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Unit1-Unit4 Review and Check一、教学内容复习Unit1-4单元的单词，综合运用Unit1-4所学句型。
二、教学目标：1.知识目标：（1）能熟练地听、说、读、写已学单词，句型。
（2）能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。
（3）能熟练地在情景中运用1-4单元中出现的日常交际用语。
（4）能熟练背诵Unit1中的story time部分。
2.技能目标：（1）能综合运用前四个单元的交际用语。
（2）复习已学的前四个单元的课文内容。
3.情感态度目标：培养学生善于总结，乐于表达的学习情感。
三、教学重、难点：1.能熟练听、说、读、写1-4单元的四会单词。
2.能熟练运用已学句型进行英语交际活动。
四、教学准备：1.教师准备：（1）教具准备:准备教学图片，多媒体课件，旅游相片等。
（2）板书准备：课前在黑板上写好课题。
2.学生准备：练习本，《伴你学》，旅游相片。
五、教学过程：Step1 Warm-up1.Greetings2.Free talk:T: How are you?S1: ……T: What day is today?S2: It’s Friday.T: Can you spell？S2：……T: How are you?S3: ……T: What’s the weather like today?S4: It’s ……T: Can you spell it together?Ss: ……Step2 RevisionReview the words from Unit1-4,采用多种形式复习单词。
（1）Play a game--magic eyes读出教师多媒体课件快速闪过的单词及景点。
（2）Spell the words:根据教师发音，拼写相对应的单词。
帮助学生复习巩固已学单词。
（3）Have a dictation about the words.Step3 Presentation & Practice1.Show the weather pictures:借助多媒体课件，展示各种天气的动态图片，在激发学生兴趣的同时，和学生一起拼读单词，帮助学生更好的复习巩固天气类单词。
初一语文上册知识点（1—4课）
1、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引"我"驻足观赏，使"我"(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。
2、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多("物外之趣")。
3、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的("梦")。
这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想--对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它)。
4、《走一步，再走一步》：写的是("我"童年时一次"脱险")的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。
在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，("我"的脱险)对你也会有宝贵的启示。
由精品小编为您整理的初一语文上册知识点(1-4课)就到这里了，希望这篇文章可以对您在语文方面的学习有所帮助。
一、人类文明的开端社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会1、人类的形成∆人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具；从猿到人具有决定意义的一步是直立行走，具有决定作用的是劳动。
父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：⑴都以血缘关系为纽带；⑵都实行财产、分配公有制。
不同点：⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
种姓制度：婆罗门（僧侣）、刹帝利（国王）、吠舍（农民商人）、首陀罗（奴隶）第三课：西方文明之源（海洋文明）1、爱琴文明：克里特文明、迈锡尼文明2、古希腊繁荣的成邦：雅典（民主）、斯巴达（尚武）3、雅典城邦的自然条件：近海，海上交通便利，工商业发达；气候湿润，适宜种经济作物。
4、公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。
原因：伯利克里进行了一系列改革。
内容：扩大公民权利，成年男性公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
5、伯利克里时期雅典繁荣的表现：a、经济上，经济繁荣；b、文化上，文化昌盛，重视教育，人才辈出；c、政治上，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
6、对雅典民主政治的评价：①进步性：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到高峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定的影响。
