《茅屋为秋风所破歌》中考综合复习题及答案【部编版八下】

部编版语文八年级下册全册古诗文理解性默写练习题(带答案)班级：姓名：说明:本资料已经排好版面，可以下载后直接打印使用，也可以重新编辑使用。

易错字词积累：6.《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

《核舟记》魏学洢1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。

2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。

期中之后古诗文理解性默写练习题（二）《北冥有鱼》<庄子>二则1.庄子在《北冥有鱼》文中，借助"大鹏直上"表达了自己的志向，其中“”一句后来演变成了一个成语"扶摇直上"2. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。

3.描写鹏之巨大的句子是：，；，。

《礼记》二则1．由品菜肴类比学习知识的句子是：，，；，，。

2．指出学与教之后才能明白不足的句子是：，。

3．知道了不足和困后，才能够反省和自强，从而强调了实践的重要性的句子是：，；，。

4．整篇文章的结论是：。

5．大道的内涵是：，，。

6．表示每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家的句子是：，。

5．形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子：4．描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：，。

5．表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：，。

《卜算子·咏梅》陆游2．《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：，。

3．写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞地开放的诗句是：，。

4．写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：，。

初中语文八年级下册古诗词《茅屋为秋风所破歌》中考试题及答案试题1: 阅读下面古诗词，并完成习题。

《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

1、体现作者崇高理想的句子是2、表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是3、王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。

伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。

所以见公画，再拜涕泗流。

”本文中的哪些诗句与王安石的话相照应？答：4、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是【】A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻．长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

5、对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”分析正确的一项是（）A 这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。

B 南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”，表达了“我”对他们年少无知的不满。

C 南村群童连不值钱的茅草都抢，可见当时人们的生活贫困到了何种程度。

D 称之为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。

6、下列对“归来倚杖自叹息”的分析，有误的一项是( )A．该句起承上启下的作用：总收一、二节，诗人每每听到北风狂叫，就担心茅屋被吹破，拄杖出门，直至屋破无可奈何时，才倚杖叹息；同时又引起第三节，第三节便是叹息的内容。

部编版八年级语文下册《唐诗二首：茅屋为秋风所破歌、卖炭翁》精品习题部编人教版八年级下册24 唐诗二首名校讲坛阅读考点链接古诗词中的遣词炼字【典型例题】赏析下列句子中加点词的表达效果。

晓驾炭车辗冰辙【参考答案】一个动词“辗”，使画面化静为动，生动形象地写出了天气的寒冷，又刻画出了牛车的重量，表现了卖炭翁的艰辛不易。

【技法点睛】可从不同词类入手：(1)名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。

(2)动词：巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。

特别是具有“多重含义”的动词。

(3)形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。

巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

(4)副词：在古诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。

(5)特殊词：①数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。

②叠词：增强语言的韵律感或起强调作用。

③拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

【习题链接】见本课“茅屋为秋风所破歌”第5题及“卖炭翁”第5题。

茅屋为秋风所破歌01 积累与运用【课前预习】1．汉字积累——给下列加点的字注音。

三重茅(chóng) 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 庇(bì) 突兀(w ù)2．文化积累——文学常识填空。

《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。

作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。

共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

人教版八年级下册语文古诗文默写专项训练100题1. 默写。

1.1(2分) 《桃花源记》中选取两个不同年龄段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是：__________，__________。

【答案】黄发垂髫；并怡然自乐1.2(2分) 《小石潭记》中抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪流的句子是：__________，__________。

【答案】斗折蛇行；明灭可见1.3(2分) 《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的句子是：__________，__________。

【答案】俶尔远逝；往来翕忽1.4(2分) 《核舟记》中说明核舟大小的句子是：__________________，__________。

【答案】舟首尾长约八分有奇；高可二黍许1.5(1分) 《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是：____________________。

【答案】中峨冠而多髯者为东坡2. 默写。

2.1(2分) 小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，__________”这两句就是佐证。

【答案】窈窕淑女；君子好逑2.2(4分) 《蒹葭》中“__________，__________。

__________，__________”这几句，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

【答案】蒹葭苍苍；白露为霜；所谓伊人；在水一方2.3(2分) 《子衿》中写恋人之间思念的诗句是：“__________，__________”。

【答案】青青子衿；悠悠我心2.4(2分) 《北冥有鱼》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：__________，______________。

