部编版九年级历史上册《第15课 探寻新航路 》学案

部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。

2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。

3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。

4.培养学生的观察、分析和思考能力。

【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。

二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。

（这里展示一幅图，图中划出了立体的网格，马三角地带在这个网格下方。

）（图中的文字描述：马三角地带是中国与非洲、欧洲的水路交通要道，马六甲和新加坡分别处在马三角地带东端和南端。

）2.通过看图理解郑和下西洋的航线。

（这里展示一幅世界地图，标出了郑和下西洋的航线。

）3.发散思维：你们觉得郑和下西洋有哪些成果？（通过提问启发学生思考郑和下西洋的成果，比如拓展了海上贸易路线，向世界传播了中国文化等。

）四、思考提升1.海上丝绸之路、陆上丝绸之路和马三角地带分别在中国古代的贸易中起到了什么作用？2.郑和下西洋征服各个国家是为了什么目的？3.你觉得郑和下西洋有什么意义？【导学案】九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。

2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。

3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。

4.培养学生的观察、分析和思考能力。

【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。

二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。

部编版九年级历史（上）《第15课探寻新航路》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第15课探寻新航路》教材以人类历史发展为背景，讲述了欧洲探寻新航路的过程以及这一事件对世界历史产生的深远影响。

本课主要内容涵盖了葡萄牙、西班牙等国家探寻新航路的动机、过程以及所引起的殖民扩张和全球化进程。

通过本课的学习，学生可以了解到人类历史的一个重要阶段，培养自己的历史思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但对于探寻新航路这一事件，学生可能对其背后的动机、过程以及影响理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解探寻新航路的背景、过程以及主要航海家；掌握新航路的开辟对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识探寻新航路的过程充满了艰辛和挑战，培养学生的拼搏精神和对未知世界的探索欲望。

四. 教学重难点1.重点：探寻新航路的过程及主要航海家；新航路开辟对世界历史的影响。

2.难点：探寻新航路的动机；新航路开辟对世界历史的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学环节。

2.学生准备：预习教材，了解基本概念，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察已知的航线，进而提出问题：“如果让你去探寻一条新的航线，你会选择怎样的路线？为什么？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍探寻新航路的背景，然后呈现主要航海家的生平事迹，如哥伦布、麦哲伦等。

人教部编版初三历史上册《第15课探寻新航路》导学案【学习目标】通过哥伦布发觉美洲、麦哲伦环球航行，初步明白得新航路开创的世界阻碍。

【活动方案】活动一探寻之因——探寻新航路开创的缘故及客观条件。

1.阅读下列材料，归纳新航路开创的缘故有哪些？材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益进展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财宝的要紧标志，货币成为普遍的交换手段。

材料二东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗差不多上黄金装饰...东方简直是一个辉煌辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——《马可波罗游记》材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而操纵东西方之间的通商要道。

不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

2、依照下列插图和你所了解的知识，想一想新航路的开创具备了哪些客观的条件？地球仪罗盘针帆船活动二探寻之旅---新航路开创的过程。

1.活动要求：某一参观团前来历史博物馆考察有关新航路开创的史实，假如你是该馆解说工作人员，请依照插图，对比教材P72-73叙述，任选一路线对某一参观团做解说。

2.依照各组解说情形自主归纳整理完成下表。

3.观看有关视频和图文资料，摸索我们能够学习这些西方航海家的哪些优秀品质？材料一“我们船员大伙儿都生着重病，牙床肿得厉害，又在躯体上显现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡……假如这种状况再连续2周，我们不是全部死亡，便是再退回到印度去。

须知我们差不多到了如此的地步，即不管什么纪律都已不复存在了。

”——达•伽马航海材料二“水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。

他们期望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以临时平息饥饿的阵阵剧痛。

”这只船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人一辈子还，连麦哲伦本人也死在异乡。

——麦哲伦航海活动三探寻之果---新航路开创的阻碍。

第15课探寻新航路【学习目标】①理解新航路开辟的原因、条件和意义。

②识记迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦船队的航海路线和成就。

【自主预习】一、探寻新航路的热潮1．社会根源(1)欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的______________。

(2)意大利人____________描绘的东方国家古老神秘、富庶昌明，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。

