逻辑运算符和表达式(c语言)
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数据类型、运算符和表达式一、C 语言的基本数据类型数据是程序处理的对象。
C 中将数据分为不同的数据类型,任何数据都属于某一种特定的数据类型。
数据类型的作用有两个:一是指明为数据分配多大的存储空间和规定了数据的存储结构,进而规定了数据的取值范围;二是规定了数据所能进行的操作。
C 的数据类型分为基本数据类型和构造类型。
基本数据类型是系统定义的,用户可以直接使用。
构造类型由用户自行定义。
C 的数据类型如图所示。
C 标准没有规定各类数据所占用内存位数。
所以不同c 编译系统的各类数据所占用内存位数是不一样的。
上机使用时,应注意使用的c 编译系统的具体规定。
Turbo C 基本类型 所占位数 数的范围 [signed] char 8 -128~127 unsigned char 8 0~255 [signed]int 16 -32768~32767 short [int] 16 -32768~32767long [int] 32 -2147483648~2147483647 unsigned [int] 16 0~65535 unsigned short [int] 16 0~65535 unsigned long [int]320~4294967295C++数据类型基本类型字符型(char) 空类型(void)整型短整型(short int) 无符号整型(unsigned int)长整型(long int)基本整型(int) 实型(浮点型) 双精度型(double)单精度型(float) 指针构造类型枚举(enum) 联合(union)结构体(struct)数组float 32 约6位有效数字double 64 约12位有效数字在Visual C++中:char:1 Byteint:4 Byteshort:2 Bytelong:4 Bytefloat:4 Bytedouble:8 Byte二、常量常量:整型常量、实型常量、字符常量、字符串常量、符号常量1.整型常量C语言程序中可以使用十进制、八进制和十六进制来表示整型常量。
c语言逻辑运算符
C语言逻辑运算符是C语言编程中的常用运算符,它们可以用来实现复杂的逻辑判断和处理。
逻辑运算符可以帮助程序员在编写程序时,更加有效的利用代码来实现更多的功能。
C语言逻辑运算符有三种,分别是and(&&)、or(||)和not(!)。
它们分别表示逻辑与、逻辑或和逻辑非,它们可以结合使用来实现复杂的逻辑判断。
首先,and运算符用于把两个条件连接起来,只有当两个条件都满足时,结果才为真,否则结果为假。
例如,x>0 && y>0表示x和y都大于0时,结果为真。
其次,or运算符用于把两个条件连接起来,只要有一个条件满足,结果就为真,否则结果为假。
例如,x>0 || y>0表示x或y大于0时,结果为真。
最后,not运算符用于取反,它可以把一个逻辑表达式取反,使得表达式的结果相反。
例如,!(x>0)表示x小于或等于0时,结果为真。
C语言逻辑运算符是程序员编写程序的有力工具,它们可以帮助程序员在编写程序时,更加有效的利用代码,实现更多的功能。
同时,C语言逻辑运算符还可以用来实现复杂的逻辑判断,为程序员提供更多的可编程性。
因此,C语言逻辑运算符在C语言编程中是十分重要的,它们可以帮助程序员更高效的编写程序,提高程序的可编程性,有助于程序员更好的完成程序的编写。
c语⾔运算符1.运算符概述运算符是⼀种编译器执⾏特定的数学或逻辑操作的符号。
C语⾔提供了以下类型的运算符:算术运算符关系运算符逻辑运算符位运算符赋值运算符条件运算符其他运算符2.算术运算符算术运算符分为单⽬运算符和双⽬运算符,单⽬运算符表⽰只需要⼀个操作数,双⽬运算符需要两个操作数。
