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资源配置管理程序1 目的和范围为了确保HSE资源得到合理配置，有效控制和削减HSE风险，特制定本程序。
本程序规定了HSE资源配置的范围、职责和内容。
本程序适用于HSE资源配置的管理。
2 术语本程序采用Q/1002系列标准规定的术语。
3 职责3.1经营科是本程序的归口管理科室。
负责将列入固定资产的HSE资源需求计划纳入投资计划，并组织落实。
3.2 财务资产科负责将HSE资源配置所需资金纳入预算方案，并督促落实。
3.3 人事科负责HSE人力资源配置，并组织落实。
3.4 基建科负责建设项目“三同时”的落实。
3.5 质量设备科负责将HSE科技发展纳入科技发展计划；负责HSE设备、设施和技术资源配置，并组织落实。
3.6 科室及其他相关单位按照本部门职责负责其他有关HSE资源的配置，并组织落实。
3.7 物资公司负责HSE物资的采购工作。
3.8 质量设备科负责信息网络维护。
3.9 安全环保科会同经营科负责监督检查科室和各单位HSE资源需求计划的实施情况，并负责HSE信息系统的综合管理。
3.10 审计科负责HSE资金使用情况的审计。
3.11 各单位根据本单位实际及相关科室的要求，负责本单位HSE资源的配置，并组织落实。
4 程序内容4.1 各级管理者应为确保HSE管理体系的建立、实施、保持和改进提供必要的资源，包括但不限于以下方面：✧基础设施：用于生产过程的硬件设备及附属设施；✧人力资源：指具备所规定操作技能的操作人员、管理人员和专业技术人员；✧专项技能：具备某一特定项目的专业技术能力；✧技术资源：主要指科技开发或通过技术转让、技术引进等形式所得到的技术成果；✧财力资源：指可自行支配的年度预算资金；✧信息资源等。
4.2 HSE资源配置计划的依据和原则4.2.1 依据：✧有关法律、法规、标准及上级指令；✧HSE承诺、方针及目标；✧HSE风险及应急需要；✧各级管理者、专家及员工的意见；✧承包商、合作者及顾客要求等。
4.2.2 原则：✧确保生产经营指标及HSE工作目标的实现；✧适合本单位的工作、产品或服务的性质和规模以及HSE风险控制的需要；✧考虑法规的要求和各级管理人、HSE专家、相关方的意见，做到合理、节省资源、达到最大效益。
资源配置方式①计划配置方式。
计划部门根据社会需要和可能，以计划配额、行政命令来统管资源和分配资源。
计划配置方式是按照马克思主义创始人的设想，在社会主义社会，生产资料将由全社会占有，商品货币关系将不再存在，因而资源配置的方式主要是计划，即通过社会的统一计划来决定资源的配置。
在前苏联和东欧国家，正是按照这一理论来实践的，把计划作为资源配置的主要方式。
我国改革开放以前的一段时间里，计划也曾经是资源配置的主要方式，而市场的作用受到很大的限制。
在计划资源配置方式中，在一定条件下，这种方式有可能从整体利益上协调经济发展，集中力量完成重点工程项目。
但是，配额排斥选择，统管取代竞争，市场处于消极被动的地位，从而易于出现资源闲置或浪费的现象。
②市场配置方式。
依靠市场运行机制进行资源配置的方式。
市场成为资源配置的主要方式是从资本主义制度的确立开始的。
在资本主义制度下，社会生产力有了较大的发展，所有产品、资源都变成了可以交换的商品，市场范围不断扩大，进入市场的产品种类和数量越来越多，从而使市场对资源的配置作用越来越大，市场成为资本主义制度下资源配置的主要方式。
这种方式可以使企业与市场发生直接的联系，企业根据市场上供求关系的变化状况，根据市场上产品价格的信息，在竞争中实现生产要素的合理配置。
但这种方式也存在着一些不足之处，例如，由于市场机制作用的盲目性和滞后性，有可能产生社会总供给和社会总需求的失衡，产业结构不合理，以及市场秩序混乱等现象。
资源配置的类型按照资源配置方式的内容的不同可以划分为三种类型，即自然经济、市场经济和计划经济。
编辑本段优化资源配置的积极作用第一，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动效率提高。
企业作为市场主体以利润最大化为目标从事生产经营活动。
企业要使产品价格具有竞争力和实现利润最大化，必须使自己生产商品的个别劳动时间即个别价值低于社会必要劳动时间即社会价值。
在竞争的作用下，劳动生产率较高、个别价值较低的企业，在竞争中处于主动地位，能够以高于个别价值的价格出售产品，以此获得较高的收入。