【答案】怒而飞；其翼若垂天之云2.5(2分) 《虽有嘉肴》中“____________，__________”最能体现“教学相长”这一观点。

【答案】学然后知不足；教然后知困3. 默写。

3.1(2分) 《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员和睦相处的句子是：__________，__________。

24唐诗三首选择题及答案【2021部编版八下】《唐诗三首》赏析选择题及答案【部编版八下】24．唐诗三首一、石壕吏一、《石壕吏》杜甫【原诗】暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

【赏析选择题】1.对《石壕吏》赏析不正确的一项（）A.诗歌内容的核心是"捉人"全诗是以时间先后为顺序来叙述的。

B.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时,也表现了人们那种坚韧的爱国精神。

C.这是一首叙事诗.该是虽然没有运用抒情和议论,但故事情节记叙比较完整,场面描写和细节描写自然真实。

D.“吏呼一何怒,妇啼一何苦”这两句极其概括极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾.两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。

2.关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（）A.流露了对老妇人一家的同情。

B.对战乱中人民苦难的同情与关注。

C.对老妇人一家的痛楚感到悲痛。

二、茅屋为秋风所破歌/杜甫三、卖炭翁/白居易D.表达了对蛮横官吏的激烈愤慨。

3.对对《石壕吏》评析不恰当的一项的是（）A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。

B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。

C.第二句写老翁逃跑遁迹，老妇出门周旋。

D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。

4.关于《石壕吏》的说法错误的选项是（）A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。

B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。

C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经充足悲惨，她很但愿以此赢得县吏的同情，高抬贵手。

唐诗三首理解性默写及答案【2021部编版八下24课】24.唐诗三首一、XXXXXX的《石壕吏》写道：暮色降临时，一个官员在石壕村夜晚抓捕人贩子。

一个老人越过墙逃跑，老妇人出门看热闹。

官员大声呼喊，老妇人哭泣悲痛。

老妇人向官员述说了她的遭遇：她的三个儿子中，一个在邺城守卫，一个的书信传到了，而另一个在最近的战斗中牺牲了。

她现在只有一个孙子陪伴在身边，孙子的母亲已经去世，所以她无法照顾他。

老妇人请求官员放她回家，但官员却告诉她要去河阳做苦力，只能在天亮前备好早餐。

夜晚安静下来，只听到老妇人的哭泣声。

第二天天亮，官员和老人告别，老妇人被带走了。

二、茅屋为秋风所破歌XXX的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人描述了自己的生活环境。

在八月的高空中，狂风呼啸，吹走了他茅屋上的三层茅草。

茅草飘散到江边和郊外，高处挂着，低处漂流。

南村的孩子们欺负他老了，无力反抗，但他不会为了他们的恶作剧而报复。

他只能抱着茅草进入竹林，口渴喉干，却无法呼喊。

当风停下来，天空变成了灰黑色，秋天的气息弥漫在空气中。

他的被褥已经多年没有暖过了，像铁一样冷。

他的孩子因为屋子漏雨，不得不睡在裂缝里。

床头上漏水了，雨水像麻一样纷纷扰扰。

他因为战乱失去了妻子和儿子，无法入睡，整夜沾湿。

他希望能有一座大房子，可以庇护所有的穷人，不受风雨侵扰。

呜呼，如果能看到这样的房子，他的破屋也足以死而无憾了。

三、卖炭翁XXX的《卖炭翁》中，描述了一个炭匠在南山中伐木烧炭的生活。

他的脸上满是尘土和灰烟的颜色，头发和胡须都变成了灰色，手指也被烤黑了。

第24课唐诗二首赏析习题及答案【部编版八下】班级：姓名：24．唐诗二首一、茅屋为秋风所破歌/杜甫二、卖炭翁/白居易一、《茅屋为秋风所破歌》杜甫【习题】１、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（）A、这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是诗人杜甫忧国忧民的情感。

B、这首诗可分为四节。

第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。

C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

”起势迅猛。

“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。

一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。

D、“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，意谓：竟然忍心在我的眼前做盗贼！表现了诗人因“老无力”而受南村群童欺侮的愤懑心情，要告到官府里去办罪。

分析：D、表现了诗人的穷困潦倒，为下文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”作铺垫。

２、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（）A、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。