# 2.1 双⽬算术运算符1)+ :加法,把两个操作数相加2)- :减法,从第⼀个操作数中减去第⼆个操作数3)* :乘法,把两个操作数相乘4)/ :除法,第⼀个操作数除以第⼆个操作数5)% :求模(取余),第⼀个操作数除以第⼆个操作数所得余数双⽬运算符中,C语⾔中的加号、减号与数学中的⼀样。
乘号、除号因为ASCII符号中没有与数学中相对应的符号,所以使⽤星号表⽰乘号,使⽤斜线表⽰除号。
C语⾔中增加了⼀个求模运算符,是⽤来取余的。
需要注意的是,求模运算符的两个操作数必须是整型。
【实例6.1】加减乘除以及取模运算#include <stdio.h>int main(){int a = 21;int b = 10;int c;float d = 2.5;double e;int f = -21;int g = -10;c = a + b;printf(" a + b = %d\n", c);c = a - b;printf(" a - b = %d\n", c);c = a * b;printf(" a * b = %d\n", c);c = a / b;printf(" a / b = %d\n", c);e = a / d;printf(" a / d = %lf\n", e);c = a % b;printf(" a %% b = %d\n", c);c = a % g;printf(" a %% g = %d\n", c);c = f % b;printf(" f %% b = %d\n", c);c = f % g;printf(" f %% g = %d\n", c);return0;}执⾏以上程序,输出结果为:a +b = 31a -b = 11a *b = 210a /b = 2a / d = 8.400000a %b = 1a % g = 1f % b = -1f %g = -1实例解析:加、减与数学中的⼀样,其中需要说明的是除法以及取模运算。
c语言程序设计第三章答案第三章:运算符与表达式一、算术运算符在C语言中,算术运算符用于在表达式中执行各种数学运算。
常见的算术运算符有加法运算符(+)、减法运算符(-)、乘法运算符(*)和除法运算符(/)等。
1. 加法运算符(+)加法运算符用于将两个操作数相加,并返回它们的和。
例如,表达式a + b将返回a和b的和。
2. 减法运算符(-)减法运算符用于从第一个操作数中减去第二个操作数,并返回它们的差。
例如,表达式a - b将返回a和b的差。
3. 乘法运算符(*)乘法运算符用于将两个操作数相乘,并返回它们的积。
例如,表达式a * b将返回a和b的积。
4. 除法运算符(/)除法运算符用于将第一个操作数除以第二个操作数,并返回它们的商。
例如,表达式a / b将返回a除以b的商。
二、关系运算符关系运算符用于比较两个操作数并返回一个布尔值(真或假)。
常见的关系运算符有大于(>)、小于(<)、大于等于(>=)、小于等于(<=)、等于(==)和不等于(!=)等。
1. 大于运算符(>)大于运算符用于检查第一个操作数是否大于第二个操作数。
如果是,则返回真(1),否则返回假(0)。
例如,表达式a > b将返回真或假。
2. 小于运算符(<)小于运算符用于检查第一个操作数是否小于第二个操作数。
如果是,则返回真(1),否则返回假(0)。
例如,表达式a < b将返回真或假。
3. 大于等于运算符(>=)大于等于运算符用于检查第一个操作数是否大于或等于第二个操作数。
如果是,则返回真(1),否则返回假(0)。
例如,表达式a >= b 将返回真或假。
4. 小于等于运算符(<=)小于等于运算符用于检查第一个操作数是否小于或等于第二个操作数。
如果是,则返回真(1),否则返回假(0)。
例如,表达式a <= b 将返回真或假。
5. 等于运算符(==)等于运算符用于检查两个操作数是否相等。
逻辑运算逻辑运算符C语言提供了3种逻辑运算符,如下表。
优先级由高到低逻辑运算符!(逻辑非)高于&&(逻辑与)高于││(逻辑或)说明:“&&”和“||”是双目运算符,要求要有两个操作数,而“!”是单目运算符,只要求有一个操作数即可。
