九级政治全册第二单元第5课这是我的责任(第2课时播下责任的种子用生命践责)练习人民版

人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。

教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。

教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。

他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。

3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。

五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。

2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。

3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。

4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。

5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。

第二课时播下责任的种子用生命践责【教学分析】随着社会化进程的发展，我们在社会生活中扮演的角色越来越多，承担的责任也会越来越多。

第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。

【教学目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。

强调养成强烈的责任意识的重要性。

【教学重点】从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。

【教学难点】帮助学生养成强烈的责任意识。

情景导入生成问题交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。

(布置通读教材P62－68页任务，4－6分钟，板书课题。

)自主学习生成能力培养责任意识积极承担责任1.角色不同责任不同，多种角色多种责任(1)我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。

(2)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。

2．做一个负责任的公民(1)从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。

(2)热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。

3．用生命践责(1)从小处做起，从身边做起，热心公益，服务社会，这些承担责任的方式，只要坚持，我们就能有所进步。

(2)在一些特殊的情况下，承担自己的责任要付出心血甚至生命的代价。

合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节1．牢记自己的责任(1)【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。

在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。

(通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。

而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。

《播下责任的种子》教学设计知识目标：①要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任②鼓励学生找到适合自己的公益活动能力目标：①逐步培养青少年从小处着手，从身边事做起的意识和行为②逐步培养青少年热心公益，服务社会，承担自己责任的意识和行为情感、态度、价值观目标：①激发同学们做一个敢于承担责任的人；②鼓励同学们做一个负责责任的公民。

教学重难点：承担自己的责任，努力做一个负责任的公民。

教学方法：自主学习法、合作探究法、角色扮演法，记者采访法、讨论法等。

教学过程：一、导入1、教师用多媒体展示本节课的学习目标：（1）知道自己的角色及责任；（2）牢记并承担责任，努力做一个负责任的公民。

2、汶川大地震视频导入二、新授过程：（一）学生自主学习教材内容，在相关知识点处用笔做上记号，整体感知了解教材内容。

活动一、自主合作：我的角色我的责任：“要求写出自己现在所扮演的五个主要角色，并写出每个角色的责任”通过填写这一表格，我们明白了什么：在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的社会角色，而每一种角色，都要承担着相应的责任（学生答）。

师：面对责任我们的正确态度应该是：我们应该谨记自己的角色，牢记自己的责任。

因为：只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定（学生齐读）。

活动二：角色扮演清洁区的打扫是班级的常规工作之一，最近，一部分同学在敷衍了事，班级清洁卫生经常受到学校的批评。

对此，这部分学生说：垃圾又不是我丢的，我凭什么要打扫。

如果你是班长，你将对这些同学们说？活动三：合作探究东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。

父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？”这则典故说明了什么道理？（学生答后老师归纳）活动四：合作探究情景一：女生A在摘花，女生B看到，想：这人怎么能摘花呢？……还是不管她，有花木工呢。

情景二：女生：你一向很爱干净的，怎么这几天穿得有点邋遢啊？男生：我妈妈出差不在家，没靠山了！你赞同上述观点？分组讨论，组长发言活动五：记者采访（老师扮演记者采访同学）：1. 当妈妈出差的时候，你是如何处理自己的脏衣服的？2.当看到别人损害公共财物的时候，你是怎样做的？3.在公交车上你会给老人让座？师生：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。

第2课时播下责任的种子一、学习目标1.牢记自己的责任，才能得到他人的尊重和社会的肯定;敢于承担自己的责任，做一个有责任感的人。

2.通过阅读、探究、交流责任的重要性，明白如何做一个敢于承担责任的人。

3.激发同学们做一个敢于承担责任的人；鼓励同学们做一个负责责任的公民。

二、核心知识展示知识点1：如何理解多种角色多种责任？我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。

知识点2：“一屋不扫，何以扫天下”说明了一个什么道理？(1)对自己负责，是具有责任感最起码的表现。

(2)从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。

知识点3：中学生扮演着哪些角色？承担了哪些责任？(1)在家里是儿（女），关心父母和长辈，主动替父母分忧解愁；承担家务劳动，维护家庭和睦是我们的责任。

(2)在学校是学生，遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体、爱护公物是我们的责任。

(3)在社会是公民，遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良行为，有明确的是非观念，积极参与各种公益活动等是我们的责任。

知识点4：怎样做一个负责的公民？(1)从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。

(2)热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。

(3)努力学习，提高自身素质，提升自己为他人、为社会服务的本领。

(4)诚实守信，勇于承担因自己过失而造成的损失。

知识点5：什么是志愿者精神？开展青年志愿者活动有什么重要意义？(1)志愿者精神是：奉献、友爱、互助、进步。

(2)开展青年志愿者活动意义：①它使一些需要帮助的社会成员从志愿服务中感受到社会的温暖。

②在全社会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，对社会主义精神文明建设起到了积极的推动作用。

③有利于培养青少年的良好品质和社会责任感，提升我们的道德修养，培养社会实践能力。