实验室防火防爆及消防安全讲解共34页

消防栓维护
定期检查消防栓的阀门是否灵活、水带是否破损、水枪水带连接是否牢固，并 定期进行保养和润滑。
其他消防器材的使用与维护
01
其他消防器材包括烟雾报警器、自动 喷水灭火系统、泡沫灭火器等。
02
使用和维护方法因器材类型而异，需 根据不同器材的说明书进行操作和维 护。
03
通过以上内容的介绍，我们了解了各 种消防器材的使用与维护方法。在日 常生活中，我们应加强消防安全意识 ，掌握正确的使用方法，并定期进行 维护保养，以确保在紧急情况下能够 有效地应对火灾。同时，我们也应该 关注消防安全教育，提高自身的消防 安全意识和自救能力。
消防设施
安装火灾报警器、烟雾探测器等消防 设施，提高火灾预警能力。
防火安全制度与操作规程
安全制度
制定并执行防火安全制度，确保 员工了解并遵守相关规定。
操作规程
制定明确的操作规程，指导员工正 确使用火源和消防器材。
培训与演练
定期开展防火安全培训和演练，提 高员工的应急处理能力。
03 防爆安全措施
爆炸的分类与特点
适用于易爆易燃场所的 仪表，如防爆压力表、 防爆温度计等。
防爆通风设备
防爆器材
用于易爆易燃场所的通 风设备，如防爆排风扇、 防爆空调等。
如灭火器、灭火器箱、 消防栓等消防器材，用 于扑灭火灾和减少爆炸 危险。
防爆安全制度与操作规程
建立防爆安全制度
制定防爆安全管理制度，明确各级人员职责， 确保防爆安全工作的有效实施。
防火防爆消防安全教育是保障人民生命财产安全的重要措施 之一。
通过防火防爆消防安全教育，可以减少火灾与爆炸事故的发 生，降低事故损失，保障人民生命财产的安全。
1.谢谢聆 听

第15页
液体名称 闪点（OC） 液体名称
闪点 （OC）
石油
20～100
乙醇
14
几 种
乙醚
-45
松节油
32
液 体
的
汽油
-50～30
煤油
28
闪
点
苯
10～15
柴油
50～90
甲苯
6～30
第16页
3）、阴燃 没有火焰的缓慢燃烧现象称为阴燃。 4）、爆燃 以亚音速传播的爆炸称为爆燃。
第17页
5)自燃与自燃点
混合燃烧反应速度快，火焰传播速度也快，化 学性爆炸即属于这—形式。在扩散燃烧中，由于
氧进入反应带只是部分参加反应，所以常产生不 完全燃烧的碳黑。
第8页
可燃液体的燃烧
液体蒸发产生的蒸气进行燃烧叫做蒸发 燃烧（如汽油、酒精燃烧）；
难挥发可燃液体的燃烧，是受热后分解
产生的可燃性气体在进行燃烧，故称为分 解燃烧（如原油）。蒸发燃烧和分解燃烧
防火防爆及消防基础知识
主讲人:
第1页
一、燃烧知识 二、爆炸知识 三、防火防爆的基本技术措施 四、消防灭火知识 五、灭火器配置 六、火灾防护与逃生知识
第2页
一、燃烧
1.燃烧的本质 燃烧是一种放热发光的化学反应，也
就是化学能转变成热能的过程．在日常 生活、生产中所见的燃烧现象，大都是 可燃物质与空气(氧)或其它氧化剂进行剧 烈化合而发生放热发光的现象。实际上 燃烧不仅仅是化合反应，有的是分解反 应。
第5页
3、燃烧过程及形式
1.燃烧过程
可燃物质燃烧实际上是物质受热分解出的可 燃性气体在空气中燃烧，因此，可燃物质的燃烧 多在气态下进行。
气体最容易燃烧，其燃烧所需的热量只用于本 身的氧化分解，并使其达到燃点。