以上逻辑运算符的优先级是:“!”(逻辑非)级别最高,其次是“&&”(逻辑与),“||”(逻辑或)级别最低,逻辑运算符中的“&&”和“||”低于关系运算符,“!”高于算术运算符。
即:“!”(逻辑非)>算术运算符>关系运算符>“&&”>“||”>赋值运算符>逗号运算符。
逻辑表达式“&&”和“||”的运算对象有两个,故它们都是双目运算符,而!的运算对象只有一个,因此它是单目运算符。
逻辑运算举例如下:①a&&b: 当&&两边都为“真”时,表达式a&&b的值才是真。
值得注意的是:在数学中,关系式0<x<10是可以使用的,表示x的值应在大于0且小于10的范围内,但在C语言中却不能用0<x<10这样一个关系表达式来表示上述的逻辑关系,即关系运算符不能连用,但可以借助逻辑运算符来辅助运算,正确的表示方法是 0<x && x<10。
②a||b: 当||两边有一个为“真”时,表达式a||b的值就是真。
③!a: 表示取反,如果a为真,则!A为假,反之亦然。
例如!-5的值就为0.在C语言中,由&&或||组成的逻辑表达式,在某些特定情况下会产生“短路“现象。
(1)x && y && z ,只有当x为真(非0)时,才需要判别y的值;只有x和y都为真时,才需要去判别z的值;只要x为假就不必判别y和z,整个表达式的值为0。
口诀:“一假必假”。
C语⾔运算符与表达式1 概论计算机内存中的数据可以通过变量,常量来表⽰和存储,那么这些数据如何运算?C语⾔中提供了⼤量(34种)的运算符可以⽤来完成数据的算术,赋值,逻辑,关系,条件判断以及⾃增⾃减运算和基于⼆进制的位运算,同时提供了跨平台的⽤于数据格式化输⼊输出的函数printf()和scanf(),⽽实际上计算机需要去完成的任务正是读取输⼊的数据,根据业务逻辑进⾏计算之后将结果输出。
在学习为了完成数据的复杂计算⽽⽣的那些运算符之前,需要先明⽩⼏个概念:操作数:参与计算的数据,可以是之前学过的整数,浮点数和字符以及以后学的。
运算符:也就是执⾏某项计算的符号,例如+ - * / % >等等表达式:操作数和运算符的组合,例如 x+y;⽽运算符通常是有优先级和结合性的特性:优先级:以算术运算符为例⼦,通常是先乘除后加减,可以使⽤()提⾼优先级结合性:继续以算术运算符为例⼦,当优先级相同时(表达式中只有同级别的运算符),通常是从左到右开始执⾏的。
但是实际⽣产和⽣活中通常都是各种运算和后⾯学习的流程控制语句联合嵌套使⽤的,是现实⽣活中的业务复杂度决定的。
2 算术运算符算术运算符主要是⽤来完成数学运算的,C语⾔⽀持数学上的加减乘除四则混合运算,同时还有取模运算(%),也就是求被除数/除数=商数…余数,需要指出的是只有整数才能求模。
下⾯程序案例演⽰了算术运算符使⽤过程中需要注意的事项:1 整数和整数运算,结果是整数,尤其是在使⽤除法时需要注意会舍去⼩数部分2 当有多种数据类型(int double char)参与运算时,运算结果的数据类型是参与运算的最⼤的数据类型,这样保持数据运算的准确性。
#include <stdio.h>/*算术运算符 + - * -@author Tony 186********@@since 20160526 10:13*/void alg_operator() {printf("%d\n", 1 + 3);printf("%d\n", -3); //加减运算符有时候会被当做正负数printf("%d\n", 5 / 2.0);//运算的结果是2.5 但是printf在打印输出时不会做强制类型转换,因此这⾥解析错误,结果为0printf("%d\n", (int)(3.5 * 2));// 当参与运算的类型不⼀致时,如果想要指定类型的结果,可以通过强制类型转换来实现printf("3/2=%d", 3 / 2); //两个整数相除⼩数部分被舍去}求模运算的结果与被除数相同,如果被除数是正数,那么取余的结果也是正数,反之也成⽴。
