富士”“秦冠”等不同品种的苹果, 采用的处理技术是（）A. 扦插B. 压条C. 嫁接D. 播种5.在一个生态系统中, “蘑菇”通常属于（）A. 生产者B. 分解者C. 消费者D. 非生物成分6.生物的性状就是（）A. 生物的形态结构特征B. 生物的生理特性C. 生物先天的行为方式D. 以上三项都正确7、制作人口腔上皮细胞的临时装片时, 用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）A. 碘液、生理盐水、自来水B. 碘液、生理盐水、凉开水C. 碘液、自来水、生理盐水D. 凉开水、生理盐水、碘液8、下列对四种无脊椎动物特征的叙述, 正确的是（）A. 蚯蚓——身体呈圆柱形, 体壁湿润能进行气体交换B. 蛔虫——身体由相似的体节组成, 有口有肛门C. 蝗虫——体表有外骨骼, 身体和附肢都分节D. 水螅——身体呈两侧对称, 体壁由两层细胞构成9、马铃薯既能用块茎繁殖, 也能用种子繁殖。

这两种生殖方式的本质区别是（）A. 有无两性生殖细胞结合B. 变异类型多少C. 能否保持母本优良性状D. 繁殖速度快慢10、通过屏蔽蓝光可降低电子屏幕辐射对眼球成像部位的影响, 该部位是（）A. 视网膜B. 角膜C. 视神经D. 晶状体11.下列哪项措施对于保护生物多样性最有效的是（）A. 引进更多外来物种B. 制定更完善的法律C. 建立濒危物种库D. 建立自然保护区12.下列关于动物在生物圈中的作用, 叙述错误的是（）A. 没有动物, 生态系统的物质循环就无法进行B. 动物直接或间接以植物为食, 对植物的生长、繁殖并不总是有害的C. 不能随意引进某种动物, 否则可能会影响生态系统的平衡状态D. 蜜蜂采集花粉时, 能帮助植物传粉13.近年来, 患近视眼的中学生越来越多, 那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是（）A. 成像在视网膜前方, 应配戴凹透镜B. 成像在视网膜前方, 应配戴凸透镜C．成像在视网膜后方, 应配戴凹透镜D．成像在视网膜后方, 应配戴凸透镜14.植物呼吸作用的实质是（）A. 有机物分解, 储存能量B. 有机物合成, 储存能量C．有机物分解, 释放能量 D．有机物合成, 释放能量15.下列人类疾病与激素分泌无直接关系的是（）A. 甲亢B. 脚气病C. 糖尿病D. 肢端肥大症16.下列有关输血和献血的说法中, 不正确的是（）A. O型血的人能输入任何血型的血B. 安全输血应以输同型血为原则C. 一次献血200〜300毫升不影响健康D. 18〜55周岁的健康公民有无偿献血的义务17、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（）A. 杠杆、支点、动力B. 杠杆、动力、支点C. 动力、杠杆、支点D. 支点、杠杆、动力18、爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（）①体表覆盖角质鳞片或甲②用肺呼吸③生殖和发育离开了水④卵表面有坚韧的卵壳⑤皮肤裸露A. ①②B. ①②③C. ④⑤D. ①②③④19、教学楼外, 被修剪的树木不但发出了新芽, 还开出了花朵, 这体现了生物（）A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能生长繁殖D. 能对外界刺激作出反应20、下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图, 下列叙述中错误的是（）A. AB段植物只进行呼吸作用, 不进行光合作用B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量21.诗词是我国传统文化的瑰宝, 许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。