(3)____________________灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。

2．客观条件(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，一些人试图环绕地球进行航行。

二、新航路开辟的过程结合教材示意图，你能说出这些航海家的名字及他们各自的航线吗？航行时间迪亚士三、新航路开辟的意义新航路开辟以后，欧洲____________工商业经济繁荣起来，促进了__________的产生和发展。

同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的________联系，往来日益密切。

世界开始连为一个________，世界的观念也从此逐步确立起来。

【练习题】一、快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！1．东西方贸易商路受阻是新航路开辟的重要原因之一。

( )2．葡萄牙人迪亚士绕过好望角，横渡大西洋，到达了印度西海岸。

( )3．意大利人哥伦布受西班牙王室资助，横渡大西洋，后来“发现”了古巴和海地。

( )4．麦哲伦船队在环球航行中依次经过的大洋是印度洋、太平洋、大西洋。

( )5．新航路开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

( )新航路开辟的过程二、选择题1．新航路开辟的经济根源是( )A．商品经济发展需要扩大海外市场B．《马可·波罗行纪》的影响C．欧洲人狂热追求货币和黄金D．航海造船技术的发展2．在中西文化交流史上，700多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经历和见闻的著作激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。

2019年秋人教版部编九年级历史上册第15课探寻新航路学案〔含答案〕【学习目标】【知识与能力】说出掌握开辟新航路的过程 ,了解新航路开辟的原因和影响。

【过程与方法】通过对重大事件和主要人物的评价 ,提高全面客观评价历史问题的能力。

运用地图 ,帮助学生掌握新航路开辟的时间、航海家的名字、出发国家、航行方向及到达地点。

【情感态度与价值观】要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果 ,结合开辟新航路的后果进行思考 ,培养学生正确评价历史事件的能力。

【学习重点】新航路开辟的经过【学习难点】对开辟新航路作出恰当评价学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：〔用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案〕〔1＇〕2、学生稳固根底：明确上述知识点后 ,让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点〔4＇〕3、根底稳固题。

〔7＇〕针对根底提纲提问 ,并适当拓展。

1)、新航路开辟的根本原因？2)、新航路开辟过程中谁发现的好望角？3）、新航路开辟过程中最早到达印度的是谁？4）、新航路开辟过程中最早发现美洲新大陆的是谁？5）、新航路开辟过程中谁完成了环球航行？6〕、新航路开辟的意义？4、师生共同探究〔12＇〕〔1〕请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面 ,请其他小组同学或老师帮助解决。

〔2＇〕〔2〕师生共同探究以下问题：〔10＇〕1.新航路开辟的原因和条件(1)原因经济根源(根本原因)：商品经济开展和资本主义萌芽。

社会根源：欧洲出现“寻金〞热(?马可·波罗游记?的诱导)。

商业危机(直接原因)：奥斯曼土耳其控制东西方商路(陆上商路受阻)。

政治原因：为满足奢侈生活；葡、西王室的支持。

宗教因素：传播天主教的热情。

(2)条件主观条件：航海家富于冒险的精神。

客观条件：航海技术、造船技术、地理知识的进步。

2.?马可·波罗游记?产生的深远影响有哪些？(1)向西方介绍了东方各国的情况 ,尤其是“展现了迷人的中国文明〞。

部编版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教学教案换手段。

商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，开拓新的市场，而黄金是最贵重的交换手段，因此，许多欧洲人都渴望黄金。

而当时恰好有一本书告诉他们可以去哪里找更多的黄金，它就是马可波罗的《马可·波罗行纪》，我们一起看看马可·波罗是怎么说的：材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——《马可·波罗行纪》冯承均[译]【设问】哪里有大量的黄金呢？没错。

从材料中我们可以看出，马可·波罗向欧洲人描述了东方国家无穷无尽的财富，包括无限黄金、还有当时在欧洲极受欢迎的香料。

除了这些，《马可·波罗行纪》中还描述了东方国家尤其是中国巨大的商业城市，华丽的宫殿建筑。

这些吸引人的描绘更激起欧洲人到东方寻找黄金、获取香料等商品的热情，使欧洲社会出现了关注东方社会的热潮。

以上就是欧洲人为什么有一个“东方梦”的主要原因。

我们可以看出欧洲人的梦想很美好，不过，现实又是如何呢？请同学们看看下面这则材料：材料三：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。