学校资源配置与管理方案
随着社会的不断发展和教育的不断进步，学校资源配置与管理方案变得越来越
重要。
学校需要合理规划和管理资源，以提高教育质量和办学效益。
本文将从教学设施、师资队伍、校园环境和学生资源等方面展开，探讨学校资源的配置与管理。
一、教学设施
教学设施是学校资源配置的重要方面之一。
学校应该根据课程需求和师生规模
合理配置教室和实验室。
保证教室的宽敞明亮，采用现代化的教学设备和多媒体技术，提供良好的学习环境。
同时，学校还应该建设先进的实验室和图书馆，为学生提供实践和自主学习的机会。
二、师资队伍
师资队伍是学校的核心资源。
学校应该注重吸引和培养优秀的教师，提供良好
的工作条件和发展机会。
教师培训和进修项目也应该得到重视，更新教师的教学理念和方法。
此外，学校还可以与外部专家和企业合作，引进行业相关的专业人士，提供实践经验和专业知识。
三、校园环境
校园环境是学生学习和成长的重要因素。
学校应该重视校园环境的建设与管理。
保持校园的整洁和美观，提供舒适的休息和学习场所。
同时，学校应该鼓励学生参与校园绿化和环保活动，培养他们的环境意识和责任感。
四、学生资源
学生资源是学校最重要的资产之一。
学校应该给予每个学生平等的机会和关怀。
引进适应不同学生发展需求的教学方法和课程设置，鼓励学生参与课外活动和社团组织，培养全面发展的能力。
同时，学校还应该建立健全的学生管理体系，确保学生的身心健康。
人力资源管控程序文件编号： SCSD—QB—06文件版本： A文件修订： 01文件页数：4页2012-08-30发布 2012-09-01实施1.0、目的为使本公司员工招聘、培训、任用、考核、管理工作有所依循，贯彻落实公司精神，提升员工整体素质，制定、督促各项人事行政制度及执行，以利于人员稳定和人力资源的开发等具体事务的办理，特制定本文件。
2.0、适用范围适用于本公司全体人员的聘用、考核等管理具体工作。
3.0、职责3.1、总经理/副总经理：制定组织结构/岗位规划，提出岗位/人力配置总需求；3.2、各职能部门：按配置提出部门人力需求并申请；3.3、人事行政部：公司内人事、行政相关制度的制定、实施、检查；人员招聘、培训、考核、员工资料的保管及后勤/安全保障等工作，并具体落实本文件；4.0、定义无5.0、内容5.1、人力资源需求计划5.1.1、根据本公司组织结构与岗位配置，各职能部门、单位提出人员需求申请，填写《人力资源需求/增补申请表》；5.1.2、各部门《人力资源需求/增补申请表》经部门主管、经理或副总经理/总经理审批后，交人事行政部审查、汇总；5.1.3、各部门、单位人员离职后需补允原职位的，也按上述程序办理。
5.2、人员招聘人事行政部综合各部门提出的人力需求做出招聘计划，按权限交副总经理/总经理核准后，进行具体招聘。
招聘方式与流程见《员工聘用管理规定》，这里略。
5.3、人员任用本公司人员任用分为：试工期、试用期、转正、晋升几个阶段，具体见《员工聘用管理规定》、《员工任用/晋升管理规定》。
这里略。
5.4、人员培训5.4.1、本公司人员培训分为：新进人员培训、岗位技能培训、特殊技能工种培训、质量体系培训、管理知识培训等种类，并根据需要决定以内部或外部的培训方式。
一般原则是在岗培训，只有较为高阶层人员实行脱岗培训。
5.4.2、人事行班部负责调查/收集公司各职能部门的实际培训需要，编制《年/月度培训计划》（课题时间、对象、讲师、考核方式、备注等），根据培训计划按5.4.1之分类及培训内容，组织、实施相关的培训，且保证培训的有效性。
年度工作计划中的资源配置与管理本次工作计划介绍在年度工作计划中，资源配置与管理是一项关键的任务，它关系到整个组织的发展和进步。
为了更好地实现资源的有效利用和合理分配，采取一系列的策略和措施。
进行详细的数据分析，以了解目前资源配置的现状和存在的问题。
收集各个部门的使用数据，并进行深入的研究和分析，以便找出存在的问题和改进的余地。
制定实施策略，以改善资源配置的效果。
根据分析结果，制定出具体的改进方案，包括增加某些资源的投入，优化资源的使用流程，提高资源的利用效率等。
我们还将建立一套完善的资源管理系统，以便更好地监控和管理资源的使用情况。
建立一个资源数据库，以便更好地记录和管理资源的使用情况，确保资源的有效利用。
总的来说，我们的目标是实现资源的有效利用和合理分配，以提高工作效率和组织绩效。