2021-2021学年冀教版八年级上册生物3.5绿色植物在生物圈中的作用单元测试一、单项选择题1 .被瓦片压着的韭菜是黄色的,一段时间后,移去瓦片,韭菜变成绿色,产生这种现象的原因是〔 〕A.叶绿素的形成需要温度 :B.叶绿素的形成需要光C.叶绿素的形成需要空气D.叶绿素的形成需要瓦片2 .在 绿叶在光下制造有机物〞的实验中,把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是〔 〕A.消耗叶片中的水分B.消耗叶片中的有机物i C.消耗叶片中的叶绿素"D.消耗叶片中的无机盐 3 .验证绿叶在光下合成淀粉的实验中,叶片水浴加热脱去叶绿素的溶液是〔 〕A.石灰水B.碘液C.生理盐水। D.酒精4 .科学家萨克斯做过这样的实验：绿叶放在暗处数小时后, 把叶片的一局部遮光,另一局部暴露在光下.段时间后,用碘蒸汽处理,结果如图.对实验的解释,错误的选项是〔〕B.可以证实光照是绿叶进行光合作用的条件之一C.实验中变量不是单一的,所以没有形成对照D.将绿叶放在暗处数小时的目的是消耗掉叶片中的有机物5 .张大爷是一位经验丰富的菜农.一天,他发现自己种的白菜长得很差,叶小发黄,便施以氮肥.几天后, 他发现白菜长势好转,叶色变绿.这说明含氮无机盐能促进植物体的〔 〕A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞死亡D.细胞分裂和生长6 .科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从 1959年的315Ppm 转变至2021年的370ppm.以下哪项可能是导致这改变的原因〔 〕A.野生生物的灭绝B.植被遭受破坏C.臭氧层的损坏D.全球气温增高7 .有雨它能吞,无雨它能吐 〞这条谚语形象地说明森林对生态环境的作用是〔〕8 .保持水土、修养水源 D.过滤尘埃、杀灭细菌〞的实验,有关说法错误的选项是〔 〕 B.实验中的变量是光,需要在常温下进行 D.本实验能证实光合作用产生淀粉和需要光9 .大面积的植树不仅美化了环境,还能促进生物圈中的水循环,这是由于植树造林能够〔 A.提升大气湿度,增加降雨B.增加空气中的氧含量C.多吸收二氧化碳10 .在维持生物圈的碳-氧平衡重,主要是通过植物的〔 〕A.呼吸作用hB.光合作用'C.蒸腾作用A.制造氧气、净化空气 C.降低噪声、调节气候8.关于用天竺葵验证绿叶在光下制造淀粉 A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 C.实验结果应该是叶片遮光局部呈蓝色〕 D.提升空气湿度HD.以上都是11.以下关于生物圈中的碳一氧平衡的说法中,正确的选项是〔〕A.生物圈中的碳一氧平衡指生物圈中一氧化碳和氧气的相对平衡B.生物圈中的氧气消耗只有植物的呼吸作用C.生物圈中氧的来源主要是植物的光合作用D.植物只消耗二氧化碳,不消耗氧12.栽培花卉或农作物时,要适当松土,这种做法主要有利于植物〔〕A.根的呼吸作用iB.叶的光合作用C.水分的运输D.13.自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是〔〕A.作为食物来源B.稳定大气中的碳氧平衡C.稳定生物圈中的水循环、填空题14.绿色植物利用光能,把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程是15.探究题小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验.他通过查资料知道：氧气很少溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条复燃.为此,他设计了一个探究方案如下,请将实验正确步骤,用字母表示出来：A、把金鱼藻放在烧杯里,再将漏斗和试管依次反扣B、将收集到一定量气体的试管取出C、把装置移到光下D、把带火星的木条插进试管该实验的正确顺序是：一一一 .16.某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验,实验过程如下：①实验前,将天竺葵放在黑暗处一昼夜②将天竺葵的几片叶进行如下处理：A局部上下两面遮光,B局部不遮光〔如下图〕阳光下照射.③几小时后摘下叶片,酒精脱色,再漂洗.④滴上碘液,观察叶片颜色的变化.请答复如下问题：①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 .②A、B两局部中起对照作用的是局部.③A、B两局部中加碘变蓝的是局部,说明绿叶能在光下产生淀粉.④晚上不宜将盆栽植物放在卧室内,原因是 .17.如图表示将叶片制成切片,在显微镜下观察到叶片的结构图.请据图分析回无机盐的运输D. A , B, C 都是然后将植物放在(1)在图中,植物体与外界环境进行气体交换的门户是[B] .(2)在图中,与茎的输导组织相连的是叶片里的[A] .(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行作用的场所.(4)植物体通过光合作用制造的 ,主要贮藏在图中细胞的[C]三、解做题18.家里栽培的植物,夜晚适于放在室内吗？为什么?四、综合题19.某生物兴趣小组为了验证绿叶在光下制造淀粉〞,进行了如下图的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识答复以下有关问题：(1)该实验正确的操作步骤是1--2 (用图中的数字和箭头排列).(2)图2用黑纸片把一片叶的局部区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,该实验限制的变量是__________(3)图6中滴加的液体是 .图7小烧杯中的液体是 ,其作用是(4)假设生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是 ,这说明是光合作用的产物.该实验现时还可以证实是光合作用的必要条件20.如图是绿色植物叶片的结构示意图,根据图示答复以下问题：(1)图中的④所示结构的名称是 ,内有运输的导管.(2)绿色植物生长所需要的有机物主要由图中 (填图中序号)内细胞通过光合作用合成.(3)该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的[]进入叶片.(4)在农业生产上,既要充分利用单位面积上的光照,又要防止叶片互相遮挡,影响光合作用,因此栽培作物时应该 .答案解析局部一、单项选择题1.【答案】B【解析】【解答】解：由于叶绿素的形成与光照有关,所以韭菜和韭黄本是由同一种植物,但韭菜由于生活在露天环境中有光有叶绿素,所以是绿色的,而黄色的韭菜是在遮光的条件下没有制造叶绿素故生长的颜色是黄色的.因此,叶绿素的形成需要光.应选：B.【分析】植物的颜色与体内的色素有关,绿色一般是叶绿素的颜色,韭菜和韭黄本是由同一种植物,但韭菜是绿色,而韭黄是黄色的,如果把韭黄放在露天环境中几天,那么其颜色也会变成绿色,这说明叶绿素的形成与光有关.2.【答案】B【解析】【解答】盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,在黑暗处天竺葵的叶片只能进行呼吸作用而不能进行光合作用,一昼夜可以通过呼吸作用把叶片内的有机物分解掉,防止叶片内原有的淀粉对实验的影响. 应选：B【分析】此题考查的是呼吸作用和光合作用的条件.3.【答案】D【解析】【解答】解：酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.因此在绿叶在光下产生淀粉〞的实验中,将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是溶解叶绿素,以免叶绿素的颜色影响观察实验效果.应选：D【分析】?绿叶在光下制造有机物?的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.4.