②局限性：奴隶主民主政治的实质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有。
7、斯巴达成邦：崇尚武力，实行严格的军事训练制度。
8、罗马共和国的兴亡（1）罗马历史发展线索：罗马城（公元前8世纪）——罗马共和国（公元前509年）——称霸地中海（公元前2世纪）——罗马帝国（公元前27年）——帝国分裂（395年）——西罗马灭亡（476年，标志西欧奴隶社会的结束，封建社会的开始）（2）主要战争及战役：布匿战争（罗马——迦太基）汉尼拔坎尼战役以少胜多（3）公元前49年，凯撒夺取政权；公元前27年，屋大维独揽国家大权，建立罗马帝国。
高级英语第二册1----4课课后答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1第一课位于高尔夫港以西的帕斯克里斯琴镇几乎被夷为平地。
住在该镇那座豪华的黎赛留公寓度假的几位旅客组织了一次聚会，从他们所居的有利地位观赏飓风的壮观景象，结果像是有一个其大无比的拳头把公寓打得粉碎，26人因此丧生。
柯夏克家的屋顶一被掀走，约翰就高喊道：“快上楼一一到卧室里去!数数孩子。
”在倾盆大雨中，大人们围成一圈，让孩子们紧紧地挤在中间。
柯夏克老奶奶哀声切切地说道：“孩子们，咱们大家来唱支歌吧!”孩子们都吓呆了，根本没一点反应。
老奶奶独个儿唱了几句，然后她的声音就完全消失了。
客厅的壁炉和烟囱崩塌了下来。
弄得瓦砾横飞。
眼看他们栖身的那间卧室电有两面墙壁行将崩塌，约翰立即命令大伙：“进电视室去!”这是离开风头最远的一个房间。
约翰用手将妻子搂了一下。
詹妮丝心里明白了他的意思。
由于风雨和恐惧，她不住地发抖。
她一面拉过两个孩子紧贴在自己身边，一面默祷着：亲爱的上帝啊，赐给我力量，让我经受住必须经受的一切吧。
她心里怨恨这场飓风。
我们一定不会让它得胜。
柯夏克老爹心中窝着一团火，深为自己在飓风面前无能为力而感到懊丧。
也说不清为什么，他跑到一问卧室里去将一只杉木箱和一个双人床垫拖进了电视室。
就在这里，一面墙壁被风刮倒了，提灯也被吹灭。
另外又有一面墙壁在移动，在摇晃。
查理.希尔试图以身子撑住它，但结果墙还是朝他这边塌了下来，把他的背部也给砸伤了。
房子在颤动摇晃，已从地基上挪开了25英尺。
整个世界似乎都要分崩离析了。
“我们来把床垫竖起来!”约翰对父亲大声叫道。
“把它斜靠着挡挡风。
让孩子们躲到垫子下面去，我们可以用头和肩膀把垫子大一点的孩子趴在地板上，小一点的一层层地压在大的身上，大人们都弯下身子罩住他们。
地板倾斜了。
装着那一窝四只小猫的盒子从架上滑下来，一下子就在风中消失了。
斯普琪被从一个嵌板书柜顶上刮走而不见踪影了。
第一课位于高尔夫港以西的帕斯克里斯琴镇几乎被夷为平地。
住在该镇那座豪华的黎赛留公寓度假的几位旅客组织了一次聚会，从他们所居的有利地位观赏飓风的壮观景象，结果像是有一个其大无比的拳头把公寓打得粉碎，26人因此丧生。
柯夏克家的屋顶一被掀走，约翰就高喊道：“快上楼一一到卧室里去!数数孩子。
”在倾盆大雨中，大人们围成一圈，让孩子们紧紧地挤在中间。
柯夏克老奶奶哀声切切地说道：“孩子们，咱们大家来唱支歌吧!”孩子们都吓呆了，根本没一点反应。
老奶奶独个儿唱了几句，然后她的声音就完全消失了。
客厅的壁炉和烟囱崩塌了下来。
弄得瓦砾横飞。
眼看他们栖身的那间卧室电有两面墙壁行将崩塌，约翰立即命令大伙：“进电视室去!”这是离开风头最远的一个房间。
约翰用手将妻子搂了一下。
詹妮丝心里明白了他的意思。
由于风雨和恐惧，她不住地发抖。
她一面拉过两个孩子紧贴在自己身边，一面默祷着：亲爱的上帝啊，赐给我力量，让我经受住必须经受的一切吧。
她心里怨恨这场飓风。
我们一定不会让它得胜。
柯夏克老爹心中窝着一团火，深为自己在飓风面前无能为力而感到懊丧。
也说不清为什么，他跑到一问卧室里去将一只杉木箱和一个双人床垫拖进了电视室。
就在这里，一面墙壁被风刮倒了，提灯也被吹灭。
另外又有一面墙壁在移动，在摇晃。
查理.希尔试图以身子撑住它，但结果墙还是朝他这边塌了下来，把他的背部也给砸伤了。
房子在颤动摇晃，已从地基上挪开了25英尺。
整个世界似乎都要分崩离析了。
“我们来把床垫竖起来!”约翰对父亲大声叫道。
“把它斜靠着挡挡风。
让孩子们躲到垫子下面去，我们可以用头和肩膀把垫子大一点的孩子趴在地板上，小一点的一层层地压在大的身上，大人们都弯下身子罩住他们。
地板倾斜了。
装着那一窝四只小猫的盒子从架上滑下来，一下子就在风中消失了。
斯普琪被从一个嵌板书柜顶上刮走而不见踪影了。
那只狗紧闭着双眼，缩成一团。
又一面墙壁倒塌了。
水拍打着倾斜的地板。
约翰抓住一扇还连在壁柜墙上的门，对他父亲大声叫道：“假若地板塌了，咱们就把孩子放到这块门板上面。
课程平时作业1（一）单项选择题（每题4个选项中只有一个是正确答案；答对得2分，答错得0分）1．（1章）法律效力等级是正确使用法律的关键，下列法律效力等级排序正确的是（Ｄ）。
Ａ．国际条约＞宪法＞行政法规＞司法解释Ｂ．法律＞行政法规＞地方规章＞部门规章Ｃ．行政法规＞法律＞地方法规＞部门规章Ｄ．宪法＞法律＞行政法规＞部门规章2．（1章）建筑法规是指有立法权的（Ｃ）或其授权的行政机关制定的，旨在调整各相关部门、单位和个人在建筑活动中所发生的各种社会关系的法律规范的总称Ａ．政府机关Ｂ．国家机关Ｃ．行政机关Ｄ．主管部门３．（1章）法律关系三要素是（ D ）。
Ａ．时间、地点、人物Ｂ．法官、律师、被告Ｃ．原告、被告、证人Ｄ．主体、客体、内容4．（1章）“建筑施工企业必须按工程设计的图纸和施工技术标准施工”是（C）的建筑行为规定。
Ａ．禁止性Ｂ．授权性Ｃ．义务性Ｄ．指导性５．（1章）工程项目建设程序是指项目建设的全过程中各项工作必须执行（B）顺序。