c语⾔-数据类型、运算符与表达式⼀、数据类型1、概念(1)标识符1.定义:⽤来标记常量、变量、函数及⽂件名字的字符序列。
2.构成规则:只能由数字、字母、下划线三部分组成,且不能以数字开头,并且严格区别⼤⼩写,不能定义为系统中存在的关键字。
(2)关键字c语⾔中具有特定含义、专门⽤作语⾔特定成分的⼀类标识符注:在C语⾔中,所有的关键字都有固定的意义,不能⽤作其它,且所有的关键字都必须⼩写(3)c的数据类型数据是操作的对象,数据类型是指数据的内在表现形式(代码、存储、运算)(4)常量和变量1. 常量【1】常量:在程序运⾏过程中,其值不能被改变的量 常量区分为不同类型(表⽰形式),如:12、1.0、‘a’【2】符号常量:⽤⼀个标识符代表的⼀个常量定义⽅法:#define 标识符常量#define PRICE 30#include <stdio.h>void main(){int num,total;num = 10;total = num * PRICE;printf("total = %d",total);}2. 变量【1】变量:其值是可以改变的量,它⽤标识符(变量名)来表⽰,在内存中占据⼀定的存储单元变量的定义⽅法:类型符标识符注意事项:<1>见名知意 <2>先定义后使⽤ <3>习惯上,符号常量名⽤⼤写,变量名⽤⼩写,以⽰区别【2】变量赋初值变量先定义,后使⽤,⼀般放在函数开头变量初始化:可以在定义时赋初值2、整型数据(1)整型常量1. 各种进制的整数表⽰⽅法⼗进制整数:由数字0~9和正负号表⽰. 如 123,-456,0⼋进制整数:由数字0开头,后跟数字0~7表⽰. 如 0123,011⼗六进制整数:由0x开头,后跟0~9,a~f,A~F表⽰. 如 0x123,0xff2. 整型常量的类型【1】整型常量的值在-32768~+32767范围内,编译器认为是int类型【2】整型常量的值超过上述范围,⽽在-2147483648 ~ +2147483647范围内,编译器认为是long类型【3】当系统定义short int与int占内存长度相同,则两种类型常量均可以赋给 int和short int型变量【4】在整型常量后⾯加⼤写L或⼩写l,则告诉编译器,把该整型常量作为long类型处理。
C语言基础知识点汇总(精简)C语言是一种计算机程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。
下面是一些C语言的基础知识点:1、变量和常量:变量是存储在计算机内存中的一段数据,常量是在程序中使用的一些不会改变的数据。
2、数据类型:C语言支持多种数据类型,包括整数类型、浮点数类型、字符类型和指针类型。
其中,整型和浮点型用于存储整数和浮点数,字符型用于存储字符,而指针用于存储内存地址。
3、运算符和表达式:C 语言提供了丰富的运算符,包括算术运算符、赋值运算符、比较运算符、逻辑运算符和位运算符等。
其中,算术运算符用于执行基本的算术运算,赋值运算符用于将一个值赋给另一个变量,比较运算符用于比较两个值的大小,逻辑运算符用于执行逻辑运算,位运算符用于对二进制数进行操作。
表达式是由运算符和操作数组成的代数式。
4、流控制语句:C 语言支持三种流控制语句,包括 if、else if、else、for、while、do-while 循环和 switch 语句。
其中,if 语句用于根据条件执行代码块,else if 语句用于多分支选择,else 语句用于忽略某个条件,for 循环用于重复执行一段代码,while 循环用于执行一段代码,do-while 循环用于在循环体内执行代码,switch语句用于根据条件执行代码块。
5、函数:C 语言中的函数是一种代码块,用于执行特定的任务。
函数可以接受参数,并返回一个值。
函数定义应该包含在一个文件中,并且使用关键字 function 声明。
函数是C语言的基本单元,可以定义一些操作重复性任务的代码段,以提高代码的复用性和可维护性。
6、指针:指针是C语言中的一种关键字,用于指向内存中的某个位置。