——周一良、吴于廑《世界通史》教师：可惜，梦想很美好，现实却很残酷。

首先，由于有印度商人、阿拉伯商人和意大利商人这些中间商赚差价，欧洲人购买东方商品要付很高的价格；其次，令欧洲人更头疼的是，在1453年，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的重要商道，土耳其人向商人征收高额的关税，从东方运往欧洲的商品更加昂贵了。

但是，办法总比困难多。

即使遇到困难、更大的困难，欧洲人还是没有气馁。

既然传统陆路无法行通，欧洲人决定寻找通往东方的新航路。

教师行为：引导学生总结欧洲人探寻新航路的原因。

另外，展示迪亚士的话，补充探寻新航路的宗教原因。

教学内容第15课探寻新航路课型新授课编号三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。

探究一：史料研读材料一新航路的开辟，有着深刻的经济根源和社会根源。

由于欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，对铸造货币的黄金的需求量日益增大。

商业危机促使欧洲人开辟新的航路。

因为陆上交通被奧斯曼土耳其帝国切断，同时开辟新航路的客观条件也具备。

欧洲的葡萄牙和西班牙率先开始了海上探险。

材料二 1500年左右，它 (大西洋) 一变而成一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。

一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方 (美洲，非洲等)的人则意味着灾难。

——《现代世界史》1.根据材料一，说明开辟新航路的原因。

2.结合材料和所学知识，写出当时为大西洋变为“桥梁”作出贡献的一位航海家。

为什么材料中说“这一变化对欧洲人是有利的”? 从地理位置来看，有可能获得这种有利条件的是当时哪些欧洲国家?探究二：史料研读材料一：两位陛下决定派我，克里斯托夫・哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。

材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。

主宰赐福，我在那绵延六百里的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功；我征服该岛并使它的居民纳贡。

――引自《哥伦布遗嘱》材料三：陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。

如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。

如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。

——哥伦布1.材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？2.哥伦布西行的路线是什么？材料二中“印度大陆”其实是什么地方？【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高）主备审核教研组时间学习目标1.探寻新航路的原因和条件；2.了解新航路开辟的过程；3.通过阅读材料，归纳新航路开辟的世界影响。

部编版九年级历史上册《第15课探寻新航路》教学设计一、课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

二、教学目标（一）知识目标：了解新航路开辟的历史背景；知道哥伦布发现美洲的基本史实及其影响；了解麦哲伦船队环球航行的基本史实及其影响。

（二）能力目标：1、通过对史料的分析，培养学生史料实证的素养，提高学生理解概括问题的能力；2、通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观地评价历史问题的能力；3、运用地图动画，教会学生利用地图学习历史的方法，培养时空观念的素养。

（三）情感、态度与价值观目标：1、认识到新航里的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

2、学习航海家们的事迹，学习他们敢于挑战未知世界的勇气。

三、学情分析：本校九年级学生在学习上缺乏主动性，缺乏探索精神。

在历史学科的学习上，大部分同学未能从以往死记硬背的模式中跳出来，思维比较被动，没有探索创新的精神，一遇到难题就答不上来。

在新课改和“双减政策”下，教育要确实做到以学生为主体，所以在课堂教学中，应多培养他们的自主探究问题、概括解决问题的能力，确实做到授之以渔。

四、教材内容分析（一）重点：新航路开辟的背景；了解哥伦布和麦哲伦的航海事迹。

（二）难点：总结新航路开辟的历史原因及意义。

五、教学方法：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法六、课前准备：教师制作多媒体课件，学生预习新课。

七、课时安排：1课时八、教学过程导入新课：温故而知新，多媒体出示文艺复兴基础知识的表格。

（学生集体回答）14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代，“人”指14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称人被发现。

那么，“世界”被发现指的是什么呢？（生答：探寻新航路）何谓“新航路”呢？15—16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路，通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。