Ａ．指导性Ｂ．法定性Ｃ．参考性Ｄ．推荐性6．（1章）关于工程项目的建设程序，下列表述正确的是（D）Ａ．勘察设计＞立项决策＞建筑安装＞竣工验收Ｂ．立项决策＞安装施工＞勘察设计＞竣工验收Ｃ．勘察设计＞安装施工＞竣工验收＞立项决策Ｄ．立项决策＞勘察设计＞建筑安装＞竣工验收7．（2章）工程项目报建标志着工程建设的（C）已经结束。
Ａ．可行性研究工作Ｂ．立项审批工作Ｃ．前期准备工作Ｄ．资金筹集工作8．（2章）某建设项目为住宅楼工程，中标价为５００万元，招标文件规定合同工期为１５个月，建设单位在申请施工许可证时，其落实的资金最低不得少于（C）万元。
Ａ．２５０Ｂ．２００Ｃ．１５０Ｄ．１００9．（2章）某建设单位２００６年７月５日领取施工许可证，至迟应当自（C）开工，否则应该申请办理延期手续。
Ａ．２００６年８月５日Ｂ．２００６年９月５日Ｃ．２００６年１０月５日Ｄ．２００７年５月５日10．（2章）某建设单位２００６年3月５日领取施工许可证，由于周边关系协调问题一直没有开工，也未办理延期手续。
新编标准日本语第一单元测试题（1～4课）問題一.つぎの文の下線の漢字はどう読みますか，a.b.c.dから一つ選んで、正しいものを解答欄に書き入れなさい。
（下面句子中带有底划线的日文汉字如何读？从a.b.c.d中选一个正确答案填入答题栏内１．青木さんは日本人です。
①２．森さんは学生です。
②３．彼女は会社員です。
③４．あそこは上野です。
④５．あの建物は銀行です。
⑤６．あの人は日本語の先生です。
⑥7．明日は土曜日です。
⑦8．来週の月曜日に行きます。
⑧９．マンションの隣は何ですか。
⑨10.先生の部屋はどこですか。
⑩11．中国の新聞を読みます。
⑪12．この会社は日本の企業です。
⑫13．それは何ですか。
⑬14．あそこは図書館です。
⑭15．初めまして、小野緑です。
⑮16．よろしくお願いします。
⑯17．これは中国の名産品です。
⑰18．あの方は劉さんです。
⑱19．その自転車は森さんです。
⑲20．これは課長の時計です。
⑳答题栏問題二.つぎの文の下線の平仮名は漢字でどう書きますか｡a.b.c.dから一つ選んで、正しいものを解答欄に書き入れなさい。
（下面带有底划线假名的日文汉字应该如何写？从a.b.c.d中选一个正确答案填入答题栏里）１．これは小野さんのつくえです。
①２．それはだれのかさですか。
②３．そのてちょうはスミスさんのです。
③４．あれはざっしです。
④５．何ですか。
おみやげです。
⑤６．家族のしゃしんです。
⑥７．おとといのすいようびです。
⑦８．小野さんはじむしょです。
⑧９．そこはとしょかんです。
⑨10．売場はいっかいですか。
⑩11．うけつけはどこですか。
⑪12．銀行の隣はゆうびんきょくです。
⑫13．マンションのとなりはびょういんです。
⑬14．東京のちずです。
⑭15．あそこもきっさてんです。
⑮16．部屋にこどもがいます。
⑯17．犬はこうえんにあります。
⑰18．時計とめがねがあります。
⑱19．ここはとうきょうだいがくです。
语文第一册拼音1_4课(网友来稿)小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。
2、学习y w 和单韵母的拼读。
3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。
重点学习三个整体认读音节难点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片板书设计 y wyi wu yu教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、导入新课二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。
2、板书课题学生齐读。
1、出示y的声母卡片进行教读2、提问y的形像什么3、指导学生看树杈的图形4、教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节内容师生活动修改意见三、习巩固四、布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5、学生在四线三格里书写y和yi6、教学声母w和整体认读音节wuyu方法同上。
1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）1、熟读课文2、练写声母和整体认读音节，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。
重点声母b p m f 的发音方法难点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计3、 b p m f教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、习六个单韵母二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。
（指名读、齐读、开火车读）1、学习b（1）出示图提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，把播读的短（1）教学环节内容师生活动修改意见三、练习四、作业些。
示范读音。
（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。
2、学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。