指针是一种特殊的变量,用于存储内存地址。
在 C 语言中,指针用于引用内存中的值,可以通过指针访问内存中的变量、函数和数据结构。
7、字符串:字符串是一种存储字符的数据类型。
在 C 语言中,字符串用于存储字符数据,可以通过字符串函数进行处理和操作。
在C语言中表达式10!=11的结果,可以分为以下几个方面进行解析和讨论:一、C语言中的逻辑运算符1.1 逻辑非运算符: !在C语言中,逻辑非运算符"!"表示逻辑非,用于对一个表达式取反。
如果表达式的值为0,则取反后为1;如果表达式的值为非0,则取反后为0。
这意味着当我们对一个真假表达式应用逻辑非运算符时,可以得到相反的结果。
二、表达式10!=11的计算过程2.1 表达式10!=11的含义在C语言中,符号"!="表示不等于的意思,因此表达式10 != 11表示10不等于11。
这是一个逻辑表达式,其结果可以被解释为真(true)或者假(false)。
2.2 计算过程根据C语言中的逻辑非运算符"!"的定义,我们可以得到表达式10 != 11的计算结果为真,即1。
三、C语言中的布尔值3.1 布尔类型在C语言中,布尔类型用来表示逻辑值,只有两个可取的值,分别为真(true)和假(false)。
通常用1表示真,0表示假。
3.2 表达式10 != 11的结果根据C语言中布尔类型的定义,表达式10 != 11的结果为真,即1。
四、实际应用场景4.1 条件判断在实际编程中,我们经常会使用逻辑表达式进行条件判断。
在编写程序时,我们可以使用表达式10 != 11来判断10是否不等于11,根据条件的成立与否来执行相应的代码段。
4.2 循环控制在循环结构中,我们也常常会使用逻辑表达式进行控制。
表达式10 != 11的结果为真,可以用在循环中作为终止条件,实现对特定条件下的重复执行。
五、总结以上是对C语言中表达式10 != 11的结果进行解析和讨论。
通过对C 语言中逻辑运算符和布尔类型的介绍,我们了解了该表达式的计算过程和结果,以及在实际编程中的应用场景。
希望本文对读者有所帮助,谢谢阅读!C语言中表达式10!=11的结果,除了可以直接通过逻辑非运算符"!"的计算得出之外,还可以从更深层次对C语言中逻辑运算符的机制进行探讨。
南京高等职业技术学校
课堂教学设计
授课时间:2014年11月6日第11周星期四教学目标教学准备
授课教师课时课程通过本节课的学习,学生能够:
1.清晰地说出各种逻辑运算符;
2.正确运算出逻辑表达式的值,并
通过程序验证结果;
重点教案□√
马丽娟 1 C语言多媒体课件□√班级授课地点课题教学讲义□
512212 机房4.2逻辑运算符与逻辑表达
式
1.逻辑表达式的求值运算;
2.逻辑表达式的求值优化。
学生工作页□
课堂特殊要求(指教师、学生的课前准备活动等)
教师:安装Win-TC程序难点
教具□√
逻辑表达式的求值优化授课形式
理论讲授课
教学环节时间分配教师活动学生活动教学方法媒体手段导入新课 5 提出问题,并举例说明听讲、思考、回答讲授法PPT 新课讲授20 讲授、分析听讲、讨论并记录讲授法PPT 巩固练习15 布置任务、巡视、答疑思考、编程并回答问题练习法Win-TC 课堂小结 3 归纳、总结听讲、回答问题讲授法PPT 布置作业 2 布置作业记录讲授法PPT
板书设计
§4.2 逻辑运算符与逻辑表达式
•逻辑运算符:&&、||、!
•逻辑表达式的值:非0即1
•逻辑运算的求值优化工作任务/教学情境设置
无课后作业
书面作业:P52 随堂练习
课后反思
教案纸
教学内容
4.2 逻辑运算符与逻辑表达式
一、复习导入(5min)
1. 复习:请学生说出关系运算符有哪些?
请学生回答关系运算表达式的值?
教师进行补充。
2.导入新课:
1、学生参加技能大赛培训的条件?
•扎实的专业知识与较高的实践能力
教师强调与的关系
2、参加技能大赛集训而停课的条件?
•移动互联或智能家居
教师强调或的关系
3、学生回答引入禁烟区的条件?