B、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家。

诗人忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。

“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

C、这首诗，诗人孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，希望博得人们对他的同情。

D、“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，在此表现得淋漓尽致。

分析：C、这首诗，诗人不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。

3、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )A．本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。

古诗文默写一、填空1.浮云游子意，。

〔李白《送友人》〕2. ,只有香如故。

〔陆游《卜算子·咏梅》〕3.气蒸云梦泽，。

〔孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》〕4. ，天涯假设比邻。

〔王勃《送杜少府之任蜀州》〕5.青青子衿，。

〔《诗经·郑风·子衿》〕6. ，胡为乎中露？〔《诗经·邶风·式微》〕7.挥手自兹去，。

〔李白《送友人》〕8. ，儿女共沾巾。

〔王勃《送杜少府之任蜀州》〕9.曲径通幽处，。

〔常建《题破山寺后禅院》〕10. ，白水绕东城。

〔李白《送友人》〕11.谁见幽人独往来，。

〔苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》〕12. ，徒有羡鱼情。

〔孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》〕13.万籁此都寂，。

〔常建《题破山寺后禅院》〕14. ，风烟望五津。

〔王勃《送杜少府之任蜀州》〕15.拣尽寒枝不肯栖，。

〔苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》〕16. ，秋天漠漠向昏黑。

〔杜甫《茅屋为秋风所破歌》〕17.八月秋高风怒号，。

〔杜甫《茅屋为秋风所破歌》〕18. ，！风雨不动安如山。

〔杜甫《茅屋为秋风所破歌》〕19.自经丧乱少睡眠，。

〔杜甫《茅屋为秋风所破歌》〕20. ，心忧炭贱愿天寒。

〔白居易《卖炭翁》〕21.满面灰尘烟火色，。

〔白居易《卖炭翁》〕22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？〔韩愈《马说》〕23.大道之行也，。

，。

〔《礼记·大道之行也》〕24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。

〔《礼记·虽有嘉肴》〕25.是故学然后知不足，。

〔《礼记·虽有嘉肴》〕26.知不足，然后能自反也；，。

〔《礼记·虽有嘉肴》〕27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。

〔《庄子·北冥有鱼》〕28. ，。

所谓伊人，在水一方。

〔《诗经·秦风·蒹葭》〕29.蒹葭萋萋，。

，。

〔《诗经·秦风·蒹葭》〕30.溯洄从之，道阻且右。

部编版八年级语文下册第四单元学情评估一、积累与运用(15分)请在相应的位置上端正地书写正确答案或填写相应选项。

[第1—4题每句1分，第5题(1)(3)小题各1分，(2)(4)小题各2分，第6—7题每题2分]1.拣尽寒枝不肯栖，。

(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)2.俄顷风定云墨色，。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)3.策之不以其道，，鸣之而不能通其意。

(韩愈《马说》)4.《卖炭翁》中，通过外貌描写，表现卖炭翁劳作艰辛的句子是：，。

5.阅读语段，按要求完成下面各题。

①青春不是玩具，任意的玩要得来的会是痛苦；青春不是赌注，一时的任性成就的会是一生的遗憾②青春不是资产，坐享其成只会一事无成。

③青春，没想象中的那么简单。

④青春，是需要珍惜和爱护的，没有太多的时间让你去做毫无意义的事情。

⑤青春，真的不能随意挥霍，因为它太脆弱……(1)“挥霍”一词中“霍”的读音是“________”。

(2)第①句中有一个词语书写有误，应将“________”改为“________”。

(3)第①句中“”处的标点符号是( )A.。

B．： C．； D．……(4)语段中画线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。

6.将下面句子填入语段横线处，排序合理的一项是( )______。

______。

______。

______，人生也因此美丽。

①每一次蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面②生命的成长需要蜕变③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长④不断超越自我，才是生命应有的姿态A.②①③④ B．④③①②C.②③①④ D．③①②④7.中国书法往往喻示做人的道理。