灭火方法
使用灭火器、消火栓等器材，根据不同起火原因采取不同的灭火方法。
安全疏散与逃生
安全疏散
熟悉疏散通道和出口，掌握疏散路线和顺序，保持沉着冷静 。
逃生方法
俯身前行，湿毛巾捂住口鼻，避免烟雾中毒，尽量往低楼层 逃生。
02
防爆安全知识
爆炸的原理及危害
爆炸原理
可燃性物质与空气或氧气在一定条件下相互作用，产生剧烈的氧化反应，并 放出大量热能，使可燃性物质在极短时间内达到高温高压状态。
案例二
2018年3月5日18时20分许，位于海门市海门街道秀山路8号的汤轩温泉内发生一起闪爆事故，造成汤轩温泉 内部装饰材料和部分设备烧毁，同时造成现场1名员工死亡、2名员工受伤。事故原因系液化石油气泄漏引发闪 爆。
其他安全事故案例分析
案例一
2018年3月2日凌晨3时许，江阴市华西村 塔群景区内的华西金塔（原名龙砂金塔） 内发生一起电梯高空坠落事故，造成一名 电梯操作工死亡。事故原因为操作工违反 安全操作规程中“操作工在操作电梯过程 中应精神集中，随时注意信号”的规定， 电梯失控上升并越位后坠落。
案例二
2018年4月23日16时47分许，位于海门市 海门港新农一路与沿江公路交叉口西侧20 米处一在建工地发生一起高处坠落事故， 造成两名施工工人死亡。事故原因系施工 工人未正确使用安全帽、安全带等防护用 具；施工作业现场无管理人员、安全员等 。
THANKS
感谢观看
爆炸危害
爆炸产生的高温高压冲击波会破坏周围的建筑物、伤害人员，甚至造成严重 的人员伤亡和财产损失。
防爆措施及应急处理
防爆措施
严格控制可燃性物质的存放和使用；减少火源和摩擦等激发能源；使用阻燃剂、 灭火剂等防止燃烧蔓延；加强设备的维护和检修，防止泄漏和引燃。

懂火灾危险性 懂预防措施 懂扑救方法 懂逃生的方法
会报火警 会使用灭火器材 会处理险肇事故 会逃生
预防火灾，扑灭初期火灾和逃生自救的法宝
火灾致人死亡的因素：
缺氧
高
烟
死
热
尘
亡
毒气
实验室十不准：
一、不准吸烟； 二、不准乱放杂物； 三、不准实验时人员脱岗； 四、不准堵塞安全通道； 五、不准违章使用电热器； 六、不准违章私拉乱接电线； 七、不准违反操作规程； 八、不准将消防器材挪做它用； 九、不准违规存放易燃药品、物品。 十、不准做饭、住宿。
常用灭火器种类及其适用范围
药液成份 Al(SO4)3 和NaHCO3
液态CCl4
CF2ClBr液化气 体
液态CO2 磷酸盐、 NaHCO3等盐类 与适宜的润滑剂 和防潮剂
适用范围
用于一般失火及油类着火。因为泡沫能导电，所 以不能用于扑灭电器设备着火。火后现场清理较 麻烦。
用于电器设备及汽油、丙酮等着火。四氯化碳在 高温下生成剧毒的光气，不能在狭小和通风不良 实验室使用。注意四氯化碳与金属钠接触将发生 爆炸。
实验室防火、防爆 及消防技术
朱莉娜 2013/10/21
一、燃烧与爆炸基础知识
1.燃烧
燃烧是指可燃物与助燃物发生剧烈氧化反应而发光放热的现象。通常 伴有火焰、发光、或发烟现象。
特征：有新物质产生 燃烧过程伴有发光、发热现象
火灾：在时间或空间上失去控制的燃烧。
燃烧三要素
凡能帮助和维持燃烧的物质，均称为助燃物。常见的助燃物 是空气、氧气和氯酸钾等氧化剂。
发生火灾要及时扑救，同时立即报警（值班室），使消防车迅 速赶到火场，将火扑灭在初起阶段。报警早，损失少。

如：苯的燃点是-11 C； 乙醇为12 C； 0 0 0 0 汽油-58 C 10 C； 原油为-35 C； 甲苯4 C。
0
0
（2）着火和燃点 着火：可燃物在有足够助燃物（充分空气、氧）的情况下， 有点火源作用引起的持续燃烧现象叫着火。
燃点：使可燃物发生持续燃烧的最低温度,称为燃点或 着火点.燃点越低,越容易着火。
七：灭火技术的基本理论和应用
1.隔离法 2.冷却法 3.窒息法
八：爆炸及其分类
1. 爆炸：是物质在瞬间以机械工的形式释放出大量气体 和能量的现象. 爆炸的特征： 内部特征：产生大量气体和能量突然释放,造成高温 高压。 外部特征：压力急剧升高,产生冲击波造成破坏发出 巨大声响。 如：氧气与乙炔混合发生爆炸，0.01秒完成化学反应。
越高，加热面积越大，作用时间越长，则爆炸极限范围越宽。
最小点火能量： 乙炔 0.019mJ；甲醇 0.215mJ；甲烷 0.47mJ； 3. 爆炸的破坏作用
① 冲击波；② 碎片冲击；③ 振荡作用；④ 造成二次事故。
九：防爆技术基本理论
（1）可燃物质化学性爆炸的条件 可燃物质化学性爆炸必须同时具备以下三个条件才能发生： 第一，存在可燃物质，包括可燃气体，蒸气或粉尘。 第二，可燃物质与空气（或氧气）混合并达到爆炸极限， 形成爆炸性混合物。 第三，爆炸性混合物在火源作用下。 （2）防爆技术基本理论及应用 防爆技术基本理论： 防止可燃物质化学性爆炸三个基本条件的同时存在。 首先， 消除可燃物，通常采取防止可燃物跑、冒、滴、漏。 同时应保证厂房通风良好。 其次， 为消除可燃物与空气混合,采取正压操作。 再次，控制着火源。如 ：采用防爆电机电气，静电防护， 铜制工具，严禁明火，保护性接地（零）以及防雷措施等。