•没有吸烟非
教师强调非的关系
二、新课讲授(20min)
逻辑运算符
1.教师根据逻辑关系给出三种逻辑运算符的表示形式:
&&、||、!
2.教师利用具体的表达式关系分析各种逻辑运算符的作用:
逻辑与相当于英语中的and;
逻辑或相当于英语中的or;
逻辑非相当于英语中的no;
3.教师根据具体的逻辑关系引出逻辑表达式的概念及表示形式:
表达式1&&表达式2 a&&b
表达式1||表达式2 a || b
!表达式!a
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程,要标明课时分配及每课时的时间分配;其他课程标明时间分配。
“时间分配”为预设时间,实施过程中根据情况适当微调。
2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。
第 1 页南京高等职业技术学校教学科研部编印
教案纸
教学内容
逻辑表达式
1.表达式的值
a. 教师给出简单的逻辑表达式a&&b、a||b、!a。
学生思考表达式的值应该是什么呢?
b. 教师布置任务:利用一个程序得到表达式的值。
学生思考怎样编程呢?
教师引导学生逐步写出相应的输出程序。
c. 学生在电脑上面编程,并讨论输出结果
得到结论:
教师强调:任何非零的数值被认作“真”,即为1 。
2.表达式真值表
a. 教师引导学生说出两个a、b变量值的组合情况有四种,根据练习1中的程序,学生上机练习:
分别在四种情况下,a&&b、a||b、!a的值是什么?
b. 根据学生的输出结果,与学生一起写出真值表。
d. 根据真值表的内容,总结出:
1)当a和b变量都为非0的值时,a&&b为1,否则为0;
当a和b有一个值为1时,a||b为1,否则为0.
2)如果把非0的数值认作1,a&&b可以认为是a*b,而a||b可以认为是a+b。
其他课程标明时间分配。
“时间分配”为预设时间,实施过程中根据情况适当微调。
2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。
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教案纸
教学内容
3. 逻辑运算的优先级
请学生查表得到各个逻辑运算符的优先级:
&& 11级左到右
|| 12级左到右
!2级右到左
学生查表得到各种逻辑运算符的结合方向:
!为右到左,其余为左到右。
4. 求值优化的原则
a. 优先级练习
教师给出程序题:
#include<stdio.h>
main()
{
Int a=0,b=2,x=3;
b=a&&(x-=3);
printf(“%d,%d,%d\n”,a,b,x)
getch();
}
学生讨论运行结果。
一般答案应该为:0,0,0。
学生自己进行上机练习,学生输入程序查看结果,一般结果为0,0,3
学生思考为什么?
d.若将程序改为:int a=1,b=2,x=3;
学生练习给出结果为:1,0,0。
e.教师给出求值优化的原则:
&&: 1、计算第一个表达式a的值;
2、若a=0,则不再计算后面的值;
3、若a=1,继续计算第二个表达式b的值。
||:1、计算第一个表达式a的值;
2、若a=1,则不再计算后面的值;
3、若a=0,继续计算第二个表达式b的值。
1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程,要标明课时分配及每课时的时间分配;其他课程标明时间分配。
“时间分配”为预设时间,实施过程中根据情况适当微调。
2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。
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教学内容
三、巩固练习(15min)
1. 求值最优化练习
a.教师给出题:画出表达式5>3&&8<4-!0的计算过程。
b.学生在笔记本上做练习,教师巡视并指导。
c. 教师提问两位同学回答,并进行评价补充。
d. 教师给出正确结果。
2. 编程验证练习
若还有时间请学生编程验证练习2中的结果。
若时间紧张,直接进行小结。
四、课堂小结(3min)
1. 请一位同学说出本节课的逻辑运算符:&&、||、!
2. 请一位同学说出逻辑表达式的值:非0即1!
3. 教师与学生一起总结求值优化的内容。
五、布置作业(2min)
1、书面作业:P52 随堂练习
2、熟记逻辑运算符的优先级及逻辑表达式求值优化的原则。
下节课提问。
其他课程标明时间分配。
“时间分配”为预设时间,实施过程中根据情况适当微调。
2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。
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