你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。

辨析下面四种书体的寓意，最适合赠予他的一幅是( )二、阅读(45分)(一)古诗文阅读(15分)(甲)阅读下面文言文，完成8—12题。

(10分)桃花源记(节选)晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

部编版八年级语文下册期末考试试卷 温馨提示: 1.本试卷分试题卷和答题卡, 总分150分 考试时间120分钟。

2.考生作答时请将答案写在答题卡上, 在试题卷上作答无效, 考试结束时只交答题卡, 请在答题卡指定位置准确填涂姓名、班级等信息。

一、积累与运用（共40分, 选择题每题3分） 1. 下列词语书写及加点的字注音完全正确的一项是（ ） A.撺掇（cu àn.殆慢.d à.. 恬静（ti á..嘎然而止.ji.） B.嘱咐（zh ǔ. 晦暗.hu.. 羁绊（b à.. 销声匿迹.n. ） C.冗杂（r ǒng.缄默.ji à..蓦然（m...草长鹰飞（zh ǎn.） D.儒家.y..虔诚.qi ǎn. 俯瞰（k àn..接踵而至（zh ǒn.） 2. 下列句中加点成语使用正确的一项是（ ） A.他真不愧是技术能手, 造模具的技术一流, 一个个模具络绎不绝地从他的手中造了出来。

B.这位经理明知那个法国人是有意刁难他, 但他却能袖手旁观, 以幽默的方法接待了这位顾客。

C.十四五岁的少年，恰如试飞的雄鹰，当有目空一切的豪情壮志。

D.在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

3. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.其岸势犬牙差互, 不可知其源。

B.母亲得意地说了一遍又一遍, 高兴得两颊红红的, 跟喝过酒似的。

C.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

D.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

4. 下列各句中, 没有语病、句意明确的一项是（ ）A.大型文化情感类节目《朗读者》受到广泛媒体的关注, 被喻为是传播文化的又一股“清流”。

B.专家们提出建议, 学校和家长要为孩子创造良好的读书。

密 封 线 内 不 得 答 题， 否 则 作 “0” 分 处 理。

八年级下册第六单元古诗词赏析练习一、茅屋为秋风所破歌——杜甫（唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能．对面为盗贼。

【忍：狠心。

】公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由．．彻！安得．．广厦千万间，大庇．天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见．．．此屋，吾庐独破受冻死亦足！1、解释下列词语在诗中的含义：【彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。

】①能：如此、这样②何由：怎能、如何③安得：如何能得到④庇：遮盖、覆盖⑤突兀：高耸的样子⑥见：通“现”，出现2、根据要求用原文填空：①表现群童顽皮的诗句是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

②表现诗人衰老的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

③诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

④体现作者崇高理想的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑤表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！3、此诗题目中的“歌”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者忧国忧民的思想。

4、品析下面句中加点词语的妙处：八月秋高风怒．号，卷我屋上三重茅。

一个“怒”字，把秋风拟人化，生动写出风势之大、风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。

5、从描写手法的角度赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。

这两句是环境描写，写傍晚秋雨之前的景色，渲染出一种暗淡阴冷的氛围，不仅推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”作下铺垫，而且烘托出诗人凄恻悲惨的心境。

6、诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是安史之乱这一历史事件。

7、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。

《茅屋为秋风所破歌》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】一、理解性默写：1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，舍己为人的献身精神，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

3、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

4、《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

5、描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

二、选择题：１、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（ D ）A、这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是诗人杜甫忧国忧民的情感。

B、这首诗可分为四节。

第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。

C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

”起势迅猛。

“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。

一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。

D、“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，意谓：竟然忍心在我的眼前做盗贼！表现了诗人因“老无力”而受南村群童欺侮的愤懑心情，要告到官府里去办罪。

分析：D、表现了诗人的穷困潦倒，为下文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”作铺垫。

２、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（ C ）A、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。

B、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家。

诗人忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。

“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

《茅屋为秋风所破歌》练习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【习题】一、理解性默写：1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，舍己为人的献身精神，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

3、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

4、《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

5、描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

二、选择题：１、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一向是：（ D ）A、这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是诗人杜甫忧国忧民的情感。

B、这首诗可分为四节。

第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。

C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

”起势迅猛。

“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。

一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。

D、“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，意谓：竟然忍心在我的眼前做盗贼！表现了诗人因“老无力”而受南村群童欺侮的愤懑心情，要告到官府里去办罪。

分析：D、表现了诗人的穷困潦倒，为下文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”作铺垫。

部编八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》知识梳理及练习题八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！翻译：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。