【答案】C【解析】【解答】解：A、根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的局部变蓝说明有淀粉存在,遮光的局部没有变蓝,说明未制造淀粉,可以证实绿叶在光合作用中产生了淀粉, A正确；B、见光的绿叶在光下制造了淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉,可以证实光照是绿叶进行光合作用的条件之.,B正确；C、萨克斯将叶片的一半曝光,一半用锡箔遮光,这样形成一组对照组,既叶片的一局部见光,另一局部不见光,光是唯一的变量, C错误；D、将绿叶放在暗处数小时的目的是消耗掉叶片中的有机物, D正确.应选：C.【分析】实验的主要步骤：暗处理 -局部光照-光照-酒精脱色-漂洗加碘-观察颜色-现象分析,得出结论：绿叶在光下制造淀粉.5.【答案】D【解析】【解答】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长,促使植物的茎、叶〔营养生长〕生长茂盛,叶色浓绿.土壤缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少.一株番茄植物比其它的矮小瘦弱,而且叶片发黄,说明该棵番茄缺少氮肥.缺磷时,幼芽和根系生长缓慢,植株矮小,叶色暗绿,无光泽,反面紫色.缺钾时,植物易倒伏,叶片脉间缺绿, 且沿叶缘逐渐出现坏死组织,渐呈焦枯状.应选：D.【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用.可以从氮磷钾的作用及缺乏病症表现方面来解答.6.【答案】B【解析】【解答】地球上种类繁多的绿色植物,不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧气又以气体的形式进入大气,这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳--氧平衡.只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,因此大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的315Ppm转变至2021年的370Ppm .的主要原因是植被遭受破坏.故答案选：B【分析】此题考查的知识点是二氧化碳增多的原因.解答时可以从绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气方面来切入.7.【答案】B【解析】【解答】解：田上多植物,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐〞,表达了森林对环境的影响. 森林是大自然的保护神.它的一个重要功能是修养水源、保持水土.在下雨时节,森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴,减轻雨滴对地面的冲击,增加雨水渗入土地的速度和土壤修养水分的水平,减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤,减少雨水对土壤的冲刷.如果土壤没有了森林的保护,便失去了修养水分的水平,大雨一来,浊流滚滚,人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤,被雨水冲刷殆尽.这些泥沙流入江河,进而淤塞水库,使其失去蓄水水平.森林修养水源,降雨量的70%要渗流到地下,由于森林蒸腾作用巨大,散失的水分特多,森林地区空气湿度大,降水多,表达了无雨它能旺〞.应选：B.【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等.8.【答案】C【解析】【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用, 里面储存了丰富的有机物〔淀粉〕.如不除去会对实验结果造成影响.所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存, A正确；B、实验中的变量是光,需要在常温下进行, B正确；C、叶片见光局部能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色；遮光局部缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色, C不正确；D、本实验能证实光合作用产生淀粉和需要光, D正确.应选：C.【分析】?绿叶在光下制造有机物?的实验步骤：暗处理-局部遮光-光照-摘下叶片-酒精脱色-漂洗加碘f观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定限制实验变量、设置对照实验.9.【答案】A【解析】【解答】树木通过蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,使当地的空气保持湿润,使气温降低,让当地的雨水充分,促进生物圈中的水循环.故答案为：A【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡, 即碳-氧平衡；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环^家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读练习工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求.我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事.我和家长共同配合,一道练习,幼儿的阅读水平提升很快. 10.【答案】B 【解析】【解答】解：呼吸作用是不断地吸收氧气释放二氧化碳,会使大气中二氧化碳越来越多,氧气越来越少,不能维持二者的平衡；蒸腾作用,能增加大气的湿度,与碳——氧平衡无关；光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳,并释放出氧气,以维持大气中的碳——氧平衡.应选：B.【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气, 从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定.11.【答案】C【解析】【解答】解：地球上种类繁多的绿色植物,不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧气又以气体的形式进入大气,这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳--氧平衡.所以碳和氧能够维持平衡是生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物的光合作用利用了,C正确. 应选：C.【分析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.12.【答案】D【解析】【解答】对土壤进行松土,可以使氧气进入土壤中,有利于植物的根进行呼吸作用.【分析】考查植物的生理13.【答案】D【解析】【解答】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源,A正确；B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳, 维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳-氧平衡,B正确；C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环, C正确.应选：D【分析】绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环.绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物圈中的生产者,是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源. 二、填空题14.【答案】光合作用【解析】【解答】光合作用可以把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量【分析】考查光合作用的定义15.