通过数据分析、实施策略和资源管理系统的建立，来实现这一目标。
我们相信，通过这些努力，能够实现资源的最大化利用，推动组织的发展和进步。
以下是详细内容一、工作背景随着市场竞争的加剧，我司意识到资源配置与管理在提升企业核心竞争力中的重要作用。
在过去的一年里，我司在资源配置上存在诸多问题，如资源利用率低、配置不合理等，这些问题严重影响了各部门的工作效率和组织绩效。
为了改善现状，我们决定开展年度资源配置与管理工作计划，以期实现资源的最大化利用，推动组织的发展和进步。
二、工作内容1.开展资源现状调查：搜集各部门的资源使用数据，包括人力、物力、财力等，进行全面分析和评估。
2.制定资源优化方案：根据分析结果，找出资源配置中的问题和不足，制定相应的优化方案。
3.完善资源管理制度：建立一套完善的资源管理制度，包括资源申请、审批、使用、回收等流程，以确保资源的高效利用。
4.培训与宣传：组织资源管理培训，提高员工对资源管理的认识和重视，营造节约、高效的工作氛围。
5.监控与评价：设立资源管理监控机制，定期对资源使用情况进行检查和评价，持续优化资源配置。
资源配置管理程序
1 目的与范围
为了合理配置体系运行所需人力、物力和财力资源，特制定本程序。
本程序规定了公司职业健康、安全、环境资源配置的范围、依据、原则、计划编制和审批等管理内容。
本程序适用于公司职业健康、安全、环境资源配置管理。
2 职责和权限
2.1最高管理者保证为建立、实施、保持和持续改进健康、安全与环境管理体系提供必要的资源。
2.2人事劳资管理部负责人员、机构、能力、意识和培训的管理。
2.3生产安全部负责：
——基础设施、生产设备、生产物资管理。
——设施完整性、工作环境、安全设施与装备管理。
2.4技术开发部负责为职业健康、安全、环境管理提供技术支持。
2.5财务资产部负责各种资源计划、HSE措施费用、资金管理。
3 程序内容
3.1资源配置的范围：
——人力资源；
——物力资源；
——财力资源；
——技术资源；
——专项技能；
——基础设施等。
3.2资源配置依据
3.2.1职业健康、安全、环境法律、法规及其他要求。
3.2.2公司职业健康、安全、环境方针、目标。
3.2.3公司中、长期发展规划及可持续发展战略。
3.2.3公司职业健康、安全、环境活动中风险削减及应急需要。
3.2.3管理评审的建议整改。
3.2.3公司各级管理者、员工及相关方意见。
3.2.3满足合同要求所必须的设施条件。
3.3资源配置计划的原则
3.3.1最大限度的满足公司生产经营及职业健康、安全、环境目标的实现；
3.3.2依靠技术，人尽其才，物尽其用，最大限度地挖掘各种资源的潜力；
3.3.3合理开发、优化组合，最大限度地发挥各种资源的综合效益；
3.3.4节约资源。
3.4资源配置计划的编制和审批
3.4.1各单位根据职业健康、安全、环境方针目标，于每年四季度提出下年度职业健康、安全、环境
资源需求计划，报生产安全部。
3.4.2生产安全部将各单位上报的职业健康、安全、环境资源需求计划进行汇总。
3.4.3生产安全部将职业健康、安全、环境资源配置项目计划草案报管理者代表审核后，经理办公会审批，以文件形式下发。
3.4.4人事劳资管理部将职业健康、安全、环境教育、培训和人力资源配置计划草案，报公司经理审批后，以文件形式下发。
3.4.5财务资产部负责将职业健康、安全、环境资源配置计划纳入资金预算。
3.5资源配置计划的实施与监督
3.5.1资源配置计划批准下达后，各部门必须认真执行，用于职业健康、安全、环境的资源不能挪做它用，并控制在预算之内，一般情况下，不允许超过计划指标。
3.5.2生产安全部负责职业健康、安全、环境资金配置计划的组织实施，在实施中执行公司专项资金计划管理办法和《预算资金管理办法》，组织并管理在实施中的预算编制、对外的发标、施工监督、组织竣工验收、结算等管理工作，并对资金使用的完成情况定期检查，重大问题应及时向管理者代表汇报。
3.5.3人事劳资管理部根据公司职业健康、安全、环境人力资源配置计划，在公司现有人力资源的基础上，针对不同层面、不同工作需求及人员教育、培训、技能和经历状况，合理安排员工到适合的工作岗位，以充分利用现有人力资源，最大限度地发挥每一个人的能力，整体提高人力资源的配置和运用效率。
对能力达不到要求的，可通过培训、内部调配、招聘等形式实现公司人力资源合理配置。
3.6资源配置计划的变更