逃生技巧与知识
06
防火防爆安全教育和培训
安全教育的重要性
提高员工安全意识
通过防火防爆安全教育，可以增强员工的安全意识，使他们更加关注和重视安全问题
遵守法律法规
防火防爆安全教育是遵守国家和地方消防安全法规的必要举措
保障员工生命财产安全
防火防爆安全教育有助于员工掌握正确的防火防爆知识和技能，在紧急情况下能够自救和互救
对发生火灾事故的单位和个人，将严格追究其责任
处罚及责任追究
05
防火防爆日常管理与防范
建立防火防爆管理制度
定期检查与维护
培训与宣传
日常防火防爆管理
重大危险源的防范
要点三
登记与评估
对重大危险源进行登记、评估和分类，制定相应的管理措施和应急预案。
要点一
要点二
安全间距与防护措施
保持危险源与其他区域的安全间距，采取有效的物理分隔和防护措施。
防爆措施与器材的使用
04
防火防爆法律法规及责任
相关法律法规
《中华人民共和国消防法》
《危险化学品安全管理条例》
《防火防爆十大禁令》
防火防爆责任制
企业主要负责人是防火防爆的第一责任人
每个岗位、每个员工都有防火防爆的职责
建立完善的防火防爆管理制度和操作规程
对违反防火防爆规定的单位和个人，将依法依规进行处理
公共场所防火的措施
不乱丢烟蒂、遵守安全出口指示、不私拉乱接电线等。
公共场所防火
03
防爆安全知识
爆炸的分类
根据不同的特征和危害程度，爆炸可分为物理性爆炸、化学性爆炸和核爆炸等。
爆炸的危害
爆炸会产生巨大的冲击波、高温、高压和碎片等，对人员、设备和环境造成严重危害。

Part
03
实验室消防安全管理与应急
消防安全管理
制定消防安全管理制度
明确消防安全责任人，建立消防 安全检查、隐患整改等制度，确 保各项消防安全工作得到有效执 行。
建立应急预案
针对可能发生的火灾、爆炸等事 故，制定相应的应急预案，明确 应急组织、救援程序和措施。
定期开展消防安全培训
组织员工参加消防安全培训，提 高员工的消防意识和自救能力。
2015年12月，清华大学化学实验室发生火灾，造成1人死亡、4人受伤。火灾原因是实验 过程中产生的氢气与空气混合后发生爆炸引发火灾。
2013年11月，南京理工大学实验室发生火灾，造成3人死亡、2人受伤。火灾原因是实验 室内进行化学实验时，高温引发易燃物燃烧。
爆炸事故案例
2017年5月，中国矿业大学实验室发 生爆炸事故，造成5人死亡、3人受 伤。爆炸原因是实验室内进行高压气 体实验时，气体泄漏引发爆炸。
2016年9月，北京交通大学实验室发 生爆炸事故，造成3人死亡、4人受伤 。爆炸原因是实验室内进行氢气实验 时，氢气泄漏遇火源引发爆炸。
安全事故原因与教训
安全意识淡薄
部分实验室人员对安全问题不 够重视，缺乏必要的安全知识
和技能，导致事故发生。
管理制度不健全
部分实验室缺乏完善的安全管 理制度和操作规程，或者执行 不力，导致事故发生。
定期开展消防安全检查
对实验室的消防设施、器材进行 检查，确保其完好有效。
灭火器材与使用方法
灭火器
根据实验室的火灾类型选择合适的灭火器，如干粉灭火器、二氧 化碳灭火器等。
灭火器材的保养与维护
定期对灭火器材进行检查、保养，确保其处于良好状态。
使用方法
员工应掌握灭火器的正确使用方法，包括拔掉保险销、握住喷嘴、 对准火源、按下压把等步骤。