第15课探寻新航路学习目标1、了解新航路开辟的历史因素和客观条件。

2、掌握新航路开辟的过程及影响。

3、认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。

重点难点精归纳一、多角度评价新航路开辟的历史影响1、推动文明发展（1）人类文明交流之路：各个地区、各个民族之间的联系日益紧密，世界市场开始形成（2）思想震撼之路：冲击了西欧的思想文化领域；证明了地圆学说，动摇了神学理伦（3）文明拓展之路：给被殖民地区带云西方文明，冲击了当地的落后文化和生活方式2、带来罪恶殖民掠夺之路：西方国家对美洲等殖民扩张（资本原始积累的重要手段）二、资本主义萌芽、文艺复兴和新航路开辟之间的关系1、资本主义萌芽是文艺复兴和新航路开辟的经济原因。

新兴的资产阶级要求在思想领域摆脱封建思想的束缚，在经济领域扩大海外市场、发展海外贸易，于是出现文艺复兴和新航路开辟。

2、文艺复兴提倡人文主义，解放了人的思想，进一步促进了资本主义的发展。

同时，人性的解放使人们开始勇于探索和发现，开始热衷于人生目标的追求，这为新航路的开辟提供了精神动力。

3、新航路的开辟找到了东西方新的贸易路线，为资本主义的发展开拓了海外市场。

伴随着新航路开辟过程中的海外殖民活动，资本家掠夺了大量的财富使资本主义的发展完成了资本原始积累阶段。

另外，人们眼界的开阔和新事物的不断发现，使封建神学受到质疑,加快了文艺复兴的扩展。

知识点巧助记欧人梦想寻财富，冒险开辟新航路。

迪亚士达好望角，达·伽马终到印度。

美洲大陆哥伦布，麦哲伦船队环球行。

各洲联系不生疏，世界一体始揭幕。

典型例题巧突破考点一新航路开辟的原因及过程例1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的.它拥有向外猛冲的推动力一宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。

”材料指出了（）A.新航路开辟的原因和条件B.殖民扩张的客观作用C.近代科技发展的社会基础D.文艺复兴运动的历史影响解析:材料说明了新航路开辟的原因和条件。

人教部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》学案学习目的1、了解新航路开拓的历史要素和客观条件。

2、掌握新航路开拓的进程及影响。

3、看法新航路开拓对欧洲资本主义社会的发生所起的推进作用。

重点难点精归结一、多角度评价新航路开拓的历史影响1、推进文明开展〔1〕人类文明交流之路：各个地域、各个民族之间的联络日益严密，世界市场末尾构成〔2〕思想震撼之路：冲击了西欧的思想文明范围；证明了地圆学说，坚定了神学理伦〔3〕文明拓展之路：给被殖民地域带云西方文明，冲击了外地的落后文明和生活方式2、带来罪恶殖民掠取之路：西方国度对美洲等殖民扩张〔资本原始积聚的重要手腕〕二、资本主义萌芽、文艺复兴和新航路开拓之间的关系1、资本主义萌芽是文艺复兴和新航路开拓的经济缘由。

新兴的资产阶级要求在思想范围摆脱封建思想的约束，在经济范围扩展海外市场、开展海外贸易，于是出现文艺复兴和新航路开拓。

2、文艺复兴倡议人文主义，束缚了人的思想，进一步促进了资本主义的开展。

同时，兽性的束缚使人们末尾勇于探求和发现，末尾热衷于人生目的的追求，这为新航路的开拓提供了肉体动力。

3、新航路的开拓找到了东西方新的贸易路途，为资本主义的开展开拓了海外市场。

随同着新航路开拓进程中的海外殖民活动，资本家掠取了少量的财富使资本主义的开展完成了资本原始积聚阶段。

另外，人们眼界的开阔和新事物的不时发现，使封建神学遭到质疑,加快了文艺复兴的扩展。

知识点巧助记欧人梦想寻财富，冒险开拓新航路。

迪亚士达好望角，达·伽马终到印度。

美洲大陆哥伦布，麦哲伦船队环球行。

各洲联络不生疏，世界一体始开幕。

典型例题巧打破考点一新航路开拓的缘由及进程例1、斯塔夫里阿诺斯在«全球通史»中说:〝那时的西欧是无可匹敌的.它拥有向外猛冲的推进力一宗教动力、思想骚动、经济生机、技术提高和有效地发动人力物力的民族君主国。

〞资料指出了〔〕A.新航路开拓的缘由和条件B.殖民扩张的客观作用C.近代科技开展的社会基础D.文艺复兴运动的历史影响解析:资料说明了新航路开拓的缘由和条件。