3.6.1 职业健康、安全、环境项目发生重大变化或遇到不可抗拒、不可预计的客观情况需调整资金计划时，由各部门提出调整报告报生产安全部，生产安全部按公司专项资金计划管理办法进行临时调整。
3.6.2 职业健康、安全、环境人力资源需要变更时，公司所属各单位提出变更计划报人事劳资管理部，人事劳资管理部审核批准后组织实施。
3.6.3以上变更具体执行《变更管理程序》。
4 相关程序、文件和记录
Q/SDH.O 21-2006《变更管理程序》
《专项资金计划管理办法》
《预算资金管理办法》
JL06-01《———年HSE 资源配置计划表》
附加说明：
本程序文件起草人：左喜莲
本程序文件审核人：李承光
本程序文件批准人：王艳平
年HSE 资源配置计划表
________
编制: 审核:
传递路线：相关部门生产安全部保存期限：1年毋意，毋必，毋固，毋我。
____《论语·子罕篇》
君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
____《论语·季氏篇》
君子不器。
____《论语·为政篇》
成事不说，遂事不谏，既往不咎。
____《论语·八佾篇》
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
____《论语·里仁篇》
往者不可谏，来者犹可追。
____《论语·微子篇》
巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
____《论语·八佾篇》
父母在，不远游，游必有方。
____《论语·里仁篇》
君子泰而不骄，小人骄而不泰。
____《论语·子路篇》
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
____《论语·述而篇》
可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。
知者不失人亦不失言。
____《论语·卫灵公篇》知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
____《论语·雍也篇》
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
____《论语·为政篇》
名不正，则言不顺；言不顺，则事不成____《论语·子路篇》
未知生，焉知死？____《论语·先进篇》
父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
____《论语·里仁篇》
人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？____《论语·为政篇》
己所不欲，勿施于人。
____《论语·颜渊篇》
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
____《论语·述而篇》
益者三友，损者三友。
友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
____《论语·季氏篇》
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
____《论语·公冶长篇》
从心所欲不逾矩。
____《论语·为政篇》
投之亡地然后存，陷之死地然后生。
____《孙子兵法·九地篇》
今之孝者，是谓能养。
至于犬马皆能有养；不敬，何以别乎？____《论语·为政篇》
忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
____《论语·颜渊篇》
视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！____《论语·为政篇》
欲速则不达。
____《论语·子路篇》
朝闻道，夕死可矣。
____《论语·里仁篇》
逝者如斯夫！不舍昼夜。
____《论语·子罕篇》
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？____《论语·学而篇》
温故而知新，可以为师矣。
____《论语·为政篇》
不在其位，不谋其政。
____《论语·泰伯篇》
君子和而不同，小人同而不和。
____《论语·子路篇》
学而不思则罔，思而不学则殆。
____《论语·为政篇》。