布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。

孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。

一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。

自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！一、作者介绍杜甫，唐代诗人。

字子美，自称少陵野老。

许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。

与李白齐名，世称“李杜”。

宋代以后被尊为“诗圣”。

代表作有《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等。

有《杜工部集》。

二、主题思想《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗。

诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表现了诗人推己及人的高尚精神和忧国忧民的情怀。

部编版语文八年级下册《〈唐诗〉三首》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）《〈唐诗〉三首》目录石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

1.内容主旨：通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

2.这首诗从内容上看属于什么诗？最能概括中心事件的句子是？概括《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。

叙事诗有吏夜捉人官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。

三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。

3.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。

4.本诗中写夜色有什么作用？烘托兵荒马乱，家破人亡的悲惨气氛。

5.“老妪”被抓走了吗？何以为证？老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。

6.诗中有几个人物？他们各有什么特点？老妪，石壕吏。

老妇是主要人物形象。

性格特点：她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。

石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，捉人一何怒可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。

7.为什么不说征兵招兵点兵而说“捉人”？“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；捉字表现了官吏们的凶残和霸道。

8.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。

不好，原诗独暗示老妇已被带走。

诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，独表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。

中考语文诗歌鉴赏《茅屋为秋风所破歌》练习题
阅读下面诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
新制布裘
白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。

布重绵且厚，为裘有馀③温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。

谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤，丈夫责兼济，岂独善一身。

安得万里裘，盖裹周四垠⑥，稳暖皆如找，天下无寒人。

①桂，地名。

②吴：地名。

③馀：同“余”④中夕：丰皮。

⑤逡巡；迟疑徘徊，欲行又止。

⑥垠：边际。

1．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因________________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。

2．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。

这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人
____________________的情怀。

部编版八年下语文第三单元、第六单元古诗文理解默写练习及答案《桃花源记》理解默写1、描写桃花林草美花繁的语句是：，。

2．描写桃花源社会环境安定和平的语句是：，。

3．《桃花源记》中，能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的的句子有：①，。

②，。

③，。

4．描写桃源人生活环境的句子是：，，。

，。

5．表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是：，。

6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：，。

7、最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子是：，，。

8、体现桃花源人满足于桃花源生活，不愿意外界人来打扰的句子是：，。

9、侧面描写桃花源不易为外人所发现的句子：，，，。

10、叙述进入桃花源不容易的句子：，。

11、最能表明渔人背信弃义的句子：，，。

12．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语“无人问津”的句子是：，。

13、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：，。

14、陆游有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”《桃花源记》中能产生这种效果的句子是：，，，。

《小石潭记》理解默写1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：，。

2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是，，。

3、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：，。

4、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：，。

5、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：，。

，。

6、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：，。

7、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：，。

《关雎》理解性默写1、起兴的句子是：______________，_____________。

______________，_____________。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：______________，_____________。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：______________，_____________。

八（下）语文期末复习之文学常识专项练习班级_________姓名_________学号____一、文学常识填空1.社戏——鲁迅原名__________，字豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、革命家。

选自短篇小说集《__________》。

2.桃花源记——陶渊明，又名_______，字________，号__________，世称__________。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，__________（填朝代）著名田园诗人。

本文选自《陶渊明集》。

3.小石潭记——柳宗元（773—819），字________，祖籍河东（今山西永济）人。

________（填朝代）文学家，与韩愈等人并称为“唐宋八大家”。

与韩愈共同倡导唐代“古文运动”，并称“________”。

本文是他《______________》中的第四篇。

4.核舟记——选自清代人________的《虞初新志》。

作者：________（约1596年—约1625年），字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，________（填朝代）散文家。

5.《诗经》两首——诗经是我国最早的一部________总集，收录了从________到________时期的诗歌305篇，也称《________》或《________》，大约成书于春秋中期。

《送杜少府之任蜀州》——这首诗的作者是________，字________，唐代诗人；他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“________________”。

《望洞庭湖赠张丞相》——孟浩然，________（填朝代）诗人，擅长写景，与另一位山水田园诗人“王维”并称为“________”。

6.《庄子》二则——庄子(约前369—前286)，名________，宋国蒙(今河南商丘东北)人。

________（填朝代）时期哲学家，________学派的代表人物，与老子并称“________”。

《北冥有鱼》选自内篇中的《________》。