【答案】A; C; B; D【解析】【解答】解：实验步骤：A、取一些金鱼藻,反复在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管. C、将上述装置移至阳光下照射,并观察现象. B、待气体充满t管的1/2时,取出玻璃管.D、迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.实验现象：漏斗下有气泡产生,并沿玻璃管上升.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来.现象分析：氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此玻璃管内的气体是氧气实验结论：绿色植物光合作用产生氧气. 故答案为：A- C- B^D .【分析】此题考查光合作用产生氧气实验的操作水平.氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧.16.【答案】使叶片中的淀粉运走、耗尽；B; B;晚上没有光照,植物只进行呼吸作用,消耗室内氧气, 产生二氧化碳,不利于人的健康.〔合理即可〕【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理-局部遮光、光照 -摘下叶片-酒精脱色-漂洗加碘-观察颜色-分析现象,得出结论. ①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中使叶片中的淀粉运走、耗尽,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存. ②局部遮光、光照：用黑纸片把叶片的一局部从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用,图示中的B起对照作用.③A叶片的遮光局部和B见光局部以光为变量形成了一组对照实验,滴加碘液后,停留片刻,用清水冲洗掉碘液,观察到的现象是：A叶片的遮光局部没有变蓝色,说明这局部叶片没有进行光合作用；B叶片的见光局部变蓝色,说明进行了光合作用. ④晚上将盆栽植物放在卧室内,没有光照,植物只进行呼吸作用,消耗室内氧气,产生二氧化碳,从而影响人的健康.故答案为：①使叶片中的淀粉运走、耗尽；②B; ③B; ④晚上没有光照,植物只进行呼吸作用,消耗室内氧气,产生二氧化碳,不利于人的健康.〔合理即可〕【分析】〔1〕绿色植物的光合作用是,绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程.光合作用的条件是光,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物主要是淀粉.〔2〕探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理-光照-将叶片在酒精中隔水加热 -漂洗-滴加碘液-观察叶片颜色变化.科学探究要设置对照实验,据此解答.17.【答案】〔1〕气孔〔2〕叶脉〔3〕光合〔4〕有机物〔或淀粉等〕；液泡【解析】【解答】〔1〕气孔是叶片与外界环境进行气体交换的主要部位,是气体交换的窗口. 〔2〕图中叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉组成.其中叶脉中有输导水分的导管和输导有机物的筛管.〔3〕细胞中的叶绿体是能量转换器,是绿色植物进行光合作用的场所.〔4〕绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物〔主要是淀粉〕并释放出氧气的过程叫光合作用.光合作用的产物储存在植物细胞的结构中的液泡中的细胞液中.故答案为：〔1〕气孔〔2〕叶脉〔3〕光合〔4〕有机物〔或淀粉等〕液泡【分析】此题考查学生对用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮的理解掌握,三、解做题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人.为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出：中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事！'寻根究底,其主要原因就是腹中无物.特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构：提出问题一一分析问题一一解决问题,但真正动起笔来就犯难了.知道是这样〞, 就是讲不出为什么根本原因还是无米〞下锅〞.于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章.所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病.要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须熟悉到死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的米〞.18.【答案】不适合,家里栽培的植物,夜晚不适于放在室内.由于植物在夜间的黑暗环境中不能进行光合作用,而只能进行呼吸作用,会消耗氧气.如果放在室内,会与人抢夺有限的氧气,危害人体健康.【解析】【解答】由于家里栽培的植物,夜晚不适于放在室内.由于植物在夜间的黑暗环境中不能进行光合作用,而只能进行呼吸作用,会消耗氧气.如果放在室内,会与人抢夺有限的氧气,危害人体健康.故不适合【分析】考查呼吸作用四、综合题与当今教师〞一称最接近的老师〞概念,最早也要追溯至宋元时期.金代元好问?示侄孙伯安?诗云：伯安人小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师. 〞于是看,宋元时期小学教师被称为老师〞有案可稽. 清代称主考官也为老师〞,而一般学堂里的先生那么称为教师〞或教习〞.可见, 教师〞一说是比拟晚的事了.如今体会, 教师〞的含义比之老师〞一说,具有资历和学识程度上较低一些的差异.辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称教师〞为教员〞.19.【答案】〔1〕3--7--4--6〔2〕对照；光〔3〕碘液；酒精；脱去叶绿素〔4〕见光局部变蓝色,遮光局部不变蓝色；淀粉；光【解析】【解答】解：〔1〕该实验的方法步骤：暗处理 -局部光照-光照、摘下叶片 -酒精脱色-漂洗 -加碘-观察颜色-分析现象,得出结论.〔2〕局部遮光：用黑纸片把叶片的一局部从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.〔3〕向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.〔4〕叶片的未遮盖局部遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖局部遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生,所以,淀粉是光合作用的产物.光照是植物进行光合作用的必要条件.20.【答案】〔1〕叶脉；水和无机盐⑵③〔3〕①；气孔〔4〕合理密植【解析】【解答】解：〔1〕图中的④是叶脉,里面含有导管和筛管,导管输导水分和无机盐,筛管输导有机物.〔2〕光合作用的场所是叶绿体, ③叶肉细胞里含有大量的叶绿体,因此叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位.〔3〕光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的①气孔进入叶片.〔4〕光合作用的条件是光,因此既要充分利用单位面积上的光照,使阳光尽量少的照到空地上,又要防止农作物的叶片互不遮光,这样,种植农作物就要要求不能过稀,也不能过密,应该合理密植.故答案为：〔1〕叶脉；水和无机盐；〔2〕③；〔3〕①；气孔；〔4〕合理密植.【分析】如下图：②上表皮；⑤下表皮；①气孔；③叶肉；④叶脉.。