建立安全责任制度，明确各级管理人 员和员工在防火防爆工作中的职责和 义务。
组织防火防爆演练，让员工在实际操 作中掌握应对突发事件的技巧和流程 。
加强安全教育培训
制定详细的安全教育培训计划， 针对不同岗位和工种开展针对性
的培训。
邀请专业人士进行授课，提高员 工对防火防爆安全知识的理解和
掌握程度。
定期对安全教育培训效果进行评 估和反馈，不断优化培训内容和
火灾案例分析
案例一：某工厂仓库火灾 案例二：某居民楼火灾
案例三：森林火灾
爆炸案例分析
案例一
某化工厂爆炸事故
案例二
某加油站爆炸事故
案例三
某天然气管道爆炸
安全事故案例分析
案例一
某矿井瓦斯爆炸事故
案例二
某施工现场燃气泄漏事故
案例三
某烟花爆竹厂爆炸事故
05
防火防爆安全意识培养
提高员工的安全意识
定期开展防火防爆安全知识培训，确 保员工了解基本的防火防爆知识和技 能。
制定防爆应急预案，明确应急 组织、人员、物资和救援措施 ，确保爆炸发生时能够迅速有 效地进行处置。
加强员工防爆安全培训
加强员工防爆安全培训，提高 员工对易燃易爆物品和爆炸危 险的认识和防范能力。
应急预案的制定与实施
制定应急预案
根据企业实际情况，制定针对性的应急预案，明 确应急组织、人员、物资和救援措施。
防爆设备
严格控制爆炸源，如易燃易爆气体、粉尘 等，避免在密闭或通风不良的场所积累。
使用防爆电气设备、通风设备等，提高设 备防爆性能，降低爆炸风险。
防爆管理
应急处理
建立防爆管理制度，定期检查防爆设施和 设备，确保其正常运行。

（五）典型火灾的发展规律 通过对大量的火灾事故的研究分析得出，典型火灾事故的发展分为初起期、发展期、最盛期、减弱期和熄灭期。1、初起期是火灾开始发生的阶段，这一阶段可燃物的热解过程至关重要，主要特征是冒烟、阴燃；2、发展期是火势由小到大发展的阶段 。3、最盛期的火灾燃烧方式是通风控制火灾，火势的大小由建筑物的通风情况决定； 4、熄灭期是火灾由最盛期开始消减直至熄灭的阶段，熄灭的原因可以是燃料不足、灭火系统的作用等。
物质的化学成分和化学性质在化学爆炸后均发生了质的变化。如乙炔铜、碘化氮、氯化氮等的爆炸。 化学爆炸按爆炸时所发生的化学变化又可分为简单分解爆炸（如乙炔铜、三氯化氮等不稳定结构的化合物）、复杂分解爆炸（如各种炸药）和爆炸性混合物爆炸三种。化工企业发生爆炸，绝大部分是混合物爆炸。 爆炸性混合物----可燃气体、蒸气、薄雾、粉尘或纤维状物质与空气混合后达到一定浓度，遇着火源能发生爆炸，这样的混合物称为爆炸性混合物。
爆炸过程表现为两个阶段：在第一阶段中，物质的(或系统的)潜在能以一定的方式转化为强烈的压缩能；第二阶段，压缩物质急剧膨胀，对外做功，从而引起周围介质的变化和破坏。不管由何种能源引起的爆炸，它们都同时具备两个特征，即能源具有极大的密度和极大的能量释放速度。（二）爆炸的破会作用1、冲击波：爆炸形成的高温、高压、高能量的密度的气体产物，以极高的速度向周围膨胀，产生波状气压向四周扩散冲击，其破坏程度与冲击波能量的大小有关。2、碎片冲击：爆炸的机械破坏效应会使容器、设备、装置以及建筑材料的碎片在相当大的范围内飞散而造成伤害。3、震荡作用：爆炸发生时，特别是较猛烈爆炸往往会引起短暂的地震波。
(六)燃烧、爆炸的转化 爆炸的最主要特征是压力的急剧上升，并不一定着火(发光、放热)；而燃烧一定有发光放热现象，但与压力无特别关系。化学爆炸，其中绝大多数是氧化反应引起的爆炸，与燃烧现象本质上都属氧化反应，也同样有温度与压力的升高现象。但两者反应速度、放热速率不同，火焰传播速度也不同，前者比后者快得多。 无论是固体或液体爆炸物，还是气体爆炸混合物，都可以在一定的条件下进行燃烧，但当条件变化时，它们又可转化为爆炸。 (七）火灾及爆炸的分类、分级《建筑设计防火规范》（GB50016—2006） 将火灾危险性分为5类； 爆炸及火灾危险场所分为3类8级； 爆炸性混合物分为3级6组。 见表3-8、表3-9、表3-10、表3-11

实验室防火、防爆及消防安全
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特