3.2.3无机盐与植物的生长1.“灯无油不亮,稻无肥不长”。

给农作物施肥,主要是为农作物生长提供( )A.有机物B.无机盐C.空气D.水2.将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液(①号)和蒸馏水(②号)的试管中培养，两周后实验现象如图所示。

下列说法不正确的是( )A.该实验的变量是无机盐B.实验装置应该置于适宜的温度和光照条件下C.①号试管为对照组，2号试管为实验组D.实验结果说明植物生活只需要无机盐3.给栽培的花卉施肥，目的是为了给花卉提供( )A.水B.无机盐C.有机物D.能量4.俗话说：有收无收在于水，收多收少在于肥。

在下列植物的“肥”中，需要量很小，但却是生命活动不可缺少的无机盐是( )A.含氮的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含铁的无机盐5.小刚的父亲在自留地里种植了一片“小麦”，却发现这些小麦茎秆柔弱，风一吹就要倒的样子，你判断这些小麦最可能缺少( )A.含钾的无机盐B.含磷的无机盐C.含氮的无机盐D.含锌的无机盐6.植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏( )A.含铁的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含氮的无机盐7.可以对植物进行无土栽培的原因是( )A.植物只吸收土壤中的水分B.土壤对植物只起固定作用C.无土栽培培养液为植物提供了水分和无机盐D.植物只吸收土壤中的无机盐8.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲(内装蒸馏水)、乙(内装与甲瓶等量的士壤浸出液)两个瓶内，两周后观察其生长状况(如图)。

(1)这两棵幼苗的生长状况不同，看到甲瓶内的幼苗长势_______________，颜色______________；乙瓶内的幼苗则______________，颜色_______________。

(2)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是_______________。

(3)这个实验表明绿色植物生活需要__________________，它们是由根从____________里吸收来的。